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写有趣的发现的日记 有趣的发现三年级日记

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【 – 小学作文】

【第一篇】写有趣的发现的日记

探险

探险作文(共4“酷!冷汗都出来啦!”“哈……”我们又狂笑不止。

我爱探险

我叫洪媛,我特别爱探险。我非常崇拜第一个到达南极的阿蒙森。征服南极,那多带劲儿呀!我也曾经冒过险,例如从火堆上跳过去,结果以裤裆被烧破为收场。今天是周末,这不,我又准备大干一场了。探险装备我早就准备好了:被淘汰的塑料大澡盆、用邻居爷爷的柺杖和小木铲制成的二合式船桨,还有指南针手表,姐姐说过,古代探险家都用这个。你看,我想得周到吧?“澡盆大侠”出发啦!我驾驶着澡盆,行驶在“亚牛逊”河上。虽说这河挺小,但好歹和亚马逊河是亲戚。澡盆缓缓地行驶着,突然,前方的水面上冒出了几个小水泡,水底下隐约有个黑色的东西正向我游来。“妈呀!水怪!”我的心跳到了嗓子眼儿。10米、5米、3米??????水怪接近我了,哦!原来是一只鲤鱼!我不禁笑了起来,结果一不小心,就翻进了水里。幸好下班的爸妈和路过的好心人及时救起了我,不然,我的小命就玩儿完了。爸妈把我带回家后,狠狠地教训了我一顿。下回我一定吸取教训,准备在真的亚马逊河上“潇洒闯一回”!南京市珠江路小学五(3)

如果我是探险家

终年积雪的南极,天寒地冻,冰雪覆盖。在这洁白的世界里,一个身影出现了,她迎着风雪,艰难地向前走着。她,就是我。

在神奇的魔鬼三角区,一只小船正冒着突然消失的危险,漂在海面上。船上有一个身影正举着一个话筒,向指挥部报告,那个身影也是我。

在我童年时代,我就对探险产生了非常大的兴趣,好像有许多的谜在吸引着我,等着我去发现它。我多么希望自己能成为第二个哥伦布啊!有一天,我的这个理想终于实现了,我以优异的成绩考上“探险学院”。在学校,我学到了不少知识,为成为一个真正的探险家打下了良好的基础。

一天,我又接到一份中国科学院发来的电报,上面写着:“发现飞碟,向东方飞去,马上出发。”我看了电报后,马上坐上高速太阳能飞行器,向飞碟飞去的方向追去。几小时后,我看见了飞碟的轮廓,越来越近了,就在这时,我乘坐的飞行器突然下降。我赶快进行调整,可是不行了,一股巨大的力量把我从窗口吸出去。我在太空中轻飘飘地翻了几个跟斗,掉进了飞碟舱里。飞碟舱里很宽,里面没有一个人,只有一个和电视机大小的机器,我本能的掏出了激光手枪。

突然,那电视机里传出了流利的中国话:“哈哈哈,我们几千年前使用的武器,你们还在使用,哈哈哈。”我一听吃了一惊,这是我们最新发明出来的威力无比的枪,他们几千年前就有了。那机器又响了:“我们是A星球上的人类,我们希望能与你们地球人交个朋友。你们科学技术还不发达,所以我们送给你们一件东西,作为我们的礼物,它是我们全套的科学技术,希望你能收下。”说完,一个火柴盒大小的匣子奇迹般地突然出现在我手中。那机器又说:“好了,你可以回去了,再见。”又像刚才那股力量一般,把我推了出来。我驾驶着飞行器安全地回到了地球上。

此时此刻,我心里是多么激动,我决心不断地探索,揭开自然界里的一个又一个的谜,为人类做出一大步的贡献。

如果我是探险家

如果我是探险家如果我是探险家终年积雪的南极,天寒地冻,冰雪覆盖。在这洁白的世界里,一个身影出现了,他迎着风雪,艰难地向前走着。他,就是我。在神奇的魔鬼三角区,一只小船正冒着突然消失的危险,漂在海面上。船上有一个身影正举着一个对讲机,向指挥部报告,那个身影也是我。在我童年时代,我就对探险产生了极大的兴趣,仿佛世界上有许多的谜吸引着我,等着我去揭开它。我多么希望自己能成为第二个哥伦布啊!有一天。我的这个理想终于实现了,我以优异的成绩考上“探险学院”。在学校,我学到了不少知识,为以后成为一个真正的探险家打下了良好的基础。一天,我又接到一份中国科学院发来的电报,上面写着:“发现飞碟向东方飞去,动机不明,立即跟踪,密切监视。”我看了电报后,马上坐上高速太阳能飞行器,向飞碟的方向追去。几小时后,我看见了飞碟的轮廓,越来越近了,就在这时,我乘坐的飞行器突然下降。我赶快进行调整,可是不行了,一股巨大的力量把我从窗口吸出去。我在太空中轻飘飘地翻了几个跟头,掉进了飞碟舱里。飞碟舱里很宽,里面没有一个人,只有一个和电视机大小一般的机器,我本能地掏出了激光手枪。突然,那机器里传出了流利的中国话:“哈哈哈!我们几千年前使用的武器,你们还在使用,哈哈哈。”我一听大吃一惊,这可是我们最新研制出来的激光手枪,威力可大着呢。那机器又响了:“我们是A星球人,我们希望能与你们地球人交个朋友。你们的科学技术还不发达,所以我们送给你们一件东西。作为我们的礼物,它是我们全套的科学技术,希望你能收下。”说完,一个火柴盒大小的匣子奇迹般地突然出现在我手中。那机器又说:“好了,你可以回去了。再见。”又像刚才那股力量一般,把我推了出来。我驾驶着飞行器安全地回到了地球上。。此时此刻。我心里多么激动,我决心不断探索,揭开自然界一个又一个的未解之谜,为人类的科学事业作出更大的贡献。乌海市乌达区苏海图小学四年级三班

海底探险

一天,我带着大包小包的21世纪的高科技产品准备去海底进行一次惊险、有趣的探险。||| 我坐着瞬间转移车一秒钟就到了海南三亚的沙滩上,旁边的人都在围观我如何潜入海底的。我先把海底定位导航仪装在潜艇上,再把一件件高科技产品放到潜艇上,自己再从隐形门进入潜艇。||| 不等旁边的人说:“他要开始了……”我早已潜到这片海域的最深处了。||| 一下子,单调的蓝变成了五彩斑斓,颜色各种各样,不再是海平面了。我刚想吃潜水药,可是定位系统的显示器上突然跳出了告警信号,一条鲨鱼闯进来了,且离我越来越近。我赶紧按下潜艇隐身开关,使整个潜艇隐形,鲨鱼再也看不到我,游了两圈,没趣的走开了。看着显示器上的鲨鱼,我深深的松了一口气。||| 我吃下了潜水药,穿好潜水服,带上语言翻译机和GPS,离开了潜水艇,开始了真正的探险。游啊游,遇到两条小鱼在争吃面包,我就用语言翻译机对它们说:“你们要学会谦让,大家分一下不就行了。”我帮它们分了面包,它们非常开心。||| 我又游啊游,突然,翻译机的零件坏了,只好放到口袋里不用。我有点累,便坐到一块大石头上,可是那块石头游了起来。原来它不是石头,是大海龟!它疯狂地背着我游了很远很远,被卷进一个旋涡里,又掉到一个滑梯上。||| 不知道怎么回事,醒来的时候,我被滑到了沙滩上,只好恋恋不舍的结束了这次旅行,坐飞机回到了杭州。|||

【第二篇】写有趣的发现的日记

自主评改《有趣的发现》(详案)

三年级下册第六单元习作

《有趣的发现》

教材要求:

把你在大自然或生活中的一次有趣发现写下来。

1.经发现了什么?是怎样发现的?

2.发现的过程写清楚,觉得有趣的地方写具体。

教学目标

1.引导学生回顾习作要求,整理习作自主评价标准。

2.利用整理出的习作评价标准,让学生通过自评、互评的形式评价习作,找到不足,进行修改,让学生在互相学习中共同进步,更好的完成习作。

教学时间:一课时(40分钟)

教学重难点:

指导学生利用习作评价单,在自己和同伴的合作下修改自己的习作,让全班同学的习作符合基本要求,让大部分同学的习作符合更高要求。

教学准备:教师了解学生习作情况,制作评价单及多媒体课件。

教学过程

一、清单导入(约3分钟)

1. 师:大家还记得第六单元的习作内容是什么吗?(指名回答:自己在大自然或生活中的一次有趣的发现)之前你们大家已经根据习作内容完成了本次习作,老师则根据习作内容制定了习作评价单。请看大屏幕。

2. 课件出示习作评价单。学生自读评价单内容,然后指名读。

〖点评〗教师引导学生回顾习作内容,并用简洁的语言引入习作评价单。

二、案例分析(约8分钟)

1.评价单中,你认为哪几条评价起来容易,哪几条比较麻烦或不容易操作?指名说(是否写了有趣的发现好判断;第二条和第三条不好判断)教师根据回答进行板书梳理。(有趣的发现、时间、地点、人物、起因、结果、经过具体) ——自主评改教学设计

2.下面,我们结合评价单来看看这篇习作,出示学生习作中的一个反例(没做到的),请学生自读内容,指名评价,并说出理由。(出示的这篇习作,学生对于事情的起因没写清楚,经过写得也不具体)

3.根据你们的建议,老师把这篇习作进行了修改,你们看看哪不一样了?这样改好不好?为什么?(出示修改后的习作,修改的地方用红笔修改)

〖点评〗通过学生对评价单操作的梳理,教师帮助初步学生理解评价单的内容和要求,然后通过反例(没做到的),评价一点,并说出理由,再拿修改后的,让学生看怎样修改。此环节教师也可做微视频,让学生看怎样修改。

三、同伴互评(约10分钟)

1.请大家拿出铅笔,同桌两人结合评价单互相评价。请看评价要求。

大屏幕出示评价要求:

(1)请大家对照评价单,看同伴的习作做到评价单上的要求了吗?如果做到了,请打勾,没做到的打差。

(2)可以用铅笔修改同伴文中的错别字,也可在习作内容旁简单写下你的意见和建议。

写有趣的发现的日记

2.指名分享自己的习作和同伴的评价。(叫2到3名好学生分享,适当叫1名没做到的学生分享。)

〖点评〗评价前教师通过评价要求让学生明白要做什么,然后用铅笔对同伴的习作进行评价。用铅笔的目的是学生的作文水平参差不齐,对与水平较差的学生的评价,好学生可能不太认同,可修改。分享环节既可以让学生听到一些好的习作内容,又可以判断评价是否正确。

四、自主修改(约12分钟)

1.同桌已经给我们提出了修改意见或建议,下面就让我们对自己的习作进行修改吧。请大家先看修改要求。

出示自主修改要求:

(1)结合同伴的评议用红笔进行修改。

(2)请正确使用修改符号。

(大胆动笔试一试,哪怕只修改一处,你都是最棒的。)

2.学生自主修改,教师巡视指导,为交流反馈做好准备。写有趣的发现的日记

〖点评〗学生通过同伴的评价,已经对自己习作中的不足有所了解,再结合教师之前的案例分析,可以对自己的习作中的一点不足进行修改。修改时培养学生用正确的修改

符号是必不可少的,因此教师通过修改要求向学生提出用红笔(清楚、明了,便于交流时一目了然),正确使用修改符号的要求。

五、交流反馈(约7分钟)

指名用展台展示自己修改后的习作,说说自己修改的地方,为什么这样修改?其他同学结合修改要求和评价单内容进行评议。

〖点评〗教师通过组织学生展示修改后的习作,并引导其他同学进行评议,让学生进一步明白了怎样修改,为逐步学会修改打下基础。

板书设计

有趣的发现

——自主评改课

时间、地点、人物

起因

经过 (具体)

结果写有趣的发现的日记

附:评价单

习作例文:

(执笔:裴立红)

【第三篇】写有趣的发现的日记

人教版小学三年级上册第四单元作文——观察日记

日记篇

一、参照范文:

观察日记四则

2011年9月23日 星期五 晴

今天上午,老师布置我们观察绿豆的生长过程。放学后,我立刻找来一个透明的瓶子。在瓶底放了一张餐巾纸,用手洒一些水在瓶子里。再仔细地挑选了一些长得饱满、看上去品质优良的绿豆。然后将它们全部都倒入瓶子里,豆子静静地躺在瓶底,绿绿的像绿宝石一样美丽可爱。它和小石头一样硬。

晚上,小豆子饱胀起来了,像吃了“增胖剂”一样,胖了一圈儿,摸上去软绵绵的,像一个个裂开嘴巴、露出白牙齿的小娃娃。

2011年9月24日 星期六 晴 我发现有个别的小绿豆已经破皮,里面露出雪白的身体。许多小绿豆叁差不齐地钻出了“小尾巴”。中午,我发现有些“绿精灵”已经脱下绿色的外套,换上一身雪白的衣裳。它们的“小尾巴”比早晨更长了,显得特别明显。

晚上睡觉前,我又往瓶子里加了一小杯水。然后,拿了一张餐巾纸,给绿精灵们盖上。这样瓶子里的水份就不会很快的蒸发掉。

2011年9月25日 星期日 阴

我给绿豆们盖的“被子”,被它们顶起来了。哇!这嫩芽的力气真是大呀!我轻轻地掀起盖在绿豆们上面的餐巾纸,瓶子里的绿豆,有的长出二厘米左右的芽,有的只长出一厘米左右的芽;芽瓣是嫩黄色的,豆壳挂在芽瓣边,像一顶漂亮的帽子戴在头上,真可爱。芽根浅浅地扎在瓶底的纸团里。

下午:绿豆们像雨后的春笋,刷刷刷地直往上冒。雪白的绿豆变成了淡红色的,边上长出了嫩绿色的小芽。有的绿豆娃娃还戴着它们那顶漂亮的帽子;有的已经把帽子给弄丢啦。

2011年9月26日 星期一 晴

绿豆芽们的高度长得参差不齐,有的很高,有的很矮。我拿了一根尺子,放在豆芽的后面量了量。哇!最高的17厘米,最矮的也有4厘米。嫩黄的叶片慢慢地张开,叶片逐渐变成嫩绿色的。一根根嫩绿的豆芽立在水中,活像一个个身着绿纱的小姑娘在翩翩起舞。

我心里不禁产生了敬意。它们虽然没有良好的营养和环境,但仍然执著地生长着,这不正是我们青少年在成长过程中所应具有的精神吗?

观察花生苗

2008年9月21日 星期日

今天早上,阳光明媚,微风徐徐,我感觉好极了!我心里想,我不知道种的花生长得怎么样了?我该去看看了。

我来到花盆旁,看见花生苗又长高了一节。花生苗长得很茂盛,花生苗的叶子像一片片圆圆的小扇子。叶子下面还藏着许多金黄色的小花,像害羞的小姑娘。叶子上有一只蜗牛,正津津有味地吸着露水。花瓣上还有几只小蜜蜂嗡嗡地飞,正忙着采花蜜呢!小蜜蜂真勤劳啊;小蜗牛却很懒,不爱劳动,我要向小蜜蜂学习,当个勤劳的孩子。

我家种的花生真有趣啊!

仙人球的怪模样

写有趣的发现的日记

我家有一盆仙人球。小的时候,它毛绒绒的,像是童帽上的绒绒球;现在长大了,又像一只小刺猬了 。仙人球的模样就是这样奇特。

那圆圆的身子是它的茎,均匀地分为十几道竖棱。每道棱上又长出一簇簇小尖刺,光芒似的向外放射,这就是它的叶。

每年从夏到秋,仙人球要开好几次花。花开在球茎的顶端,每次3到4朵。花骨朵像大枣核,开放时想朝天吹奏的小喇叭。花瓣是粉红色的,闪着绸缎般的光泽。几根黄灿灿的花蕊,从小喇叭里颤颤地伸出,吐出淡淡的清香。

过去,我很奇怪仙人球为什么要长成个刺猬模样。后来我看了有关的书籍,才知道它是为了适应环境。仙人球的老家在南美洲巴西的大沙漠里,那儿气候十分干燥,要想生存下去,据必须让身体尽量多

储存些水分,少蒸发些水分。久而久之,仙人球的身体就变成了肉质,而叶子呢,就变成了刺 。

电冰箱

最近,我家买了一台电冰箱。

这台电冰箱是一个长方体,长和宽约0.5米,高约1.6米。那浅蓝的颜色十分悦目。

它分上下两部分。上部分是冷冻室,容积较小,温度很低。通常在摄氏零下十几度。主要用于储藏鱼、肉等,还能制成少量的冰块。下部是冷藏室,容积较大,通常保持在摄氏零至十度,用来冷藏蔬菜、水果、蛋,还有三餐吃剩的菜肴等。上、下部正面各有一个“耳朵”——把手。有了它,要打开电冰箱的门,就十分方便了。

写有趣的发现的日记

电冰箱的背面有散热板,顾名思义,散热板的作用就是散发热量,以保持箱内低温。背面底部有一个球形物,它可是电冰箱的“心脏”——压缩机。整台冰箱的冷气全靠它制作。它非常尽职,需要制冷时,它就开始工作,直到完成任务,它才“休息”。

有了这台电冰箱,夏天里我吧冰棒放在冷冻室里,想吃的时候就拿出来吃;有了这台电冰箱,妈妈把三餐吃剩的饭菜放进冷藏室,不愁变坏电冰箱给我们家减少了烦恼,增添了欢乐。

二、方法指导:

(一)写日记必须注意的是:

一是不能面面俱到;

二是不能以早到晚记流水账;

三是要记生活中最值得记或感受最深的东西;

四是日记必须真实,不能虚构。

要写好观察日记,必须留意并仔细观察生活中人、事、物、景,深入思考,只要心中有一点感悟,随时地写下来,这就是练笔。

(二)怎样观察?

1、按顺序

2、抓特点写有趣的发现的日记

3、适当想象写有趣的发现的日记

观察小口诀:

观察事物用“五觉”,观察方法容易学;

眼看耳听心要想,触觉嗅觉和味觉。

典型特征细心看,突出特点要记全;

观察景物要联想,静态动态细端详。

眼中有情笔生趣,比喻拟人很容易;

学会观察写文章,妙笔生花笔生风。

(三)观察什么?

观察事物的:颜色、形状、大小、变化

(四)观察日记写什么?

写观察到的有趣的发现 :时间、地点、人物、起因、经过、结果

日记本来是写当天发生的事的,内容是“观察到的事物”。如果是“事”,这件事可以在任何地方发生,如家里、上学路上、学校、公园等。如果是“物”,小动物、玩具、新开的商店都可以写。写什么内容想好后,注意日记的格式,再把要写的内容写成一段话。

观察日记也是记录自己某一天里所接触观察到的人物、事物、景物,包括自己经历过,将对自己教育意义较大,感受较深,有一定启迪的一人、一事、一处、一物、一景记下来,实际上也就是在写个人日记。都是在记生活中经历过的、看到过的、接触过的事情。

记日记的内容、形式和方法比较自由,可叙述、可描写、也可抒发自己的感情。

(五)日记的格式

1、标题。根据内容需要,可拟标题,也可不用。

2、时间: XX年XX月XX日 星期 天气

3、内容

日记大都是指个人日记,记录自己在某一天里的思想学习,工作、生活等情况,

(六)全文结构

发现的起因——略写 发现的经过——详写

发现的结果——略写 受到的启发——略写 (全文最关键部分)

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