【 – 小学作文】
【第一篇】写有趣的发现的日记
探险
探险作文(共4“酷！冷汗都出来啦！”“哈……”我们又狂笑不止。
我爱探险
我叫洪媛，我特别爱探险。我非常崇拜第一个到达南极的阿蒙森。征服南极，那多带劲儿呀！我也曾经冒过险，例如从火堆上跳过去，结果以裤裆被烧破为收场。今天是周末，这不，我又准备大干一场了。探险装备我早就准备好了：被淘汰的塑料大澡盆、用邻居爷爷的柺杖和小木铲制成的二合式船桨，还有指南针手表，姐姐说过，古代探险家都用这个。你看，我想得周到吧？“澡盆大侠”出发啦！我驾驶着澡盆，行驶在“亚牛逊”河上。虽说这河挺小，但好歹和亚马逊河是亲戚。澡盆缓缓地行驶着，突然，前方的水面上冒出了几个小水泡，水底下隐约有个黑色的东西正向我游来。“妈呀！水怪！”我的心跳到了嗓子眼儿。10米、5米、3米??????水怪接近我了，哦！原来是一只鲤鱼！我不禁笑了起来，结果一不小心，就翻进了水里。幸好下班的爸妈和路过的好心人及时救起了我，不然，我的小命就玩儿完了。爸妈把我带回家后，狠狠地教训了我一顿。下回我一定吸取教训，准备在真的亚马逊河上“潇洒闯一回”！南京市珠江路小学五（3）
如果我是探险家
终年积雪的南极，天寒地冻，冰雪覆盖。在这洁白的世界里，一个身影出现了，她迎着风雪，艰难地向前走着。她，就是我。
在神奇的魔鬼三角区，一只小船正冒着突然消失的危险，漂在海面上。船上有一个身影正举着一个话筒，向指挥部报告，那个身影也是我。
在我童年时代，我就对探险产生了非常大的兴趣，好像有许多的谜在吸引着我，等着我去发现它。我多么希望自己能成为第二个哥伦布啊！有一天，我的这个理想终于实现了，我以优异的成绩考上“探险学院”。在学校，我学到了不少知识，为成为一个真正的探险家打下了良好的基础。
一天，我又接到一份中国科学院发来的电报，上面写着：“发现飞碟，向东方飞去，马上出发。”我看了电报后，马上坐上高速太阳能飞行器，向飞碟飞去的方向追去。几小时后，我看见了飞碟的轮廓，越来越近了，就在这时，我乘坐的飞行器突然下降。我赶快进行调整，可是不行了，一股巨大的力量把我从窗口吸出去。我在太空中轻飘飘地翻了几个跟斗，掉进了飞碟舱里。飞碟舱里很宽，里面没有一个人，只有一个和电视机大小的机器，我本能的掏出了激光手枪。
突然，那电视机里传出了流利的中国话：“哈哈哈，我们几千年前使用的武器，你们还在使用，哈哈哈。”我一听吃了一惊，这是我们最新发明出来的威力无比的枪，他们几千年前就有了。那机器又响了：“我们是A星球上的人类，我们希望能与你们地球人交个朋友。你们科学技术还不发达，所以我们送给你们一件东西，作为我们的礼物，它是我们全套的科学技术，希望你能收下。”说完，一个火柴盒大小的匣子奇迹般地突然出现在我手中。那机器又说：“好了，你可以回去了，再见。”又像刚才那股力量一般，把我推了出来。我驾驶着飞行器安全地回到了地球上。
此时此刻，我心里是多么激动，我决心不断地探索，揭开自然界里的一个又一个的谜，为人类做出一大步的贡献。
如果我是探险家
如果我是探险家如果我是探险家终年积雪的南极，天寒地冻，冰雪覆盖。在这洁白的世界里，一个身影出现了，他迎着风雪，艰难地向前走着。他，就是我。在神奇的魔鬼三角区，一只小船正冒着突然消失的危险，漂在海面上。船上有一个身影正举着一个对讲机，向指挥部报告，那个身影也是我。在我童年时代，我就对探险产生了极大的兴趣，仿佛世界上有许多的谜吸引着我，等着我去揭开它。我多么希望自己能成为第二个哥伦布啊!有一天。我的这个理想终于实现了，我以优异的成绩考上“探险学院”。在学校，我学到了不少知识，为以后成为一个真正的探险家打下了良好的基础。一天，我又接到一份中国科学院发来的电报，上面写着：“发现飞碟向东方飞去，动机不明，立即跟踪，密切监视。”我看了电报后，马上坐上高速太阳能飞行器，向飞碟的方向追去。几小时后，我看见了飞碟的轮廓，越来越近了，就在这时，我乘坐的飞行器突然下降。我赶快进行调整，可是不行了，一股巨大的力量把我从窗口吸出去。我在太空中轻飘飘地翻了几个跟头，掉进了飞碟舱里。飞碟舱里很宽，里面没有一个人，只有一个和电视机大小一般的机器，我本能地掏出了激光手枪。突然，那机器里传出了流利的中国话：“哈哈哈!我们几千年前使用的武器，你们还在使用，哈哈哈。”我一听大吃一惊，这可是我们最新研制出来的激光手枪，威力可大着呢。那机器又响了：“我们是A星球人，我们希望能与你们地球人交个朋友。你们的科学技术还不发达，所以我们送给你们一件东西。作为我们的礼物，它是我们全套的科学技术，希望你能收下。”说完，一个火柴盒大小的匣子奇迹般地突然出现在我手中。那机器又说：“好了，你可以回去了。再见。”又像刚才那股力量一般，把我推了出来。我驾驶着飞行器安全地回到了地球上。。此时此刻。我心里多么激动，我决心不断探索，揭开自然界一个又一个的未解之谜，为人类的科学事业作出更大的贡献。乌海市乌达区苏海图小学四年级三班
海底探险
一天，我带着大包小包的21世纪的高科技产品准备去海底进行一次惊险、有趣的探险。||| 我坐着瞬间转移车一秒钟就到了海南三亚的沙滩上，旁边的人都在围观我如何潜入海底的。我先把海底定位导航仪装在潜艇上，再把一件件高科技产品放到潜艇上，自己再从隐形门进入潜艇。||| 不等旁边的人说：“他要开始了……”我早已潜到这片海域的最深处了。||| 一下子，单调的蓝变成了五彩斑斓，颜色各种各样，不再是海平面了。我刚想吃潜水药，可是定位系统的显示器上突然跳出了告警信号，一条鲨鱼闯进来了，且离我越来越近。我赶紧按下潜艇隐身开关，使整个潜艇隐形，鲨鱼再也看不到我，游了两圈，没趣的走开了。看着显示器上的鲨鱼，我深深的松了一口气。||| 我吃下了潜水药，穿好潜水服，带上语言翻译机和GPS，离开了潜水艇，开始了真正的探险。游啊游，遇到两条小鱼在争吃面包，我就用语言翻译机对它们说：“你们要学会谦让，大家分一下不就行了。”我帮它们分了面包，它们非常开心。||| 我又游啊游，突然，翻译机的零件坏了，只好放到口袋里不用。我有点累，便坐到一块大石头上，可是那块石头游了起来。原来它不是石头，是大海龟！它疯狂地背着我游了很远很远，被卷进一个旋涡里，又掉到一个滑梯上。||| 不知道怎么回事，醒来的时候，我被滑到了沙滩上，只好恋恋不舍的结束了这次旅行，坐飞机回到了杭州。|||
【第二篇】写有趣的发现的日记
自主评改《有趣的发现》(详案)
三年级下册第六单元习作
《有趣的发现》
教材要求：
把你在大自然或生活中的一次有趣发现写下来。
1.经发现了什么？是怎样发现的？
2.发现的过程写清楚，觉得有趣的地方写具体。
教学目标
1.引导学生回顾习作要求，整理习作自主评价标准。
2.利用整理出的习作评价标准，让学生通过自评、互评的形式评价习作，找到不足，进行修改，让学生在互相学习中共同进步，更好的完成习作。
教学时间：一课时（40分钟）
教学重难点：
指导学生利用习作评价单，在自己和同伴的合作下修改自己的习作，让全班同学的习作符合基本要求，让大部分同学的习作符合更高要求。
教学准备：教师了解学生习作情况，制作评价单及多媒体课件。
教学过程
一、清单导入（约3分钟）
1. 师：大家还记得第六单元的习作内容是什么吗？（指名回答：自己在大自然或生活中的一次有趣的发现）之前你们大家已经根据习作内容完成了本次习作，老师则根据习作内容制定了习作评价单。请看大屏幕。
2. 课件出示习作评价单。学生自读评价单内容，然后指名读。
〖点评〗教师引导学生回顾习作内容，并用简洁的语言引入习作评价单。
二、案例分析（约8分钟）
1．评价单中，你认为哪几条评价起来容易，哪几条比较麻烦或不容易操作？指名说（是否写了有趣的发现好判断；第二条和第三条不好判断）教师根据回答进行板书梳理。（有趣的发现、时间、地点、人物、起因、结果、经过具体） ——自主评改教学设计
2．下面，我们结合评价单来看看这篇习作，出示学生习作中的一个反例（没做到的），请学生自读内容，指名评价，并说出理由。（出示的这篇习作，学生对于事情的起因没写清楚，经过写得也不具体）
3.根据你们的建议，老师把这篇习作进行了修改，你们看看哪不一样了？这样改好不好？为什么？（出示修改后的习作，修改的地方用红笔修改）
〖点评〗通过学生对评价单操作的梳理，教师帮助初步学生理解评价单的内容和要求，然后通过反例（没做到的），评价一点，并说出理由，再拿修改后的，让学生看怎样修改。此环节教师也可做微视频，让学生看怎样修改。
三、同伴互评（约10分钟）
1．请大家拿出铅笔，同桌两人结合评价单互相评价。请看评价要求。
大屏幕出示评价要求：
（1）请大家对照评价单，看同伴的习作做到评价单上的要求了吗？如果做到了，请打勾，没做到的打差。
（2）可以用铅笔修改同伴文中的错别字，也可在习作内容旁简单写下你的意见和建议。
2.指名分享自己的习作和同伴的评价。（叫2到3名好学生分享，适当叫1名没做到的学生分享。）
〖点评〗评价前教师通过评价要求让学生明白要做什么，然后用铅笔对同伴的习作进行评价。用铅笔的目的是学生的作文水平参差不齐，对与水平较差的学生的评价，好学生可能不太认同，可修改。分享环节既可以让学生听到一些好的习作内容，又可以判断评价是否正确。
四、自主修改（约12分钟）
1．同桌已经给我们提出了修改意见或建议，下面就让我们对自己的习作进行修改吧。请大家先看修改要求。
出示自主修改要求：
（1）结合同伴的评议用红笔进行修改。
（2）请正确使用修改符号。
（大胆动笔试一试，哪怕只修改一处，你都是最棒的。）
2.学生自主修改，教师巡视指导，为交流反馈做好准备。写有趣的发现的日记
〖点评〗学生通过同伴的评价，已经对自己习作中的不足有所了解，再结合教师之前的案例分析，可以对自己的习作中的一点不足进行修改。修改时培养学生用正确的修改
符号是必不可少的，因此教师通过修改要求向学生提出用红笔（清楚、明了，便于交流时一目了然），正确使用修改符号的要求。
五、交流反馈（约7分钟）
指名用展台展示自己修改后的习作，说说自己修改的地方，为什么这样修改？其他同学结合修改要求和评价单内容进行评议。
〖点评〗教师通过组织学生展示修改后的习作，并引导其他同学进行评议，让学生进一步明白了怎样修改，为逐步学会修改打下基础。
板书设计
有趣的发现
——自主评改课
时间、地点、人物
起因
经过 （具体）
结果写有趣的发现的日记
附：评价单
习作例文：
（执笔：裴立红）
【第三篇】写有趣的发现的日记
人教版小学三年级上册第四单元作文——观察日记
日记篇
一、参照范文：
观察日记四则
2011年9月23日 星期五 晴
今天上午，老师布置我们观察绿豆的生长过程。放学后，我立刻找来一个透明的瓶子。在瓶底放了一张餐巾纸，用手洒一些水在瓶子里。再仔细地挑选了一些长得饱满、看上去品质优良的绿豆。然后将它们全部都倒入瓶子里，豆子静静地躺在瓶底，绿绿的像绿宝石一样美丽可爱。它和小石头一样硬。
晚上，小豆子饱胀起来了，像吃了“增胖剂”一样，胖了一圈儿，摸上去软绵绵的，像一个个裂开嘴巴、露出白牙齿的小娃娃。
2011年9月24日 星期六 晴 我发现有个别的小绿豆已经破皮，里面露出雪白的身体。许多小绿豆叁差不齐地钻出了“小尾巴”。中午，我发现有些“绿精灵”已经脱下绿色的外套，换上一身雪白的衣裳。它们的“小尾巴”比早晨更长了，显得特别明显。
晚上睡觉前，我又往瓶子里加了一小杯水。然后，拿了一张餐巾纸，给绿精灵们盖上。这样瓶子里的水份就不会很快的蒸发掉。
2011年9月25日 星期日 阴
我给绿豆们盖的“被子”，被它们顶起来了。哇！这嫩芽的力气真是大呀！我轻轻地掀起盖在绿豆们上面的餐巾纸，瓶子里的绿豆，有的长出二厘米左右的芽，有的只长出一厘米左右的芽；芽瓣是嫩黄色的，豆壳挂在芽瓣边，像一顶漂亮的帽子戴在头上，真可爱。芽根浅浅地扎在瓶底的纸团里。
下午：绿豆们像雨后的春笋，刷刷刷地直往上冒。雪白的绿豆变成了淡红色的，边上长出了嫩绿色的小芽。有的绿豆娃娃还戴着它们那顶漂亮的帽子；有的已经把帽子给弄丢啦。
2011年9月26日 星期一 晴
绿豆芽们的高度长得参差不齐，有的很高，有的很矮。我拿了一根尺子，放在豆芽的后面量了量。哇！最高的17厘米，最矮的也有4厘米。嫩黄的叶片慢慢地张开，叶片逐渐变成嫩绿色的。一根根嫩绿的豆芽立在水中，活像一个个身着绿纱的小姑娘在翩翩起舞。
我心里不禁产生了敬意。它们虽然没有良好的营养和环境，但仍然执著地生长着，这不正是我们青少年在成长过程中所应具有的精神吗？
观察花生苗
2008年9月21日 星期日
今天早上，阳光明媚，微风徐徐，我感觉好极了！我心里想，我不知道种的花生长得怎么样了？我该去看看了。
我来到花盆旁，看见花生苗又长高了一节。花生苗长得很茂盛，花生苗的叶子像一片片圆圆的小扇子。叶子下面还藏着许多金黄色的小花，像害羞的小姑娘。叶子上有一只蜗牛，正津津有味地吸着露水。花瓣上还有几只小蜜蜂嗡嗡地飞，正忙着采花蜜呢！小蜜蜂真勤劳啊；小蜗牛却很懒，不爱劳动，我要向小蜜蜂学习，当个勤劳的孩子。
我家种的花生真有趣啊！
仙人球的怪模样
我家有一盆仙人球。小的时候，它毛绒绒的，像是童帽上的绒绒球；现在长大了，又像一只小刺猬了 。仙人球的模样就是这样奇特。
那圆圆的身子是它的茎，均匀地分为十几道竖棱。每道棱上又长出一簇簇小尖刺，光芒似的向外放射，这就是它的叶。
每年从夏到秋，仙人球要开好几次花。花开在球茎的顶端，每次3到4朵。花骨朵像大枣核，开放时想朝天吹奏的小喇叭。花瓣是粉红色的，闪着绸缎般的光泽。几根黄灿灿的花蕊，从小喇叭里颤颤地伸出，吐出淡淡的清香。
过去，我很奇怪仙人球为什么要长成个刺猬模样。后来我看了有关的书籍，才知道它是为了适应环境。仙人球的老家在南美洲巴西的大沙漠里，那儿气候十分干燥，要想生存下去，据必须让身体尽量多
储存些水分，少蒸发些水分。久而久之，仙人球的身体就变成了肉质，而叶子呢，就变成了刺 。
电冰箱
最近，我家买了一台电冰箱。
这台电冰箱是一个长方体，长和宽约0.5米，高约1.6米。那浅蓝的颜色十分悦目。
它分上下两部分。上部分是冷冻室，容积较小，温度很低。通常在摄氏零下十几度。主要用于储藏鱼、肉等，还能制成少量的冰块。下部是冷藏室，容积较大，通常保持在摄氏零至十度，用来冷藏蔬菜、水果、蛋，还有三餐吃剩的菜肴等。上、下部正面各有一个“耳朵”——把手。有了它，要打开电冰箱的门，就十分方便了。
电冰箱的背面有散热板，顾名思义，散热板的作用就是散发热量，以保持箱内低温。背面底部有一个球形物，它可是电冰箱的“心脏”——压缩机。整台冰箱的冷气全靠它制作。它非常尽职，需要制冷时，它就开始工作，直到完成任务，它才“休息”。
有了这台电冰箱，夏天里我吧冰棒放在冷冻室里，想吃的时候就拿出来吃；有了这台电冰箱，妈妈把三餐吃剩的饭菜放进冷藏室，不愁变坏电冰箱给我们家减少了烦恼，增添了欢乐。
二、方法指导：
（一）写日记必须注意的是：
一是不能面面俱到；
二是不能以早到晚记流水账；
三是要记生活中最值得记或感受最深的东西；
四是日记必须真实，不能虚构。
要写好观察日记，必须留意并仔细观察生活中人、事、物、景，深入思考，只要心中有一点感悟，随时地写下来，这就是练笔。
（二）怎样观察？
1、按顺序
2、抓特点写有趣的发现的日记
3、适当想象写有趣的发现的日记
观察小口诀：
观察事物用“五觉”，观察方法容易学；
眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。
典型特征细心看，突出特点要记全；
观察景物要联想，静态动态细端详。
眼中有情笔生趣，比喻拟人很容易；
学会观察写文章，妙笔生花笔生风。
（三）观察什么？
观察事物的：颜色、形状、大小、变化
（四）观察日记写什么？
写观察到的有趣的发现 ：时间、地点、人物、起因、经过、结果
日记本来是写当天发生的事的，内容是“观察到的事物”。如果是“事”，这件事可以在任何地方发生，如家里、上学路上、学校、公园等。如果是“物”，小动物、玩具、新开的商店都可以写。写什么内容想好后，注意日记的格式，再把要写的内容写成一段话。
观察日记也是记录自己某一天里所接触观察到的人物、事物、景物，包括自己经历过，将对自己教育意义较大，感受较深，有一定启迪的一人、一事、一处、一物、一景记下来，实际上也就是在写个人日记。都是在记生活中经历过的、看到过的、接触过的事情。
记日记的内容、形式和方法比较自由，可叙述、可描写、也可抒发自己的感情。
（五）日记的格式
1、标题。根据内容需要，可拟标题，也可不用。
2、时间： XX年XX月XX日 星期 天气
3、内容
日记大都是指个人日记，记录自己在某一天里的思想学习，工作、生活等情况，
（六）全文结构
发现的起因——略写 发现的经过——详写
发现的结果——略写 受到的启发——略写 （全文最关键部分）