【 – 小学作文】
篇一:《支持作文》
背后的支持
小时后，常听人说这么一句话：“儿行千里母担忧，母行千里儿不愁。”当时只知道是一句俗语，但现在细细品味，慢慢的便体会到这句话犹如一座千鼎，把母亲对子女无限的爱，慢慢的压了出来。
我到现在仍还记得小学二年级期中考试试卷发下来的那天晚上。那次我的数学只得了个及格，按老师说的要抄两遍试卷。回家后，把卷子给了母亲看，看完后，她的脸色果然不出所料“由晴突阴”，但她并没打我，只是问了有什么作业。我把老师布置的作业和要受的惩罚告诉了她。
虽然我每次回报给母亲的成绩不怎么理想，但是在母亲的教导下，我从来没养成坏的习惯。这天晚上吃完了晚饭，母亲洗碗，我在另一旁写作业，恍惚间看见了她那脸上的一丝惆怅。母亲洗完碗后陪我坐在桌旁，静静的看着我写布置的作业和所受的惩罚。当时我写的手都酸了，但母亲不让我停笔。过了没多久，母亲去给我倒水喝，我便乘机趴在桌上呼呼大睡起来，不一会儿便见到了周公，正准备与他对弈。可是还没摆好棋盘，便被母亲叫醒。她拿着条毛巾让我擦脸，并没有说什么，接着又让我写。她一直陪我坐到写完，而且又检查了一遍才让我回去和周公对弈。我扫了一眼墙上的钟，伴着那滴滴嗒塔的钟声，知道在过不久又是新的一天。目睹着母亲干完重活后又陪我熬夜，心里就如同猫爪在挠，痛痛的、酸酸的。我不禁有些懊悔，如果考好就不会是这样的结果。
这些年来，母亲一直在我的背后支持着我，只要我稍稍停下脚步来，她便会用那温暖的手，轻轻的拍拍我的后背，告诉我要坚持。虽然我每次回报给母亲的成绩不怎么理想，虽然母亲看完成绩以后，脸色会“由晴突阴”，但她从不对我“打雷”，更不对我“扯闪”，而是自己一个人时“悄悄下雨”，因她给我的许多鼓励，使我坚信我在她心中是最出色的，使我非常自信。我会永远记住“背后的支持”–我的母亲。
感动与爱并存 一池的灵动之水，会有一注是暖暖的，等它滴入你的心田，润泽你那颗或许早已干涸的心时，你的心会微微的抖动，我叫它“感动”。 那天，我有幸得到了这注水流，让它滴入我的心，重新荡涤着我的灵魂。
早晨，我与母亲大吵了一架，顶着头上灰蒙蒙的云，冲出了家门。我漫无目的地游荡在大街上，着实乏味无聊。虽然还没吃过早饭，却一点也不饿。我买了一瓶“优酸乳”，慢慢地吮吸着。我心里反击了，又会想起刚才那一幕来。妈妈叫我多添件衣裳，说是天转阴了。我是一点儿也不想添。她又唠唠叨叨地说了几句，我一气之下，摔门出来了。 正走着，一位衣衫褴褛，蓬头垢面的中年妇女挡住了我的去路。她穿了一件已经残破不堪的大红袄，一双蓝布鞋还破了几个冬，脚趾甲都露在外头。她的喉咙里发出一种很奇怪的声音，我勉强听懂了她是想要我那瓶没喝完的“优酸乳”。我诧异的地给她，他用一种很是感激的目光看着我，用一支脏兮兮的大手
接过去，还用另一只手在身上摸来摸去。终于，她在一个小口袋里发现了一张皱巴巴的五毛钱，她笑了，递给我。我忙道“不、不用了。”她想了一会儿，手棋前，走向一个小摊店买了半碗稀饭和一根油条。当她“满载而归”地向一个角落走去，我才发现，那里还有一个小男孩，穿得比那位妇女稍稍整齐一些，大约五六岁光景。妇女拿起“优酸乳”地给他。他轻轻抿了一小口，又推给那位妇女。我终于明白，他们是一对母子。母亲又把一根油条带那半瓶“优酸乳”再次递给儿子，自己和那小半碗稀饭。男孩思忖了一会儿，自己留下了那半瓶“优酸乳”，把那油条一分为二，又递给了母亲""
我震惊了！我实在忍不住决堤洪水似的眼泪。我飞奔回家，一头扎进惊喜而又焦急万分的母亲的怀里，任泪，无声的流""我庆幸，我利用了那注清泉，让她在使我那近乎麻木的心灵，再次轻舞飞扬之时，也让我重新认识了这世界――感动与爱并存！
篇二:《关系型议论文》
．关系型话题（命题）作文写作指导
——《坚守与放弃》作文讲评
一、《坚守与放弃》作文讲评
（一）比较分析：《坚守与放弃》和下面两组作文题在内容要求上有怎样的异同？
1.《坚守》《坚守不弃》《永不言弃》
2.《放弃》《勇于放弃》《学会放弃》
第1组作文强调“坚守”意义，第2组作文强调“放弃”的价值，谈的内容都涉及到的是《坚守与放弃》的一个方面。
（二）讨论分析：《坚守与放弃》是否可以简单的将以上两组作文的内容相加组接？
《坚守与放弃》要求谈“坚守”与“放弃”之间关系，不是简单的相加，而要求说清楚对它们的权衡取舍态度。
（三）归纳结论：
这是一道关系型作文题，此类作文必须首先明辨两个概念的内在关系。
“坚守”与“放弃”是一对权衡选择的关系概念，不能并存于同一事物或一事的同一方面、同一时期。具体表现主要有以下情况：
一是坚守甲事物，放弃相对或相关的已事物，如坚守内心的纯净，放弃物质的奢华，坚守目标的追求，放弃外界的诱惑等；
二是坚守一个大的目标原则，放弃某一具体的方法途径；
三是对一事物由一段时期的坚守到最终的放弃，或长期、一生的坚守中有暂时的放弃等。
写作上要求文章在以上的分析中确立观点，谈其中的一种或几种情况，具体回答“坚守什么，放弃什么”或“什么情况下坚守，什么情况下放弃”，不能笼统地说“既要坚守，又要放弃”，“要具体问题具体分析”，更不能只谈“坚守”或“放弃”一个方面
（四）自我反思：自己的文章是否阐述清楚了二者的关系？能具体回答“坚守什么，放弃什么”或“什么情况下坚守，什么情况下放弃”吗？如何重构？
二、关系型话题（命题）作文写作指导
关系类话题作文，是指在作文话题中出现两个以上的概念，而这两个以上概念之间存在着各种各样的联系。此类作文富有思辨性，难度较大，限制性强，曾是2003-2006年高考命题的主要形式。
（一）关系型作文题要素之间的关系：
1、对立统一关系；
对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也称之为无此无彼式。
如：“自由与纪律”。
没有“自由”，也无所谓“纪律”；没有“纪律”，也就没有“自由”。两者对立统一。或变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律的约束。
2、权衡取舍关系；
即指关系型话题的各要素之间是是非利弊的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。
如：“偏见与关爱”
只能理解为“要消除偏见，倾注关爱”，如作其他理解，则是不科学的。
3、条件因果关系；
即指构成作文话题的诸要素之间存在着条件或因果关系，但这种关系不是绝对的，一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。
如：“痛苦与成功”
可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后，并非全是成功，成功也并非全部源自痛苦。
4、并列共存关系；{支持的议论文}.
即指构成作文话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。
如：“谦虚与表现”“山的沉稳与水的灵动”
（二）特别提醒：
以上的几种关系不一定能涵盖所有的情况，几种关系间也有交叉现象，如“坚守与放弃”主要是权衡取舍关系，也有对立统一关系。有的更为复杂，如2003年高考题“感情的亲疏和对事物的认知” 就有着复杂的辩证关系，简而言之可以分为：
①正影响——感情越亲，对事物的认知就越准确，所谓“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”。
②负影响——感情越亲，对事物的认知就越不准确，所谓“亲小人，远贤臣，此后汉所以衰亡也”。
③零影响——写一个人秉公办事，不以感情左右对事物的认知，所谓“宫中府中，陟罚臧否，不宜异同也”。
④“反影响”——认知的正误反过来影响感情的亲疏。
写作时要注意的是，不能将关系绝对化，也不能平均用力，不要简单机械地套用“具体问题具体分析”等哲学术语、实则无明确观点。
（三）分析讨论：明确关系类型并简洁地提出观点：
1.“平凡与伟大”；
对立统一；没有平凡，也就没有伟大；平凡蕴育伟大；伟大源于平凡；只有从小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。
2.“向前看与向钱看”；
是非取舍；则要理解为“要一切向前看，决不能一切向钱看”。
3.“名师与高徒”；
并非绝对型；可理解为“名师出高徒”，也可理解为“名师未必出高徒”，或
“高徒未必出自名师”。
4.“成功与失败”；
对立统一；成功源于失败；没有失败，就不会有成功；失败是成功之母；失败换来成功；两者对立统一。
5.“自信、自满、自负”；
是非取舍；我们也只能理解为“要自信，不能自满，更不能自负”。
6.“成人与成才”；
并列共存型；
（四）分组简析04高考作文中的关系型作文题：
1、全国高考语文作文1：
材料：一位老妈妈有两个女儿，一个嫁给染布店老板，一个嫁给雨衣店老板，老妈妈整天担心，下雨天染布店那边的生意会不好，晴天的时候雨具店那边的生意又不好，每天都这样担心，后来有个人跟他说，你真幸福啊！无论是下雨天还是晴天都会有生意，那个老妈妈乐得不得了。
以“快乐幸福与思维方式”为话题写一篇作文
明确：是并非绝对型（有此未必有彼式），两者有一定的关系，思维方式的转变能带来快乐幸福，但不是所有的思维转变都能带来快乐幸福。
2、全国高考语文作文2：（河北省，山东省）：
阅读下面四句话：
走自己的路，让别人说去吧！（但丁）
常问路的人不会迷失方向。（谚语）
要仔细听取别人提出的缺点，不要随便指责向你提出意见的人。（达.芬奇） 相信任何人与不相信任何人，一样是错误的。
四句各有各的说法，有人说，还是相信自己吧。请你以“相信自己与善于听取别人意见”为话题写一篇作文。题目自拟，体裁，文意自定。不少于800字 明确：是并列共存关系（有此有彼式）。“自信”有可能阻碍“信他”，而他们都是有可缺少的。
3、浙江高考语文作文：
某省有关部门的调查显示,人文社会科学素养比例仅为7.5%.物质建设多而精神家园少,社会要可持续发展就必须提高个人的人文素养.请以"人文素养与发展"为话题作文.
明确：是并非绝对型（有此未必有彼型）。有人文素养能带来发展，但并不是所有的“人文素养”都能带来发展。我们要“人文素养”，但并不是所有的发展都寄托在“人文素养”上。
4、广东高考语文作文：
古代时，东瓯(指南部沿海一带)经常发生火灾。当地人为此很烦恼，却没有办法。一位商人到了晋国，听说当地有一位叫冯父的人，善于搏虎，非常出名。由于东瓯的方言与晋国不同，当地“虎”与“火”读音一样，商人以为冯父善于对付火灾，报告国王，将其请到东瓯。冯父到东瓯后，又发生了火灾，东瓯人将冯父往火里推，结果冯父被烧死。
由于到异地后语言不通，沟通产生误解，导致一人葬身火海，体现了语言对人们沟通带来的巨大影响。
请以“语言与沟通”为话题写一篇文章，可结合个人见闻、感受或学习语言的体会。
要求：文体不限，诗歌除外，不少于800字。学生可引用寓言作材料，也可不引用。
明确：是并非绝对型（有此未必有彼式），语言影响沟通，但并不是所有的沟通都是靠语言的。
作业：以“时尚与经典”为题写一篇议论文，字数800以上。 对立关系型的材料作文
这种作文题，给你一段材料，或者是描述两种看上去截然对立的状态与做法，或者是列举两个观点和态度完全相反的论述。比如，我们来看2014年全国各地的几道作文题：
【2014江苏卷】
有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
“青春”，有人说是不朽的，有人说是会朽的，两种论断的对立。
【2014上海卷】
你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。
穿越沙漠的“自由”与“不自由”。材料还分别解释了自由和不自由的原因，这是对立型材料的升级版，且看2011年的上海卷作文题，可谓对立型材料作文的经典之作
【2011上海卷】{支持的议论文}.
犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。
契柯夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文：一切都不会过去。
“一切都会过去”，与“一切都不会过去”，两种截然相反的陈述，没有任何解释。
【2014福建卷】
有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁，而另一些人想到的却是栈道桥梁。
“提到空谷”，想到“悬崖峭壁”与想到“栈道桥梁”，这也算是对立型材料的升级版了，对立的意思可以暗藏在材料的比喻义中。
【2014安徽卷】
一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表了不同的意见。 表演艺术家说：演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。
剧作家说：剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求；如果演员随意改动台词，就可能违背创作的原意。
篇三:《议论文 小结》{支持的议论文}.
议论文小结
一、 议论文概念。（略）
二、 议论文三要素。
三、 论点。
判断论点：必定是能明确阐述观点的句子，多为陈述句。但有时需自己概括。 与论题的区别：论题可能只提出了要议论的关键词，但论点是明确阐述观点的句子。
论点的位置；多为开头结尾，但有时也在中间。
四、 论据。
类型：事实论据、道理论据。
作用：论证中心论点、为中心论点提供依据。
五、 论证。
1. 论证方式：立论和驳论（《中国人失掉自信力了吗》即为驳论文）
2. 论证方法及其作用：
六、 结构。
整体结构：提出问题——分析问题——解决问题。
（ps.做说明文时，可自己画出结构图，分为提出问题、分析问题、解决问题三部分，提高归纳总结能力。）
常见层次结构：并列式、层进式、对照式。
七、 语言特点。
严密性、权威性、科学性、代表性、概括性、逻辑性、准确性。
八、 1、 2、 3、
寻找中心论点、分论点。 论据的作用、概括论据、辨别论据类型、补充论据。 辨析论证方法并说出其作用。
5、
6、 辨析结构层次类型。简写论证思路。（ps.画结构图很有帮助） 灵活应用。联系生活实际评价、劝导、写出自己的观点等。
篇四:《议论文写作中段落发展方式的三原则》
议论文写作中段落发展方式的三原则
在应试型（雅思或新托福等）议论文写作中，通常遵循introduction- body-conclusion（引言段-主体段-结论段）的“三步曲”。Body（主体）段落提供了论证观点的理由，是整个文章的主体，在评分中占有很大的比重。例如一篇满分的雅思作文（9分）必须“presents a fully developed position in answer to the question with relevant, fully extended and well supported ideas”。这里的“fully extended / well supported”，必须通过主体段来体现。新托福的满分作文（5分）也要求“is well organized and well developed, using clearly appropriate explanations, exemplifications, and/or details”，同样必须通过主体段落发展来实现。 一般来说，一篇议论文必须包含至少两个主体段。每个主体段都必须有明确的主题句“topic sentence”和若干支持句“supporting sentences”。他们共同组成文章的理由段，对全文的论点提供理由支持。建议初学者在练习议论文写作时，必须遵循理由段发展的几个简单原则，这对迅速完成理由段、构建连贯和理由充分的议论文大有帮助。这几个简单原则包括：
1. Write a topic sentence for each paragraph you plan to write. Each topic sentence should relate to your thesis statement and introduce what the paragraph will be about. If you find that the topics you want to discuss do not support the thesis statement you have written, revise your thesis statement or reconsider your topic sentences.
（每个主体段都必须有一个明确的主题句）
2. Write ideas that support your topic sentences. The topic sentence for each
paragraph tells the reader what the paragraph will be about. The ideas stated in the rest of the paragraph should all relate to the topic sentence.
（支持句必须围绕主题句展开）
根据第2条的原则，我们来看看下面这个主体段：
Hobbies are important for many reasons. First, a hobby can be educational. For
example, if the hobby is stamp collecting, the person can learn about the countries of the world and even some of their history. Second, engaging in a hobby can lead to meeting other people with the same interests. A person can also meet other people by going to the school. Third, a person's free time is being used in a positive way. The person has no time to be bored or get into mischief while engaged in the hobby. Finally, some hobbies can lead to a future job. A person who enjoys a hobby-related job is more satisfied with life.
这段话的topic sentence很明显-“Hobbies are important for many reasons”，之后的支持句从三方面阐述hobby的重要性（first, second, third），但段中这句话"A person can also meet other people by going the school"与hobby重要的原因没有关系，因此削弱了整个段落的连贯性与统一性，应该被去掉。
3. Add details. To write a more fully developed paragraph, you need to add details to your supporting ideas. Your details can be facts, examples, personal experiences, or descriptions.
（需要用多种方式提供细节展开段落）
根据第3条的原则，我们来看下面这个段落：
The Smithsonian Institution is worth visiting for a number of reasons. The{支持的议论文}.
Smithsonian Institution comprises various museums that offer something for everyone. These museums include the National Museum of History and Technology, the National Aeronautics and Space Museum, the National Collection of Fine Arts, the National
Museum of Natural History, and several others. A person can do more than just look at the exhibits. For example, in the insect zoo at the National Museum of Natural History, anyone who so desires can handle some of the exhibits. The museums provide
unforgettable experiences. In climbing through the Skylab exhibit at the National
Aeronautics and Space Museum, I was able to imagine what it would be like to be an
astronaut in space. Movies shown at regular intervals aid in building an appreciation of our world. In the National Aeronautics and Space Museum, there is a theater that has a large screen. When the movie is shown, it gives the viewer the feeling that he or she is in the movie itself, either floating above the Earth in a hot-air balloon or hang gliding over cliffs. 这是一个成功的主题段，请注意这段话段落细节展开的几种形式-提供事实、举例、个人经历和描述。我们把这个段落拆分后进行分析：
Topic sentence（主题句）
The Smithsonian Institution is worth visiting for a number of reasons.
Supporting idea 1（支持理由1）
The Smithsonian Institution comprises various museums that offer something for everyone.
Details – facts（细节展开-提供事实）
These museums include the National Museum of History and Technology, the National Aeronautics and Space Museum, the National Collection of Fine Arts, the National Museum of Natural History, and several others.
Supporting idea 2（支持理由2）
A person can do more than just look at the exhibits.
Details – examples（细节展开-举例）
For example, in the insect zoo at the National Museum of Natural History, anyone who so desires can handle some of the exhibits.{支持的议论文}.
Supporting idea 3（支持理由3）
The museums provide unforgettable experiences.
Details – personal experience（细节展开-个人经历）
In climbing through the Skylab exhibit at the National Aeronautics and Space Museum, I was able to imagine what it would be like to be an astronaut in space. Supporting idea 4（支持理由4）
Movies shown at regular intervals aid in building an appreciation of our world. Details – description（细节展开-描述）
In the National Aeronautics and Space Museum, there is a theater that has a large screen. When the movie is shown, it gives the viewer the feeling that he or she is in the movie itself, either floating above the Earth in a hot-air balloon or hang gliding over cliffs.
篇五:《议论文阅读答题技巧》
议论文阅读答题技巧
1、论点（证明什么）
论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
A．把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分论点）
⑴明确：分论点可有N个（补充和证明中心论点）
⑵方法：①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据（可用于检验预想的论点是否恰当）。③摘录法（只有分论点，而无中心论点）。
B．分析论点是怎样提出的：
⑴摆事实讲道理后归结论点；
⑵开门见山，提出中心论点；
⑶针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；
⑷叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；
⑸作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2、论据（用什么证明）
⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。
⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。
⑶次序安排（照应论点）。
⑷判断论据能否证明论点。
⑸补充论据（要能证明论点）。
3、论证（怎样证明）
⑴论证方法（须为四个字）①举例论证（例证法）事实论据记叙；②道理论证（引证法和说理）道理论据议论；③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）④比喻论证比喻在说明文中为打比方，散文中为比喻。
⑵分析论证过程：①论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；③联系全文的结构，是否有总结。
⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）。
⑷分析论证的作用：证明该段的论点。
4、议论文的结构
⑴一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。 ⑵类型：①并列式，②总分总式，③总分式，④分总，式⑤递进式。
5、议论文的语言
⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；
⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；
⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；
⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。
6、驳论文的阅读
⑴作者要批驳的错误观点是什么？
⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；
⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？
7、常见考点
⑴议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。第二，注意论点在文中的位置：
①在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。
②在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。
第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等 第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。 第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
⑵议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。 ⑶议论文的结构、层次考点：结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。
此考点的基本形式：作者如何证明论点的？
答题思路是：作者为了证明""观点，首先使用了""论据，然后对""论据进行了怎样的分析，从而证明了""观点。关键要说清楚证明过程的层次性。
⑷议论文的论证方法考点
论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：
1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。
2、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。
3得通俗形象，容易被人接受。
4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。 答题思路：（1）道理论据，增加论据的权威性。（2）事实论据，从哪个角度来证明论点。（3比喻论证，或生动形象证明了""，或深入浅出证明了""（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。（4）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。
⑸议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：
A、语言准确表现为：①概念使用准确，②定语、状语等修饰成分恰当。
B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。
C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。
D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。 答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？
答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。
⑹议论文中代词的指代对象考点：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。
⑺开放性、拓展题考点
这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。
⑻议论文中非议论成分考点
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