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图形的魔术组合优秀作品 图形的魔术组合ppt

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【 – 小学作文】

篇一:《六年级美术上册《图形的魔术组合》教案 人美版》

《图形的魔术组合》

课时: 2课时

学习.领域:造型.表现

教学目标:

1、知识目标:通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合,感悟利用改变常规的思维方式进行作所产生的艺术效果。

2、技能目标:学习夏加尔的表现方法,将生活中看似没有关系的物象组合在一起,变成一幅奇妙的作品

3、情感目标:通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及创新意识。 教学重点: 任选一组课本提供的图形组成新的形象,培养学生的创新意识。 教学难点:改变思维方式,用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。

教学准备:范画若干、若干图片、彩色笔、记号笔等。

教学过程:

第一课时:

一、组织教学

稳定情绪,检查用具准备情况,做好上课准备

二、欣赏、感悟、畅想

1、 出示:《我和我的村庄》(油画)夏加尔(俄国)

你们看,今天的绘画有什么特点,给你带来什感受呢?

2、 你能总结它的表现方法吗?

颠倒的人物、房屋,动物眼中映射出的蓝天,像花草一样握在人手中的果树""画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起,仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。

3、 同学们,你有没有想过,把生活中看似没有关系的物象组合在一起,也能变成一幅奇妙的作品呢!

4、 板书课题:图形的魔术组合

5、 出示图形

6、小组合作讨论:这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案?

7、图形的组合方法

根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。

8、总结:看,在同学们的笔下,不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素,就是改变思维方式,来了个“脑筋急转弯”。

9、学生作品欣赏

布置讨论题:书上的这些作业是怎样进行魔术组合的?你认为哪些地方组合得巧妙?你还想怎样组合?

三、体验、表现、创新

1、 任选一组课本提供的图形组成新的形象。你也可以自己创作一组图形进行创作。生活中的小物件,动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。看谁画的形象最有创造性!

2、 根据需要重复图形、放大、缩小、重组图形。最后上颜色时注意色彩的对比。

3、教师:说一说,你将用哪一组图形来表现什么?学生练习,教师辅导。

第二课时

一、组织教学,稳定情绪

二、完成创作{图形的魔术组合优秀作品}.

教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受,教师对发现的普遍问题或学生存在的困难,给予及时点拨、启发、帮助学生解决。

学生继续创作,进一步完善自己的作品。

三、展示、交流、评价

1、 学生活动:你觉得教室里同学们的作品哪张最吸引你呢?

2、 自己找找优缺点,为同学提点建议或者帮他修改一下作品。

3、 教师点评。

4、 修改、评优。

四、课后拓展

展示几种利用废弃物组合的新形象,引导学生回家大胆尝试。

板书设计:

图形的魔术组合

夏加尔《我和我的村庄》

教学反思:

本课通过学习夏加尔《我和我的村庄》的表现方法,将生活中看似没有关系的物象组合在一起,变成一幅奇妙的作品。培养学生创新思想。让学生学会图形组合的几种方法,创造出新颖的作品出来。

篇二:《图形的魔术组合》{图形的魔术组合优秀作品}.{图形的魔术组合优秀作品}.

篇三:《图形的魔术组合》{图形的魔术组合优秀作品}.

眉县第二实验小学 新课程高效课堂—行动工具

人教版版小学六年级年级美术下册

第4课图形的魔术组合

教材分析

本课通过学习夏加尔《我和我的村庄》的表现方法,将生活中看似没有关系的物象组合在一起,变成一幅奇妙的作品。本课主要是改变学生的思维方式,培养学生的创新思想。

教学目标:

1、欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。

2、学习夏加尔的表现方法,将生活中看似没有关系的物象组合在一起,变成一幅奇妙的作品

3、改变思维方式,利用提供的图形组成新的形象。

教学重点:任选一组课本提供的图形组成新的形象。

教学难点:改变思维方式,培养创新思想。

教学准备:范画若干、若干图片、彩色笔、记号笔。

课时:一课时

教学过程

一、激趣导课

1、《我和我的村庄》(油画)夏加尔(俄国)你们看,今天的绘画有什么特点呢?

2、你能总结它的表现方法吗?

颠倒的人物、房屋,动物眼中映射出的蓝天,像花草一样握在人手中

眉县第二实验小学 新课程高效课堂—行动工具 的果树""画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起,仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。

3、同学们,你有没有想过,把生活中看似没有关系的物象组合在一起,也能变成一幅奇妙的作品呢!

4、揭题:图形的魔术组合板书

二、活动探究

1、出示图形

2、小组合作讨论:这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案?

3、图形的组合方法

根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。

4、总结:看,在同学们的笔下,不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素,就是改变思维方式,来了个“脑筋急转弯”。

三、实践练习

a)任选一组课本提供的图形组成新的形象。你也可以自己创作一组图形进行创作。生活中的小物件,动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。看谁画的形象最有创造性!

b)注意

根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。

最后上颜色时注意色彩的对比。

四、作品点评

眉县第二实验小学 新课程高效课堂—行动工具

说一说,你将用哪一组图形来表现什么?

a)学生活动:你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢? b)自己找找优缺点,为同学提点建议或者帮他修改一下作品。 c)教师点评。

d)修改、评优。

{图形的魔术组合优秀作品}.

五、小结拓展

自我评价:自学☆☆☆☆☆ 合作☆☆☆☆☆ 展示☆☆☆☆☆

眉县第二实验小学 体音美组

篇四:《图形的魔术组合》{图形的魔术组合优秀作品}.

{图形的魔术组合优秀作品}.

《 图形的魔术组合》

___六_年级科目 检查签字:

篇五:《图形的魔术组合》

{图形的魔术组合优秀作品}.

《图形的魔术组合》教案

教学目标:

教学重点: 教学难点

教学准备:

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

1、欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。

2、学习夏加尔的表现方法,将生活中看似没有关系的物象组合在一起,变成一幅奇妙的作品

3、改变思维方式,利用提供的图形组成新的形象。

任选一组课本提供的图形组成新的形象。

:改变思维方式,培养创新思想。

范画若干、若干图片、彩色笔、记号笔。

课时:一课时

一、名作欣赏(谈话导入)

1、《我和我的村庄》(油画)夏加尔(俄国)你们看,今天的绘画有什么特点呢?{图形的魔术组合优秀作品}.

2、你能总结它的表现方法吗?

颠倒的人物、房屋,动物眼中映射出的蓝天,像花草一样握在人手中的果树……画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起,仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。

3、 同学们,你有没有想过,把生活中看似没有关系的物象组合在一起,也能变成一幅奇妙的作品呢!

4、揭题:图形的魔术组合 板书课题

二、新授

1、 出示图形

2、小组合作讨论:这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案?

3、图形的组合方法

根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。

4、 总结:看,在同学们的笔下,不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素,就是改变思维方式,来了个“脑筋急转弯”。

a) 学生作品欣赏

5、 练习

(1)、任选一组课本提供的图形组成新的形象。你也可以自己创作一组图形进行创作。生活中的小物件,动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。看谁画的形象最有创造性!

(2)、 注意

根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。

最后上颜色时注意色彩的对比。

6、说一说,你将用哪一组图形来表现什么?

7、练习、辅导。

8、 作品展览和评述

a) 学生活动:你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢? b) 自己找找优缺点,为同学提点建议或者帮他修改一下作品。

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