【 – 小学作文】
篇一:《帮助小鸭子2篇看图写话二年级期末复习》
一件有趣的事
我经历过很多事情，有伤心的、有生气的、有高兴的、还有有趣的，这些事情像海边的贝壳一样，数也数不完。今天就让我来给你们讲一件有趣的事情。
有一天，我在小河旁边，看见一只蜜蜂正在勤劳的采蜜。我觉得很好玩，就上去一捉，捉到了它的翅膀。当我没有注意的时候，它就用它的尖尖的刺往我的手上刺。我觉得很痛，就把它放了，蜜蜂飞走了。从那时开始，我一见到密蜂，就再也不敢去捉蜜蜂了，小朋友们你们可千万别捉野动物，不然你们会被小动物攻击。
这就是一件有趣的事，它可以让你非常开心。我将永远记住它。
帮助小鸭子
一天小鸭出门散步，一不留神，掉
进了坑里。它大声喊：“救命啊！救
命啊！”小象过来了问：“小鸭你怎么掉进坑里了呢？”小鸭回答说：“我出门去散步，不小心就掉进了坑里。”小象立刻就明白了，小象叫来了小猴、小熊、小鸟来帮忙。
它们想啊想啊，想了好久都没有想出办法。突然小猴想到了一个好办法，说：“我们把水倒到坑里吧！”接着其它两个小动物都和小猴一起去河边打水、吸水，然后再往坑里倒水、喷水。坑里的水慢慢升高了，小鸭就游了出来，就得救了。小鸭很感谢他们，小鸭和它们成了好朋友。
篇二:《小鸡小鸭看图写话》
小鸡和小鸭
一个风和日丽的上午，小鸡带着小水桶和小鸭去河边玩。河对岸的风景很美，它们被吸引住了。小鸭说：“小鸡，你坐在我背上，我们去对面玩吧。”小鸡高兴极了，连忙爬到了小鸭的背上。它们过了河，边走边玩。突然，小鸭一不小心掉到了一个深坑里，怎么也爬不上来，急得它们团团转。这时，小鸡看到了自己的小水桶，连忙跑到河边去提水，把水倒进深坑里，它跑了一趟又一趟，深坑里的水慢慢涨高，小鸭终于浮上来了。它们一起战胜了困难，高兴地又蹦又跳。
篇三:《小学低年级看图写话》
小山雀长大了，它想学本领去了。
它看见一只灵巧的小松鼠上窜下跳，灵活极了！小山雀让小松鼠教它学本领。小松鼠耐心地教它。才学两天，小山雀就觉得难学。于是，它扑扑翅膀飞走了。
小山雀看见展翅高飞的大雁，它又跟大雁学飞。同样是过了两天，小山雀也觉得飞翔太难学了。于是，它又不学了。
小山雀飞到河边，看见小鸭子在河边
自由地游泳。它很羡慕小鸭子，说：“小鸭子，我要跟你学游泳。”但刚学了两天，小山雀就厌倦了。它又飞走了。{小鸭子学本领看图写话}.
小山雀回到家里，妈妈问她学到了什么本领。小山雀把跟小松鼠、大雁、小鸭子学本领的事情告诉了妈妈。山雀妈妈斥责了它一顿。最后说：“你学本领，不能三心二意，否则将一事无成。”小山雀也流下了两行伤心的眼泪。{小鸭子学本领看图写话}.
小朋友们，你们也要记住山雀妈妈的教诲，不要像小山雀一样哦！
篇四:《看图写话：小鸭学游泳》
今天，阳光明媚，风和日丽，好天气给鸭子们带来了好心情。鸭妈妈看看年幼的小鸭子，心想，是时候带它们去学游泳了。小鸭子们知道后高兴的不得了，他们欢呼雀跃，乐的跳个不停。
鸭妈妈带着小鸭子出发了，来到池塘边，水面波光粼粼，最适合游泳了。鸭妈妈指导小鸭们排好队，并教给小鸭们下水的姿势，小鸭们兴致勃勃，很快就学会了，而且动作优美、标准。小鸭们下水了，他们抖抖身上洁白的羽毛，扑通扑通，溅起一阵阵水花。看到小宝贝们游得那么出色，鸭妈妈流下了幸福的眼泪。正在这时，鸭妈妈忽然发现有只小鸭要沉下水了，他扑打着翅膀，焦急的喊叫着。鸭妈妈见状，赶紧跳下了水，救起了小鸭，来到岸上，鸭妈妈安慰小鸭，并且鼓励他战胜困难。
小鸭在妈妈的指导下又下水了，这一次，他游得更欢快了。
篇五:《二年级下册看图作文救小鸭》
二年级上册《小鸭子得救了》看图写话教学设计
教学目标：
1 引导学生细致地观察图画，展开合理想象，鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求，按一定的顺序把动物们救小鸭子的办法和结果写清楚。
2 引导学生养成“书写题目，正确使用标点符号且独立占格”等基本的写话习惯。
3 在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。
教学重点和难点：
在认真观察的基础上，根据图画内容写一段完整连贯的话。能按一定的顺序把动物们救小鸭子的办法和结果写清楚。
教学时间： 一课时
教学过程：
一：激趣引入学习。{小鸭子学本领看图写话}.
师：小朋友们，你们喜欢猜谜语码？老师给你们猜个谜语：嘴巴扁扁，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾。”这是什么呀…今天要写一篇看图写话（板书：看图写话），主人公就是一只可爱的鸭子。
1、我们先来回顾下看图写话要注意什么?（出示：仔细观察，理解图意，弄清联系，展开想象。）
2、写的时候要交代清楚哪4要素？（时间、地点、人物、事情————起因、经过、结果）
二、创设情境，想象故事的起因。
过渡：在一个阳光明媚的早晨，小鸭子在草地上散步，忽然，一不小心，掉进了一个坑里。（板书：掉进坑）{小鸭子学本领看图写话}.
4、小鸭子掉进又大又深的坑后，它会怎么样？（引导学生用上“惊慌失措、非常害怕、十分着急、大声呼喊、不停呼救”这类词。） a. 你说的多好啊，把小鸭子当时焦急的心情说出来了，真是个有心人，还有不同的吗？
b. 你又加上了小鸭子的语言，这样就更准确一些了，还有不同的吗？
4、请学生连起来讲一讲。
5、小结：大家讲得都很好，讲故事就是要把人物的动作、语言、神态和心理活动讲清楚，这样才会具体，生动。
（出示：动作、语言、神态、心理）
6、小鸭子吓得大声喊：救命呀！救命呀！ 就在这时， 正好被小鸟看见了，小鸟赶紧叫伙伴们帮忙。
师：请小朋友仔细看图。小鸟把哪些小动物叫来啦？（有小熊，小象，小猴子）{小鸭子学本领看图写话}.
三、分析讨论，思考“办法”，学编故事重点段落。
1、仔细观察他们的表情和动作，发挥想象，猴子、大象、小熊会用什么办法救小鸭子，他们会怎么说？怎么做？结果怎么样？ 2、4人小组合作学习想好了。（板书：想法救）
3、生互相交流救小鸭子的办法
（1）、小猴救小鸭子
a谁有好方法？(猴子会折一根树枝，让小鸭子爬上来，) b那你想象一下小猴子会对小鸭子说什么，
c 你真会安慰人，如果能加上小猴子的表情，动作就更好了， d 那小猴子是怎么做的？谁能说具体？（板书：猴子 伸 拉） （聪明的小猴子把竹竿伸进大坑里，对小鸭子说：“小鸭子，你抓住我的竹竿上来。”小鸭子抓住竹竿后，小猴子一点点往回拽竹竿，小鸭子就得救了。)
e小猴子这个办法能把小鸭子救上来吗?为什么?
（2）、 小熊救小鸭。
a谁还有好办法？
生：小熊可以倒水倒坑里，小鸭子会游泳，就游上来了 师：这个办法真好，大家别忘了小鸭子可是游泳专家呢， b那小熊会怎么说呢？它除了对小鸭子说，还可以对谁说？ 生1：小熊说：“小鸭子，你别着急，我来救你。
c小熊是怎么用桶取水把小鸭子救上来的？生：他就跑到旁边的小河里打了一桶水，到进坑里（板书小熊拎 倒）
师：一桶水够吗？引说小熊又跑到河边打了好几桶水，倒在大坑里。
师：胖乎乎的小熊来回这么折腾，怎么样啊？（师做擦汗状） （满头大汗，气喘吁吁，小熊累的直喘气 ）
d真棒，能用上我们积累的词语！你们说啊，这会儿，猴子和大
象看见会怎么做？（猴子会帮小熊一块提水，大象会用鼻子吸水）大家齐心协力，大坑里的水满了，小鸭子就浮上来了。
e谁来完整说一说小熊是怎么说的，怎么做的？结果怎么样？ （听到小鸭子喊救命，小熊、小狗和大象都来了。胖乎乎的小熊说：“我有好办法！”小熊提着水桶跑到河里打水，又把水灌到大坑了。可是小熊发现水太少了，他又来到河边打水，打了一桶又一桶，他已经累的满头大汗、气喘吁吁了，可是水还是不够。小熊想小鸭子一定会着急的，就说：“小鸭子，你别着急，我一定把你救上来，你再等一会儿！”小熊又跑去打水。过了一会，小熊终于把大坑里灌满了水，小鸭子也浮上来了。小鸭子可高兴了，连忙对小熊说：“谢谢你，小熊。”小熊也开心的笑了。他们又一起做游戏了。）
F点评：你比刚才观察得更仔细了，还想出了小熊说的话，真了不起。
你能联系自己的实际，不仅说出了小熊心里的想法，还用上了课前积累的“胖乎乎”“满头大汗”“气喘吁吁”“连忙”这几个词语说出了小熊当时的样子，想到了他们说的话。故事真是越来越精彩了！
（3）、小象救出了小鸭。
a：谁有不同的方法？
同学们看，小象有个长鼻子，它的鼻子作用可大呢,小象是怎么救出小鸭子的呢?"按刚才的顺序小象是怎么说的，怎么做的，结果怎样？我们来练说小象救出小鸭子的过程.
(大象也有好办法，他用又长又灵活的鼻子，伸进坑里，对小鸭子说：“小鸭子，你别害怕，你抓着我的长鼻子，我把你卷上来。”小鸭子连忙跳到大象的鼻子上，大象把鼻子卷了起来，把小鸭子卷到了坑外边。小鸭子可高兴了。)（小象：伸 卷）
师：这个办法太棒了！你让静止的画面活了起来，仿佛这一切就在我们眼前。
四、学编故事结尾。
是啊，团结起来力量大，看，一会儿功夫就把小鸭子救上来了！展开想像，帮助小鸭脱险后，小熊、小象、小猴、小鸟他们心情怎样？获救的小鸭心情又怎样？它会对小伙伴们说什么呢？小伙伴们又会对它说什么？
学生合理的想象。
2、老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！
五、 写故事{小鸭子学本领看图写话}.
1、 你喜欢这个故事吗？把你们自己讲的故事写下来，看谁的故事更生动，更精彩!编写故事要做到有开头，有经过，有结尾。 （指板书）：小鸭掉进坑里是_______ （生：开头）
大家想办法救小鸭是_______________ （生：经过） 小鸭子得救了是_______________ （生：结尾）
生四人小组合作写故事：1人写开头。1人写结果，2人写经过。
2、同学们，你们的故事写完了吗？没写完的同学别着急，听一听别
篇六:《看图写话图片–小猴子学本领》
孩子们，小猴子在干什么？你能看出来吗？小猴子又会成为一个怎样的人呢？请你根据图片内容，大胆想象，把你的想象内容用文字告诉王老师吧！
篇七:《1.小猴学本领——看图写话(附点评)》
小猴学本领
二（1）班 李玮 指导老师：殷毓芳
从前，有一只小猴，他叫皮皮。有一天，他在家里闲着没事，决定出去学本领。
他首先来到小兔家，向小兔学习写作文。小猴想：我那么聪明，写的作文肯定比小兔还好。于是，他就随便写，想到什么写什么，写的错别字还一大堆。后来，他又去公鸡家学吹喇叭，小猴想：我是天下第一聪明，吹的乐曲不要太好听啊。于是他又随便乱吹，吹得曲子一点都不优美。之后，他又去山羊家学跑步。跑步开始了，山羊飞快地跑向终点，而小猴却东张西望地慢慢地溜达，结果被山羊远远地甩在了后面。
最后，小猴什么本领都没有学会，而小兔、公鸡、山羊都得了金灿灿的奖牌。
点评：小作者将小猴的三心二意学本领的过程写得完整有条理，蕴含的道理水到渠成！（殷老师）