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因为有这种_____,的响板,使得生命器官都无处安置。 生命有一种绝对

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【 – 小学作文】

篇一:《六年级语文上册第一单元阅读拓展》

六年级语文上册第一单元阅读拓展 班级: 姓名: 《山中访友》第一课时阅读拓展:

石榴 作者:郭沫若

五月过了,太阳增加了它的威力,树木都把各自的伞盖伸张了起来,不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。

石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,这风度实兼备了梅柳之长,而舍去了梅柳之短。

最可爱的是它的花,那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离,双瓣的更为华贵,那可不是夏季的心脏吗?

单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看,它逐渐翻红,逐渐从顶端整裂为四瓣,任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称,可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿,而且还精巧地插上了花?

单瓣的花虽没有双瓣的豪华,但它却更有一段妙幻的演艺,红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍,殷、周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩,它都是具备着的。

你以为它真是盛酒的金盅吗?它会笑你呢。秋天来了,它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来,露出一口皓齿,那样透明光嫩的皓齿,你在别的地方还看见过吗?

我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段,在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。

《山中访友》第二课时阅读拓展:

金色花

偶尔看见人家阳台上花草缤纷,煞是艳羡,激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来,海棠,月季,文竹……开始还能记着浇花、松土,但到底很难始终不渝。我这才意识到,养花并非什么闲情逸致,完全是勤快人的事情。

只有仙人掌活下来了。

不论阴晴雨雪,也不论那一小鹏泥土如何枯涸龟裂,它总是绿色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄食着阳光和空气。

可这并未给我带来欢欣。它既不美,也不雅。我只是不无遗憾地想,为什么美的总是那么娇弱,而不美的却总是那么倔强呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生长该有多好啊。对于它的存在,我却不再关心。

许久后的一个黄昏,我倚着阳台远望,无意中瞥见了这盆仙人掌。它竟横添了许多新节,刀戟般凛凛叉开,待细看时,我却忍不住大笑起来。

它的大小掌节歪歪斜斜,怪模怪样,那绿色的掌面,皱皱巴巴,细纹密布,像一张老人

的脸。我越看越觉得它丑。

我真不知道,它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍,这可怕的东西!

我的养花历史就此告一段落,自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到,竟发生了奇迹。 久雨后的清晨,推开阳台门,蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗?是雨水折射的太阳吗?我定睛一看,什么,是花?

是的,是一朵花,并且是一朵异常漂亮的花。金黄色,十二片绸缎般富有光泽的花瓣,敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗,细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立,闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒。

《山雨》拓展阅读:

雨 作者:冯剑华

雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他。雨,完完全全是女性化的。

春三月的雨,是少女,正值豆蔻年华。

她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间,她轻轻悄悄地走来,“随风潜入夜,润物细无声”。她如纱如雾,如情似梦,沾衣不湿,拂面不寒。她的裙袂飘过处,天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来,种子发出嫩芽,竹林长出春笋,杨柳抽出新枝,睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰,走出深深的地穴。

春雨,把青春和生命赠给大地。

春雨,又是一个爱美的姑娘,一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔,挥洒出一个美丽的天地。

“梨花一枝春带雨”,何等脱俗;“杏花春雨江南”,何等淡雅;而“小楼一夜听风雨,深巷明朝卖杏花”,又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。

春雨,遍体芬芳的少女,爱美写美的画师。

夏日的雨,是大嫂,她是个急性子,来也匆匆,去也匆匆,是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。

比起春雨,夏日急雨少了几分温柔和文静,可你知道,她有那么多的事情要做,她是一位多子的母亲。

江河湖海等待着她补充营养,以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗,山坡上的树木果林,像一群群嗷嗷待哺的孩子,急盼着她的乳汁。年复一年地,她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱,喂鼓了肥胖的豆荚,喂足了圆滚滚的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她,才有果实,才有收获,才有万种生物的生生不息。 夏日的雨,能干的大嫂,慷慨的母亲。

秋日的雨,是阅尽沧桑的老妇人。

她见过了许多,经过了许多,也做过了许多。她曾经年轻过,辉煌过。如今,桃花梨花谢了,高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过,便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句,发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的,豁达的。她知道,人们不会忘记她的过去,不会忘记她做过的一切。

她并不落寞,她正在描画“红于二月花”的霜叶,绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况,不久之后,又有三月春雨,少女般姗姗而来。

《草虫的村落》第一课时阅读拓展:

我喜欢去植物园,是为了静。

静,仿佛能使一切增加深度,不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我听见鸟声,听见水声,听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声,听见""令耳朵听得很深。它使我看见叶面上的“血脉”,看见树顶间的青天,看见""令眼睛望得可远可细。仿佛,仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。

前几天,我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉,连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着,却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息,一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那野花像一朵淡黄的云,轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去,花茎就不胜负荷地弯垂了下来,“太重啦”,仿佛有一声甜美的呼喊,吓得蜂儿直跳起来,花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。

《草虫的村落》第二课时拓展阅读:

蝉的音乐

蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足,还要在胸部安置一种响板,以增加声音的强度。的确,有种蝉,为了满足音乐的嗜好,牺牲了很多。因为有这种巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了,要热心委身于音乐,那么只有缩小内部的器官,来安置乐器了。

但是不幸得很,它这样喜欢的音乐,对于别人,却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴,然而事实证明,这个意见是错误的。 蝉与我比邻相守,到现在已有十五年了,每个夏天差不多有两个月之久,它们总不离我的视线,而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在筱悬木的柔枝上,排成一列,歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里,动也不动地狂饮,夕阳西下,它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步,寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时,它们从未停止过歌唱。

所以这样看起来,它们并不是叫喊同伴,你想想看,如果你的同伴在你面前,你大概不

会费掉整月的功夫叫喊他们吧!

其实,照我想,便是蝉自己也听不见所唱的歌曲。不过是想用这种强硬的方法,强迫他人去听而已。

它有非常清晰的视觉。它的五只眼睛,会告诉它左右以及上方有什么事情发生,只要看到有谁跑来,它会立刻停止歌唱,悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它,你尽管站在它的背后讲话,吹哨子,拍手,撞石子。就是比这种声音更轻微,要是一只雀儿,虽然没有看见你,应当早已惊慌得飞走了。这镇静的蝉却仍然继续发声,好像没事儿人一样。

有一回,我借来两枝乡下人办喜事用的土铳,里面装满火药,就是最重要的喜庆事也只要用这么多。我将它放在门外的筱悬木树下。我们很小心地把窗打开,以防玻璃被震破。在头顶树枝上的蝉,看不见下面发生了什么。

我们六个人等在下面,热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。“碰!”枪放出去,声如霹雷。一点没有受到影响,它仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状,声音的质与量也没有一点轻微的改变。第二枪和第一枪一样,也没有发生影响。

我想,经过这次试验,我们可以确定,蝉是听不见的,好像一个极聋的聋子,它对自己所发的声音是一点也感觉不到的!

《索溪峪的“野”》拓展阅读:

我最喜欢从窗子里看外面的景物。

四岁时,我家住在哈尔滨的松花江畔,从窗口往外望去,一派江水,茫茫东去。早上雾很大,看不到对岸。中午却异常晴朗,一目了然,连太阳岛都看得清清楚楚。夜晚,坐在窗口看月亮在水里的倒影,倒也十分有趣。沙沙沙,一群鱼儿游过来,水中玉盘破碎了,一会儿又合拢了。

五岁时,我从武汉坐客轮去重庆。从窗里眺望长江,江面平静得很,像面镜子。远处的龟山和蛇山的轮廓十分清晰,我还看到了黄鹤楼,红红的墙壁,小小的楼阁,一面旗子迎风飘扬。大小数百只渔船,停在江面上,密密麻麻的,跟煮饺子一样。

六岁时,我同爸爸坐火车到北京,我又选择了靠窗子的座位。窗外是平旷的土地,绿色的原野,近处的树木飞快地向后退。晚上,火车的轮子隆隆地响着,吵得人不能入眠。这时,欣赏窗外的景色,却别具风味。火车道旁的路灯发出黄色昏暗的光,远处的灯光像一朵朵金花,一颗颗星星,点缀着大地,真是个神奇的世界。

现在,我从窗口往外一看,就是马路,一辆无轨电车,在马路上奔驰着。每天我都倚着窗子

看风景。祖国的美景吸引着我,常常引起我的遐想。透过窗户,我看到了祖国前进的步伐。每年我都坐在窗口迎接春天。窗子已成了我的朋友,我们分不开了。

篇二:《3、《草虫的村落》习题》

3.草虫的村落

1、辨字组词

俏( ) 庞( ) 烤( ) 巷( ) 谥( )

峭( ) 宠( ) 拷( ) 港( ) 谧( )

2、课文主要讲了什么?

二.自主学习设计

1.“草虫的村落”在___________ _____。作者游历草虫的村落,游历的第一个空

间是_____ _ ____,这里作者把小甲虫比作___ _ ____,游历的第二个空间是____ _,在这里作者看到了___________ ______。

2.在读课文,品读语句,感受作者丰富、独特的想像

(1)甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得他们的音乐,优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!

这句话中“灵泉”的意思是_____________作者把_________比作像灵泉一般流了出来,从中我们感受到作者______________之情。

(2)现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路,是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?

由这句话我们可以联想到小甲虫勤勉地奔忙的力量源泉是_________ __ __。

3、按课文填空并回答问题。

(1)空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了( )。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是( )吧!

☆从这个句子,我感受到了

(2)甲虫音乐家们( )地振着翅膀,优美的音韵,像( )流了出来。

☆从这个句子中,我感受到了 。

4、随着作者的目光,你在“草虫的村落“看到了些什么?请写下来。

5、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受,找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。

三、总结反馈:把握文章结构,感悟写法

作者首先总起全文,交代了____ ____,接着具体描述了__________________的全过程,展示了____ ____的生活和劳动场景,表达了________________________________之情,最后采用___________式结尾,表明了作者_____________________________之情。全文采用了___ ___修辞手法。

四、小练笔:发挥想象,选取下面一个场景扩写内容:

1.它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃的走回洞穴里去。

2.它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。

3.是什么力量使它们这么勤勉的奔忙呢?我看见测气候者忙于观察气象,工程师忙

于建筑设计""

4.我还看见了许多许多""

第二课时

一、复习巩固

1.本文作者运用了丰富的想象力和创造力描述了“草虫的村落”中_____、_____、_____、_____、______等虫子。

2.听写 :

二、自主学习

课内阅读练习

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多的黑甲虫村民,( )

地往来。那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们( )地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,有花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子( )。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这( )投以好奇的眼光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了,它背着几个小黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子,优美的音韵,像灵泉一般地流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐,这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的!

我的目光顺着僻静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢?

1、写出下列词语的反义词和近义词

静谧( )( ) 娇小( )( )

勤勉( )( ) 僻静( )( )

2、从画“ ”句子中,你感受到了

3、在片段中的( )填上合适的四字词语。

4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是( ):

A、解释说明;B、声音延长;C、表示转折

5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受,找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。

6、“它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢?把它们交流的内容写下来

三. 拓展阅读

①我喜欢去植物园,是为了静。

②静,仿佛能使一切增加深度,不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我叫见鸟声,听见水声,听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声,听见_________""令耳朵听得很深。它使我看见叶面上的“血脉”,看见树顶间的青天,看见_________""令眼睛望得可远可细。仿佛,仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。

③前几天,我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉,连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着,却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息,一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那野花像一朵淡黄的云,轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去,花茎就不胜负荷地弯垂了下来,“太重啦”,仿佛有一声甜美的呼喊,吓得蜂儿直跳起来,花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。

1、给加点字选择正确注音。

血(xuè xiě)脉 曲(qū qǔ)径 负荷(hè hé )

2、结合上下文解释词语的意思

天涯海角: 不胜负荷:

3、结合文章,说说“静,仿佛能使一切增加深度”该如何理解。

4、仿照前面一句的内容,在第②段中的两处省略号前的横线上分别补写上一个句子。

5、从文中找出一个比喻句和一个拟人句,抄写下来

篇三:《五年级阅读训练(自用)》

1胆量和力量》五年级阅读题和答案

山林里面,狮子是凶蛮(mán)的王。一切兽类都是它的食品,由它拣中意的吃。

一天,几种野兽在柏树底下商量,怎样避免被狮子吃掉。有的主张练习爬树,等它来时逃上树去。有的主张练习快跑,比它跑得快,就不会被它捉住了。

野羊说:“依我的意思,我们第一要听惯狮子叫。如果不听惯,等它叫一声,我们就发抖了。还能爬树、跑路吗?”

野马说:“听狮子叫——多么惊心的事呀!”

野羊说:“胆量是越练越大的。我们躲藏得秘密一点,听听它的叫,其实也没有什么的。”

别的野兽都说:“我们且试试吧。”

它们就在狮子出入的路旁边,秘密地躲藏起来,差不多气也不敢透,专等听那惊心的狮子叫。

几种野兽听到了狮子叫,起初是发抖的,后来听惯了,也就泰然,像听到风声、泉声一样。

他们又聚会了。

野马说:“我不免要笑从前的自己。现在听听,狮子的声音不过大一点,有什么可怕呢?”

鹿说:“不要多说闲话,我们第二步该练习什么呢?”

野羊说:“我们听惯了狮子叫,胆量也就不小了。狮子若来欺侮我们,我们可以合起来抵抗它。我有角和蹄,是有用的家伙。你们有的同我一样,有的有锐利的牙和爪。怕它什么!”

这当儿,树背后突然跳出一只狮子,张开的嘴里流出口涎(xián)来。

山猫第一个纵身向前,咬住狮子的项颈,让自己的身子挂着。鹿和野羊、野牛用角刺它的胸腹(fù),又用蹄(tí)踢它的腿。猴子从它的背脊上爬到头上,用前爪挖它的眼睛。

狮子跌倒了,满身流着血。

几种野兽这才相信自己的胆量的确不小了。

它们更相信自己的力量也的确不小了。

1.下列加粗的字该怎么读?请选一选。

中(zh^ing zhōng)意 的(dí dì de)确 差(chāchà cī)不多

2.用横线画出下面这段话中的动词。

山猫第一个纵身向前,咬住狮子的项颈,让自己的身子挂着。鹿和野羊、野牛用角刺它的胸腹,又用蹄踢它的腿。猴子从它的背脊上爬到头上,用前爪挖它的眼睛。

3.根据短文内容填空。

小动物们为了( ),一起躲在柏树下商量,它们决定先( ),然后又( ),最终( )。它们从中明白自己的( )和( )的确不小。

4.是( )使小动物们最终战胜了凶蛮的狮子。【 】

A.努力锻炼自己的体魄 B.合理的计划,大胆的尝试,齐心协力共同对敌

C.大大的胆量和强大的力量 D.多亏山猫第一个纵身向前,咬住了狮子的项颈

5.从这个故事中,你明白了什么道理?

_________________________________________________________________________

答案:

1.zh^ing dí chà"点此查看五年级阅读训练答案100则(本文答案在第1页)"4.B5.要想成功,不仅要有勇气和力量,还要与身边的人团结一心,共同面对困难。(意思对即可

2《画里少了什么》五年级阅读题和答案

美术课是大家最爱上的课。这一天,美术老师拿来一张大白纸,宣布这节课绘画的主题是《海洋世界》。

老师一说开始,同学们就立刻围上前去,争先恐后地画起来。半小时后,画完成了。这是一幅奇怪的画,长长的画卷上画满了大鱼,除了大鱼什么都没有。

“这是海洋世界吗?”老师向大家提出了问题。“海洋世界有什么?”

“有珊瑚!”“有水草!”“有小鱼!”“还有海岛呢!”同学们一个接一个回答。

“那我们的这幅画里为什么只有大鱼呢?”

教室里安静下来,同学们在认真思考老师提出的问题,接着争先恐后地发言。

在海洋世界里,大鱼是很重要的,这没有错,但海洋世界里并不是只有大鱼,海洋生物是多种多样的。全班同学要联合起来画要分工合作,要有画大鱼的,也有画小鱼的;要有画珊瑚的,也要有画水草的。如果每个人都只是想画大鱼,画出来的就只是一群大鱼,而不是海洋世界。

{因为有这种_____,的响板,使得生命器官都无处安置。}.

一场讨论后,同学们明白了其中的道理。他们用剩余的时间,画了一幅真正的《海洋世界》。

1.联系上下文,理解下列词语的意思。

争先恐后:____________________________________________________________________

多种多样:____________________________________________________________________

2.同学们第一次画的《海洋世界》,画面上有哪些内容?

______________________________________________________________________________

3.同学们第二次画的《海洋世界》,画面上有哪些内容?

______________________________________________________________________________

4.读了短文,我明白了【 】

A.我们画画时要分工画,一个人是画不好的。

B.团结起来力量大,个人的力量再大,也抵不上集体的力量大。

C.不能以大欺小,以强欺弱。

5.如果给短文换个题目,你会换【 】

A.《海洋世界》B.《一节美术课》C.《团结合作》

答案:

1.争着先画,生怕自己没有机会。 指海洋世界的生物种类十分多。(意思对即可)"点此查看五年级阅读训练答案100则(本文答案在第1页)"4.B 5.C

3《飞翔的信念》五年级阅读题和答案

多年前,一位穷苦的牧羊人领着两个年幼的儿子替别人放羊。一天,他们赶着羊来到山坡时,一群大雁鸣叫着从他们的头顶上飞过,很快(消失、绝迹)在远处。牧羊人的小儿子问父亲:“大雁要飞往哪里?”“它们要去’一个温暖的地方,在那里安家,度过寒冷的冬天。”牧羊人说。他的大儿子眨着眼睛(羡慕、嫉妒)地说:“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了,而且我要飞得比大雁还高,去天堂,看妈妈是不是在那里。”小儿子也对父亲说:“做个会飞的大雁多好啊!那样就不用放羊了,可以飞到自己想去的地方。”牧羊人沉默了一下,然后对儿子说:“只要你们想,你们也能飞起来的。”

两个儿子试了试,并没有飞起来,他们用怀疑的眼神(瞅着、瞟着)父亲。牧羊人说,

让我飞给你们看。他试了两次,也没有飞起来,但他肯定地说,我是因为年纪大了才飞不起来,你们飞不起来是因为年纪还小,只要不断努力,就一定能飞起来。儿子们牢记了父亲的话,并一直不断努力,等他们长大后(果然、居然)飞起来了。他们发明了飞机,他们就是美国的莱特兄弟。

有人说,一个人能飞多高和多远在于他能够想多远和多深。是啊,信念是一支火把,它能最大限度地燃烧一个人的潜能,指引人飞向梦想的天空。

1.辨字组词。 睛( ) 温( ) 慕( ) 寒( )

晴( ) 湿( ) 幕( ) 塞( )

2.文中括号里用“\”划去使用不正确的词。

3.你从“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了,而且我要飞得比大雁还高,去天堂,看妈妈是不是在那里。”里读到了哪些信息?

A._______________________

C._______________________

4.照例子填空。

例:(莱特兄弟)发明了(飞机)

( )发明了( );( )发明了( )

5.“一个人能飞多高和多远在于他能够想多远和多深。”这句话告诉我们:________________。{因为有这种_____,的响板,使得生命器官都无处安置。}.

答案:

1.眼睛 晴朗 温和 湿润 羡慕 幕布 寒冷 塞外(答案不唯一)(本文答案在第1页)"4.示例:鲁班发明了锯子;爱迪生发明了电灯5.围绕“信念能最大限度地燃烧一个人的潜能”作答即可。 B._______________________

4《喜雨》五年级阅读题和答案

热呀!热呀!最难熬的时候到了。知了在树上“知——了,知——了”地叫着,使人更加烦躁不安。老人们坐在树荫下,紧锁眉头不停地摇着扇子,汗还是不断地向下流。柳树、杨树一动也不动,没精打采,禾苗在田地里无力地呻吟:“渴啊,渴啊!”爱唱爱跳的小河失去了潺潺声,河床上有些地方露出了洁白光滑的鹅卵石""总之,到处都是旱情。

突然,乌云从四面八方汇聚过来,越来越厚。太阳从云缝里射出的火一样的光慢慢地全被遮没了。天,矮了;光,暗了;风像先行官一样来到了,闪电由天边来到天顶,雷声由远而近。不一会儿,雨点就“叭叭”地织成了严密的雨网。瞧,小杨树、小柳树舒枝展叶,在

雨中欢笑着。看,禾苗真像投进母亲怀抱的婴儿一样,正大口大口吮吸着母亲的乳汁。雨越下越大,地上的水汇成了小溪,“咯咯”地笑着、唱着,向前奔去。

傍晚,雨停了。太阳露出了笑脸,一道彩虹高挂在天边,大地散发出奇妙的清新气息。咦,田边是谁?哦,原来是个老爷爷,他“吧嗒、吧嗒”地吸着旱烟,看着绿油油的禾苗,脸上乐开了花。他自言自语地说:“真是一场好雨呀!”听着这句话,我面前出现了一幅奇妙的画面:金黄色的稻田一望无垠,火红色的收割机像舰艇一般在稻海中乘风破浪地前进,欢快的稻粒随着收割机的巨臂涌进汽车车厢,被运到全国各地。想到这一派丰收的景象,我情不自禁地赞叹着:“这真是一场喜雨呀!”

1.解释词语。

烦躁不安:_______________________________________________________________

2.文中写了“喜雨”的什么特点?

_________________________________________________________________________

3.用“____”画出作者雨后的联想。

4.文中联想部分写得好吗?好在哪里?

_________________________________________________________________________ 答案:

1.烦闷急躁,心神不安。2.细密、及时、"(本文答案在第1页)"4.好。作者的想象展现给我们的是一幅丰收的景象,语言生动形象,正体现了雨的及时、珍贵,更好地突出了主题。(答案不唯一,意思对即可)

5《义务领航员》五年级阅读题和答案

这一天的天气真好,海面上风平浪静。可是,吉姆船长的心情并不好。前面就是那条海峡了,那里的地形复杂,风浪又大,常常发生事故。海轮从这里经过时,船长和水手都捏着一把汗。

忽然,吉姆船长的眼前一亮,一只白海豚跃出水面,在半空中画出了一条优美的弧线,然后又钻进水中。它一边在海轮前面游着,一边不断地跃出水面,不停地向船上张望,仿佛在暗示什么。不知不觉中,吉姆船长指挥着海轮随着白海豚向前航行。令人惊奇的是,海轮居然平安地通过了那段危险的海峡。吉姆船长一下子明白了,白海豚是在为他们导航啊!他拉响汽笛表示感谢,白海豚再次跃出水面,还是在半空中画出了一条优美的弧线,然后又逆流向回游去了。

从此以后,每艘经过这里的海轮,都能在白海豚的带领下,安全地通过这条海峡。船长和水手们都亲切地把这只海豚称做义务领航员。

1.照样子写词语。

篇四:《九年级语文训练题》

九年级语文训练题二

一、(4分)全卷书写。

二、(22分)完成1-8题。

1.(2分)根据文意与拼音在括号中填写常用字词。

我是你河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲bèi( )

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