【 – 小学作文】
篇一:《女生当自强》
女生当自强
——一名问题行为初中女生的个案辅导
珠海高级技工学校 张彩虹
接案时间：2008年9月
结案时间：2010年1月
个案身份
张某，女，17岁，珠海某职业学校二年级学生，住珠海湾仔镇，籍贯是福建省。
个案缘起
一年级新生张某在正式开学的第二天，就与二年级的女学生李**打架，很快就引起了校领导、老师的注意。经过一年的教育，张某的一些问题行为改掉了，第二学期期末考试成绩也有所提高，但一些不良习惯仍未纠正，甚至出现了新问题。进入二年级，我对张某的行为表现、学习态度和文化课成绩以及教育过程等情况进行了跟踪和记录。
主要问题行为
1、欺负弱小
2009年9月，张某在课间嘻戏时，两下子就把男同学潘的上衣撕破了，引起哄堂大笑，上课铃响过了也难安静下来。背部2/3裸露的潘向我投诉。一下课，我把张某叫到办公室，她答应赔偿，结果拖了两个月，经老师再三催促才得到解决。
张某平时借或拿同学的东西，常常是“老虎借猪”。她借同学钟的白衬
衫达一个月，老师出面催促，还拖了一个多星期才归还。有时候，她认为同学对自己不敬、无法解焦或心血来潮，就会打骂、捉弄别人。
2、勒索同学
2009年10月，张某勒索同学刘300元，被刘投诉。我找她谈话，她却轻描淡写：“只是开玩笑！”离开老师后赶紧找到刘，想“私了”却遭拒绝。这时，张某还想钻空子，把自己被老师问话后才对刘说“只是开玩笑！”的时间提前到被投诉之前。当老师向证人T同学和勒索帮手张**（邻班的后进男生）等有关学生了解，掌握了事情真相。
3、不诚实，对师长经常撒谎
勒索事发后，每当我要张某一起去见学生科长，她总是以借口不肯一起前往，直到我忍不住发火了，她才怏怏地与我来到学生科的办公室。原来她已向学生科长作了检讨，但隐瞒了叫人助威、恐吓刘的情节。在学生科长、班主任和证据的面前，张某才承认了勒索的经过。此事性质恶劣，就由学生科长亲自处理。
张某不诚实，对师长经常撒谎的习惯还未能改掉。有一次，何老师看见身着绿上衣的张某与三年级的高个子男生一起，上课时间仍坐在校门口小吃店吃东西，他俩一见老师就藏了起来。根据何老师的反映，我马上赶到正在上课的教室，不见张某。将下课时我又走到教室，才见到张某。我问她迟到半节课的原因，“我肚子疼上厕所！”她否认和那男生刚才在校门口小吃店。张某在违纪时被抓住，常常信口否认或抵赖，其他老师也遇到过类似情况。
4、蔑视规范，纪律散漫
张某经常迟到、早退，逃避值日，二年级第一学期累计旷课多达到44节。经常不早读，就算班主任当面督促，她就以“我要拿东西”、“身体不舒服”等借口逃脱。张某多靓衫，经常不穿规定的校服。
5、厌学
张某上课经常不专心、讲话，影响上课秩序。经常不交作业或马虎应付，成绩较差。张某二年级第一学期期中考试课程有一半多不合格。
个案背景资料
家庭状况： 弟弟（湾仔小学）
母亲案主
个案生活：
家庭背景：张某的父母亲是个体户，小学（未毕业）文化水平。经济宽裕，家庭环境良好。
父母管教情况：张某从小被父母视为掌上明珠，小学时，父母管教较多，但溺爱，物质上有求必应。孩子进入中学后，父亲工作和应酬很忙，经常出差外地，对张某的管教减少。张父文化水平低，只会说教，而且陈词滥调。母亲平时忙于工作和家务，对张某虽关心照顾，但张某嫌她唠叨又没文化，经常不予理睬。
社会关系：她生理上成熟较早，喜爱与邻班或高年级个子高大的后进男生交往，老师和家长在这方面看管严了，就转入“地下”。与后进女生常常一拍即合。她与同班同学的交往少、浅。
案主兴趣：她表现欲强，爱标新立异，赶时髦，喜欢打扮，眉毛总是弄得弯弯的。好逸恶劳，贪玩。
分析与诊断
我认为张某问题行为的症结是缺乏自信心（自负）和同理心。
1、缺乏自信心——自负，优越感过强
张某的自我意识太强，认为自己长相漂亮，又聪明过人，家庭条件好。她在作文中写道：小学时，我要什么，父母就给我买什么，吃、穿、玩、用的没人能超过我。从小就滋长了张某的虚荣心和优越感，从而形成了极为自负的心理和行为自由化的习惯。{女孩当自强作文}.
2、缺乏同理心
张某强烈的优越感，使她在听别人说话以及了解别人的观点上感到困难，无法理解别人的处境及感受，这是因为她不能站在别人的立场上来观察和分析问题，也就是缺乏同理心。正是由于这一心理上的缺陷，导致她不尊重别人，在与别人交往时出现多种心理障碍和矛盾。当客观事物使她的主观感受到挫折时，就容易产生逃避、顶撞、愤怒、骂人、反抗、甚至攻击等不成熟情绪和行为，以寻求自身暂时的心理平衡，这对她自己和别人都是非常有害的。
3、逆反心理强烈
张某处于青年初期，自我意识逐渐建立，不再向往年龄和能力与自己过分悬殊的人，而是向往能理解和同情自己的人，渴望志趣相投的人，讨厌那些干涉自己的人。家长打骂孩子，强力使她屈从，无法理解老师对她的管教，都会导致他对师长的教导容易产生逆反心理，不尊敬师长，蔑视
纪律和规范，轻视学业。
辅导策略和经过
1、密切与家庭联系
我就勒索一事三次约见张父，把张某勒索和认错的详细经过告诉他，并指出了问题的症结。曾扬言“她真的勒索同学，我就卡死她！”的张父顿时一阵沉默，意识到女儿问题的严重性，表示要认真管教，控制给她零用钱，也要求老师严格要求，经常互通信息。学校与家庭紧密配合，及时教育、监督张某的日常行为和学习情况。
张父回家狠狠地揍了女儿，使张某的行为变得情绪化，离家出走、随意旷课、早退等。我建议家长不能打骂，应多疏导、少说教。平时要主动与她沟通、多交流，理解她的需要和想法，让她切身感受父母的关爱，把握时机跟她讲道理。张父表示要改进管教方法，密切配合，耐心教育。张母来校反映女儿在家沉默寡言，眼睛发呆，不理睬家人，想带她看心理医生，我表示赞同。
通过约见、电话联络等方式，经常了解家庭教育情况，掌握张某的动态。
2、认知改变策略：
（1）耐心疏导，分清是非
自从勒索事发被张父采取“革命”行动后，张某怨恨老师和家长，对抗情绪强烈，第二天就离家出走，不上学。家长找她回来后，随意旷课，不早操、不值日、不交作业，经常早退，不理睬老师和父母。
有一天，我把张某带到办公室，开门见山地和她分析：“如果老师不及
篇二:《话题作文必须出新》
话题作文必须出新
话题作文，本来就是“新”的，它打破了传统命题作文对同学们诸多方面的束缚，给考场写作平添了几许活力。但是，伴随着话题作文的推进，老问题又出现了，那就是许多文章新瓶装旧酒，材料重复、编造等现象比比皆是：只要谈“自我”，那文章定然是考试成败、名次高低，不懂邮票却把集邮爱得死去活来；如果是“家庭生活”，肯定是妈妈向灾区捐献，爸爸在雪地中成了白雪雕像；如果是“学校生活”，当然是教师“三伏”、“三九”家访，半夜给“我”补课；如果是“社会生活”，必然要下雨，很可能还会出现残疾人诚然，同学们两点一线的单调生活，出”新”是难；但是，文学创作就是文学创作，读者需要看到“新”作品，感受“新”气息，否则就无法给作品很高的评价，尤其是中考这样的重要考试，作文60分势必成为“兵家”必争之地，怎么办?
所以，今天，我们只谈“新”，有三点建议：
1、立意、观点可否“新”
一点。
拿到话题，同学大都自然而然地沿着话题的走向思考，这就非常容易形成千篇一律的思路，比如，本市2003年中考以“书”为话题，绝大多
数作品，包括一些满分作文也都是写“读书”、“买书”、“藏书”的感受，总是显得大同小异；但是，有一篇给我们留下了深刻印象，那就是《无言之书》，开篇便是”书如父，父如书，幼稚的我一直想用稚嫩的手为父爱这本沉甸甸的书做出更加精辟的诠释，直至读到最后，看见书的最后一页上赫然写着‘大爱无言’几个醒目的大字……”——显然，作者将父爱比做了“无字的大书”，这样一来，立意“新”了，文章也便深邃了，当然就不同凡响。
角度新，是议论性文字的优势，可以通过崭新的角度展开论证，迚而阐述崭新的观点。比如，有则材料，“小村叫中途岛，小红军因伤想在此休息几日再走，可后来再也没有队伍经过……这些人中间，真正不想前行者，大概是没有的，一开始都如那小
通讯员，以为只是停留两三天。”看到这样的材料，同学都不约而同地意识到它的意思是“为停留在‘中途岛’的小红军惋惜，惋惜他没有坚持到底，与成功失之交臂，继而惊醒世人”，确实，这样的理解是对的，但也不免流于“大众”。于是有同学反其道而用之，创作了下面这篇文章：
莫被“中途”所惑
我正轻快地在人生路上奔跑，虽
然看见前方崎岖坎坷，却依旧精力充沛，但当我停下来看完《中途岛》这篇文章，又欲重新上路时，心中却有了一丝茫然和痛楚，因为我感觉到了自己精神深处的困顿，意识到了自己能力的弱小，我甚至有些怕了：人生是漫长的上坡路，虽然我现在还前进不已，可总有一天，我的脚步会变得沉重，我的挣扎将变得无力，而我也终将停留在某处。难道那时我的命退便像那老兵般有了定数吗?我的人生便像那无名村庄一样不为人知、黯淡无光了吗?
不，我不畏惧中途岛，更不畏惧在中途岛上停留一生，生命的真谛在拼搏或亭受过程，而不在抵达终点的荣誉!如果说，当年那名红军战士没有留在半途而是跟着队伍直到在延安城外力蝎而
亡，我们是不是还合认为他没有到达终点而停在中途岛上，我们是不是因为几公里路而否定他是英雄呢?其实
人生路上任何一点都可以是中途岛，也可以是最后的终点。对于一个巳竭尽全力的人，他停留的那个默默无闻的地方就是他最光荣的归宿；而对于一个能力超群，但一生在游山玩水、走马观花中度过的人，或许他人生的落脚处超过了前者很远，那里仍然只是中途岛上一个肮脏的坟墓。
人的能力是有不同的，那个红军战士是停下了，我想，像每一个平凡人一样，他的内心承受了巨大的痛苦。但这个时候，这位作者先是一番口洙笔伐，然后又跑去赞扬完成了长征的人们，这种冷酷的性情和功利的人生观令我无法理解。人生路上的一个个中途岛，它的名气不同，装潢也不同，但那都是给俗人嫉妒、羡慕和品头论足准备的，一名马拉松运动员永远不会因为越过比赛的终点线而认为人生拼搏的终点也随之到来，更不会嘲讽倒在终点线前的对手。 想明这一点，我对我的未来又有了信心，漫漫人生就像旅行，走了多远不重要，停在哪里也不重要，无论何时何地，我们需要做的只是尽力而为，其实旅途的美妙便在一路的风景之中，不因眼前的荚景停步，又不固只能在荒凉路边终此一生而遗憾，才是应当追求的境界。
人生中，象征着光荣与梦想的金色殿堂矗立在远方固然荚好，但人就像一粒被椰出的骰子，往往只能决定自己的方向，对落地的远近却影响不大，所以，飞在空中，就把握方向，直奔日标；落到地上就应学会亭受那里的生活，不要沮丧，莫被”中途”所惑，你停留的“中迪岛”上终会开满用自己汗水浇灌出的奇葩。
本文具有崭新的角度、崭新的观点，令读者眼前一亮，效果不是很好吗?
2、选材的角度能否“新”
一点。
学生的生活，基本上是学校和家庭，所以同学的选材，大都在这个范围之内，离不开亲情、友情、师生情、学习考试等话题，这些选材确实很难出新，但是，这只是一般思路，如果稍加思考，变换一下角度，也许就是另外一片天地。
请看江苏一考生写的一篇《我发现女孩也可做“大阳”》：
应该庆幸，速物主在创造男性的同时也创造了女性，于是，冷峻与温柔、健壮与纤弱、粗犷与细腻共存于天地之间。
不知从何时起，许多人的思想发生了改变——重男轻女，认为“男孩是太阳，女还是月亮”，言下之意自然是：太阳是光源而月亮不是。我心里很不服气，每当男孩唱起《男儿当自强》迷首歌时，我的心里就在默念：女孩也要自强!
几个月前，物理老师告诉我们要举行全国物理竞赛的好消息，希望同学们能踊跃报名。几个成绩一向很好的男生速时都失去了往日的“勇猛”，缩头缩脑就是不做声。我想：当一回“太阳”的机会来了!报名时，老师也投来疑惑的日光。
下课后，那几名男生走到我桌
前，“皮笑肉不笑”地说：“有本事就拿田一个奖，要是拿不到，回家当傻丫头!”“我会的!”我扔下一句话，我深知这句话的含又是什么。此后，我才体会到什么叫真。正的苦。深夜，我真有些吃不住劫了，可当耳畔响起那几位“太阳”的声音——“拿不回一个奖就回家当傻丫头!”我似乎又增添了勇气。我要捧回奖状证明：我能行，女孩也可以做太阳!于是我满怀信心，重抖精神，继续验算。我从图书馆里查找一本本资料，我一次次向老师请教难题，我到实验室里观察一个个变化，但我并不感到苦和累，因为我始终想着：要为女同胞争口气，我要证明：女孩子也可做太阳! 学校举行的预赛结果出来了，
获奖名单前挤满了同学。啊，我的名
字在最前面，我成功了!物理老师投
来了赞许的目光，那几位男生和我擦
肩而过，“傻丫头”自然不再说，对我也是刮目相看了、
我用我的行动证明了女孩子能够做太阳，女同胞们，你说是吗?我
们既然存在于这个世上，就要勇敢地撑起这“半边天”，不要被另外“半
边天”小瞧!当然，男孩子不会轻易服输，但我有这个信心，女同胞们，
你们呢?
本文选材的基础就是大家都曾
写过的《记一次考试》，但是，作者并没有从普通的角度去写，而是从”
女孩当自强”这个新颖的角度切入，文章显得别开生面，让读者耳目一
新。这就是个成功的例子。同样。写亲情，有考生写《我发现枕头里有个
世界》，核心是写父母对”我”无微不至关心照顾的，只不过作者是从
“头”的变化这一细微之处入手，以小见大了。
其实，中学生的感情纠葛，僧
读生、特困生、外地生、学困生的心理，父母下岗、生活变故、与父母的代沟等等都是同学们生活中能听到、看到的现象，有的甚至是亲身经历的，学校、家庭、社会生活的酸甜苦辣在许多同学的幼小心员中就已经有所品尝，为什么不把感悟抒发出来，把自己真情实感写出来，为什么总在编造、“炒冷饭”间徘徊呢? 再有，演绎历史也是一条路径，2003年本市的《浴火重生的书》就是演绎了察“焚书坑儒”的历史，进而表现“书(知识)永远不会消亡”的主题，写作效果非常好，但这要求作者掌故丰富、思维敏捷呦！ 3、体裁，形式有没有能力“新”一点。 大多数同学习惯了记叙文、议
论文，但是，如果同学们有基础，可
以考虑更加新颖的文学样式(2004年
本市不允许写诗歌和戏剧)，比如书
信，以“友情为话题，有同学写《致
友情一封信》，抒发了当代中学生对
真正友情的渴望，以“书”为话题，
2003年中考的《一封情书》，以“情
书”的形式，抒发了自己对书籍、对
知识的无比钟爱；再如说明文，还是
2003年中考，《2100年新型图书使用
说明》，就是以说明为主要表达方式写成的，也得到了较高的评价；微型小说也可以考虑，用来批判、揭露是这种文学形式的拿手好戏……
最后忠告
话题作文中的“新”的形式，是建立在作者对这种形式的熟悉和掌握的基础之上的，否则，一味求“新”，就会写出不伦不类的“四不像”；话题作文的“新”角度，是建立在合理的基础之上的，并非脱离主流思想，片面求“异”，只会造成哗众取宠，适得其反。
其实，“新”就在我们的身边，去敏锐地观察生活，去深入地体味生活，同学们的话题作文必将是“新”的。
篇三:《女孩,我想对你说》
女孩，我想对你说 ——{女孩当自强作文}.
女孩，你是可爱的，犹如鲜花般娇艳；女孩，你是美丽的，犹如彩虹般灿烂；女孩，你是青春的，犹如火一样的激情；但是女孩，你也应该是知性的， 有着诗意般的梦幻追求。
女孩，我想对你说，女孩当自尊，自尊是自强的基石。在尊严面前人人平等，没有性别的歧视，男尊女卑的时代已经永远的成为了历史。作为新世纪的女孩，不能因为自己是女孩就放弃了起码的自尊。相反，自尊的女孩才能赢得他人的尊重。自尊的女孩，懂得如何保护自己，懂得在与异性交往的时候，应该把握适当的分寸，使自己免外界的侵袭。惟有自尊的女孩，才不会被金钱和诱惑蒙蔽双眼。
女孩，我想对你说，女孩当自信，自信是自强的伴侣。有了自信，就有了战胜困难的利剑，就迈出了走向成功的第一步；有了它，就走上了义无反顾的追求路。自信吧，女孩！有了自信，才会拥有自我，才会拥有成功，才会拥有辉煌灿烂的人生！
女孩，我想对你说，女孩当自立，自立是自强的源泉。易卜生先生曾经说过： “世界上最坚强的人就是独立的人” 。著名女诗人舒婷在《致橡树》里这样写到： “我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，相握在地下； 叶，相触在云里。 ”是的，自立的个人才会有所作为。人要学会自立， 更要懂得自立。因为总有一天我们会长大，许多事情都要自己解决，自己面对。 我们不能事事都依赖于他人，不懂得自立的人就会被社会所淘汰。
女孩，我想对你说，女孩当自强，自强是一个民族发展的灵魂。 “天行健， 君子以自强不息” 。正是有了自强不息的个人，才会有中华民族的生生不息。古今中外的杰出女性更是世界文化史上璀璨的明珠，她们用实际行动谱写了一曲 曲巾帼豪杰的壮丽赞歌。面对她们，我们有理由去相信今天的女孩必将会在不久的将来，去诠释什么叫“自强不息” ！
女孩，花样年华，笑靥如花，青春似火。女孩们，在青春的花季里，应当绚烂地怒放。但在挥洒青春的时刻，一定要记住储备知识的能量。花季会过去，青春亦退色，但知识和智慧却会积淀成一种生命的香味，这种香味会伴你 成就自强的人生。 所以，女孩，我想对你说：不要做花一样的女孩，要做自强的女孩，做有生命香味的女孩。希望你在自尊的土壤里，播下自信的种子，用自立的汗水浇灌，去收获自强的人生！
篇四:《关于同桌的你与家乡童年的作文》
同桌的你
窗前的蔷薇花依附在锈蚀的栏杆上，沁着醉人的芳香，勾勒出的，是我们年少的追忆。 ——题记 同桌的你，水灵的像一朵带着露 第九作文网zuowen