【 – 小学作文】
篇一:《十六号同学阅读答案》
十六号同学
开学不久，坐在对面的王老师喜滋滋地说：我今年的运气真好!刚接手的这个班,学生的素质很整齐，尤其有一个学生，将来有可能成为领袖人物!到底发生了什么大事，让王老师这么看好这个学生的未来?原来，当大部分一年级新生对学校都还不太熟时，这个学生竟然在班上发送自制的注音版学校地图。王老师展开那张稚气的手绘地图，很得意地说：我从来没遇到过这么有创意的学生!这张地图让他成为孩子王，但他一点都没有霸气，跟谁都合得来。才几天时间，就显现了十足的领袖气质，真是不容易!我有点扼腕，我教自然课只教一到八班，王老师却在九班。不能教到这种天才型的学生，真有点遗憾呢!
此后，王老师不时向我们报告班上学生的动态，那个未来可能当领袖的学生，更是她的最爱。她常这样引起话题：我们班那个十六号啊接着说的都是十分令人感动的，不太像七岁孩子做的事。这个神秘的十六号，曾把自己的饭分一半给饭盒打翻的同学；曾义正辞严地指责嘲笑别人跌倒的同学；曾在王老师感冒失声时，默默地泡一大壶胖大海加菊花我们已经习惯把这个十六号称做王老师的宝贝。
第二学期，原来教王老师班自然课的秦老师请假，为了亲眼目睹这个神奇的十六号，我自告奋勇教他们班的自然课。第一堂课点名时，我仔细地看了看十六号。他穿着簇新的衣服，一副无精打采的模样，让人非常失望。这真的是王老师的宝贝十六号吗?再一次仔细看看他的名牌：10916，没错啊!就是让我如雷贯耳的十六号!我简单地问了几个上学期应该教过的概念，很多学生都举手发言。我一直很期待十六号的回答，可是他从头到尾只会呆呆地坐着，一双无神的眼睛盯着自己衣服上的纽扣。难道王老师一整个学期的描述都是虚构的?我绝对不敢相信!
没过几天，我就发现：这个十六号简直是恶魔的化身!我几乎每节课都要调停他和同学间的纠纷：一会儿是未经许可拿同学的东西，一会儿是粗手粗脚碰到同学却不肯承认。他似乎非常容易动怒，一生起气来，周围的同学都遭殃。我对孩子的容忍度已经算高的，但也已经气得快要打人了。有几次我无计可施，只能从他背后紧紧地抱住他，希望他别又对同学动手动脚。 上过几堂课，我心中的疑惑已经多得快把我淹没，我实在不敢问王老师是怎么一回事?我很谨慎地回答王老师询问的问题：我们班还好吧?有没有什么问题?我很留意地观察王老师的容颜，在她的脸上，看不出特别的烦躁，我无法从中推断十六号是否也造成了她的困扰。因为参加研习中心的一项长期研究计划，所以这一学期我很少在办公室待着，也没再听到十六号神奇的事迹。另一方面，我实在不好意思问：为什么十六号的表现这么差?我总会想到橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳的典故，按照理论，从学生可以看到老师的影子。十六号如果真的在王老师面前和在我面前有这么大的差异，那不是表示我教得不够专业?一想到这一点，就让我心里非常不安。我像穿新衣的国王，生怕别人戳破谎言，发现真相，知道真正的问题是在我身上。
我有些后悔接了秦老师的工作，如果不接，我一定不用常常生自己的气，气这个十六号打断我上课，把我的教室弄得鸡飞狗跳。然而，我从来不是一个轻易放弃的老师，既然问题是出在我的身上，就得在别人发现前赶快补救，我想好好改变我的态度。于是，我对十六号用了加倍的心力，两节课的下课时间，我把他叫到身边。有时不断地逗他说话，有时请他帮我做事情。当我提出一个问题时，我总会把眼神转向他，一种非常温柔、期待的眼神。我的问题不难，又在提问时加了许多暗示，答案几乎是呼之欲出。其他的同学老早举着手挥舞着，急切地希望我赶快点他们起来发言。我常把教室的气氛弄得像一锅沸腾的水，因为我在等，希望十六号能主动举手发言，恢复他应有的表现。终于，有一天十六号举起了手，我像中了大奖一样，赶紧请他站起来说一说。天啊!真不愧是王老师的宝贝，他回答得非常好，我忍不住
请全班为他鼓掌!
有了这一次的打破僵局，我和十六号之间逐渐建立了信任。我知道他家没有很多的钱买课外书，就把自己买的《科学童话》借给他。我不经意地问他书中的内容，他都能一一回答。当他把我这套书都看过了，我教他可以到图书馆借书。隔了一个星期，他捧着自己借的书给我看，自告奋勇地说，愿意在课堂中讲一个有关影子的故事。就像磨合过的汽车，我们之间的沟通越来越顺畅。我隐约感觉到他很喜欢我，也很愿意在我面前有好的表现，这点让我十分欣慰。有一次，我摸摸他的头，随口问了句：是谁帮你洗头的呀?有一天上自然课，他像一只甜蜜的小猫倚在我身边说：老师你摸摸看，昨天是我自己洗头的喔!看着那个小小的头颅，我想到这几个月驯服他的过程，心中产生了许多想法。还好，我终于找到了问题的所在，不然传出去说我把别人的资优生教成问题学生，那是多么丢脸的事啊!
自从他恢复了该有的水准，班上的气氛好极了，我教起来很有成就感。我渐渐能体会到王老师津津乐道的原因，现在连我也忍不住想把心中的得意告诉别人呢!
学期结束时，我要学生做两张图文报告。我把所有班级孩子的作业堆在桌上，忍不住被十六号的作业吸引住了。这一学期他看了不少课外书，他的报告竟然是十篇读书心得。他用充满童心的语气写下了对一些动物故事的看法，还画上美丽的插画，这已经不是简单的短文，而是一篇篇精彩的文学作品。我忍不住把这份作业拿到王老师面前，夸赞她的十六号。
谁知王老师一脸茫然，仿佛完全不知道我说什么。我把作业放到她面前，提醒她：你说过的呀!你的那个很有领袖气质的十六号呀!王老师张大了嘴，很惊讶地说：你说那个十六号呀?那是上学期的事了。那个十六号转学了，来了一个转学生，因为正好是男生，我就把他安插在十六号上。这个十六号是个适应不良的问题学生，在前一个学校待不住才转来的，和原来的那个十六号完全两样。他刚来的时候，只要他一进教室，全班同学就开始神经紧张。好几个老师都向我反映过，只有你没来告过状。我吓也吓了，骂也骂了，还送到训导处两次。我都快烦死了。后来不知怎么一回事，他慢慢变好了，应该是渐渐能适应学习生活了吧?王老师接过作业，看了看说：这真的是他做的吗?他写在联络本上的生活小记，也没写得这么好呀! 王老师不敢相信地翻着作业，长久以来在我心中的疑惑终于一点一点解开：原来两个学期的十六号是不同的人呀!我在学期初见到的暴乱场面，也并不是针对我的，我在毫不知情的情形下，竟然拥抱着一个这么大的秘密!我决定不把事情对王老师说得更清楚，毕竟这是我自己的秘密。从那次以后，每当遇到表现失常的孩子，我总是抱着期待，始终坚定地相信，只要哪天能揭开蒙在他外表的那层伪装，得到孩子诚心的信任，一切都会有转机。我愿意每个孩子，都是潜力无穷的神秘的十六号!
（节选自《青年文摘》2008年第12期）
1.细读全文，请用精练的语言完成对本文情节的梳理：;我接触到的十六号表现很差;我千方百计教育十六号;;此十六号非彼十六号。（6分）
2.结尾段中我在毫不知情的情形下，竟然拥抱着一个这么大的秘密和毕竟这是我自己的秘密，这两句中秘密各指什么内容？请简要回答。（5分）
答：
3.小说中的我是一位怎样的老师？请结合全文做简要分析。（6分）
答：
4.这篇小说的主题是什么？请用简练的语言加以概括。（4分） 答：
5.运用对比手法来刻画人物是本文的写作特点之一，请举一例简要分析。
篇二:《中心学校读书》
中心学校“书香青海·进校园”读书活动实施方案
2015-2016学年度第二学期
莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”所以创建和营造良好的校园文化是我中心学校的一个工作重点。为贯彻落实党中央、国务院关于“倡导全民阅读、建设书香社会”的战略部署，深入开展“全民阅读”活动，进一步培育和践行社会主义核心价值观，更好的传承和弘扬中华优秀传统文化，营造良好的“书香校园”、“书香班级”的读书氛围，让广大师生养成“读好书、好读书、读书好”的良好习惯，进一步提高师生的综合素质，根据〔2016〕5 号文件要求，结合我中心学校的实际，制定本实施方案。
一、总体要求
深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，围绕“快乐阅读、健康成长”主题，有计划、有目的、有指导性地组织师生开展“读一本好书”、“看一部经典著作”、“经典诗词大家读”、开设“书香园地”、举办班级或年级读书会、评选“书香班级”和“读书之星”等活动，努力打造“书香校园”，引导广大师生养成人人爱读书、人人读好书的良好习惯，培养以书为伴、热爱读书的生活方式和精神追求，不断提高广大师生的思想道德素质、法治意识和科学文化水平，形成读书学习的文明风尚。
二、活动主题
快乐阅读、健康成长
三、活动目的
营造“书香校园”、“书香班级”读书的氛围，激发师生的读书热情，促进校园内热爱读书的良好风气的形成。让读书成为同学们生
活的一部分，使同学们热爱读书，挤时间读书，多读一本书，多一份智慧，多一份力量。在读中学，在读中乐，与书为友。
四、活动目标
1、总体目标：围绕“快乐阅读、健康成长”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
2、具体目标：
①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。
③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。
五、活动领导小组
组 长：
六、活动主要任务
(一)逐步完善阅读基础设施建设 各学校要进一步逐步完善阅读基础设施建设，在校园建立橱窗、宣传读书标语、校园和走廊张贴名人名言、经典诗词等，教室设立图书角、张贴字画、每月读书评比栏等，优化校园文化环境，保证学校图书馆和阅览室正常运行，根据需要持续改善服务设施，为师生创造良好阅读环境，通过读书活动，营造和谐的文化氛围。
(二)开展各种形式的读书活动
1、结合主题阅读活动，开展读后感展评和读书征文活动。各校要紧密结合爱国主义教育和五好小公民主题教育，开展以“老师您好
我的好老师”为主题的读书教育活动，利用重要纪念曰、法定节日、传统节日、“423”世界读书日等，集中开展有针对性的主题阅读活动，丰富活动内容，升华活动主题。组织师生开展读一本好书、看一部经典著作等活动，建立师生“读书成长心语”，撰写读书心得和体会，开设“书香园地”专刊专栏，举办班级、年级读书会，组织开展主题读书征文活动等，展评交流读书感受和启示。
2、开展经典诗词大家读活动。积极倡导青少年每天快乐阅读半小时，利用学校晨读等时机，开展经典诗词大家读活动，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的时代价值，努力从中华民族世世代代形成和积累的优秀传统文化中汲取营养和智慧，延续文化基因，萃取思想精华，展现精神魅力。
3、开展“我读我演”活动。在组织师生阅读优秀经典图书的基础上，结合重大节庆活动，围绕主题，广泛开展“我读我演” 活动，通过讲故事、朗诵、演讲、课本剧表演等形式，生动展示师生阅读所得所思，体验阅读的快乐，增强师生阅读积极性，提升阅读效果。
4、开展读书知识竞赛活动。利用建党节和国庆节等重要时机，重点组织师生围绕形势政策教育、党史党建知识、红色经典等学习阅读，组织开展庆祝中国共产党成立、庆祝中华人民共和国成立知识竞赛等活动，让广大师生了解掌握党的历史，了解祖国建设发展取得的伟大成就，弘扬爱国主义精神，进一步增强师生热爱党、热爱祖国、热爱家乡的情感。
5、开展“书香班级”和“读书之星”等的评选活动。积极倡导与书为伴的思想，通过“书香班级”和“读书之星”评选活动，加强“书香校园”品牌建设，促进班级内涵式、人文化发展，帮助学生养成多读书、读好书的习惯，拓宽学生的文化素质提高读写能力，充实文化底蕴，树立高尚品德，提高知识水平，从而达到快乐阅读、健康成长的目的。
七、时间安排：
“书香青海·进校园”创建活动分三个阶段进行。
第一阶段：2016年3月下旬，为发动准备阶段。
主要任务是：制定公布方案，向全校师生发出倡议，做好宣传发动工作。
第二阶段：2016年4月—2016年6月底，为重点实施阶段。 主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。举行各种读书比赛活动（“我爱读书”演讲比赛；读书征文活动、读书笔记展评活动）
第三阶段：2016年7月，为总结评估，表彰先进阶段。
八、活动要求：
1、充分认识阅读活动的重要意义，确保读书活动扎实有效开展。“书香青海进校园”读书活动是“全民阅读”活动的重要组成部分，各学校要落实好主体责任，组织制定本校开展“书香青海进校园”读书活动的具体方案，注重引导广大师生多读书、读好书，确保读书活动扎实有效开展。
2、充分发挥师生主体性作用，抓好五项读书活动的落实。要根据中小学生特点，充分发挥广大师生在读书活动中的主体性作用，认真抓好五项读书活动的落实，让快乐阅读真正成为学生课外生活的重要组成部分，让师生通过快乐阅读真正达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操、提高能力的目的。
3、加强活动宣传工作，努力营造浓郁的书香校园氛围。各学校要充分发挥校报报刊、广播、网络等媒体作用，创办特色鲜明的专刊专栏，及时总结好经验好做法，加强读书活动宣传和成果展示，增强感染力，传播正能量，努力营造浓郁的“书香校园”氛围。
附： “书香青海·进校园”读书活动安排
1、2016年3月30日-3月31日，学校有针对性地制订实施方案。 2、2016年4月1-2日，策划组织启动仪式，对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务（各校上报启动宣传简讯）。
篇三:《读书月发言稿》
王营镇中心小学
读书月启动仪式学生代表发言稿 尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们： 大家好！
今天，是我校读书月活动启动的日子，在这个特殊的日子里，我想首先和大家分享一组
有关国民,人年均阅读量的数据对比：日本40本、韩国11本、法国20本、以色列60本、中
国4.5本。
还有来自联合国对世界500强企业家读书情况进行调查统计的数据：日本企业家一年读
书50本，中国企业家一年读书0.5本，相差100倍。其中，中国人读的书中,还有一部分是
教辅书、工具书和养生书，人文类书籍更是少的可怜。 一名印度人写的《令人忧虑，不阅读
的中国人》红遍网络。他在文中为我们感到忧虑：如果就此疏远了灵魂，未来的中国可能会
为此付出代价。
记得有一位学者说过：一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史，而一个民族的精
神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平；一个社会到底是向上提升还是向下沉沦，
就看阅读能植根多深，一个国家谁在看书，看哪些书，就决定了这个国家的未来。读书不仅
仅影响到个人，还影响到整个民族，整个社会。要知道：一个不爱读书的民族，是可怕的民
族；一个不爱读书的民族，是没有希望的民族。 为此我们向同学们发出如下倡议：
1．制定读书计划，认真选择阅读经典名著，提高自己的文化品位。
2．积极参加班级的新书推介会、读书报告会，与好书交朋友，让好书伴我们成长。
3．周末的时候多光顾新华书店，浏览各种书籍，扩大自己的视野，并做到在家与父母共
读好书，营造书香家庭。
4．认真写好读书笔记，并及时将自己的读书笔记推荐给老师，发到班级的网上，以方便
与老师、同学交流。
同学们，莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍， 就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。今天，学校为我们提供了良
好的阅读氛围，我们不要辜负了学校、老师对我们的期望，让我们捧起书本，与书为友，与
经典为友，让我们灵动的心自由地翱翔于“学海”与“书山”之间，让读书成为习惯，让学
习成为乐趣！让我们在这个充满书香的校园里茁壮成长吧！ 谢谢大家！篇二：2014年读书月动员讲话稿 2014年3月读书月动员讲话稿 尊敬的各位领导，老师们、同学们，大家好！ 在这春暖花开的美好季节里，我们借助升旗仪式的机会，启动校园本学期“读书月”活
动。读书月的时间为3月至5月，主题是：读书点燃激情，经典浸润人生。也就是说，通过
本次读书活动，我们希望有更多的同学能多读书、读好书、以书为友。在陶冶情操，滋润心
灵的读书中，使我们更加关爱自然、关爱他人、关爱自己，把我校建设成一个充溢着浓浓书
香的校园，让书香伴随学生成长每一天。 读书的意义不言而喻。首先，书籍是文明的使者，是人类的朋友，是精神与智慧的结晶。
高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”是的，书是人类智慧的源泉，书是全世界的营养品，
读一本好书，就像交了一个好朋友。书，打开了我们心灵的窗户，让我们拥有一双通天的慧
眼，看到广阔的世界，看到银河外的星体，看到昨日和明朝。它使我们庄严地思考，它使我
们的每一天都变得丰富而充实。生活里没有了书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就
好像鸟儿没有翅膀。
其次，读书还可以净化心灵。书籍是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是人类
的精神食粮。一本好书，一篇好的文章，一段精辟的语言，都可以陶冶我们的心灵，读书其
实是一种心灵的旅行。遨游书海，我们明白了真、善、美与假、恶、丑，知道了什么事该做，
什么事不该做。
当然，读书更可以提高修养。所谓“腹有诗书气自华”。而要使自己成为一个有文化修养
的人，唯一的途径就是阅读。任何别的办法都不能取代阅读，无论是口授的课程，还是电影、
电视。都没有阅读给我们带来的教育作用和审美作用大。因为人的天性犹如野生的花草，读
书学习好比修剪移栽，可以使自己人格高尚。