【 – 小学作文】
【篇一】西师版四年级下册数学教案小数的意义
西师版小学数学四年级下册小数的意义
西南师大2011课标版
《小数的意义》教学设计
屏山县新市镇天宫小学 包迎春
一、教学目标
1、结合具体的情境，体会生活中存在大量的小数，认识小数是十进制数，认识数位顺序表，进一步认识小数的意义。
2、会读、写小数，认识小数的计数单位。
3、充分利用学生已有的生活经验，让学生在合作交流中探新知。
二、学情分析
四年级学生，是继学生万以上数之后，第一次接触到整数以外的数，在接受起来，可能会存在一定的障碍。但在生活中，多多少少都会接触到这类的数。因此，在教学过程中，我尽量将知识生活化。另外，因我校学生处在山区，教具等都没有太先进的，更没有投影仪等设备，所以在讲授的过程中，就显得空洞。从这方面讲，我们的教学就更要注重于生活化，直观化。
三、重点难点
重点：进一步认识小数的意义。
难点：使学生熟悉每个小数数位的位置和所表示的数是多少。
四、教学过程
活动1【导入】创设情境，导入新课
1、用尺子量一量手中的笔，作业本等的长度或高度，用厘米作单位。
2、让学生计算15/6，计算出结果后交流。
3、师引：在我们的测量和计算中，常常不能得到整数的结果，像这样的情况，我们就要用小数来表示。
4、你还知道哪些小数的知识。
5、师：这节课，我们要学习小数的意义和读写方法。板书课题。
活动2【讲授】探索新知一
1、教学例1
（1）学生先认识读题，理解题的意义，思考后交流。
（2）当学生用分数或者小数表示出图形的意义后，将两者融合，找出相等的量。即1/7=0.7，1/100=0.01，45/100=0.45，综述为：0.7表示有7个0.1，0.45表示有45个0.01. 活动3【活动】课堂活动一
1、看图说分数和小数
活动4【讲授】探索新知二
2、教学例2
（1）用谈话方式，引导学生将1mm，用小数表示为米作单位的数，即0.001m。
（2）用刚学习的方法，将146m表示为米作单位的数。
（3）即时练习
3、归纳概括、认识数位顺序表
（1）介绍什么叫小数
（2）介绍数位顺序表。
活动5【活动】课堂活动二
2、看一看，说一说
3、在图中画阴影表示下面各小数
活动6【讲授】探索新知三
4、教学例3
（1）读一读，读出下面四个小数：0.7、0.19、3.08、103.503。同桌合作，分别读结对方听，互相纠正。
（2）议一议：读小数要注意些什么？
活动7【活动】课堂活动三
读出下面的小数
活动8【练习】巩固练习
指导学生完成课本上“课堂活动”的1、2、3、4题。
【篇二】西师版四年级下册数学教案小数的意义
(西师大版)四年级数学下册教案 小数的意义第一课时
小数的意义第一课时西师版四年级下册数学教案小数的意义
【篇三】西师版四年级下册数学教案小数的意义
四年级数学下册 小数的意义1导学稿 西师大版
小数的意义
教学内容：
教材第（69-72页）例1、例2、例3及相关习题
教学目标：
1．认识小数是十进制分数，认识数位顺序表，体会小数意义。
2．会读、写小数，认识小数的计数单位。
教学过程：
一、预习导学：
1．黑板长3米，课桌长1米10厘米。高75厘米。有时不能得到整数的结果，通常可以用（ 表示。
2．1角＝1
10 元＝0.1元 1dm＝1
10m＝0.1m
5角＝5
10元＝（ ）元 3dm＝10 m＝( )m
二、课堂探究：
（一）教学教材（69页）例1 ：
（二）教学（70页）例2、分 一分，填一填。（70页图略）
1．把1m平均分成1000份，其中1份是1mm。
）
2．1mm＝m＝（ ）m 1m＝0。001m； 146mm＝10001000
3．把一个正方形平均分成1000份，其中的1份、25份、107份各是这个正方体的 千分之几 呢？（ 正方体图略） 分数：125 分数： 分数： 100010001000
小数：0.001 小数：＿＿＿ 小数：＿＿＿
（25个0.001 ） （ 有107个0.000 1 ）
4．像0.7，0.45，0.025，0.107这样，用来表示十分之几、百
分之几、千分之几的数，叫做小数。小数的计数单位有0。1，0.01，0.001每相邻两个计数单位间的进率是“10”。
5．数 位 顺 序 表
6．小结：
7．熟记：
（三）教学（71页）例3、读一读。
0.7 读作：（ ）
0.19 读作：（ ）
3.08 读作：（ ）
103.503 读作：（ ）
1． 独立完成：
2．小组交流：
3．全班议一议：
4．课堂小结：
读小数时要注意什么？
整数部分（ ）
小数部分（ ）
三、课堂检测：
完成教材71-72页“课堂活动”内容
1．看图填数。
（看图、填数）
2．读出下面的小数。
0.37 0.109 0.039 37.005 1046.28
（读数、纠错）
3．看图填小数。
（看懂图意）
4．用阴影表示下面各小数。
（72页图用阴影表示）
四、课堂总结：
五、教后反思：
1.填一填：
（ 1 ）0.496是有（ ）个0.1（ ）个0.01和（ ）个（ ）组成的。 （ 2 ）6个百分之一和2个千分之一组成的小数是（ ）。
（ 3 ）小数点左面第一位是（ ）位，计数单位是（ ）；
第二位是（ ）位，计数单位是（ ）；
第三位是（ ）位，计数单位是（ ）。
（ 4 ）十分位上的一个计数单位相当于百分位上（ ）个计数单位 （ 5 ）不改变数的大小，把3.2和456改写成小数部分是三位的小数，
分别是（ ）和（ ）。
（ 6 ）用0、4、7、8这四个数和小数点，写出的小于1的最大的
三位小数是（ ）（ ）。
（ 7 ）把2.08扩大1000倍，小数点应向 （ ） 移动（ ） 位。 （ 8 ）4个十，3个十分之一和5个千分之一组成的数，
用小数表示是（ ）。
（ 9 ）千分位的计数单位是（ ），0.857有（ ）个这样的计数单位。 （ 10 ）从大到小依次写出小数的计数单位：
（ ）
【篇四】西师版四年级下册数学教案小数的意义
2017—2018年新西师大版四年级数学下册小数的意义精品教案
小数的意义
教学目标：
1．让学生通过动手操作理解小数的意义。
2．使学生理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率．
3．培养学生的观察、分析、推理能力．
教学准备：
每个学生空白正方形、平均分成了十份的正方形和平均分成了一百份的正方形纸各一张。
教学过程：西师版四年级下册数学教案小数的意义
一、引入课题
1．出示100，问：认识吗？一起说(100)、把100缩小10倍是多少？(板书：10)、把10缩小10倍是(1)，把1再缩小10倍，你知道是多少吗(0.1或)，把0.1缩小10倍，又是多少呢？(板书：0.01或)，接下去是……？(板书：0.001或)
2．师：像这样，我们可以一直地写下去 (用省略号表示)。
3．这里的0.1、0.01、0.001表示什么意思，他们之间的进率又是多少吗？引出课题《小数的意义》
二、探究意义
(一)教学0.1
1．如果我们用一张正方形表示1的话，请你估计一下，0.1该有多大，用手比划一下。请将你心目中的0.1在这张白纸上用颜色涂出
来。(电脑演示正方形纸、1)
2．(展示、汇报)说说你是怎么表示出0.1的。小结：要想准确地表示出0.1，我们应该先把这个正方形平均分成十份，再涂出其中的一份，就是0.1。还可以用什么数来表示？
3．打开信封，取出一张平均分成了十份的正方形，准确地表示出0.1。
4．请涂出其中的3份，涂色部分用小数怎样表示？用分数表示是
( )，0.3里面有多少个0.1，空白部分呢？(用小数表示，用分数表示)
5．投影：阴影部分用小数怎样表示？有多少个0.1，空白部分呢？西师版四年级下册数学教案小数的意义
6．想一想，1里面有（ ）个0.1。
(二)教学0.01
1．回顾一下，刚才我们是怎样得到0.1的？(电脑演示过程)
2．你能在纸上表示出0.01吗？请你在格字图上表示出来(生从信封里取出平均分成一百份的正方形纸片)。说说你是怎么表示的？空白的部分呢？(电脑演示过程)
3．请看老师这张图片，你想到了什么小数？出示：
4．看到0.25，你还想到了什么小数。
5．请你在方格纸上创造一个新的小数，再同桌间说一说这个小数表示什么意思，看到这个小数，你又想到了那个小数？
6．生汇报
(三)教学0．001
【篇五】西师版四年级下册数学教案小数的意义
四年级数学下册 小数的意义第二课时教案 西师大版
小数的意义第二课时
【篇六】西师版四年级下册数学教案小数的意义
(西师大版)四年级数学下册导学稿 小数的意义 1
小数的意义
教学内容：
教材第（69-72页）例1、例2、例3及相关习题
教学目标：
1．认识小数是十进制分数，认识数位顺序表，体会小数意义。 2．会读、写小数，认识小数的计数单位。
教学过程：
一、预习导学：
1．黑板长3米，课桌长1米10厘米。高75厘米。有时不能得到整数的结果，通常可以用（ ）表示。
11西师版四年级下册数学教案小数的意义
元＝0.1元 1dm＝m＝0.1m 1010
5
5角＝元＝（ ）元 3dm＝ m＝( )m
1010
2．1角＝
二、课堂探究：
（一）教学教材（69页）例1 ：
（二）教学（70页）例2、分 一分，填一填。（70页图略）
1．把1m平均分成1000份，其中1份是1mm。
2．1mm＝
m＝（ ）m 1
m＝0。001m； 146mm＝10001000
3．把一个正方形平均分成1000份，其中的1份、25份、107份各是这个正方体的 千分之几 呢？（ 正方体图略） 分数：
125 分数： 分数：100010001000
小数：0.001 小数：＿＿＿ 小数：＿＿＿ （25个0.001 ） （ 有107个0.000 1 ） 4．像0.7，0.45，0.025，0.107这样，用来表示十分之几、百
分之几、千分之几的数，叫做小数。小数的计数单位有0。1，0.01，0.001每相邻两个计数单位间的进率是“10”。
5．数 位 顺 序 表 6．小结： 7．熟记：
（三）教学（71页）例3、读一读。
0.7 读作：（ ）
0.19 读作：（ ） 3.08 读作：（ ） 103.503 读作：（ ） 1． 独立完成： 2．小组交流： 3．全班议一议： 4．课堂小结：
读小数时要注意什么？
整数部分（ ） 小数部分（ ）
三、课堂检测：
完成教材71-72页“课堂活动”内容
1．看图填数。 （看图、填数）
2．读出下面的小数。
0.37 0.109 0.039 37.005 1046.28 （读数、纠错）
3．看图填小数。 （看懂图意）
4．用阴影表示下面各小数。 （72页图用阴影表示）
四、课堂总结： 五、教后反思： 1.填一填：
（ 1 ）0.496是有（ ）个0.1（ ）个0.01和（ ）个（ ）组成的。 （ 2 ）6个百分之一和2个千分之一组成的小数是（ ）。 （ 3 ）小数点左面第一位是（ ）位，计数单位是（ ）；
第二位是（ ）位，计数单位是（ ）； 第三位是（ ）位，计数单位是（ ）。
（ 4 ）十分位上的一个计数单位相当于百分位上（ ）个计数单位 （ 5 ）不改变数的大小，把3.2和456改写成小数部分是三位的小数，
分别是（ ）和（ ）。
（ 6 ）用0、4、7、8这四个数和小数点，写出的小于1的最大的
三位小数是（ ）（ ）。
（ 7 ）把2.08扩大1000倍，小数点应向 （ ） 移动（ ） 位。 （ 8 ）4个十，3个十分之一和5个千分之一组成的数，
用小数表示是（ ）。
（ 9 ）千分位的计数单位是（ ），0.857有（ ）个这样的计数单位。 （ 10 ）从大到小依次写出小数的计数单位：
（ ） （ 11 ）小数每相邻两个计数单位间的进率都是（ ） （ 12 ）0.53是由（ ）个0.1和（ ）个0.01组成。 （ 13 ）127个0.001是（ ） （ 14 ）0.009里面有9个（ ） （ 15 ）7个0.1和2个0.01组成的数是（ ） （ 16 ）1.745中的“5”表示（ ）。
（ 17 ）小数点右边第一位是（ ）位，计数单位是（ 第二位是（ ）位，计数单位是（ ）； 第三位是（ ）位，计数单位是（ ）。
；
）
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