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哈默,我想对你说 哈默我想对你说作文

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【 – 小学作文】

篇一:《哈默,我想对你说》

哈默,我想对你说

这在上四年级的时候,学到《尊严》这课时,我才知道,你这位年轻人,本来可以跟说一些话的时候可是已经晚了,因为在这里,你只是文章里的主人公而已,就在这次作文上我就把这些话“一口而出吧”

哈默,我想对你说,你是一个曾遇到病“袭击”的人,在杰克逊小镇上比没病的人更“狂吃大吉”,可是你为了自己的尊严,你不吃别人的东西。说到这里,我想起那天:我中午回家,妈妈说:“开饭了”我以18。32秒的速度扔下书,洗了手,比谁都跑的快,第一时间到达了餐棹,在吃饭时,我“大开吃戒”。妈妈笑了笑说:“文文,饿快了吧。”我可从来没有这么快吃饭哟。“吧叽吧叽”,人是铁饭是钢,一顿不吃饿得慌。我仿佛感的你的尊严在我的心中沸腾,才应证了杰克逊大叔对他女儿说的话:“别看他,什么也没有,可他是百分百的富翁,因为他有尊严。”

小时候,我不知道什么是尊严,可是我学到了《尊严》才知道自己丢弃了许多尊严,哈默,你让我懂得了什么是尊严。

河北邢台临西县临西县临西镇完小五年级:孙诗文

篇二:《人教版四年级二单元知识点》

第二单元:以诚待人

第五课:中彩那天

故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。文章的开头简洁地交代了“我”的家庭背景,还特别提到母亲经常用以安慰大家的一句话,为下文的故事埋下伏笔,又照应了文章的结尾,使文章首尾相衔,结构严谨。

(1) 对句子的理解。

① 一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。 这话出自“我”

的母亲之口。尽管家里经济拮据,但她人穷志不穷,追求精神上更可贵的东西。在她眼里,一个人要诚实、守信用,不贪图本不属于自己的东西。她也经常这样教育家里人,让他们懂得人生最重要的是诚实,讲信用,这是比物质财富更加珍贵的财富。

②是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。 这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打电话通知对方,领走的是中奖的车子,但得到的是人情和道义,是更多真正的朋友,是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富,是金钱所买不来的。

(2)对词语的理解。 拮据:缺少钱,境况窘迫。 精湛:精深,课文指技术熟练、精通。梦寐以求:睡梦中都想着寻找,形容迫切地希望着。馈赠:赠送。

【课文内容理解】:

1.《中彩那天》这篇课文让我懂得诚信是人生的精神财富,它比物质财富更珍贵。

2.文中母亲所说的饱含哲理的话是:一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。

第六课:万年牢

【课文内容理解】:《万年牢》主要表现为:父亲做事的认真和实在。从微观层面来看主要表现为以下三点:①工艺好、品质高②生意兴旺③诚实可靠的人品。 第七课:尊严

本文讲的是石油大王哈默年轻时,以自己的言行维护了个人尊严,赢得了别人尊重,从而改变了自己命运的故事。

本文对哈默的形象是通过对他的外貌、动作和语言的细致的描写来体现的。 故事以“尊严”为题,含义深刻。一方面概括了哈默的品格,说明人是要有精神的,要自爱、自强、自尊;另一方面也反映了杰克逊尊重他人,看重人品的长者风范。

1、别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严.

“现在什么都没有”,说明哈默目前是个难民,是个一无所有的穷人,可是说他“百分之百是个富翁”,这里的“富翁”,并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人,而是指拥有尊贵的人格. 哈默正是具有这种尊严的人。他不因穷困潦

倒而自悲;向他人乞哀告怜,而是靠自己的双手去换取应得的酬劳. 觉得这个年轻人有骨气,目前的穷困是暂时的,凭他的骨气和毅力,能创造出财富

【课文内容理解】:1.《尊严》使我们懂得了这样一个道理:尊严比任何财富都重要,都宝贵,告诉我们只要有尊严,就会坚持不懈地努力,就一定会成功。

2.以“尊严”为题,旨在表现哈默:自爱、自强、自尊;杰克逊:尊重他人,看重人品的长者风范。

第八课:将心比心

【课文内容理解】:《将心比心》这篇课文说明:要想得到别人的宽容和鼓励,就要自己先去宽容、鼓励别人。

语文园地二:

1.读读写写:维持 财富 精湛 器重 属于 百货 情形 道德 号码 橡皮 尊严 逃难 善良 朴实 款待 例外 喉结 赞赏 捶背 僵硬 许配 拨电话 缓缓驶过 闷闷不乐 迷惑不解 面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴

2.读读记记:拮据 奔驰 馈赠 天津 损伤 晾晒 竹签 火候 耽误 赚钱 熟练 教导 讲究 收益 沉重 道谢 眼神 抱怨 鼓励 宽容 梦寐以求 走街串巷 将心比心

3.日积月累:

1.言必行,行必果。《论语·子路》(说的话一定要讲究信用,行动后的结果自己一定要承担。)

2.与朋友交,言而有信。《论语·学而》(朋友之间相处,要做到信守自己的承诺。)

3.已所不欲,勿施于人。《论语·颜渊》(自己所不想的,不要强加给别人。)

4.精诚所加,金石为开。《后汉书·广陵思王荆传》(只要精诚,就是金石也会为之感动。)

5.爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。《孟子·离娄下》(爱别人的人,别人也会爱他;敬重别人的人,也会赢得别人的敬重。)

6.老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。《孟子·梁惠王上》(孝敬自己的长辈,推广到孝敬别人的长辈;教育自己的孩子,推广到教育别人的孩子。)

4.趣味语文:

说“信”

确实地相信叫(确信)非常地相信叫(深信)坚决地相信叫(坚信)忠实地相信叫(笃信)对自己怀有信心叫(自信)履行自己的诺言叫(守信)取得别人的信任叫(取信)讲究诚实和信用叫(诚信)

说“言”

名人说过的话叫(名言)生前留下的话叫 (遗言)教育鞭策的话叫(格言)写在书前的话叫(前言) 规劝告诫的话叫(箴言)分别勉励的话叫(赠言)公开宣告的话叫(宣言)有所寄托的话叫(寓言)随便嬉笑的话叫(戏言)应允别人的话叫(诺言)婉转表达的话叫(婉言)宣誓所说的话叫(誓言)诽谤攻击的话叫(恶言)不满抱怨的话叫(怨言)欺骗说谎的话叫(谎言)临走写下的话叫(留言)不守诺言的话叫(食言)

4.我的发现: 写好作文必须做到:①平时多动笔②留心观察周围事物③多看有益的课外书。

5.习作:写自己成长过程中的心里话

一.习作内容:在自己成长的过程中,你是不是有很多心里话要说,却没有机会说出来?这一次,就让我们在自己的习作中一吐为快吧!例如,对老师说,为了我们的成长,您操碎了心;对妈妈说每位已经长大了,别在把我当小孩子看;对邻居叔叔说,谢谢您多年来对我们家真诚的帮助;对小伙伴说,我们不要再互相起外号了,这样不文明总之,敞开心扉,把自己心里想说的话,在习作里向对方说一说。说心里话,就一定要真实,要说出内心的想法。写完后可以读给对方听,再根据别人意见改一改。

二.习作指导:本次习作是让同学们说说自己想对别人说的心里话。无论是自己做过的、听到的、看到的、想到的,只要是自己想说的话,都可以写出来。要求同学们联系自己的生活实际和思想实际,写出自己真实想法和看法。 要“珍视个人的独特感受”,“要求同学们说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”。 同学们最好从自己最近做过的、听到的、看到的、想到的事情中,选择一件自己想说的话,说一说。“说”不同于一般的告诉,它蕴含着自己丰富的情感,由衷的心声。因此,应抓住情感这一线索,贯穿始终,以情感人,以情动人,把自己的心里话倾诉出来。心里话就是真话,是真正发自内心的,是自己的真情实感。尤其是用自己的心感触过的,曾激起自己感情的波澜的人和事。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶,表达出对事物的认识和思考。在作文前,还要有清晰的思路,把“对谁说”,“为什么说”,“说什么”,“怎样说”综合起来考虑,这样就能使文章言之有情,言之有序,言之有理了。例如: 以“说说心里话”为题,写一篇作文。对谁说,由自己定。文章的内容应该是发自内心的话,表达出真情实感。先想一想,最想对谁说说自己的心里话,说些什么心里话。写的时候,要注意做到有中心,有条理,语句通顺连贯。这个题目一般可写成记事为主的记叙文。开头通过一件事或一个想法,寻得“我说”的契机,然后,具体“说”的内容,这是重点,要具体、生动,可以是一件事的几个方面,也可是几件事,注意详略处理,注意以情动人。最后,可用适当的抒情或议论结尾,以点明或深化主题。写完后读一读,看看是不是把要说的意思说清楚了,如有不妥当的地方要认真加以修改。

三.学生佳作:

【学生佳作一】向爸爸妈妈说说心里话

亲爱的爸爸、妈妈,是你们含辛茹苦地把我培养大,在我的成长过程中,让你们欢喜,让你们忧愁。我有很多的心里话想对你们说。

我是一个听话的孩子,每次你们没在家的时候,我自觉地做自己的事情。记得有一次,爸爸和别人换课没回来,妈妈又加班。我一个人在家做完作业后,你们还没有回来,我实在饿极了,我自己做好饭后,吃了第一餐没有菜的白米饭,然后按平时休息时间睡觉了。你们回家,直夸奖我,当时我心里乐滋滋的,很久没有睡着。

从七岁开始,你们就教我扫地、洗碗。现在的我已经会做许多的家务事,替你们分担家务事、减少负担。是你们让我变成一个人人都夸的女孩子。我从心里感谢你们对我的爱:“谢谢你们,我的好爸爸、妈妈!”

但是,我最近发现你们不许我和一些我喜欢的同学交朋友,说是怕我沾染上了一些坏习惯。我不能理解,我有区别事情好坏的能力,我有自己的主见。你们有你们的亲戚、朋友、同事而我为什么就不能有一片属于我的天空,难道我能在你们的“花园”永远成长下去吗?希望你们多给我一些自由,多给我一些理解和支持!

爸爸、妈妈,我会做一个乖孩子的,希望你们幸福快乐!

【学生佳作二】老师,我想对您说

张老师,您在我的眼中,是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱的老师。 开学时,我看到张老师一直在带领我们搞卫生,带我们报到,我就知道张老师又将继续带我们,我高兴极了!

记得三年级时,我所在的福源巷小学要拆迁,没办法,只好转到铜铺街小学读书。因为有些同学离家比较远了,上学途中要经过一条大马路,不安全,所以,张老师就千叮万嘱地对我们说:“过马路时要注意安全。”同学们听了,都深刻地体会到了张老师对我们深深的爱。

记得有一次,张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样。我这时却很害怕,因为,我背得还不是很熟,害怕老师点我。可不巧,老师却偏偏点了我。我哆嗦地站起来,“游子身上衣,慈母手中线”还没背完,同学们就“哄”地笑了起来,“不许笑!我相信她能背出来。”张老师用她那洪亮的声音制止了同学的哄笑,又鼓励了我,看着张老师那慈祥的面孔,我下了决心,终于一字不漏地背完了古诗。

张老师,您是这样关心我们,爱护我们,把您渊博的知识传授给我们,您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。

【学生佳作三】妈妈,我想对你说

我从刚出生时就在您的关心下成长,天热了,您给我扇风;天冷了,您给我加衣。可是好景不长,当我开始学习的时候,一切都变了

当我放学回家时,刚进家门,您就大声喊起来:“赶快写作业!别磨蹭了!”那声音如同雷声,“真是恨不得全世界都听得到!哈哈!”我常这样来缓解心情。一次,我刚回家,为了让您不提醒,于是我迅速地脱掉了鞋,勿勿忙忙得向房间里跑去,可刚跑到走廊,您又尖叫起来:“快点写作业!”听着听着,我真的不耐烦了,那时,我真想不长耳朵!

当我写完作业后,想看电视,您却毫不犹豫地拒绝了我,我伤心极了。有时候,我很快地写完了作业,可您又抱来了一大堆您布置的作业,,让我每天都没有睡过好觉。一年三百六十五天,天天如此,真不好受。

当我晚上写完一大堆作业时,我好不容易有了点儿时间坐在沙发上休息。刚坐下,您却大声喊:“怎么写的这么慢,快睡觉,要不然明天又躺在床上半天不起来,到时候可怪不了我,哼。”我只好不情愿的走向卧室。

到了双休日,在公园,在广场,有许许多多的小朋友在尽情地玩耍。可我却想关在笼子里的小鸟,不是在家写作业,就是上补习班。让我双休日都不能睡懒觉。

妈妈,我知道您是为我的学习着想。可是,你有些做得过了点儿,我多么想飞出笼子,飞向高高的蓝天。

【学生佳作四】妈妈,听我说说心里话

亲爱的妈妈,我好想告诉你,我应该拥有白云的自由。而事实上,我总是像一只被关在笼子里的小鸟。

10岁了,你还是像以前那样为我洗澡、穿衣服、挤牙膏、洗脸。家中的生活除了张口吃饭以外,全是自动化的。

我真想对你说:亲爱的妈妈,你够辛苦的,一切都让我自己来吧!难道你想让你的孩子,连起码的生活自理能力都没有吗?我要学会自己生活。妈妈,请你相信我,支持我,不再为我洗澡、洗衣端饭,一切都让我自己来吧!因为,我10岁了。

妈妈,我,已不再沉迷于那图文并茂的连环画、小人书,却总想读读那催人泪下的童话故事。星期天,我刚把头扎进故事书里,你就推门进来了:“乖女儿,妈妈给你买了新的数学竞赛书,趁星期天有空做做!”

“妈,我正在看作文书呢?”我笑着说。

您的脸稍沉了一些:“作文书有啥好看的,快做数学。记住,学好数理化,走遍天下都不怕!妈为你好,懂吗?”你一把夺过我手中的作文书。

我觉得委屈、难受。亲爱的妈妈,给我一点自由的空间吧!“天高任鸟飞”。妈妈,请你放飞“笼”中的我,让我到天空中去飞翔吧。

【学生佳作五】妈妈,我想对你说

当我生病时,是谁在我身边守着我,是我的妈妈;当我遇到困难时,是谁在我身边支持我,也是妈妈;当我伤心难过时,又是谁在我身边安慰我,都是妈妈。每一次,都是妈妈在我身边给予我无尽的爱。我真想对我那亲爱的妈妈说一声:“感谢你,我亲爱的妈妈。

小时侯,我是个极调皮的小孩,给了妈妈惹了不少麻烦,而妈妈总是无言地替我撑下这一切的麻烦。甚至连那一次,她也没有丝毫怨言。那天,我爬上了人家刚建好的工棚,正好让买菜归来的妈妈碰见了,看见小小的我爬到那么高,便急忙地喊我下来。我向妈妈摆摆手,示意我并没事,却来了一个重心不稳的麻烦,结果整个人都“飞”了下去。在昏迷前,我看见妈妈泪流满面的抱着我,接着就失去知觉了。在朦胧中,我隐约听见妈妈的声音,她正叫我赶快醒来呢!于是,我睁开了双眼,发现原来已经身处病房了,“哎呀!好痛哦!”我下意识地叫出来,很明显地,我的额头被缝了几针。咦?妈妈在椅子睡着了。我正想靠过去看看,妈妈却张开了眼睛。吓了我一大跳,妈妈原来明亮的眼睛中布满了血丝,乌黑发亮的头发竟增添了不少白的色彩,整个人显得瘦了一圈,“好啦!终于醒了,饿吗?”直到妈妈关切的声音从耳边响起,惭愧、内疚的心理促使我的鼻子不由得一酸,那眼泪就像断了线的珠子一般,不断往下掉。看到我这般模样,妈妈又以为我有什么事,还担心的问:“怎么了?是不是哪里不舒服啊?”我摇摇头,抱住妈妈,泣不成声的喊:”妈,我没事,对不起,对不起!”那时,妈妈什么都没说,只是笑了笑,似乎包含着什么韵意。

妈妈啊!身为儿子的我,现在还不能为您做些什么事,只能深深地对您说一声:“感谢您,我的好妈妈。

【学生佳作六】妈妈,我想对你说

妈妈,每当看到您头上的白发一天比一天多;脸上的皱纹一天比一天深时。我总想对你说:“妈妈,辛苦你了,我爱你”可每次这些话到了嘴边时,我又不知怎么的总咽了下去。今天我就借此机会跟你诉说一下心里话吧。

十二年来,您为我花了多少心血,才将我教育成人。每当我在学习上遇到困难时,您总是一题一题地给我讲解;每当我需要任何的物品时,您总是不顾一切的买给我;在日常生活上你更是给予我无微不至的关怀。还记得去年冬天里的那天吗?那是一个狂风呼啸的夜晚,由于你要加班,所以我早已熟睡在暖和的被窝里了。可您呢?回到家不但不休息,而且还在夜以继日的为我织毛衣。原本我是不知道的,是您一连串微弱的咳嗽声把我惊醒的。一开始我很好奇,便从门缝里偷偷地注视着客厅的一举一动。那时我真是惊呆了,不知道是高兴还是难过。 您为了不惊醒我们,连咳嗽都不敢大声一点,而且还把灯光调得很弱。看到您坐在冰冷的板凳上,身上只穿了一件微薄的毛衣,连您平时那张通红的脸显得憔悴多了,双手也由浅红变成了通红。虽然是这样,可您还在一针一针地为我织毛衣。我的眼眶一下子就湿润了,泪珠也一滴一滴地掉了下来。我打开房门,一个劲的冲向你的怀里,大哭起来。虽然您的身体是冰冷的,可我却觉得是那么的温暖、舒服。 过了好一会儿,我擦干眼泪,连忙说:“妈,天气这么冷,夜也这么晚了,你也累了,快回房休息吧!”您笑了笑说:“好,等妈妈收拾好了就去睡,倒是你,明天还要上学呢!这么晚了还起来,如果睡眠不够就会影响学习的。”

篇三:《人教版四年级上册期中独立作业》

2011学年第二学期四(上)语文期中独立作业

命题责任人:

学校: 班级: 姓名: 得分

第一部分:基础知识

1、 读拼音写词语:(1×10=10分)

luò tuó wú xiá tún bù jiāng yìn bǔ zhuō ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhànɡ ài kǎi xuán yú chǔn shāo huǐ shàn liáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、选择正确的读音,打上勾。(1×6=6分)

1、这样的山围绕(rào rǎo)着这样的水,这样的水倒(dào dǎo)映着这样的山。 2、我非常厌恶( wù)这种态度恶( wù )劣的蛮不讲理的人。

3、这位是安监局专门派来调(tiáo diào)查空调(tiáo diào)伤人事件的技术员。

4、在括号里填上适当的词语。(0.5×8=4分)

洁白的( ) 紧张地( ) 走得( ) 美丽的( ) 微笑地( ) 吃得( ) 柔软的( ) 平静地( ) 5、补充词语,再按照要求写一写。(1×8+2= 10分)

聚( )会( ) 攻( )不( ) 知( )知( ) 草木( )( ) ( )( )而起 声( )击( ) 我会按照划线词语来写 、 从上列词中选择一个你最喜欢的造一个句子:

6、按要求写句子。(8分) 1、奶奶讲故事。(扩句)

2、房子小。(改感叹句) 。

3、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。(缩句)

4、林务官给森林带来了灾难。(改反问句)

7、积累运用(1×10 =10分)

(1) 在本册书里,我认识了石油大王哈默、盲女孩安静、( )。我最喜欢 ( ),因为( )。 (2)孔子曾说过:“己所不欲, 。”

(3)关于农业气象方面的农谚我知道很多,如 。 (4)你出“众鸟高飞尽”,我对“ 。”

(5)一路迎着溪流。随着山势,溪流时而( ),时而( ),时而( ),时而( ),溪流声也时时变换调子。 第二部分:阅读理解 8、课内阅读(10分)

我看见过波澜(luán l

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