【 – 小学作文】
【篇一】繁星春水教案
《繁星•春水》欣赏 教案教学设计(人教版九年级)
【作者简介】
冰心（1900年10月5日─1999年2月28日），享年99岁，福建福州长乐横岭村人，原名谢婉莹，笔名冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。
【内容概述】
文体：诗集
主要内容：
《繁星•春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。它大致包括三个方面：一是对母爱与童真的歌颂。二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考与感悟。
《繁星》由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一
《繁星•春水》是一首爱的颂歌。
在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的
“我的朋友！
我从来未曾留下一个影子，
不但对你是如此。”
——
寂寞增加郁闷
忙碌铲除烦恼――
我的朋友!
快乐在不停的工作里!
为着断送百万生灵
不绝的炮声
严静的夜里
凄然的将捉在手里的灯蛾
放到窗外去了
别了!
春水
感谢你一春潺潺的细流
带去我许多意绪
向你挥手了
缓缓地流到人间去罢
我要坐在泉源边
静听回响
【艺术鉴赏】
我读《繁星•春水》
冰心写作《繁星》和《春水》的时候，正值“五四”新文学活动的高潮期至高潮刚刚过去之后。几年前，李大钊、胡适、陈独秀、鲁迅等人，刚刚发表过“思想启蒙”和“文学革命”等主张。冰心比他们年轻，“五四”运动爆发时还是一名学生，她的家庭环境优裕，就读的又是教会学校。所以，她与当时活跃于思想界的男性作家们不同，她接受的思想除了爱国主义、民主主义之外，还有基督教教义和爱的哲学。在当时那种文学社团如雨后春笋般涌现的社会环境里，冰心成了文学研究会中的一员。文学研究会的“为人生”的创作主张，在冰心的“问题小说”里也得到了充分的体现。然而，只有组诗《繁星》和《春水》，才能更直接地反映冰心这位青年知识女性内心的感触和情思。
冰心坦诚她的《繁星》和《春水》是接受了泰戈尔诗作的影响，这是她最早的两本诗集，也是“五四”时期出现较早的诗歌作品。《繁星》最初在《晨报副镌》与读者见面时，被认为是开一代诗风的郭沫若的《女神》刚刚出版5个月。然而，《繁星》和《春水》的艺术风格，却与《女神》的狂飚突进有着极大的差异。冰心的诗作温柔，细腻，微带着忧愁，微含着哲理，有一种超凡脱俗的韵味。
《春水》之一七四：
青年人！
珍重的描写罢，
时间正翻着书页，
请你着笔！
这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开“逝者如斯夫，不舍昼夜”，从而扬鞭催马自奋蹄，勤勉地去抒写辉煌的人生。
《繁星》和《春水》发表于冰心二十二岁时。二十二岁时的青春是怎样美丽的呵。她没有了花季的躁动与不安，磨去了尖刻的棱角，依旧是热情如火的岁月，却平添了几丝温柔和沉静。
这本书当中冰心多以花朵、小草、清流、、流星作为铺垫来诉说一个个藏匿在细心处的信念或是箴言。看似温柔天真其实揭露了社会动荡时的华而不实，自私自利的现象。
也许，冰心常常轻抚花瓣细数花纹静赏花艳倾听花开花合的细微声音，所以她的文章才如此细腻精致温婉馨香。我往往是伴随着芬芳来品味她的文章和诗“言论的花开得愈大，__________________________”。
5．冰心早年艺术上，追求“________________________________”的境界，她的诗也具有这些特点。
6．“春江水暖鸭先知”是___朝______的诗句，在冰心笔下有着同样的诗句：“人在廊下，书在膝上,_________________，_______________。”
7．冰心在《繁星》里回忆童年的美好：“童年啊_____________，________________，是回忆时含泪的微笑。”
8．冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，_______________________!然而当初她的芽儿，___________________，洒遍了牺牲的血雨。”
9．冰心的诗中洋溢着___的哲学。
10．冰心是_______派的代表诗人，这些诗特点是_______、__________、______________。
11．冰心是福建长乐人，出生于福州一个具有______、____________的海军军官家庭。
12．冰心的小诗创作源于印度诗人__________的《__________》。
13．《繁星》是冰心的第____部诗集，诗集收入诗人____________至___________所写小诗____首，最初发于北京的《__________》。
14．《春水》收入诗人在_____________至_____所写的小诗________首。
15．《繁星》、《春水》中的诗1．谢婉莹；小说家；诗人；散文家；儿童文学家2．繁星；春水；泰戈尔3．郭沫若；徐志摩；凤凰涅槃；再别康桥4．行为的果子结得愈小5．满蕴着温柔，微带着忧愁6．宋；苏轼；拂面的微风里，知道春来了7．是梦中的真；是真中的梦；是回忆时含泪的微笑8．人们只惊慕她现时的明艳；浸透了奋斗的泪泉9．爱l0．小诗；短小；形式自由；富含哲理11．爱国；维新思想12．泰戈尔；飞鸟集13．一；1919年冬；1921年秋；164；晨报副刊15．繁星；春水；超人；冬儿姑娘；寄小读者；归来之后；樱花赞14．1922年3月；6月；l8215．母爱；童真；自然16．繁星，代表着零星的思想；春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中17．爱的哲学18．繁星格；春水体19、寄小读者.通讯十三20、春水繁星
王旺
【篇二】繁星春水教案
《繁星•春水》名著导读(人教版七年级必修)
【作者生平】
冰心，原名谢婉莹，祖籍福建省长乐县。从小喜欢读书识字，阅读了大量中国古典小说，这为她以后创作打下了坚实基础。1918年中学毕业，考入北京协和女子大学。“五四”运动爆发后，积极参加这一反帝反封建爱国民主运动，开始了以社会、家庭、妇女为主题的“问题小说”创作。1919年9月发表第一
“发展你自己！”
淡白的花儿，
和青年说：
“贡献你自己！”
深红的果儿，
和青年说：
“牺牲你自己！”
——《繁星》
又是一年了，
还这般的微微吹动，
可以再照一个影儿么？
春水温静地答谢我说：
“我的朋友！
我从来未曾留下一个影子，
不但对你是如此。”
——《春水》
【妙语佳句】
*青年阿！为着后来的回忆，小心着意描你现在的图画。——《繁星》
*言论的花，开得愈大；行为的果子，结得愈小。——《繁星》
*空中的鸟！何必和笼里的同伴争噪呢？你自有你的天地。——《繁星》
*人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。——《繁星》
*墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。——《春水》
*星星——只能白了青年人的发，不能灰了青年人的心。——《春水》
【篇三】繁星春水教案
繁星春水阅读指导教案
——七年级名著阅读指导教案
教学目标
1、积累冰心的资料，对作者及其《繁星》和《春水》两本诗集的写作背景有一个粗浅的了解。
2、反复阅读《繁星》和《春水》两本诗集中的诗歌，品味冰心诗歌的语言，明确做读书笔记的几个简单方法和写读后感的步骤，能自选其中一首诗写出自己的读后感。
3、读《繁星》和《春水》，感受作者的思想感情，交流心得，养成良好的阅读习惯。 教学重点与难点:
1、重点：明确做读书笔记的几个简单方法和写读后感的步骤。
2、难点：在对冰心的诗歌反复朗诵的过程中，把握富有感染力的诗句，感受作者的思想感情，写出自己的读后感。
【篇四】繁星春水教案
《繁星·春水》教学设计
《繁星》《春水》名著阅读指导
一、教学目标：
1、知识与能力：了解作家冰心及其代表作品，培养阅读鉴赏名著的能力。
2、过程与方法：充分利用课外图书资料及网络资源，完成项目学习的内容。
3、情感态度价值观：体会诗人在诗集中贯穿的“爱的哲学”，培养对母亲、童真、自然的热爱之情。
二、教学重点：完成项目学习的内容，学会品读诗歌的方法。
三、教学难点：如何科学有效地做旁批。
四、教学课时：2课时
五、教学过程：
第一课时
（一）导入：你读过冰心奶奶写的诗集《繁星》《春水》吗？如果我们要举行“文化大讲堂”活动，你会怎样将这两本诗集的内容简要地介绍给大家呢？
（二）了解作家作品：繁星春水教案
1、冰心：原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意。祖籍福建长乐，出生在福建福州，基督徒。著名诗人、作家、小说家、翻
译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。她的散文和诗歌一度产生很大的影响，分别被茅盾称为“繁星体”和“春水体”。中国现代文学史上第一位著名女作家，她以宣扬“爱的哲学”著称。
2、写作背景：冰心写作《繁星》和《春水》的时候，正值“五四”新文学活动的高潮期至高潮刚刚过去之后。几年前，李大钊、胡适、陈独秀、鲁迅等人，刚刚发表过“思想启蒙”和“文学革命”等主张。冰心比他们都年轻， “五四”运动爆发时她还是一名学生，她的家庭环境优裕，就读的又是教会学校。所以，她与当时活跃于思想界的男性作家们不同，她接受的思想除了爱国主义、民主主义之外，还有基督教教义和爱的哲学。在当时那种文学社团如雨后春笋般涌现的社会环境里，冰心成了文学研究会中的一员。文学研究会的“为人生”的创作主张，在冰心的“问题小说”里也得到了充分的体现。只有组诗《繁星》和《春水》，才能更直接地反映冰心这位青年知识女性内心的感触和情思。 最主要以母爱，自然，童真和人生感悟为题。
（三）有感情地朗读诗歌，概括主题内容：
1、母亲啊！繁星春水教案
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
小结：诗人以生动形象的比喻，把母爱之情传达出来，写得情真意切，感人肺腑。
万千的天使，
要起来歌颂小孩子；
小孩子！
他那细小的身躯里，
含着伟大的灵魂。
小结：在诗人的眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。 归纳：一是对母爱与童真的歌颂。
2、我们都是自然的婴孩，
卧在宇宙的摇篮里。
冰心还将母爱、童真、自然融为一体：
造物者枣
倘若在永久的生命中，
只容有一次极乐的应许，
我要至诚地求着：
“我在母亲怀里，
母亲在小舟里，
小舟在月明的大海里。”
小结：这首诗把对母爱的歌颂、对童真的呼唤、对自然的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的世界，感情诚挚深沉，语言清新典雅，给人以无穷的回味和启迪，是冰心小诗中最美的篇章之一。
归纳：二是对大自然的崇拜和赞颂。
3、墙角的花，
你孤芳自赏时，
天地便小了。
小结：在艺术上，《繁星》《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。特别是在语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。
归纳：三是对人生的思考和感悟。
(四) 品诗技巧,学习做批注。
1、学习批注的的常识。
（一）、批注位置：
天头（即眉批）、 地脚 （即尾批）行间（即夹批）、
旁空 （即旁批）
（二）、批注形式
符号批注
（1）生字生词用圆圈（注音）： “○”
（2）重点词语、可锤炼词语用着重号或三角号：“”“△”
（3）运用修辞格或优美句子用波浪线：“～～～”
（4）质疑问难的词句用直线加问号：“——”“？”
（5）产生共鸣的词句用直线加叹号：“——”“！”繁星春水教案
（6）划分段落与层次用分开号：“‖”“/”
文字批注
（1） 质疑式批注：即在阅读中针对阅读内容提出问题。（举例）繁星春水教案
（2） 赏析式批注：即从语言表达角度的分析认知。（举例）
（3） 评价式批注：即对书中人物的评价，某事的看法等。（举例）
（4） 感想式批注：就文章内容所展开的想象和联想方面的文（举例）
2、小试牛刀：
母亲啊!
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里，
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。（《繁星·一五九》）
【批注】在这里诗人选取了“巢”这个意象，非常贴切。对孩子来说，母亲的怀抱永远是最安全的地方。当天上的风雨来时，鸟儿会躲到它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲的怀里，母亲温暖的怀抱会象安全的巢一样庇护她。这首诗体现了作者构思的大胆、想象的奇妙和根深蒂固的母爱情怀。
小结：品味诗歌，做批注做批注可以从从意象、语言、手法、哲理、情感五个方面。
（五）作业：分三组，根据诗集的三个内容，分别做批注，准备活动“文化大讲堂”。
第二课时
（一）导入：上一节课，我们根据《繁星》《春水》的三个内容，分为三组，完成各自的项目学习，现在就请各个小组上台，开始我们的
【篇五】繁星春水教案
繁星春水教案及试题
《繁星》《春水》
作者：冰心，原名谢婉莹，福建人
内容简介：《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响之下写成的。作品大致分为三方面内容：一是对母爱与童真的歌颂，二是对大自然的崇拜和赞颂，三是对人生的思考和感悟。歌颂大自然、歌颂童真、歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。 精彩片段：
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
—— 《繁星》
成功的花，
人们只惊慕她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
——《繁星》
妙语佳句：
言论的花，开得愈大；行为的果子，结的愈小。
空中的鸟！何必和笼里的同伴争噪呢？你自有你的天地。
墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
思想感情：内容上，蕴含丰富，充满对母爱与童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟，给人以美的享受。
写作特点上，兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语书写内心的感受和思考，篇幅短小而意味深长。
语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。
练习
一、积累概括
1、冰心，原名__________。他在印度著名诗人泰戈尔的影响下创作的《__________》《春水》，集中体现了__________、童真、自然三大主题，是人们公认的小诗创作的最高成就。
2、总的说来，《繁星》《春水》大致包括三个方面的内容：一是对____________的歌颂；二是对____________的崇拜和赞叹；三是____________。
3、填写完整下面的语句。
（1）墙角的花，_______________，_______________。
（2）母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；_____________，_____________。
（3）成功的花，人们只惊慕她当时的明艳！然而当初她的芽儿，____________，____________。
二、阅读感悟
我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
（1）读诗，要体会诗中蕴含的情感。这首诗抒发了诗人怎样的情感？
（2）读诗还要品味诗歌的语言。请你品味下面诗句加点的词语。
我仍是不灰心的每天的叠着。 ．．．．．
《繁星》《春水》
作者：冰心，原名谢婉莹，福建人
内容简介：《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响之下写成的。作品大致分为三方面内容：一是对母爱与童真的歌颂，二是对大自然的崇拜和赞颂，三是对人生的思考和感悟。歌颂大自然、歌颂童真、歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。 精彩片段：
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
—— 《繁星》
成功的花，
人们只惊慕她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
——《繁星》
妙语佳句：
言论的花，开得愈大；行为的果子，结的愈小。
空中的鸟！何必和笼里的同伴争噪呢？你自有你的天地。
墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
思想感情：内容上，蕴含丰富，充满对母爱与童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟，给人以美的享受。
写作特点上，兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语书写内心的感受和思考，篇幅短小而意味深长。
语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。
练习
一、积累概括
1、冰心，原名谢婉莹。他在印度著名诗人泰戈尔的影响下创作的《繁星》《春水》，集中体现了母爱、童真、自然三大主题，是人们公认的小诗创作的最高成就。
2、总的说来，《繁星》《春水》大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞叹；三是对人生的思考和感悟。
3、填写完整下面的语句。
1）墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
2）母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
3）成功的花，人们只惊慕她当时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
二、阅读感悟
我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
抒发了诗人对慈母的强烈思念之
（1）读诗，要体会诗中蕴含的情感。这首诗抒发了诗人怎样的情感？
（2）读诗还要品味诗歌的语言。请你品味下面诗句加点的词语。
“不灰心”表现了作者对母亲思念的浓烈，还表达了思念必将通过纸船传递给母亲的执着信念。“每天”让人感到纸船数量之多，表现了作者对母亲思念的持久和浓烈。
我仍是不灰心的每天的叠着。 ．．．．．