【 – 高中作文】
篇一:《作文讲评公开课学案(白纸与蝴蝶)(新)》
舞动思维的翅膀 为作文润色增分
——“白纸与蝴蝶”作文讲评学案
广州市海珠外国语实验中学 高三备课组
学习目标：
1． 巩固哲理类新材料作文的审题立意方法。
2． 提高事例分析能力及语言运用能力，使论证严谨有力。
学习步骤：
一、回放题目，知不足，明目标。
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。 风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶……
要求：①立意自定；②不要脱离材料内容及含义的范围作文；③题目自拟;④除诗歌外，文体自选。
二、分析材料，固方法，定立意{一束鲜花和蝴蝶的作文}.
审题立意的步骤与方法：
三、赏析佳作，找亮点，写旁批
1{一束鲜花和蝴蝶的作文}.
2
四、分析病文，找不足，试升格 1.指出以下例文所存在的问题。 【例1】{一束鲜花和蝴蝶的作文}.
生命是一束灿烂的星光。一个天才，一个疯子，一颗陨落的星，一颗闪耀的金子，他是画家，一个狂热的艺术家，一个无法理解的精神病患者。他醮着浓烟的颜料，在灰白的画布上涂抹生命的色彩；他用炽热的黄色勾勒着在风中飘摇的向日葵花；他用枪口对准自己的嘴巴，用枪声回答世人的不可理喻。他是梵高。他用生命带给世人太多的惊奇与迷惑，但他却在世人杂乱的语言和鄙夷的目光中，逃离人海，于山坡上的一坡向日葵寻回了思想的星光，是否，一朵花里，便可容纳生命的内涵。（《生命的力量》）
存在问题： 【例2】
曾经有一位新闻记者问他：“你为什么能取得如此大的成就呢？”他反问了记者一句：“你知道凌晨四点的洛杉矶球场是怎么样的吗？”这个人是谁？这个人是科比，一位几乎比肩篮球之神乔丹的男人。他想胜利的心超越了所有人，而他又凭什么来胜利？靠的正是他内心的意志力，他想赢，无论是训练的艰辛还是比赛受伤的痛苦，他都凭他的意志克服所有，获得了所有荣誉，捕获了千万篮球迷的心。
存在问题：
2. 修改升格以上病文【例1】或【例2】，使其论证严谨有力。
3{一束鲜花和蝴蝶的作文}.
3.方法小结：
如何使论证严谨有力，打造亮点段落？
五、总结反思，做一题，通一类。
阅读下面的文字，根据要求作文。
我发现，世界越来越喧闹，而我的日子越来越安静了。我喜欢过安静的日子。（周国平） 我想社会生活本来就是喧嚣的，或者说喧嚣是社会生活的一个方面。喧嚣这种现象，也不完全是负面的。（莫言）
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。 ②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。 附： 【优秀例文】
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生命的力量在于不顺从{一束鲜花和蝴蝶的作文}.
时光微凉，那一场远去的往事被春水浸泡；秋风吹拂，早已洗去铅华，清绝明净。生命的力量因何来展现，即不顺从于现实的安排，又有自己的信念，方能完美展现。
大漠，烽烟，马兰。平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年。剑河风急云片阔，将军金甲夜不脱。战士自有战士的告别，你永远不会倒下。林俊德，为国防科技和武器装备发展倾尽心血，在癌症晚期，你超长地工作到生命的最后一刻。在癌症面前你不顺从，不顺从于命运的安排，让生命的力量在最后一刻仍完美展现。凭着自己的那份不顺从，在生命的长河中划出一道璀璨的轨迹，为后人称颂。
不顺从，能够彰显生命的力量；不顺从，亦可以让你的生命之旅放射光芒。
美国一位穷困潦倒的年轻人，即使当他身上全部的钱加起来都不够买一件像样的西服的时候，仍全心全意地想要做演员，拍电影，当明星。在拜访了一千多家公司失败后，他不顺从于现实的状况，始终执着于自己的信念。最终，拍成了自己的电影《洛奇》，他就是史泰龙，他的不顺从为他今后的旅程开辟了道路。他的不顺从让他的生命之旅放射光芒，他的不顺从让他的人生充满了意义。
若想生命的力量得到展现，需要我们的那份不顺从。一阵风，能够吹起一张白纸，却无法吹起一只蝴蝶。蝴蝶生命的力量展现于不顺从风的走向。一张纸，为何能随风飘动，皆因它没有对风的不顺从，致使生命没有得到展现。现实中的一些碌碌无为的人，只是为了生活而生活，屈服于现实给他的一切，内心没有一丝执念，让生命显得黯淡无光，让生活显得平淡无味。就这样，像一滩死水，毫无生气。
无情岁月的流逝，留下了深深的皱纹，而热忱的丧失，会在内心深处打下烙印。焦虑，恐惧，自卑，终会使心情沮丧，意志消亡。生命的力量在于不顺从，不顺从可以让你的生命之旅放射光芒，让你的生命充满勃勃生机，让你的记忆中充满奋斗的旅程。若要生命的力量完全展现，唯不顺从矣。
【精彩开头、结尾】 例1：
溪流奔涌，拂得去砂砾浮尘，却拂不去河底荇菜，这正如风带得走白纸，却带不起一只小小的蝴蝶。活物与死物相较，往往更重，而它所重的，就是那一点心灵的重量。
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篇二:《一束鲜花》
一束鲜花
今天，妈妈带回来了一束康乃馨，我问妈妈：‘妈妈花是谁送的。'妈妈说：‘是22年前的学生送的，我教的22年前初中的学生，今天我参加了‘李寨中学老师同学聚会’'我听了，心里不禁感叹：这学生太知道感恩了，这不仅仅是一束鲜花，更是一种师生情。
我仔细观察了这束康乃馨：红色的花，绿色的叶子，美丽极了，它像那份师生情一样，充满了色彩，充满了希望，包含着同学们对老师的敬意。
我对妈妈说：‘妈妈我来照顾这朵花吧。'妈妈说：‘行，咱们一起照顾，争取让它活得时间久一些。'‘嗯'我说。
我拿出了一个大花盆，向里面倒了些水，然后把花的包装纸 拆开把花拿出来，放到水里，又拿出一个碗，往花上洒水，怕花接收不到水，我又往根上泼了点水，我抬头看了看时间，我问妈妈：‘妈妈，要泡几个小时？'妈妈说：‘泡两个小时就可以了。'我听了就自己回屋做作业去了，做好了作业，我出了屋一看时间，已经两个小时多了，我赶紧把花拿了出来，我又用包装纸把花 包好，定期的给它浇水，愿它像同学们对老师的敬意一样，永不枯萎，永远充满生机、活力。
这束康乃馨充满了同学们对老师浓浓的敬意，对老师深深的感谢，十年树木，百年树人，同学们知道老师培养他们来之不易，知道报答老师，这一份深深的师生情感染着每一个人，让他
们知道报答老师，知道老师教书育人的不易。
我一定也会像他们一样，从现在开始好好学习，听老师和父母的话，长大后做一个有教养、有学问对社会有用的人，报答老师的教育之恩。
篇三:《六年级上册小学生作文 一束鲜花一份爱》
六年级上册小学生作文
一束鲜花一份爱
今天小兰起得格外早，她不是去上学，也不是出去玩，而是去村外采花献给她敬爱的老师，因为今天是教师节呀！
（文章开篇点题，简洁明快。）
小兰一路蹦蹦跳跳地向村外走去，心情十分愉快。来到村外，小兰摸摸这朵，看看那枝，挑了又挑，选了又选，终于挑选了一束最最美丽的野花。她望着这束野花，又想起了她的老师……{一束鲜花和蝴蝶的作文}.
（由眼前的鲜花引起对往事的回忆，很自然。）
她的老师本是个城里人，是重点学校的高材生，大学毕业后本来可以留在城里过舒适的生活，可她放弃了这一机会，带着理想和满腔热血毅然来到这个偏僻、落后的小山村，开始了她的教育事业。此后，她就在这儿扎了根。她经常帮助家里有困难的学生，还拿出了自己所有的积蓄，并向银行贷款，拆掉旧教室，建起新的教学楼。然而，最使小兰难忘的还是那个寒风凛冽的冬天……
那个冬天，小兰的妈妈病倒了，是癌症晚期，她哭干了泪，也无济于事。为了给娘治病，家里的积蓄花光了，还向乡亲们借了很多钱，可最终还是人财两空。她爹经受不住这沉重的打击，病倒了。是继续读书，还是退学回家？她面临着痛苦的选择。就在她一筹莫展的时候，老师向她伸出了温暖的援助之手。老师替她交了书本费、学杂费，还在生活上无微不至地关心她，照料她，给了她慈母般的温暖，才使她能够继续读书。
（重点部分选材典型，能充分表达出师生情。）
想着想着，两颗大大的泪珠溢出她的眼眶，滴落在手中那一束鲜艳的花朵上，好像那花瓣上的露珠，真美啊！这时，她仿佛看见了老师那双充满希望的大眼睛，仿佛听见了老师语重心长的教诲：“要振作起来，不要被困难压倒，一定要坚强！”
（象征手法运用恰当，想像合理。）
现在，老师病了，同学们都争先恐后地去探望，可她没去。病愈后的爹正拼命地挣钱还债，她拿什么去看望老师？同学们都去不远的小镇买水果、补品，她没钱。怎么办呢？同学们都说她没良心，她是没良心吗？不是的！老师对她恩重如山，她不会忘记。终于，她找到了一份能表达心意的最好礼物。
（过渡自然，且又能使上下文的内容紧密联系在一起。）
恰巧，今天是教师节，又是老师出院的日子。她赶在老师前面来到办公室，把那束从村外采来的鲜艳娇嫩的野花插到花瓶里。她满怀深情地望着那束花，一遍又一遍地在心里祝福：“老师，节日快乐！”
（结尾既照应开头，又突出文章的主题，很好！）
【评析】
文章以“一束鲜花”贯串全文，层次清楚，重点突出。所选的三件事都具有典型性，既表现出小兰的老师有强烈的事业心和爱生如子的品格，又能很好地表达出学生对老师的无比爱戴之情。文中象征手法运用恰当。
文章结尾，既照应开头、突出主题，又使结构严谨、浑然一体