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人教版三年级数学下册复习导学案

小学作文 zuowen 4浏览

【 – 小学作文】

【篇一】人教版三年级数学下册复习导学案

人教版小学三年级下册面积整理和复习导学案4

小学导学案

本周习惯养成:我能认真倾听,积极点评!

年级:三年级 学科:数学 组名: 组员: 审核人: 课题:面积整理和复习 备课教师: 授课日期: 2015.7.3

【篇二】人教版三年级数学下册复习导学案

人教版小学三年级下册数学期末复习教案

人教版三年级下册总复习教案(5课时)

厚街开贤学校 张继林

位置与方向 整理和复习设计

共8课时

复习目标:

1、通过复习,进一步培养学生辨认方向的意识,发展空间观念。

2、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

3、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。

复习过程:

一、引入课题,明确目标

1、师谈话:今天这节课让我们一起系统地整理和复习“位置与方向”这一单元的有关知识。

2、板书课题:位置与方向的整理和复习。

二、回顾整理,沟通联系

1、小组合作,自主整理。

(1)师:位置与方向的有关知识我们已经学过了,现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢?

(2)打开书看P2-12页,然后把你的想法说给小组的同学听一听,组长做好记录。(教师参与小组讨论。)

(3)比一比哪个小组整理得既全面具体,又简单明了。

2、全班交流,构建知识。

教师倾听学生汇报,适时引导和点其他小组补充,并适时评价。

3、整理完善,沟通联系。(出示)

(1)我们学过的八个方向分别是?

(2)找出教室的东方,然后指名找出其它的七个方向。

(3)根据线路图,简单描述行走的路线。

三、联系实际,巩固提高

1、完成P112页第1题。

(1)看图,说一说小清家的周围有什么?

(2)说一说从她家到健身园怎么走?

(3)生汇报交流。

2、指定教室内任一名同学,请他周围的人分别说一说自己在他的哪个方向?

四、回顾小结,寄托心语。

1、能谈谈你在在这40分钟里的一些收获吗?

乘法、除法 整理和复习设计

共8课时

复习目标:

1、通过整理和复习,使学生会熟练地口算、笔算乘、除数是一位数的乘、除法,会用乘法验算乘、除法。

2、使学生能在具体的情境中进行乘、除法估算,会表达估算的思路,形成估算的习惯。

3、使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

教学过程:

一、课前准备

请每一位学生用文字、表格、框图等方式表示出各单元的知识结构。

提示整理知识的一般方法:

1.先想一想本单元学了哪些知识?是按什么顺序学习这些知识的?再看课本目录,看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的?

2.再看例题。每小节有几个例题,每个例题是什么内容?例题之间有哪些联系?你认为哪些例题解释同一个内容?这些内容你理解吗?

3.根据目录和例题,概括出本单元知识。用自己理解的方式表示出。

二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图

1.让学生将自己整理的知识在小组交流。师巡视;找整理得较全面、较有逻辑性的学生作品,在全班交流。师生共同对展示的作品做评价。

2.教师将自己整理的本单元知识结构图向学生展示。对着结构图,引导学生系统回忆本单元所学知识。人教版三年级数学下册复习导学案

3.提出问题和介绍经验

师:“对以上学习内容,你有什么疑问?你有哪些成功的体会可向同伴介绍的?”

组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。

三、利用所学知识解决具体问题

1、出示教科书第112页第2~4题(或让学生翻开书自读这3题)。然后让学生独立作业,可直接写在书上。出示以下问题让学生思考:

(1)你是用什么方式来完成这3道题的计算的?(第1题用估算,第2题用口算,第3题用笔算。)

(2)说一说口算、估算、笔算的过程。

2、学生独立完成P116-117页第1-4题。

四、全课小结

1、通过今天的复习,你有什么新的收获?

2、师总结。

统计和年、月、日 复习设计

共8课时

复习目标:

1、通过复习,使学生进一步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。

2、使学生进一步理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法,理解平均数在统计学上的意义。

3、通过复习,使学生进一步认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道平年、闰年等方面的知识。

4、使学生会用24时计时法表示时刻,进一步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。

复习过程:

一、课前准备

1、请每一位学生用文字、表格、框图等方式分别表示出这两个单元的知识结构。

2、提示整理知识的一般方法:

(1)先想一想各单元分别学了哪些知识?是按什么顺序学习这些知识的?再看课本目录,看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的?

(2)再看例题。每小节有几个例题,每个例题是什么内容?例题之间有哪些联系?你认为哪些例题解释同一个内容?这些内容你理解吗?

(3)根据目录和例题,概括出各单元知识。用自己理解的方式表示出来。

二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图

1、让学生将自己整理的知识在小组交流。

师巡视:找整理得较全面、较有逻辑性的学生作品,在全班交流。师生共同对展示的作品做评价。

2、教师将自己整理的各单元知识结构图分别向学生展示。对着结构图,引导学生系统回忆各单元所学知识。

3、提出问题和介绍经验

人教版三年级数学下册复习导学案

师:“对以上学习内容,你有什么疑问?你有哪些成功的体会可向同伴介绍的?”

组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。

三、利用所学知识解决具体问题

1、出示教科书第113页第5~6题,然后让学生独立作业,可直接写在书上。最后反馈交流。

2、学生独立完成P117-118页第5-7题。

四、全课小结

1、通过今天的复习,你有什么新的收获?

2、师总结。

④面 积 整理和复习设计

共8课时

复习目标:

1、通过复习使学生加深对面积含义的理解,让学生进一步形成面积单位实际大小的表象,能根据实际情况选用适当的面积单位,知道相邻两个面积单位之间的进率,会进行简单的单位换算。

2、能对物体面积进行估测,并能进行有关长方形、正方形面积的计算。能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。

教学过程:

一、引入课题,明确目标

1、师谈话:今天这节课让我们一起系统地整理和复习“面积”这一单元的有关知识。

2、板书课题:面积的整理和复习。

二、回顾整理,沟通联系

1、小组合作,自主整理。

师:面积的有关知识我们已经学过了,现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢?请大家打开书看P70-87页,然后把你的想法说给小组的同学听一听,组长做好记录,我们比一比哪个小组整理得既全面具体,又简单明了。(教师参与小组讨论。)

2、全班交流,构建知识。

教师倾听学生汇报,适时引导和点其他小组补充,并适时评价。

3、整理完善,沟通联系。(出示)

(1)面积的含义:物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。

(2)常用的面积单位及面积单位间的进率。

平方千米 公顷 平方米 平方分米 平方厘米

100 10000 100 100

(3)长方形和正方形面积的计算。

师:上面几个面积单位如果都以1个单位来看,你认为哪个计量单位表示的面积最大呢?它们分别适合在生活中计量哪些物体的面积呢?人教版三年级数学下册复习导学案

你能举例说说吗?(课桌面 学校的操场 我国的领土 毛巾橡皮擦 练习本 邮票面 手绢面 教室 夷陵广场)

三、联系实际,巩固提高

人教版三年级数学下册复习导学案

1、判断对错,并说明理由。

(1)5平方千米=500公顷 (2)一棵大树高16平方米。

(3)边长4米的正方形,它的周长和面积相等。

(4)用9个1平方厘米的正方形拼成一个长方形或大正方形,它们的面积相等。

2、估计一下教室地面的大小,并说一说你是怎样估计的?

3、想一想在日常生活当中,解决哪些问题用到了面积的有关知识?

四、回顾小结,寄托心语。

1、不知不觉中老师和同学们一起度过了40分钟,能谈谈你在这节课上的一些收获吗?

2、师总结。

⑤小数的初步认识 整理和复习设计

共8课时

复习目标:

1、通过复习,使学生进一步了解小数的含义,会认、读、写小数部分不超过两位的小数。

2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。

3、通过复习,使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。

复习过程:人教版三年级数学下册复习导学案

一、引入课题,明确目标

1、师谈话:今天这节课让我们一起系统地整理和复习“小数的初步认识”这一单元的有关知识。

2、板书课题:小数的初步认识整理和复习。

二、回顾整理,沟通联系

1、小组合作,自主整理。

(1)师:小数的有关知识我们已经学过了,现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢?人教版三年级数学下册复习导学案

(2)请大家打开书看P88-98页,然后把你的想法说给小组的同学听一听,组长做好记录。(教师参与小组讨论。)

(3)比一比哪个小组整理得既全面具体,又简单明了。

2、全班交流,构建知识。

教师倾听学生汇报,适时引导和点其他小组补充,并适时评价。

3、整理完善,沟通联系。(出示)

(1)小数由哪几部分组成?怎样读、写小数?

(2)小数的大小比较方法。

(3)小数的加减要注意什么?

三、联系实际,巩固提高

1、生独立完成P115页第9-10题。

(1)生独立完成在书上。

(2)全班汇报交流,讲解订正。

2、生完成P118-119页第10-12题。

(1)生独立完成在书上。

(2)全班汇报交流,讲解订正。

四、回顾小结,寄托心语。

1、通过这节课的复习,你有什么新的收获? 2、师总结。

【篇三】人教版三年级数学下册复习导学案

三年级下册数学期末总复习教案

三年级下册数学期末总复习教案

位置与方向 整理和复习设计

复习目标:

1、通过复习,进一步培养学生辨认方向的意识,发展空间观念。

2、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南 和西南八个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向,并能 用这些词语描述物体所在的方向。

3、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。

复习过程:

一、引入课题,明确目标

1、 师谈话: 今天这节课让我们一起系统地整理和复习“位置与方向” 这一单元的有关知识。

2、板书课题:位置与方向的整理和复习。

二、回顾整理,沟通联系

1、小组合作,自主整理。

(1)师:位置与方向的有关知识我们已经学过了,现在你打算怎样 系统地整理和复习这部分知识呢?

(2)打开书看P2-12 页,然后把你的想法说给小组的同学听一听, 组长做好记录。(教师参与小组讨论。)

(3)比一比哪个小组整理得既全面具体,又简单明了。

2、全班交流,构建知识。 教师倾听学生汇报,适时引导和点其他小组补充,并适时评价。

3、整理完善,沟通联系。(出示)

(1)我们学过的八个方向分别是?

(2)找出教室的东方,然后指名找出其它的七个方向。

(3)根据线路图,简单描述行走的路线。

三、联系实际,巩固提高

1、完成 P112 页第 1 题。

(1)看图,说一说小清家的周围有什么?

(2)说一说从她家到健身园怎么走?

(3)生汇报交流。

2、指定教室内任一名同学,请他周围的人分别说一说自己在他的哪个方向?

四、回顾小结,寄托心语。

1、能谈谈你在在这 40 分钟里的一些收获吗?

乘法、除法 整理和复习设计

复习目标:

1、通过整理和复习,使学生会熟练地口算、笔算乘、除数是一位数的乘、除法,会用乘法验算乘、除法。

2、使学生能在具体的情境中进行乘、除法估算,会表达估算的思路,形成估算的习惯。

3、使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

教学过程:

一、课前准备 请每一位学生用文字、表格、框图等方式表示出各单元的知识结构。 提示整理知识的一般方法:

1.先想一想本单元学了哪些知识?是按什么顺序学习这些知识的?再看课本目录,看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的? 2.再看例题。每小节有几个例题,每个例题是什么内容?例题之间 有哪些联系?你认为哪些例题解释同一个内容?这些内容你理解 吗? 3.根据目录和例题,概括出本单元知识。用自己理解的方式表示出。

二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图

1.让学生将自己整理的知识在小组交流。师巡视;找整理得较全面、 较有逻辑性的学生作品, 在全班交流。 师生共同对展示的作品做评价。

2.教师将自己整理的本单元知识结构图向学生展示。对着结构图, 引导学生系统回忆本单元所学知识。

3.提出问题和介绍经验 师: “对以上学习内容,你有什么疑问?你有哪些成功的体会可向同 伴介绍的?” 组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。

三、利用所学知识解决具体问题

1、出示教科书第 112 页第 2~4 题(或让学生翻开书自读这 3 题)。 然后让学生独立作业,可直接写在书上。出示以下问题让学生思考: (1)你是用什么方式来完成这 3 道题的计算的?(第 1 题用估算, 第 2 题用口算,第 3 题用笔算。)

(2)说一说口算、估算、笔算的过程。

2、学生独立完成 P116-117 页第 1-4 题。

四、全课小结

1、通过今天的复习,你有什么新的收获?

2、师总结。

统计和年、月、日 复习设计

复习目标:

1、通过复习,使学生进一步学会简单的数据分析,进一步体会统计 在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。

2、使学生进一步理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方 法,理解平均数在统计学上的意义。

3、通过复习,使学生进一步认识时间单位年、月、日,了解它们之 间的关系;知道平年、闰年等方面的知识。

4、 使学生会用 24 时计时法表示时刻, 进一步理解时间和时刻的意义, 学会计算简单的经过时间。

复习过程:

一、课前准备

1、请每一位学生用文字、表格、框图等方式分别表示出这两个单元 的知识结构。

2、提示整理知识的一般方法:

人教版三年级数学下册复习导学案

(1)先想一想各单元分别学了哪些知识?是按什么顺序学习这些知 识的?再看课本目录,看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容 的?

(2)再看例题。每小节有几个例题,每个例题是什么内容?例题之 间有哪些联系?你认为哪些例题解释同一个内容?这些内容你理解 吗?

(3)根据目录和例题,概括出各单元知识。用自己理解的方式表示 出来。

二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图

1、让学生将自己整理的知识在小组交流。 师巡视:找整理得较全面、较有逻辑性的学生作品,在全班交流。师 生共同对展示的作品做评价。

2、教师将自己整理的各单元知识结构图分别向学生展示。对着结构 图,引导学生系统回忆各单元所学知识。

3、提出问题和介绍经验 师: “对以上学习内容,你有什么疑问?你有哪些成功的体会可向同 伴介绍的?” 组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。

三、利用所学知识解决具体问题

1、出示教科书第 113 页第 5~6 题,然后让学生独立作业,可直接写 在书上。最后反馈交流。

2、学生独立完成 P117-118 页第 5-7 题。

四、全课小结

1、通过今天的复习,你有什么新的收获?

2、师总结。

面 积 整理和复习设计

复习目标:

1、通过复习使学生加深对面积含义的理解,让学生进一步形成面积 单位实际大小的表象,能根据实际情况选用适当的面积单位,知道相 邻两个面积单位之间的进率,会进行简单的单位换算。

2、能对物体面积进行估测,并能进行有关长方形、正方形面积的计 算。能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。

教学过程:

一、引入课题,明确目标

1、师谈话:今天这节课让我们一起系统地整理和复习“面积”这一 单元的有关知识。

2、板书课题:面积的整理和复习。

二、回顾整理,沟通联系

1、小组合作,自主整理。

师:面积的有关知识我们已经学过了,现在你打算怎样系统地整理和 复习这部分知识呢?请大家打开书看P70-87 页,然后把你的想法 说给小组的同学听一听,组长做好记录,我们比一比哪个小组整理得 既全面具体,又简单明了。(教师参与小组讨论。)

2、全班交流,构建知识。 教师倾听学生汇报,适时引导和点其他小组补充,并适时评价。

3、整理完善,沟通联系。(出示)

(1)面积的含义:物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。

(2)常用的面积单位及面积单位间的进率。 平方千米 100 公顷 10000 平方米 100 平方分米 100 平方厘米

(3)长方形和正方形面积的计算。 师:上面几个面积单位如果都以 1 个单位来看,你认为哪个计量单位 表示的面积最大呢?它们分别适合在生活中计量哪些物体的面积 呢? 你能举例说说吗? (课桌面 皮擦 练习本 邮票面 学校的操场 手绢面 教室 我国的领土)

三、联系实际,巩固提高

1、判断对错,并说明理由。

(1)5 平方千米=500 公顷

(2)一棵大树高 16 平方米。

(3)边长 4 米的正方形,它的周长和面积相等。

(4)用 9 个 1 平方厘米的正方形拼成一个长方形或大正方形,它们 的面积相等。

2、估计一下教室地面的大小,并说一说你是怎样估计的?

3、想一想在日常生活当中,解决哪些问题用到了面积的有关知识? 四、回顾小结,寄托心语。

【篇四】人教版三年级数学下册复习导学案

人教版数学小学三年级下册导学案

《面积》导学案(一)

学校: 流源小学 年级: 三年级 设计者:

1

2

3

学校: 流源小学 年级: 三年级 设计者:

4

学校: 流源小学 年级: 三年级 设计者:

5

【篇五】人教版三年级数学下册复习导学案

人教版三年级数学下册导学案全册表格式

《位置与方向》学案(一)

学生姓名:

1

2

3

《位置与方向》学案(二)

年级: 三年级 学生姓名:

4

5

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