【 – 小学作文】
篇一:《我和孩子的成长故事》
爱相随——我和孩子共成长
青岛市崂山区第二实验小学 韩彪
作为父亲，不知不觉中孩子已经上小学一年级了，回想那个小小的人儿在自个怀里一颦一笑，一喜一怒的样子，仿佛就是昨天。那并不悄然的成长，仿佛是一瞬间的时空演变，我的记忆似乎还在昨天，虽然中间的过程充满着每一刻的茁壮成长的变化，但内心潜意识里还是不敢相信，孩子真的上学了？ 转眼看看孩子趴在写字台认真写作业的样子，回过头来想想她入学的这几个月，我跟着她有着多少这样那样的开心、无奈、自豪、彷徨……曾经看到一个文章里面有一段是这样写的：“后天教育比天赋更加重要”“没有什么是不可能的，每个孩子都是天才，就看你在他身上能付出多大的精力！”当时看到这些话时，觉得作者有些夸大了。但是在我有了孩子之后，却深刻的体会到了这句话的真正含义。
第一次参加她的家长会的情景历历在目，印在脑海中的就是孩子班主任的一番话“小学阶段阅读比孩子的成绩更重要，关于读书，好处就太多了，可以增长见识，陶冶性情，使人的情感更加细腻，气度更加不凡”。说实话，我不是一个爱读书的人，听了老师的一番话，我就立马带孩子去书城买回一大堆书，有历史上的、地理上的、故事上的……，傲然认字较多，读书兴趣也很广泛。对于她来说，多读书就等于把生活中平常的时光转换成了快乐的时刻，有时一看书坐半个小时是常有的事。这样又在无形中培养了孩子坐的住，静下心的好习
惯，所以我非常感谢孩子的老师，没有她家长会上的一番话，可能孩子读书兴趣就不能培养出来。如果有心，如果有时间，我已经意识到，作为父母我们真的应该拿出更多的精力陪孩子一起快乐成长，甚至跟孩子一起学习，体会读书的乐趣。比如：傲然特别喜欢看《不一样的卡梅拉》，在家里总是跟我谈起书中的人物，可我对书中的内容一知半解，由于我不读书的缘故。这次，为了维护我在闺女心目中一直是个知识丰富的家长形象，开始认认真真读了这套书。结果，的确被书中的故事吸引住了，并且我还可以和她进行交流。类似这样的学习，最大的收获是能和孩子一起交流、探讨阅读体会，了解她的感受，与她一起体味阅读所带来的无穷乐趣。只要傲然感兴趣，我还和她一起在花盆里种些植物，来学习观察植物由种子、发芽到开花、结果的全过程。看到她每天高高兴兴地上学，开心地回家和我分享她在学校发生的事，我们真的是甜到心里。
懂得回报，拥有一颗感恩的心，这也是傲然上学后最大的一个变化。在她和班里的同学一起观看完《亲爱的》电影后，她回家和我讲这个故事的时候眼睛一直红红的，我发现这是一个好机会，能让她体会到父母对她的爱与辛苦。我就从她出生一直讲到她上学，我抬起头看她时，孩子满眼的泪水，胖胖的小手抱紧了我的脖子声音很哽咽的说;“爸爸，谢谢你！”我也很感动地抱着她。这件事让孩子感受到，爱一个人能为别人付出是幸福的。上个周末晚上，我在沙发上睡着了，懂事的傲然竟然知道给我搭上一条毯子，自己洗漱完毕静静的睡觉了。孩子学习再好，如果没有一颗感激老师，感激父母，感激一切帮
助过自已的人，那么这个人将一事无成。“感恩”并不是单纯狭义的“滴水之恩涌泉相报”，而是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的一种品质一种情操。我们教育孩子要拥有一颗“感恩”的心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，那么我们就会以坦荡的心境，开阔的胸怀来应对生活中的甜酸苦辣。
就如孩子的老师所说家长是孩子的朋友，是玩伴儿，是孩子健康、茁壮成长的力量。我们的一举一动让孩子耳濡目染，会对他们产生潜移默化的影响，在无形中塑造孩子的人格品德与基本素质，所以，家长首先自己内心阳光。如果不能很好地给予孩子，也不要轻易地剥夺孩子内心留存的那些纯真和美好。我们班里有许多让我佩服的家长，他们自己拥有得不多，却还不忘在单纯与简朴中，和孩子一起感受生活的喜悦与纯真，用心培养孩子健康的性格、良好的学习态度和生活习惯。我也在努力做一个民主的家长，遇到事情能心平气和地和孩子探讨解决，讲究方式方法，无条件的尊重孩子、欣赏孩子。
最后我要对我的孩子说：爸爸不知道以后会不会把你培养成为一位才华横溢的人；爸爸也不知道在以后的学习道路上会碰到怎样的艰难和险苦，但爸爸知道你一定会是一个阳光，快乐，善良，知道感恩的好孩子。爸爸虽然没有强健的臂膀，但加上老师，爸爸，姥爷，姥姥，爷爷，奶奶……所有爱你人的臂膀，那将是一个多么坚强而有力的臂膀呀！就让这个臂膀扶着你走向更远的路吧！
篇二:《我和孩子的成长故事》
一臂之力
我和孩子的成长故事
不知不觉中孩子已经快上小学二年级了，回想那个小小的人儿在自个怀里一颦一笑，一喜一怒的样子，仿佛就是昨天。转眼看看孩子趴在写字台认真写作业的样子，回过头来想想他成长的道路，有着多少这样那样的开心、无奈、自豪、彷徨……所有的想法都在他一个人身上，关注着他的成长，是全家的目标，对他下的功夫自然也就最多。我曾经看到一个文章里面有一段是这样写的：“后天教育比天赋更加重要”“没有什么是不可能的，每个孩子都是天才，就看你在他身上能付出多大的精力！”当时看到这些话时，觉得作者有些夸大了。但是在我有了孩子之后，却深刻的体会到了这句话的真正含义。
大约在孩子八个月时，孩子的姥姥就开始教他学习汉字，从第一个简单的“爬”字开始，姥姥带着孩子在地上爬，并且把字拿到他眼前看，跟他反复的讲，我们都感觉这么小的孩子是不可能认识字的，但是在姥姥的不懈努力下，孩子一天天在进步。2008年3月当时我们一岁八个月认识一百多个汉字，但到了2008年的11月份我们就认识七百多个汉字，孩子在这时候对认字表现出极大的兴趣，平均一天最多能认十个字，到第二天复习再认时竟然一个不错。他的表现激发了全家的热情，只要他不认识的字，我们不管当时在做什么，马上放下手中的事，拿出字典给孩子写下来，带着他一起读，可能这种不放掉一个问题的习惯带到了他以后的学习中，让我们受益匪浅。认字是他没上学时最感兴趣的事，可能是玩着认识的，他也许没有感到一丝
的累。在大人有意识的教育下，孩子到2010年时已经认识汉字二千多了。这对于读书没有丝毫的问题，所以我家最多的就是书。
古人说读书——腹有诗书气自华。关于读书，好处就太多了，可以增长见识，陶冶性情，使人的情感更加细腻，气度更加不凡。诸葛亮曾这样描述人生的最高境界：非淡泊勿以明志，非宁静勿以致远。而要达到这种境界，前提就是读书。对于孩子来说，多读书就等于把生活中平常的时光转换成了快乐的时刻。可能是认字多孩子的兴趣就特别的广泛，爱看的书很杂，有军事上的、地理上的、故事上的，最后发展到种菜的，做饭的书，有时一看书坐半个小时是常有的事。这样又在无形中培养了孩子坐的住，静下心的好习惯，所以我们都非常感谢孩子的姥姥，如果没有她的发现，可能孩子这个兴趣就不能培养出来。有人也许会说孩子嘛，不上学就好好玩，上了学老师一教就会了，我们小时候不也没人教嘛！再说了上学后学习好的，不一定都是平时学前教的好呀！是的，孩子的天赋当然是有差别的，有的孩子会多一点，有的孩子会少一点。可是我们不敢保证自已的孩子会是那么多一点的孩子，所以当时最初的想法是想让他在玩中学点东西，这样在上学时就不会太累，可是到了最后我们发现，如果没有培养出孩子对学习的兴趣，就不可能静下心去学，这个兴趣如果培养出来，最终受益的不光是家长，更是孩子。毕竟我们的学识是有限的，到了不能辅导他时，就只能靠他自已一个人去面对了。{我和孩子的成长}.
百闻不如一见，增长孩子的见识。具有独立思考能力的孩子，从来不会迷信课本，无论什么事都要亲身去体验才罢休。行万里路，读万卷书，这两者是相互统一，缺一不可的整体，现实生活所教给我们的东西要比书本能教会我们的更丰富多彩，孩子也更有兴趣去了解他。为了开阔他的视野，我们在他两岁的时候就开始有计划的带他旅游，北京、山东、陕西、新疆、海南、广西，湖南，基本只要大人有时间都会带他去玩，这也让他在性格上变的开朗，热情。在出去玩时结帐，买小东西划价，我们都让他去尝试，在玩中领略到当地的风土人情，感受到人与人之间的交流。
懂得回报，拥有一颗感恩的心。孩子四岁时有一天问我生他的过程时，我发现这是一个好机会，让他能体会到妈妈的辛苦。我就从怀孕初期的反应，到最后做剖腹产手术，下了手术台发现在腰上和腿上都是血，我抬起头看他时，孩子满眼的泪水，胖胖的小手抱紧了我的脖子声音很哽咽的说;“妈妈，谢谢你，你好可怜呀！”我也很感动地抱着他说：“不可怜呀，妈妈非常的爱你所以值得呀！”“我也爱你，妈妈！”这件事让孩子感受到，爱一个人能为别人付出是幸福的。学习再好，如果没有一颗感激老师，感激父母，感激一切帮助过自已的人，那么这个人将一事无成。“感恩”并不是单纯狭义的“滴水之恩涌泉相报”，而是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的一种品质一种情操。生活中，不如意的事十有八九。如果我们终日惴惴不安，居于这种那种的“不如意”之中，那生活就会索然无趣。相反，如果{我和孩子的成长}.
我们教育孩子要拥有一颗“感恩”的心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，那么我们就会以坦荡的心境，开阔的胸怀来应对生活中的甜酸苦辣。
最后我要对我的孩子说：妈妈不知道以后会不会把你培养成为一位才华横溢的人；妈妈也不知道在以后的学习道路上会碰到怎样的艰难和险苦，但妈妈知道你一定会是一个阳光，快乐，善良，知道感恩的好孩子。妈妈虽然没有强健的臂膀，但加上老师，爸爸，姥爷，姥姥，爷爷，奶奶……所有爱你人的臂膀，那将是一个多么坚强而有力的臂膀呀！就让这个臂膀扶着你走向更远的路吧！
篇三:《我和孩子的成长故事》
我和孩子的成长故事
母亲是孩子的灯塔
生命源于感悟，我和孩子相处的时间并不多，但若能细细思索，娓娓道来，那小小的琐事也能编成一串串的故事，给人思索，令人回味。
我家小恒恒是个特别的孩子，别看他长的矮矮小小的，但是却特别的聪明，不管遇到那个邻居都会甜甜的问候一下，打个招呼什么的，平时惜字如金，跟男孩子玩时奔来跑去，呼朋引伴神气的很。我担心他太内向，记得有一次，小恒恒和男孩子拿着纸棒，边耍边大声唱着《西游记》里的歌，声音响亮的很，于是在一次过年的时候让小恒恒上来唱歌，刚开始他很不习惯，我就让两三个孩子陪他一起唱。有了同伴助阵，他显得自在多了，脸上有了笑容，声音也大了，我交给他一个话筒，当其他的孩子耍起猴拳时，他也终于忍不住，大声的唱着，还加上了动作，我适时捕捉了这样的一瞬，用照片为他做了留念，小恒恒很勇敢，唱起歌来真神气。然后在遇到小恒恒害羞，不敢开口的时候，我总是微笑着做个“咔嚓”的动作来提醒他鼓励他。慢慢的小恒恒能在集体面前大声的朗诵儿歌了，所以，有些时候细心观察孩子的言语行动，启发诱导孩子多讲，给他一个表现的舞台，送他一个鼓励的眼神，使他变的自信。
但是，就是这个看似内向、胆小的小恒恒有一天却完成了一个“壮举”，让我乘坐了一趟“云霄飞车”似的，心情起伏跌宕。那一天，我带了几个邻家孩子去湖边秋游，参观完了几个景点后，其他孩子在湖边边找了个地方，迫不及待的开始吃了起来。小恒恒背着他的包包，在男孩中间走来走去的，显得特别的高兴，后来才知道，他为我今天能送他来玩感到非常自豪。后来准备回家时，邻家莎莎突然叫了起来：“你们家小恒恒去不见了，我们赶紧朝四处去找，着小朋友指的方向追去，但是湖边交叉的道路多，视线被郁郁葱葱的花木遮挡着，很快就看不到他的身影了。怎么办，这里虽然车子不多，但是有那么大个湖。遍寻不着，我们急的团团转，最后我们打通了他奶奶的电话，万幸他在半路被熟识的人拦住并回了家。人找到了，我感觉十分的歉疚，在与孩子交流中，我们了解到因工作原因没有答应他去开家长会。看来很多事情都是如此，偶然中包含着必然，正是这个心结，引出了他独自回家的“壮举”。人与人之间沟通是最重要的，不管是大人还是孩子。通过这件事使我猛然感觉到自己对孩子的了解还是太少。
这以后，我经常刻意的找小恒恒聊天，从他口中，我了解到小恒恒非常喜爱看足球赛，我帮他买了个新足球作为生日礼物送给他，渐渐的小恒恒对我又有了信息，许多事情都肯和我交流了，有时还会故意走到我的身边，来跟我聊些对他来说比较深奥的话题，我感到孩子正在渐渐的成长，心门打开了，知识面也广了，我为他也为我自己感到欣慰。{我和孩子的成长}.
就是这样，我和孩子的故事串连成了一条成长的轨迹，一边盛载着孩子的童年，一边流逝着我的岁月，就象两条紧紧跟随的平行线伴着我们共同成长，在我的岁月里我庆幸着拥有我的孩子，正是他我感受到了生活的幸福和欢乐。
（205+毛力恒+贾民娟）
篇四:《我和孩子的成长故事》
我和孩子的成长故事
上学期，我在接韩鼎放学的时候，发现他的同桌姚欣邑在没有家长接她的情况下，自己背着书包高兴地走着回家。我就问她：“姚欣邑，怎么没有家长来接你？”姚欣邑自豪地告诉我：“我的家离学校很近，只需要过两个路口。再说，爸爸早就教会我怎么过马路了，我以前就能一个人回家了！” 回到家里，我就在思考：别的小朋友能做到的事情，为什么我的儿子不能做到。想着放学后还是我帮他背书包，我一定要和韩鼎好好谈谈，让他一步一步地学会自立。 等他做完作业后，我把他抱在怀里，说：“爸爸想和你商量件事情，看你愿不愿意？”“爸爸你说吧。”“我今天看见姚欣邑放学都是自己一个人走回家的，自己过马路，你愿意和她一样棒吗？”“当然愿意了”“爸爸明天就认真地教你，你要仔细的学哟，学会了就是你自己的本领。从现在开始，你的书包自己收拾。”我灵机一动，给他布置了第一个任务。他高兴地很快就收拾好了书包，这在平时是不可能完成的事情，我发现了鼓励对孩子的作用。
第二天，我仔细地给韩鼎讲了过马路的注意事项，并且让他把理解到的再讲给我听。然后站在他的身旁保护着他，让他自主地试着过马路。几天下来，他对过马路熟悉多了，我就提出我在马路对面保护你，你的注意力不要放在我身
上，要观察红绿灯和街上来往的车，安全是最重要的，我相信你一定能行。儿子自信地说：“爸爸，你就看我的吧！”第一次看他独自过马路，每一个停顿，每一个张望，每一个动作都揪着自己的心。时间在这一刻，变得好长好长。终于，他背着书包，安全地到达了对面，我远远的给他坚起了大拇指，他高兴地笑了。以后，每过一个路口，我都会给他一个微笑。回家后告诉他：“你真棒，今天哪里没有做得很好，明天把它做得更好，那就更棒了！”真的，他一天比一天棒！ 家长朋友们，其实每一个孩子都很聪明。只要我们尊重他们，耐心地引导，及时的鼓励，学会适时的放手，孩子就会成长得越好。
篇五:《我与孩子一起成长》
我与孩子一起成长
光阴似箭，时光飞逝，转眼间，我的女儿已经是三年级的一名小学生了！是啊，唯有时间太匆匆！孩子经常跟我比个子：“妈妈，我到你肩膀这儿了…….”。我笑着对孩子说：“不能光长个子，还得长材料（本事儿）啊！……” 孩子入学的这三年时间，从一个幼儿园的懵懂孩子到一个懂事、上进、尊老爱幼的好少年，这期间离不开学校的规范管理和老师的辛勤培育，才能使孩子有了“质”的变化，在此还是要感谢你们，老师辛苦了！
孩子上学的这三年时间，我做为家长更多的是陪孩子一起成长、一起学习，有好多地方我也需要不断充电、提高自己，有时候我们在孩子身上也会学到很多，现浅谈几点跟家长们一起分享、学习：
一、培养好习惯从小抓起
从孩子上幼儿园开始到现在小学生活，一天三分之一的时间在学校，我算算陪她的时间才三四个小时，时间是很有限的，那么在这么短的时间里“言传身教”的作用是很重要的。在孩子小时候，首先培养良好的生活习惯：早睡早起、讲究卫生、礼貌待人、按时完成作业……；其次锻炼他的独立自主能力，能独立完成的，尽量让她自己完成，所以我家
孩子早早的就开始学会洗脸、刷牙、穿衣服，有时候帮助我打扫卫生、洗自己的小袜子之类的。记得三岁的时候，有一次家里来客人了，她自己去拿着水杯帮阿姨去接水，当时那们阿姨还很吃惊说：孩子真有礼貌，小心烫到她！我笑说：她一直都是自己接水的啊，你只要教给她哪个是热水和冷水，小心别烫到就好了！所以孩子的潜能是无限的，我们家长适当应该多放手，我们也会很省心！{我和孩子的成长}.
当然，培养孩子的好习惯，重要的是家长必须以身作则，功在平时，这期间有问题出现，我也会经常反思自己，哪里做得不好，跟孩子一同进步，给孩子一个良好的引导和教育。
二、别只看重成绩，注重培养“学习能力”{我和孩子的成长}.
孩子一上学，很多家长都不自觉的盯着成绩看，每次考试完，都会热心的关注考了多少分？怎么这么马虎？……类似于种种，大都以成绩论高低好坏之分，而忽略了及时帮孩子分析、查找原因这个关键。为什么现在的孩子智商高，但学习成绩相差悬殊，有些孩子学习成绩能得满分，而有些学生常常得二三十分，为何孩子们之间的学习成绩区别很大呢？原因在于每个孩子的学习能力存在差异。
那什么是“学习能力”呢？学习能力概括的指注意力、观察力、记忆力、思维力、空间知觉能力以及感觉统合能力，只有具备了这些能力才会在听、说、读、写、计算、阅读、推理方面表现出与其年龄段相符合的学习效率。
目前我的孩子在学校表现是上课积极回答问题、团结同学，但是有一点就是上课不太专心，有时候会说话，针对这点我及时跟老师们沟通，孩子现在自控能力差，希望老师上课期间多多管教；在家里我也经常对她说服教育，上课是必须专心听讲的，也跟她讲过一个小故事：一个考上清华大学的学子，有一次，一个中学请他去做演讲，想让他跟同学讲讲有什么学习的诀窍，可他只说了一句：上课认真听讲。他从小学至高中都是上课跟着老师的思路走，专心听讲，理解含义，那做题就自然会对。孩子听了，也表示一定好好听课。
针对注意力不集中，我也采取过一些训练，在网上查找一些训练方法，晚上回家陪她一起练习，只要长期间坚持，还是有效果的。外加多多关心她的上课情况，及时跟老师沟通，每次开家长会的时候，多听、多学，吸取别人家长好的建议和方法，取长补短，和孩子一起努力，共同进步。
现在好多孩子都有考试粗心、上课走神、写作业拖拉磨蹭、学习兴趣不浓等学习行为表现，这些表现主要是由于孩子的专注力、分辨能力、记忆能力、思维能力等不足而引起；我想我们家长朋友应该针对孩子的不同情况进行不同训练，只要大家能够陪孩子一起坚持，我相信会有效果的，经过较长时间的训练，会逐渐提高孩子应对学习的能力，学习效率一定会提高。
三、各有所长，因材施教
教育专家研究发现：孩子的学习分为三种类型，即视觉型、听觉型、触觉型。视觉型的孩子主要通过视觉来学习，观察能力很强，视觉记忆力也比较强，只要看了某事物，就能很快记住，并且记忆的很牢固。而听觉型的孩子注重听觉方面，只要讲给他听，很容易掌握所讲解的内容。触觉型的孩子学习起来需要结合肢体语言来表达。比如老师需要做动作游戏来讲解知识，多展示肢体动作。
以上观点我们可以发现：每个孩子都是不同的个体，教师从学生的实际出发,使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力,同时考虑学生的个性特点和个性差异,使每个人的才能品行都得到发展。
我国古代就有因材施教的教学思想，孔子对自己的学生就很了解,他能够说出学生的性格特点和智力水平,并且针对不同的特点,用不同的方法进行教育,把学生培养成各种不同的人才。我想我们家长朋友经常多跟老师沟通交流，及时发现问题，根据不同类型加强家庭教育管理，我相信通过家长和老师的共同努力，我们的孩子会更加健康自信的成长、学习。
谢谢大家！
篇六:《我与孩子共成长》
我与孩子共成长
招远市卫东学校 三年级 周小雲
家长姓名：周洪安
父母是孩子的第一任老师，是孩子的“榜样”、“模仿”的对象，家庭是孩子成长的第一环境，父母的一言一行都影响着像白纸一样纯洁的孩子，以身作则是最重要的。 记得孩子很小的时候教育她不要乱扔垃圾，首先自己就要做到，于是即使身边没有垃圾袋或垃圾箱，就将垃圾放入自己的口袋或包中，这一举一动影响着孩子。孩子也因此在这方面养成了好习惯，哪怕只有很小的一片纸屑她也不会随便扔在地上。
;