【 – 高中作文】
篇一:《励志美文-值得你领悟》
高考结束，各高校纷纷推出自家招生宣传大片。其中北大的大片堪称年度最佳励志——一位贫寒农家少年考上了北大，为了现实的将来，放弃自小就痴迷的天文学，选择了金融专业，后来在老师鼓励下，他开始一步步向理想靠拢，最终放弃投行的高薪工作，留校念天文学研究生……
不过，在现实中，寒门出英杰的励志故事，在北大校园已很难见到了——据北大教育学院副教授刘云杉统计，2000年至今，考上北大的农村子弟只占10%左右，且人数还在逐年下滑；清华大学人文学院社科2010级王斯敏等几位本科生的抽样调研数据显示，清华大学2014届本科毕业生中，农村孩子的比例仅17%。
穷孩子都去了哪儿？在教育学者杨东平的研究统计中，穷孩子主要集中在三四流的普通地方院校和专科院校。
龙生龙凤生凤的宿命，在万恶的帝国主义也一样。
英国格拉纳达电视台跟踪拍摄了来自英国不同地区和家庭的14位孩子从7岁到56岁的人生经历，这14个主人公，穷孩子长大后仍是穷人，富孩子长大了还是富人，无一例外。
在美国，那些集中了少数族裔与穷人家孩子的高中，40%以上的学生不能按时毕业，因此被称为“辍学工厂”，这样的“工厂”，在全美有2000所左右。
穷人为啥难翻身？除了怪政府，还有别的原因吗？壹读君从适用于全球穷人的视角，谈谈这个问题。
壹读百科君 | 傅二黛
人穷志短，不是句骂人的话
《贫穷的本质》的作者阿比吉特、埃斯特在第三世界国家贫民窟做实证调查时，发现了穷人身上一些看似奇怪的行为——
当有了些闲钱，他们往往不会去买更多高能量、高营养的食品，而是更乐意买些刺激味蕾、爽口的垃圾食品；
即便穷得入不敷出，许多穷人仍坚持拿出许多积蓄，甚至举债隆重操办各种红白喜事；
许多穷人即便挨饿，也要省出钱来购买电视机；
穷人们对政府提供的廉价预防大多不感冒，而是等到大病来袭，才不得不花（或借）一大笔钱治病；
……
这是因为，人在手中资源（财富、信息、见识）长期极度匮乏时，智力和判断力会下降，会倾向于做出最有利于当下的选择。也就是大家常说的，“人穷志短”。他们往往只关注当前，尽可能把日子过得愉快，在必要的场合参加庆祝活动。
并且，在熟人社会里，比如一座村庄，一个鲜有外来人口的小镇，大家会因为传统、或怕丢面子，而做出高度相似的生活选择，尽管在城里的中产阶级看来，许多选择是在无谓地浪费本来就很有限的金钱，或干脆就是错误的。
你也许会反问：城里的中产阶级和体面的富人也同样会有见识短、缺乏信息、信念不坚定、拖延症（平时也懒得去体检）的问题呀。
对的。在人性的缺陷上，富人中产与穷人其实差别很小，关键的差距在于，很多东西是富人中产们在不知不觉中得到的。
比如，富人中产可以同时喝鲜榨蔬果汁，边为女儿准备一车连体钞票做嫁妆。他们也不用考虑公共基础设施的问题，自来水、电、天然气，就像享受这一切都是理所当然的。
他们几乎用不着自己有限的自控及决断能力，而穷人则需要不断运用这种能力，导致他们只能顾及眼前的需求和利益。
诺贝尔经济学奖得主加里贝克一语中的：贫穷会永久性地腐蚀人的耐心。
贫贱夫妻为何百事哀
这世界上再找不到比穷人风险性更大、更脆弱的群体了。他们的生活里，处处充满危机，陷入恶性循环。
阿比吉特、埃斯特搜集了18个国家的数据发现，大部分由穷人耕种的土地都缺乏灌溉，收成完全靠天赏饭。一场旱灾或是雨下得迟一点儿，都会导致收入变成泡影。类似的场景，在《红高粱》《黄土地》等中国电影中随处可见。
并且，很多穷人都身兼数职，每天都工作很长时间，但缺乏效率与专业度。由于每天疲于奔命，他们根本抽不出时间和精力来学习一些技能，为长远打算，因此很难成为任何领域的专家。
在北京街头，我们常常会看到这样的场景：小贩们从早到晚精力充沛地兜售一块钱三朵的茉莉花，五块钱一串的黑暗料理，十块钱六双的袜子……他们大部分精力都投入在很小的生意上，并且，他们周围还有很多竞争对手在做着相同的生意。
如果是在打工，他们的工作多半也只能是临时的，或是季节性的（比如北京郊区的挖藕工，他们到了冬天才能谋到这份工作），他们永远都在担心，今天手头的活儿干完了，明天还能不能谋到别的活儿。
如果大环境、雇主的资金链出现问题，他们立即就会失业。比如眼下，中国地产业进入萧条期，越来越多在建筑工地上卖苦力的男人以及在工地上做饭的女人已开始赋闲。
篇二:《抓重点词句,领悟文章主题》
龙源期刊网 .cn
抓重点词句，领悟文章主题
作者：寇广泽
来源：《速读·中旬》2015年第05期{《领悟》美文}.
我们在学一篇课文，就要通过对具体内容的分析、归纳，领悟作者的写作意图，弄清课文的主题。这样不仅可以加深我们对文章内容的理解，还可以帮助学生提高阅读能力和认知水平。经常让学生去概括文章的写作意图，经常训练，对于提高学生的思维能力和写作水平大有益处。
课文点明中心的形式不一样，所采用的方式方法也不一样，但都可以通过找出文中的重点词句，通过延伸，就可以领悟文章的主题。下面就针对这一方法，谈一谈我的粗浅的体会。
一、认真阅读课文，理解文章的内容
首先让学生阅读全文，弄懂文中的字、词、句的意思，弄清每段的意思，再概括全文的主要内容。这样学生就明白了解了文章要告诉我们的是什么？当然再去找文章的主题也就轻而易举了。
二、抓重点词句进行突破
找出了文章的主要内容，我们就想一想作者的写作意图是什么？是想告诉我们什么？于是学生就会根据文章的主要内容去寻找最能够表明作者的写作意图的词、句，通过分析、比较，我们就由此词此句去突破全文的主题。例如《草原》一文，学生通读全文后知道了文章的每一段的意思，然后归纳出全文的主要内容，最后找出文中的一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。对这一句话认真的分析，结合前文，就自然弄清楚了作者写本文的目的。
三、领悟文章的主题
找出了文章中的重点词句，领悟了文章的作者的写作意图，这样一来就很容易概括出文章的主旨，作者要表达出一个什么样的思想感情，说明一个什么样的道理……就迎刃而解了。
四、拓展延伸，加深运用
找出了文章的主题后，教师有意识的给学生找类似的文章，让学生根据从本文学到的方法自己去分析理解文章，去检测学到的方法。这样一来学生就会从中学到方法并能够有所提高，他们就会在阅读其他的文章时自觉的运用这一方法，那么学生的阅读能力就会很快的提高，写作水平就在不自觉中得到提高。
篇三:《人生领悟(散文)》
人活的之所以累，是放不下架子、撕不开面子、解不开情节（原因很简单）
站在自己的立场上不是每个人都符合你的胃口；站在别的立场上，你又何尝能够所有人的胃口？（宽容待人）
能把复杂问题简单化的人是人才，能把简单问题复杂化的是蠢才。（人们往往愿意当蠢才）
女人最欣赏男人有才气，最讨厌男人太小气，最怕男人不争气。（男人就怕女人老生气）
痒有时比痛还难受，恨往往比爱更容易（人生悖论）{《领悟》美文}.
机会对每个人都是平等的，你可以没有开枪的机会，但机会来时，你不可以没有子弹（干事业就是要这样）
爱情就象天花，我们每个人都要经历那么一次，而且正如天花那样，我们一生只会得一次，你永远不用担心会得到第二次（谈爱情）。 古代爱情故事多，当代爱情事故多（时代不同了）。
一个不犯错误的人通常不能成就任何事业，没有缺点的人，往往优点也很少（林肯的经验）。
商人是“可以商量的人”，生意人则是“可以生出主意的人”。（另类解释）
贤人有七德：一是不班门弄斧，二是不打断别的的话，三是不急于求成，四是提问要有针对性，五是解答要符合情理，六是谈话要有始有终，七是要立足于实际。（古犹太箴言）。
单位天天加班；家务从来不沾；手机回家就关；短信看完就删；上床呼噜震天；内裤经常反穿。（有外遇的六大症状）。 做一些你认为根本做不到的事（心有多大，路有多远）。
心脏是一座两间卧室的房子，一间住着痛苦，一间住着快乐。人不能笑得太响，否则笑声就会吵醒隔壁的痛苦。（避免乐极生悲）。 如果娶到一个聪明又贤慧的妻子，你会得到幸福；如果娶到一个轻浮的泼妇，你会成为哲学家。（结婚有益）。{《领悟》美文}.
说不出的，哭不出的，才是最苦的（生命体现）。
在哪里摔倒，就在哪里躺下（某些悲观者）。
真正的问题，不在于配偶是不是最佳人选，而在于你是不是努力成为配偶的最佳人选（幸福婚姻圣经）。
说真话的唯一好处，就是不必记住你说了一些什么（网友语录）。 你可以得罪忙人，因为他们没有时间与你计较；你千万不能得罪闲人，因为他们有时间跟你周旋。（千万别得罪闲人）。
如果你不能改变你的容貌，那么你就改变你的表情吧（不漂亮，也可以很可爱）。
比洗澡、洗桑拿更重要的是洗脑，澡不洗会散发臭气，脑不洗会被时代淘汰（我们经常忘记这一点）。
不要那么相信自己的回忆，里面的那个人，不一定同样想念你（带着回忆上路，而不是抱着回忆生活）。
应该有更好的方式开始新的一天，而不是千篇一律地在每个上午醒来（上班族哲思）。
癞蛤蟆想吃天鹅肉，好样的，小东西有志气（要这样教育下一代）。 富有并非拥有得多，而是奢求得少。(新的财富观)。
篇四:《从字词句理解文章,从段落领悟文章》
龙源期刊网 .cn
从字词句理解文章，从段落领悟文章
作者：金雪莲
来源：《中学语文·大语文论坛》2013年第08期
一、从字词开始理解文章
文言文不像现代汉语那样通俗易懂，对文言文的学习，我们要从文言文中的字词开始学习。文言文中的字词较为晦涩难懂的原因就在于它与现今的意思不同，因此，要读懂文言文的字词，主要还是要靠平时点滴的积累。
1.通假字
例如，文言文中有通假字，如《前赤壁赋》“举酒属客，诵明月之诗”中的“属”，则是通“嘱”，致意，引申为劝酒；“西望夏口，东望武昌，山川相缪”中的“缪”，则是通“缭”（liáo），盘绕的意思。如此，则是不能以该字在现今的意思来理解了。
2.古今异义
在文言文中很多的字词意思与现今使用的意思完全没有多大的联系了，这也是学习文言文的难点之一。例如，《兰亭集序》里“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀”的“所以”，在这里译为用来，而在现今的意思是表因果关系，常与“因为”连用。
3.词类活用
在文言文中，词类活用是我们经常见到的，因此，我们要善于发现文言文中的词类活用，善于学习词类活用，积累词类活用，为我们学习文言文扫除一大障碍。例如，在《烛之武退秦师》中“越国以鄙远”的“鄙”则是名词的意动用法，是把……当做边邑的意思，而“远”则是形容词作名词，指远地（郑国）。
4.一词多义
例如“故”在文言文中就有着多种的翻译，如“豫章故郡，洪都新府”——旧，“故天将降大任于斯人也”——所以，“桓侯故使人问之”——特地，“既克，公问其故”——原因，“亲故多劝余为长吏”——朋友。因此，在翻译文言文时，我们应该想想该字词的其他意思，想想换另一个意思是不是更为恰当。
从字词开始理解文章，是阅读文言文的重要一步。而要做好这一步的工作，最重要的还是要靠学生们自己在平时的学习中多积累多运用。
二、从句开始把握文章
篇五:《抓重点词句,领悟文章主题》
龙源期刊网 .cn
抓重点词句，领悟文章主题
作者：寇广泽
来源：《速读·中旬》2015年第05期
我们在学一篇课文，就要通过对具体内容的分析、归纳，领悟作者的写作意图，弄清课文的主题。这样不仅可以加深我们对文章内容的理解，还可以帮助学生提高阅读能力和认知水平。经常让学生去概括文章的写作意图，经常训练，对于提高学生的思维能力和写作水平大有益处。
课文点明中心的形式不一样，所采用的方式方法也不一样，但都可以通过找出文中的重点词句，通过延伸，就可以领悟文章的主题。下面就针对这一方法，谈一谈我的粗浅的体会。
一、认真阅读课文，理解文章的内容
首先让学生阅读全文，弄懂文中的字、词、句的意思，弄清每段的意思，再概括全文的主要内容。这样学生就明白了解了文章要告诉我们的是什么？当然再去找文章的主题也就轻而易举了。
二、抓重点词句进行突破
找出了文章的主要内容，我们就想一想作者的写作意图是什么？是想告诉我们什么？于是学生就会根据文章的主要内容去寻找最能够表明作者的写作意图的词、句，通过分析、比较，我们就由此词此句去突破全文的主题。例如《草原》一文，学生通读全文后知道了文章的每一段的意思，然后归纳出全文的主要内容，最后找出文中的一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。对这一句话认真的分析，结合前文，就自然弄清楚了作者写本文的目的。
三、领悟文章的主题
找出了文章中的重点词句，领悟了文章的作者的写作意图，这样一来就很容易概括出文章的主旨，作者要表达出一个什么样的思想感情，说明一个什么样的道理……就迎刃而解了。
四、拓展延伸，加深运用
找出了文章的主题后，教师有意识的给学生找类似的文章，让学生根据从本文学到的方法自己去分析理解文章，去检测学到的方法。这样一来学生就会从中学到方法并能够有所提高，他们就会在阅读其他的文章时自觉的运用这一方法，那么学生的阅读能力就会很快的提高，写作水平就在不自觉中得到提高。
篇六:《抓关键词句,领悟文章思想感情》
抓关键词句，领悟文章思想感情
【摘 要】关键词句在文章中起着画龙点睛的作用，在课堂教学中，注重关键词句作用的发挥，不失为良好的教学策略。语文教学的目的之一就是要使学生学会阅读，而抓住关键词句细致分析，能更好地深入理解课文，体会情感，在阅读教学中能起事半功倍的作用，也是有效阅读的窍门之一。
【Abstract】Key words in the article plays the effect that make the finishing point， in the classroom teaching， pay attention to its role in the key words， can yet be regarded as a good teaching strategy. One of the purposes of Chinese teaching is to make students learn to read， and careful analysis， grasp the key words to better understand the text， feel the emotion， can get twice the result with half the effort role in reading teaching， is also one of the effective reading tips.{《领悟》美文}.
【Key Words】Chinese teaching； key word and topic sentences； thoughts and feelings
《语文课程标准》课程目标第二学段阅读要求中明确指出：“阅读教学中要能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。”所谓关键词句，是指在课文中能起到“牵一发而动全身”重要作用的词句，它在课文中或准确表达文章主旨，或真切体现作者情感，是快速准确读准课文的有效信息。
那么在语文阅读教学中如何抓住关键词句，引导学生领悟文章思想感情呢？我认为应从以下几方面入手：
一、通读感知是悟情的基础{《领悟》美文}.
“读书破万卷，下笔如有神”“读书百遍，其义自见”这些古人教育名言，告诉我们“多读书”的重要性，试想，学生刚刚拿到一篇文章，在朗读正确都很困难的情况下，这个阶段，不管你老师怎样精心设计导语，学生也不可能理解课文。你必须要给学生提供充裕的通读课文的时间，感知课文中的语言信息，这是引导学生悟情的基础。但课堂上教学时间短，如何让学生快速达到读正确、流利的要求？抓中心句就是一个非常好的办法。抓住中心句，联系上下文，深刻理解其含义，便可体会文章的思想感情，揭示出文章的中心思想。{《领悟》美文}.
二、理解关键词句是悟情的保证
小学阶段的课文，大多是写人记事、写景状物的记叙文。对写人记事的记叙文，应抓住表现人物特点的诸如写外貌、语言、行动、心理的词句，表现事情意义的词句，通过对重点词句的理解来体会思想感情。写景状物的记叙文，也应抓住表现景物特点的词句来体会。有的记叙文，还夹以议论、抒情。这些句子，含义深刻，直接抒发了作者的思想感情，更应抓住不放、深入体会。
篇七:《领悟文章基本的表达方法》
领悟文章基本的表达方法(方兰)
《语文课程标准》在第三学段的阅读要求中,提出“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法”。在第二学段的阅读中，体验情感、领悟内容是阅读的主要任务，主要解决的是“写什么”的问题；而第三学段提出要领悟“表达顺序”、“表达方法”，要解决的问题是“怎样写”。从阅读理解的层次上讲，第三学段的目标更高，是在弄懂“写什么”的基础上进一步思考“怎样写”。
那么，什么是文章的表达方法呢？表达方法又叫表达方式，它是文章思想内容变成具体存在现实的一种艺术形式，它是文章的重要形式因素，也是衡量文章艺术性的重要条件。表达的基本方式有叙述、描写、抒情、议论、说明五种。在小学阶段，没有必要就像中学那样，要求学生准确辨识表达方式及深入解析表达方式。小学语文课进行表达方法的领悟，主要任务是学习语言，主要目的是发现语言规律，学习表达方法，引导学生在阅读的过程中感受作者是怎样把文章写具体、写生动的，然后引导
转载请注明：中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 《领悟》美文 美文欣赏