【 – 小学作文】
【篇一】《带上她的眼睛》文章开头有什么特点？
23带上她的眼睛
23、《带上她的眼睛》阅读理解练习题
【积累·感知】
1、给加点字注音
点缀 迟钝__ 闲暇__ 拍摄__ 合拢 心有灵犀 ．．．．．．
2、根据拼音写汉字
fù_ __盖 点zhuì__ _ zhái__ _小 笼 zhào_ __ 一lǘ_ __阳光 lǎn_ __腰
寂mò 闲xiá_ __ yào__ _眼 chì_ __热 压yì__ _ 外ké__ _
3、词语填空
不__ _而至 心有灵_ __ 天_ __海角 激动不 睡眼_ __胧
4、仿照下面例句写一句话
例句：她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已""
仿写： 。
【整体感悟】朗读课文后回答
1、“带上她的眼睛”中的“眼睛”实际是什么？
2、为什么说本文是精神深处的呼喊?
3、为什么说本文是：“科学技术”和“人文技术”的完美结合？
4、本文两条线索穿插并行;
一条是： 另一条是：
【体验·探究】课内语段阅读
1、文章开头有什么特点？
。
2、从“在肥大的太空服中，""失重的铅笔飘在空中。”这句中能看出小姑娘的职业吗?
。
3、“这个决定对她似乎很艰难，划线的句子采用了什么描写方法？有什么作用？ 。
4、“她突然惊叫：‘呀，花，有花啊！上次我来时没有的！’”这一惊叫说明了什么？
。
5、“热，热得像""地狱。呀，天啊，这是什么？草原的风？！”这句中“？”“！”分别指什么？ ？：； ！： 。
6、 “月光下的草原也在沉睡”用了什么修辞方法？有什么作用？
7、“也是无意识地，""我有听到了她的声音”此段中“失重的铅笔”指什么？为什么要反复写起？
【篇二】《带上她的眼睛》文章开头有什么特点？
《带上她的眼睛》说课稿
《带上她的眼睛》说课稿 一、说教材
《带上她的眼睛》 是人教版新编语文教材七年级下册第六单元的一 篇自读课文，作者是中国当代著名科幻作家刘慈欣。这是一篇新课文，也是刘慈欣的作品首次入 选初中语文教材。没有《教师教学用书》可供参考，也没有任何现成的教案可资借鉴，本文之所以吸引人，一个 很重要的因素就是作者擅长埋伏笔，众多的伏笔让本文的结尾出人意料之外却又在情理之中。
二、说学情
我们班的学生都是零零后，大多对科幻小说比较感兴趣，学生的学习热情很高。但作为语文教师，我也清醒地认识到，学生 热衷的是自由阅读，但学生的自由阅读与课堂阅读还是有很大不同的。自由阅读随心所欲， 很多同学就是猎奇——翻阅情节，了解大概罢了，这是一种消遣式的浅阅读；而课堂阅读教 学则要深入挖掘，是有着明确的学习目标的文本解读。
三、说教学目标
知识与技能目标：掌握文中的生字词，感知文本内容，学会复述故事。 过程与方法目标 体会本文伏笔手法运用的精妙。分析人物形象，概括人物性格。 情感态度价值观.感悟人性伟大。
四、说重难点
教学重点：找出文中的伏笔和照应之处，分析人物形象，感悟人性的伟大。 教学难点：感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。
五、说教学过程《带上她的眼睛》文章开头有什么特点？
1、导入
课本剧——《带上她的眼睛》
2、文体介绍——科幻小说
科幻小说，是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
3、作者介绍-——刘慈欣
刘慈欣是 著名的科幻作家，被誉为“中国当代科幻第一人”。主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》。2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。刘慈欣的代表作《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。
4、生字词积累
读准字音
可怜兮兮 xī 庞大 páng 辐射 fú 闪烁 shu^i
人迹罕至 hǎn 吝啬 lìn s^a 抽泣 qì 罐头 guàn 点缀 zhuì 一缕 lǚ 挑剔 tī 心有灵犀 xī 迄今为止 qì 镍 ni^a
积累字词
人迹罕至（r~an jì hǎn zhì）：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很《带上她的眼睛》文章开头有什么特点？
少有人来过。
浮躁（fú zào）：急躁，不沉稳。
气势磅薄（qì shì páng b"i）：形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子（多形容景物）。 时隐时现（shí yǐn shí xiàn）：一会儿隐没，一会儿出现。
笼罩（lǒng zhào）：广泛覆盖的样子。
全息（quán xī）：物体整个空间情况的全部信息。
天涯海角（tiān yá hǎi jiǎo）：形容极远的地方，或相隔极远。
5、整体感知
1．作者记叙了一个怎样的故事？
这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。《带上她的眼睛》文章开头有什么特点？
2．请同学们根据小说情节的发展，概括文意：
第一段（小标题前的部分）：开端：我带上她的眼睛去休假。
第二段（草原）：发展：草原旅行我与她感受迥异。
第三段（落日六号）：高潮：她因落日六号出事被困地心。
第四段（透明地球）：结局：我能感受她的歌声与话语。
6、合作探究——伏笔？
伏笔， 指文章或文艺作品中， 在前段里为后段所作的提示或暗示。 它常常与 “照 应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。
巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。文中像这样的伏笔还有不少，它们究竟有什么作用呢？
7、精读体会——分析人物，感悟精神
1. 文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样 ？
小姑娘身陷绝境。
2、她的心态如何？你从哪里看出来的？
平静。从第44段里找到的。
3. 身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？带着这个问题，让我们齐声朗读第45、45两个自然段，看看小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质。
①强烈的敬业精神 ；②为科学献身的精神；③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。
4、这篇文章表达了怎样的中心思想？
明确：通过写她深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事，歌颂了乐观、敬业为了科学而不怕献身的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。
8、拓展延伸 请展开你的想象，续写一段文字。
六、说反思
导入环节我是让同学们自己表演课本剧，直观且趣味性强，获得了较好的效果。后面正式开始进入课程时，问题出现了——布置给同学们的预习任务，同学们处理的很不好，连生字词都没有掌握。作者简介和生字词积累本不是重点内容，但为了巩固学生的基础知识，却花费了较多的时间来处理，这样一来，后面
的重点内容就没有足够的时间去深入。虽然最后是完成了教学任务，但是重难点突出的很不够。后来我仔细了解分析了一下，找到了症结所在。同学们小学时候过于依赖资料书的情况到中学来越发的严重了，而中学不同小学，资料书的内容多且杂，同学们就不知所措了。同时，资料书上刻板的答案也让同学们的思维难以发散，他们怕出现错误而不敢有自己的理解和体会。这些都导致课堂的有效性在一定程度上打了折扣。最然以前也有提到这些应该注意的地方，但一直没有注意循序渐进的引导。在今后的教学中，我定会不断改进不断完善，希望同学们能真正学到属于自己的东西，希望我的课堂能真正的做到有效。
【篇三】《带上她的眼睛》文章开头有什么特点？
七下《带上她的眼睛》 导学案
23、带上她的眼睛 导学案
教学目标：1、了解作者的创作特点；理解重点词句的含义，把握文章的主要内容。
2、了解科幻小说的特点；理解文章所采用对对比、设置伏笔等写作手法。《带上她的眼睛》文章开头有什么特点？
3、感受小姑娘对生活的爱、对美的欣赏，培养热爱生活、珍惜眼前所拥有的一切的思想感情。
教学重点：了解作者的创作特点；理解重点词句的含义，把握文章的主要内容。 教学难点：了解科幻小说的特点；理解文章所采用对对比、设置伏笔等写作手法。 教学过程：
第一课时
一、自主学习
1、给下列加点字注音。
短暂 点缀 闲暇覆盖 迟钝． 草籽 硅 镍心有灵犀2、解释下列词语。
隐没 点缀 闲暇 迟钝 不期而至 心有灵犀 天涯海角
3、文题解读
说说课文以“带上她的眼睛”的好处。
4、关于作者
刘慈欣，1963年生，山西阳泉人，大陆新生代科幻的主要代表作家。
二、合作探究
1、速读课文，思考本文结构层次。并归纳各部分大意。
2、试概括本文主要内容。
3、分析本文的记叙的要素。
时间 地点 人物 事件起因 事件经过 事件结果
4、课文第一自然段在文中的作用是什么？
5、“我太怕封闭了”反映出小姑娘怎样的内心世界？有何作用？
第二课时
一、研读课文
1、我带着小姑娘的眼睛在草原上漫步，小姑娘有哪些不正常的表现？为什么会这样敏感？
2、“我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”该怎样理解？
3、主人在文中只出现了两次，有什么作用？
4、全文都用第一人称进行叙述，有什么好处？
5、试分析这篇科幻小说中“我的形象”。
6、小说中的小姑娘具有怎样的性格和品质？作者是怎样通过对比和衬托的手法来刻画她的形象的？是进行分析。
7、“那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界”一句在结构上呼应前面哪一句？“最后”一词表现了在“我”什么样的感情？
8、怎样理解文章的最后一段？
二、试分析本文的写作特色。
三、概括本文的主旨。
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