最新消息:学生作文网,您身边的作文指导专家!

妈妈的爱文章四百字。

小学作文 zuowen 3浏览

【 – 小学作文】

篇一:《妈妈的爱作文》

我参与 我成功 我展示 我快乐

篇二:《妈妈的爱》

《妈 妈 的 爱》教学设计

灵宝市实验小学 李飞

背景分析

1、 教材分析:《妈妈的爱》是北师大版本二年级下册语文第二单元

“妈妈”中的一篇课文,文章选取了生活中的五个片段,用孩子的口吻写出了妈妈对孩子无私的爱,也抒发了孩子对妈妈的爱。

2、 学情分析:文章中的五个片段,几乎每个孩子都经历过,但孩

子们并不懂得,妈妈的爱就包含在这些平凡的小事中。

教学目标:

1、 知识与能力:正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

2、 仿照课文,把妈妈的爱用诗歌的形式写下来。

3、 理解课文内容,使学生学会在平凡的生活中去发现母爱,体会

母爱,感悟亲情。

过程与方法:

运用图片欣赏、音乐渲染、动情述说等方法创设情境,通过有感情地朗读、与生活实际相联系、与文本对话等方式来理解课文内容。 情感、态度、价值观:

通过课文的学习能关注母亲、体会母爱、理解母亲、感悟亲情,懂得母爱的伟大和无私。

教学重难点:

能在平凡的生活中发现母爱,体会母爱。

教法:

引导学生在有层次、多种形式的读中用心体会妈妈对子女无私的爱;引导学生联系生活实际理解课文内容。

学法:通过有感情地朗读、与生活实际相联系等方法理解课文,感悟母爱。

教具学具:多媒体课件

教学过程设计:

一、欣赏图片,情感共鸣

师:今天,我给大家带来了一组温馨的图片,想看看吗?

生:想!

多媒体播放妈妈和孩子在一起的图片

师:看完这组图片,你想起了什么?感受到了什么?

生1:我想起了我的妈妈,她非常温柔,常常陪我玩耍。

生2:我觉得妈妈都很爱自己的孩子。

…..

师:看到这些图片,我也想起了我的妈妈。小时候,我觉得妈妈不爱我,她的严声厉词经常会伤到我。前一段时间,妈妈来家里小住,于是,每次下班总能吃到热腾腾的饭。我告诉她早上会去外边吃饭,可她非得坚持早早起床,做好饭,看我吃完才放心,回想在妈妈身边的哪一天不是如此啊!笨拙的我才发现,妈妈是多么地爱我。妈妈的爱就是那样的不起眼,而有那么的令人感动。今天我们就再次走进《妈妈的爱》,去感受那平凡而又伟大的母爱。(板书课题)

二、学习课文,感知母爱

(一)默读课文,整体感知

师:妈妈的爱是什么?请同学们默读课文,画出相关的句子。

生:妈妈的爱是清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、责备的目光、亲切的教诲。 (师板书清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、责备的目光、亲切的教诲)

(二)学习第一小节,总结学法

(1) 师:请同学们自由朗读第一小节,你从哪些句子或词语中感受到了妈妈的爱,画起来。

生朗读学习,师巡视指导

师:你们画了哪些词语?

生:我画了“汗水却湿透了妈妈的衣裳”。

师:“湿透”是什么意思?

生:“湿透”就是说衣服湿了。

师:在课文里是什么意思?

生:是说妈妈流汗很多,把衣服给湿透了。

师:你理解得很准确。妈妈这么热为什么不给自己扇扇呢?

生1:因为妈妈怕我热着难受,睡不着觉。

生2:因为妈妈心里只有我。

师:你看妈妈把凉爽送给了我,汗水却湿透了她的衣服,所以说 生:妈妈的爱是清凉的风。

师:其实在我们进入梦乡的时候,妈妈还为我们做了许多许多,你知道妈妈还会做什么吗?

生1:给我盖被子。

生2:给我点蚊香。

生3:给我讲故事,哄我睡觉。

生4:给我折衣服。

师:妈妈的爱是多么无微不至呀,让我们一起有感情地朗读第一小节,感受妈妈无微不至的爱。

(生齐读第一小节)

(2)总结学法

师:你们读得真让人感动。刚才我们先朗读课文,思考从哪些句子或词语中感受到了妈妈的爱,然后有感情地读这些句子。下面同桌二人就用这些方法来学习二、三小节。(课件出示学习方法:朗读课文,你从哪些句子或词语中感受到了妈妈的爱,用“——”画起来,练习有感情地朗读。){妈妈的爱文章四百字。}.

(同桌二人研读第二、三节诗歌)

(三)自主学习二、三节,交流体会母爱。

(1)生合作学习,师巡视指导

(2)交流,体会母爱

师:第一小节里我们通过“汗水却湿透了妈妈的衣裳”体会到了妈妈对我无私的爱,那么在第二小节里,你从那句话中体会到了妈妈的爱?

生:我从“一把伞遮在我的头上,雨水却打在妈妈身上”体会到了妈妈的爱。

师:“打”是什么意思?

生:就是说雨水落在妈妈身上。

师:这里为什么不用“落”字呢?

生:“打”字说明了雨很大,“落”字不能。

师:雨很大,妈妈把伞遮在“我”的头上,自己却淋着雨,多么感人大的妈妈啊!如果你就是这个孩子,你会怎样想?怎么做?

生:我会说:妈妈,咱俩一起打伞吧!你会淋感冒的。

生:我会说:妈妈,我已经长大了,不怕淋雨,您打着伞吧!

师:多么感人的妈妈!多懂事的孩子啊!我被你们感动了,真想好好读读这一节,给老师这个机会吗?

师动情地读第二节

生1评价:您读得很感人!

生2评价:您把“妈妈”“我”读得很重,对比突出了妈妈对孩子的爱。 师:你想读读吗?练练吧!

生练习读

{妈妈的爱文章四百字。}.

师:谁来读一读?

生读并评价。{妈妈的爱文章四百字。}.

齐读

师:你们真会读书啊!重要的词语都读得很到位,引领大家体会到了妈妈无私的爱。

(3)师:妈妈的爱是清凉的风,是遮雨的伞,还是滴落的泪,第三小节你画了哪些词语和句子?

生1:“妈妈着急地哭了”这句话很令我感动。妈妈很心疼我。

师:把妈妈的心疼读进去。

生2:我从“着急”和“哭”感受到了妈妈的爱。

师:把你的感受读进去。{妈妈的爱文章四百字。}.

师:你有这样的经历吗?

(生汇报自己生病的经历)

师:妈妈的泪里有担心、着急、心痛,滴滴眼泪都是妈妈的爱呀!我建议有相同经历的小朋友站起来为大家朗读这一小节,让我们感受妈妈那真挚的爱。

(4)妈妈的爱是那么细微,是那么的不起眼,却又那么的真切、感人。就像《母亲》里唱的那样。请大家欣赏一曲《母亲》。会场的可以一起唱。{妈妈的爱文章四百字。}.

师:是啊!你生病是有人坐在床边抹眼泪,你高兴时有人乐开花,这个人就是妈妈,妈妈永远是最关心我们的人。刚才我们从“清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪”读懂了妈妈的。你能从责备的目光中读懂妈妈的爱吗?

(5)师:一起读第四小节,这里为什么说妈妈的爱是责备的目光?

生读文

生:因为我撒了谎,不诚实,妈妈批评我是想让我改正错误。

师:你经历过相似的事吗?讲一讲吧!

生:妈妈严厉批评我,我总觉得很恨她,甚至白眼他。

师:那你现在怎样看?

生:那是妈妈希望我健康成长,我理解妈妈。

把大家对这段话的理解读进去。

(6)师:最后一小节说妈妈的爱是?

生:亲切的教诲

师:教诲是什么意思?

生:教导

师:课文里妈妈是怎样教导我的?

生:我们都是祖国的孩子,我们都爱祖国妈妈。

师:这句话是什么意思?

生; 妈妈教育我要热爱祖国。{妈妈的爱文章四百字。}.

师:你的妈妈对你有过哪些教诲?

篇三:《妈妈的爱》

{妈妈的爱文章四百字。}.

妈妈的爱

1、前几天,老师读到一首很美很美的诗,今天我把它带来了,我们一起来欣赏吧。(学生读)

2、谁来说说,从刚才的诗中,你感受到了什么?(妈妈的爱)妈妈的爱是什么呢?(既是清凉的风,又是遮雨的伞,既是滴落的泪,又是甜蜜的吻)

3、是呀,这就是母爱。其实,我们每天都沐浴在这样的爱里面。让我们打开记忆的阀门,来重温那充满温情的一幕幕。

4、同学们,这些画面你是否似曾相识呢?此时,你是不是想起什么了呢?

当我迟回家时,妈妈在门口焦急等待。

当我晚上饿了的时候,妈妈给我端来一碗热腾腾的面条。 当我第一次夜出的时候,妈妈偷偷跟在我后面。

当我在等下复习的时候,妈妈给我送上一杯热牛奶。

5、是呀,这样的事还有很多很多,那你能不能把你想到的这些事浓缩成一个词,一个短语,或者一个句子呢?想好了写在练习本上。(指名板书)

6、老师相信,每一个词语的背后一定有一个感人的故事,愿意把你的故事跟小组同学分享吗?(小组讨论)

7、分享爱的故事,就是把爱传递,下面老师请几个同学跟我们分享一下他跟妈妈之间爱的故事。(指名说)

8、你看,这些平平常常,普普通通的生活小事,因为有了妈妈的爱,就显得不平凡了。

9、和同学们一样,老师也每天享受着妈妈深深的爱;想知道在罗老师眼里妈妈的爱是什么吗?(出现大屏幕“妈妈的爱是一碗浓浓的鸡汤。”)

10、教师配乐读.

一碗鸡汤

去年暑假的一天,吃过午饭,我正在家里收拾行李,准备去旅游。

突然,门铃响了。这么热的天,谁会来我们家呢?打开门一看,是妈妈!只见她一只手扶着门框,一只手拎着一个保温锅,大汗淋漓地站在门口。“妈,你怎么来了?”看着妈妈气喘吁吁的样子,我奇怪地问。“幸好我走得快,你还没走。”妈妈一边喘气,一边换鞋,“我还怕你走了呢。你出去旅游那么多天,我怕你在那边吃不好,给你熬了点鸡汤。”说话间,妈妈已经把鸡汤盛在碗里了。“快喝了吧,还热着呢。”我这才想起上午打电话告诉她老人家我去旅游的事。

我坐在桌旁喝汤,想象着妈妈挂了电话后,冒着酷暑上菜市场买鸡,又急匆匆地回家炖好,还要顶着这么大的太阳给我送过来,心中陡然生出很多感动,我的眼睛湿润了。“妈,您吃饭了吗?”我突然想起也许妈妈还没吃饭。“哦,天太热了,不想吃。”看着妈妈被太阳晒红了的面颊,我的眼泪都快要掉下来了,为了不让妈妈看见,赶紧把头埋在汤碗里大口地喝着。

看着我喝完了,妈妈连忙起身收拾碗筷。“妈,您歇会儿,我自己来。”想起妈妈还没有吃饭,我一边把妈妈的手推开,一边收拾起来。“还是我来吧!你快去准备准备,别耽误了坐车。”妈妈从我手中抢过碗筷,到厨房忙碌去了。

那一刻,我感悟到了,妈妈的爱就是这一碗浓浓的鸡汤。

11、快速的浏览一下,你从文中哪些语句感受到妈妈对女儿的爱。 生:“只见她一只手扶着门框一只手拎着几个袋子,大汗淋漓地站在门口。”我从这句话看出妈妈她冒着酷暑,还出了汗,而且还特别的累,还要把鸡汤送过来。

师:说的真好,你关注到了妈妈此时的这几个动作。这几个看似简单的动作,却是包含着慈母的心。(板书“动作”)接着来,你说从哪里感受到了。

师:(赞许地拍拍学生肩膀)哦,你关注到了妈妈的语言。(师写下板书“语言”)在这里罗老师直接把妈妈说的话描写说来,就能够

真实的反映妈妈内心世界。还从那里感受出来。

师:冒着酷暑不辞辛苦。你是从妈妈这些“神态”当中感受到的。(师在黑板写下“神态”)

生:我也是从妈妈的语言和神态当中感受到的。“还是我来吧,你快去准备准备,别落下了东西。妈妈从我手中一把抢过碗筷,到厨房忙碌去了。”照道理来说,妈妈已经把鸡汤送过来给你,已经是很不容易了,她还为了让女儿安心轻松地整理东西,把碗也洗了。

师:真的是一位不辞辛苦任劳任怨的好妈妈。

生:“我坐在桌子旁边一边喝着鸡汤一边想象着妈妈的辛苦:冒着酷暑去邻村买土鸡——我去妈妈家吃的鸡都是土鸡,她说土鸡好,有营养,匆匆忙忙赶着回家炖好,顶着这么大太阳,忍受着晕车的痛苦,给我送鸡汤……”妈妈冒着酷暑跑到邻村,炖鸡汤需要很长时间的,又急匆匆赶到老师家,妈妈真的很累很累。

{妈妈的爱文章四百字。}.

师:这个过程我有没有看见?这是老师内心的想法,这是想象,是我的心理活动。(师写下板书:心理)它能进一步表现妈妈不辞辛劳关爱女儿。老师就是抓住这些细节,(师写下板书:抓细节)具体描写妈妈的爱,打动你们的心。在生活中,我也总是被妈妈的爱所感动着。所以在这篇文章里我也表达了内心感受抒发了我内心真挚的情感。(板书:抒真情)我对妈妈的真情,你们有没有从文章中感受到。从哪里感受到了?

生:从句子感受的的,“妈您歇会我自己来,”妈妈送过来已经很辛苦,不忍心麻烦妈妈,自己想收拾一下这个碗筷

师:哦,我对妈妈的真情,也是蕴含在我的语言当中。同学们谢谢你们做了我的知音,和我一起感受着平凡而朴实的爱。在我们的生活当中啊,并不是只有那些惊天动地的大事才能让人刻骨铭心,很多时候打动人心的往往是这些普普通通平平常常的生活小事,这些毫不起眼的生活细节以及这些最朴实真挚的情感。。

我想你们现在一定对妈妈的爱有了更深的体会。

12、那如果你能选择,(走上黑板指着板书语言、动作、神态、

心理)生活当中,表现妈妈爱的事例,描写抓住妈妈这些语言、动作、神态、心理等细节具体的描写。并且抒发你内心最真挚的情感。就一定能感受到妈妈爱你的心以及你爱妈妈的心(在黑板画下大大的心)并且能打动读者的心。

13、出示习作要求

(1)请大家看习作要求:(1.选择妈妈爱你的一件事情写下来,2.注意把细节描写具体,3.表达你的真情实感,4.题目自拟。)

14、说到这个题目啊,(出现大屏幕“妈妈的爱、孩子,早点回家)老师想请大家比较一下这两个题目,请一个同学读一下这两个题目。

生:一、妈妈的爱。二、孩子,早点回家。

师:假如这是两篇文章的题目。如果要你们来选择,你觉得哪篇文章题目更能吸引人?为什么?

预设:生:我觉得孩子早点回家这篇文章题目比较能吸引我,我感觉妈妈的爱很空虚的,看题目也不知道里面写什么?孩子早点回家可能妈妈放学的时候接孩子的一个情景。

师:妈妈对孩子一句叮咛,还有谁来补充。

生:我觉得第二题目更好,孩子早点回家是我们生活当中经常用语,最能体现妈妈的一种情感,最普通的一句话就把母爱表现的淋漓尽致。

15、师:我都看到了你的激动。这一句话当中可能包含妈妈对儿女的牵挂、关心、以及期盼,这是妈妈爱的呼唤。所以更能吸引你,象这样的题目既新颖又贴切,最能打动读者的心。妈妈的爱这个标题,其实也是可以的,因为它是我们这次作文的主题,肯定会有很多人选择。所以就显得没有特色,没有个性了。一个好的标题啊,就会让文章一下子吸引读者,文章就成功一半。(出现大屏幕)那你有没有想好给你这次写作,取一个什么样的题目呢?(生说题目)

师:好的,这些题目都很有特色,没有想好也没有关系,我们在写文章的时候可以一边写一边想。今天由于时间关系,我们就不在课堂上写作文了。今天正好是周末,我们就回家把这次写作完成。那今

天的课就到这里,感谢同学们,谢谢你们的精彩表现。下课。

篇四:《妈妈的爱阅读答案迎着》

篇一:妈妈的爱阅读答案迎着

1.短文有( )个自然段,文中写了妈妈为我扇扇子、( )、( )、( ) 四件小事. a.三 妈妈为我送伞 妈妈送我去医院 妈妈批评我做错了事情 b.四 妈妈为我送伞 妈妈送我去医院 妈妈批评我做错了事情 c.五 妈妈为我送伞 妈妈送我去医院 妈妈批评我做错了事情正确答案:b2.妈妈的爱是什么?选出有关语句. a.妈妈的爱是清凉的风 b.妈妈的爱是遮雨的伞 c.妈妈的爱是滴落的泪 d.妈妈的爱是责备的目光正确答案:a b c d3.你认为妈妈的爱是什么?答案解析:略.篇二:妈妈的爱阅读答案迎着

妈妈给我扇()着扇()子。

2.填空:妈妈的爱()是(),是()。

3、写出下列词语的近义词。

清凉—()着急—()责备—()

4、根据文章内容,用“因为……所以……?写。至少写两个。

()()

5、写一

转载请注明:中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 妈妈的爱文章四百字。