【 – 高中作文】
篇一:《激动人心的时刻作文3篇》
激动人心的时刻作文3篇
激动人心的时刻作文（一）
2014级高一（3）班陈开顺
如果把回忆折叠起来，如果把时间翻转回来，翻回到了那激动人心的试客。只听见“砰砰砰”惊天动地的声响。
“加油，加油，加油！”一阵阵巨大的声响划破沉重的空气，透过急促的呼吸声打到了每个运动员的耳膜上。我们知道，观众在看，支持我们的人在看。
时间只剩下了仅有的八秒，此时比分是98：96。这八秒意味着比赛的输赢，意味着队员们的汗水是否有意义，意味着是否会让支持我们的人失望。
我们每个人都知道我们都已无力再打加时赛，我们都知道我们只能把希望投放在一枚三分球上，而这一球会是决定我们输赢的一球。
七秒。队员们死死盯着每一位对手，眼神像一匹匹饿狼一般狠狠地扑向敌人，死咬不放。汗水极速地摔落在地上。肌肉不停地收缩、伸张，呼吸急促。
六秒。敌人开始进攻了！“防住底线，底线空了！”我们以雷霆电闪般的速度补防底线。“两人夹防他。”瞬间，两名队员向控球敌人夹上去。越逼越紧，越逼越紧，球断掉了！“快进攻！”
五秒。队友以他最大的力气和最快的速度将那沉重的球划破空气传到了我的手上。“加油！加油！加油！”鼓励的声音在球场回荡，我以我最快的速度运过了半场。 四秒。我放慢了脚步，最终停了下来。观众们都感到吃惊，一阵阵疑问的声音传来。，为什么不快攻？
是我放弃了快攻？是我再也没力气了？是我失去了赢的希望了。
不！不是的，我站在了三分线外？
三秒。这是最后一球了！我该选择自己出手，还是该选择相信队员，让他们来绝杀？ 两秒。只听见“砰砰，砰砰""”惊天动地的声响！急促的呼吸声，观众的鼓励声。汗水急速摔落的声响，肌肉急速收紧的声响！
一秒。我已没有时间思考了！我急速地下弯腿部，这一刻，全场安静了下来，只剩下了“砰砰”的惊天动地的心跳声。
我将球投了出去，心跳更加急速的跳动！进了！进了！全场欢呼！队员们都高兴地跳了起来，胜利的光线把杀戮唱成诗篇！
激动人心的时刻作文（二）
2014级高一（3）班廖冠昌
'滴答""滴答""'离下课只剩下三分钟了，热衷于报时工作的同志们纷纷伸出袖里的手表对时。
'离下课还有三分钟。'一位同志正向一旁的同桌报时。只见刚刚还在认真听课的那位同桌一把合上了课本，身体微微后仰地伸了个懒腰，然后用双手撑着桌边，高高地凌驾着那张以后脚跟儿为支点的靠椅，此时眼神恍惚的他早已神游在那梦幻般地天地之境去了。坐在后面的那位“书虫”似乎也被感染到了，埋头于桌底下的小说的他，含着一口烦躁收起了那本心爱的小说，然后故作冷静地盯着讲课的老师。确实，在如此激动人心的时刻，书肯定是读不下去了的。然而，台上对此司空见惯的老师这时却是默不作声。 “离下课只有两分钟了！”不知是从哪儿传来的声音，使得报时队伍变得空前壮大。低头族们纷纷拿出了各自的手机，在课本的掩盖下一根手指头正快速地滑动着。用不了
几秒钟的时间，下课的消息散步到了整个学校。听！楼上的高年级学子早已坐不住了，天花板上陆陆续续地传来了刺耳的拉凳声，频率之大足以使得天花板摇摇欲坠。看！窗外躲藏在树里的鸟雀纷纷跳出了树叶，在窗外“吱吱”地叫着，声音乱成了一团，显然，它们也十分地兴奋。
“离下课仅剩一分钟了！”众人在私底下异口同声地嘀咕着。霎时间，班里像炸开的锅似的，显得十分地热闹。讲课的老师可不高兴了，拿着钢尺往桌上一挥，“啪！”教室顿时变得鸦雀无声，静得连隔壁班的议论声都能听见。看来隔壁的那位新老师是拿同学们没折了。尽管激动的心情被暂且收压，但骨子里的那股热血仍在流淌"" 离下课就剩5秒了，同学们看着手表正默默地倒数：“五、四、三、二、
一！”“叮""”顿时，狼嚎声四起，同学们纷纷逃离座位，在教室的外面四处乱窜，以表达他们此时此刻心里的那一份按捺不住的激动和热血！
看！这该是多么激动人心的时刻！令人思绪万千，令人激情澎湃，令人神魂颠倒，大伙儿都爱这感觉！
激动人心的时刻作文（三）
常青藤作文小学高年级 郎子曦
每当我想起小学一年级上学期期末考试的情景，就会不由自主的激动万分。
因为我们那个时候我们刚刚上学，面对着第一次大规模的考试，内心都感到十分的紧张""全班同学都带着紧张的心情走进考场，又带着复杂的心情走出考场。
终于考完了，可在家休息的两天，我是吃不进饭，睡不好觉，做什么都打不起精神，天天都想着自己的成绩。
终于到了公布成绩的时候了，对于这一时刻的来临，我们既担心，又激动。担心是因为如果考不好的话，老师和家长都要批评我们；激动是因为如果考好了的话，就有奖品。
等等，别说话""老师开始报分数了，李子浩，语文98分，数学92分。冯奕，语文96分，数学89分""郎子曦""到我了！到我了！我的心里就像揣了一只小兔子，砰砰砰地乱跳。
就在我慌乱的时候，老师给了我一个非常美丽动听的分数：语文100分。之后老师又给了我一个惊喜的消息：数学100分。
Oh,ye，我是全班第一名。全班同学都为我鼓起热烈的掌声！我永远忘记不了那个激动人心的时刻。
篇二:《激动人心的时刻》
激动人心的时刻
课型
新授课，精读课。
教材简析
《激动人心的时刻》这篇课文用动情的语言，记录了2003年10月15日，航天员杨利伟乘坐“神舟”五号载人飞船升上太空，中华民族几千年飞天梦变成现实的那一激动人心的时刻。
教学目标
一、知识与技能
1、用自己喜欢的方法学习本课的生字。
2、能抓住重点词句，联系上下文理解课文，想象“神舟”五号发射升空的过程，感受发射场面的壮观，体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动，激发民族自豪感。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的片段。
4、搜集相关资料，完成课堂练笔。
二、过程与方法
以学生为主体，激发学生的探究兴趣，引导他们自主、合作、探究，并通过广泛地搜集资料，帮助学生理解课文内容。
三、情感`态度与价值观
激发学生热爱科学，探究科学的浓厚兴趣。
教学重点
学会本课生字，积累好词佳句。
教学难点
有感情地朗读课文，感受“神舟”五号发射升空的壮观场面，体会人们期待、紧张、激动、自豪等复杂的心理活动，激发民族自豪感。
教学准备
师：多媒体课件。
生：课前参与，预习课文，搜集资料。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、了解背景，感知内容，
1、交流资料：同学们，昨天我们查了资料，你知道哪些关于飞天的故事呢？（神话、前苏联、美国""）
2、引入课题。飞天，是多么让人激动的梦想啊！你们知道吗？进入新千年，我们中华民族也实现了飞天梦，还记得是哪一天吗？（2003年10月15日）今天，让我们一起去感受这《激动人心的时刻》。板书课题，齐读课题。
二、出示学习目标
1、用自己喜欢的方法学习本课的生字。
2、能抓住重点词句，联系上下文理解课文，想象“神舟”五号发射升空的过程，感受发射场面的壮观，体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动，激发民族自豪感。
三、学习新课
（一）出示自学指导一
1、字词认读。昨天我们预习了课文，这些词语会读吗？出示字词卡片，指点认读。要求声音洪亮，读准字音。
2、感知内容：这篇课文主要讲的是什么？你能用简洁的语言说一说吗？
四、理清脉络，直奔重点，自学质疑。
（二）出示学习指导二
1、自读勾画：默读课文，把让你感动的地方用“”画出来，画好之后，读一读，体会体会。
2、讨论交流：你觉得哪些地方让你激动？从15日凌晨4时到16日6时54分长达26个多小时里，作者写了哪几个时刻呢？
五、小组合作学习 。
六、展示评价
（根据学生的回答板书：4：00，6：15，7：30，9：02等等。）
你们很会读书，对课文都有自己独特的体会。在这些时刻里，你觉得最让
你激动的又是哪里呢？（从倒计时开始到火箭升空）
七、有感情朗读课文。
第二课时
一、复习导入
二、出示学习目标
1、能抓住重点词句，联系上下文理解课文，想象“神舟”五号发射升空的过程，感受发射场面的壮观，体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动，激发民族自豪感。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的片段。
3、搜集相关资料，完成课堂练笔。
三、自学指导一
1、默读4、5、6段，边读边想，画出让你感动的词句，读一读，反复体会。
2、根据学生反馈，相机引导重点词句的学习。
（1）10秒倒计时。{一个激动人心的时刻200字}.
多媒体配图（字幕）：“现场指挥员不时传出的各种指令""5，4，3，2，1。” ①引导想象：此刻，看着高高耸立的“神舟”五号，人们会想些什么？（激动、紧张、担心、期待、幸福）
②你们体会得很好！谁能把你的体会用朗读表现出来？（抽读、齐读） ③千年的等待，千年的梦想，在今天，在这一刻，就要变成现实，让我们一起倒计时。引读10秒倒计时，紧接着展示飞船升空录像。
(师配乐解说：伴着浓烟，伴着巨响。“神舟”五号稳稳地冲向了辽阔天空。全世界为之瞩目，全中国为之雀跃""）
2、火箭点火升空瞬间。
多媒体（字幕）：“只见发射架两边淡黄色的浓雾腾空而起""‘神舟’五号稳稳地冲向辽阔碧空。”
①多么感人的瞬间，多么壮观的场面，你能有感情地朗读这一句吗？请同学们自己边读边体会。抽读，评议。“腾空而起”、“震耳欲聋”、“稳稳地”这三个词要重读，才能体现出声势的壮观。
②自己再读读这句话，体会体会。
③我们一起来体会体会。齐读。
同学们读得多有感情啊！我们仿佛站在酒泉发射中心和作者一起感受到了火箭点火瞬间的壮观场面，这的确是一个激动人心的时刻。接下来，我们再去感受一下“神舟”五号在天空描绘的那一幅美丽的图画。
3、飞船在天空中的变化。
多媒体（字幕）：“9时02分""成为太空里一颗晶莹夺目的星。” ①默读这段话，画出让你激动的词句，边读边体会。
②你能有感情地朗读给同桌听吗？读完后交流各自的体会，互提意见。 ③谁来读？其余同学闭上眼睛专心听，想象那美丽的画面。
讨论：“好像银练当空舞”中的“银练”指什么？
联系前后文，从“晶莹夺目”这个词体会到了什么情感？
④这是多么激动人心的画面啊，让我们再一次有感情地朗读这段话。（齐读）
四、自学指导二
小结全文，引读最后一段
多媒体（字幕）：“啊，多么激动人心的时刻""寄托着13亿中国人的自强梦！”
1、遥望着这颗晶莹夺目的星，人们流下了幸福的泪花。让我们一起朗读。师引读，生接读。
2、小结全文。同学们，我们中华民族几千年的飞天梦终于实现了！中国，已成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家，我们为自己是一名中国人而骄傲、自豪！
五、复习检查，巩固深化。
1、我们学习了《激动人心的时刻》，你能动情地复述一下课文吗？
2、指名认读本课生字、新词，及时纠正字音。
六、朗读课文，积累语言
1、有感情地朗读课文，背诵自己感受最深的部分，学生自由朗读—抽读—引背—齐背。
2、课文中很多地方都让我们激动，你愿意把让你感动的语句抄写下来吗？
七、交流资料，拓展视野
1、展示图片：同学们，这就是“神舟”五号发射成功后举国欢庆的场景，作为中华民族大家庭中的一员，你有什么心里话想对同学说吗？
小组内讨论，然后推荐一名同学向全班汇报。
2、“嫦娥奔月”的梦想已变成了现实，同学们，通过查阅资料，你还知道哪些梦想成真的事例？给大家说一说。
八、正确抄写生字词语
九、课堂小练笔
请你以“读《激动人心的时刻》有感”为题，写一篇读后感。
板书设计
28激动人心的时刻
（2003年10月15日)
“神舟”五号飞天梦凌晨4时
6时15分
7时30分
9时02分
16日6时54分
自强梦
教学反思
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篇三:《激动人心的时刻作文》
激动人心的时刻作文
激动人心的时刻作文（一）
在这个寒假里，有一天是非常值得我们庆祝的，那一天就是大年三十，你们肯定想大年三十的那一天不就是过年吗，有什么激动的事啊，其实是不知过年那么简单，是温家宝爷爷来环县了！
当我听到这个消息时，我特别激动，我就在心里想：以前只是在电视上见到温爷爷，而这次真的可以见到了！
在那天中午，我和妈妈出了门，去迎接温爷爷，出了小区大门，十字路口上全是人群，广场上人山人海，这是我第一次在环县看到这么壮观的场面。四个警察在维持秩序，所有的车都只能停下来，“来不及了，赶快过去！”妈妈大叫，这时我才回过神来，连忙和妈妈钻过人群，找到了一个有力的位置，站下来看！
“来了，来了！”人们大喊，一串子车慢慢驶过，我看见了温爷爷，他在面包车上，人们把手都拍麻了，可还是不停的拍。
第二次，温爷爷要从那条路过来，大家都知道，这是最后一圈了，所以人们都抢着招手，这下，车窗摇了下来，我们看到了温爷爷和蔼可亲的脸，车过去了，可人们的心还在那里，我们跟着车跑，马路上都乱了套了，警察再也维持不了了，他看到这一幕，自己也控制不了，也跟着我们跑起来，温爷爷总是微笑着向我们招手，这时，人们忘了自己的烦心事，都很珍惜和温爷爷的每一秒。
这次，是我过得最有意义的一个年，温爷爷的到来，让我们感到高兴，可是，我们又不忍心分别。温爷爷虽然走了，可是他的微笑永远留在了我们的心底。
激动人心的时刻作文（二）
这学期期末考试终于到来了。此刻，坐在考场上我觉得这次的试题很难，所以我就十分十分认真的答卷，直到最后一堂检测之后。我觉得自己这次还考得不错，因为我这次几乎每个都检查四五次，没有一个题没做。
这次考试之后，我觉得这次我考的最差也是我最害怕的一门课最差的一门——语文。一天后，当我听见我们班被老师叫去填分数的同学说：“你这次考得还算不错，是全校第四名，全班第三。”，听到这里，我十分惊喜，因为我的成绩又进步了，上次是全年级第六，这次是第四，前进了两个名次。
直到今天，学校才把名次和成绩公布出来，果然，这次考的很好，因为我的成绩基本上都在我们老师定的分数线上，学校给我们这次考的好的同学给了奖励，就是给我们前几名同学一人三十元钱的奖学金。我们的>班主任还给我们班的每个同学一个糖。
等老师发布了奖品之后，老师片开始向我们讲述我们这一学期来的表现，有的同学受了表扬，显得十分高兴，也有的同学瘦了老师的批评，显得十分沮丧。当然，我受了老师的表扬。但是我没有骄傲。当老师说完后，底下的同学们纷纷开始议论，说谁考得好或是不好。我和几个我的铁哥们聚在了一起。他们都说我这次是为他们争光了，他们要向我学习。放学后，回到了家里，爸爸妈妈早已在家中恭候多时了，我想他们听到我的消息后，一定会高兴的。果然，他们听到后，惊喜不已。
从这次考试的总体来看，我考得还算不错，但今后我会更加的努力，争取更上一层楼。此时我的心情更是激动，久久不不能平静，我相信一定会成功的。{一个激动人心的时刻200字}.
激动人心的时刻作文（三）
2005年10月12日，这是个不平凡的日子，因为这天是中国自行研制的神舟号飞船的第六个，由长征二号运载火箭，搭载着它升空，这也是历史上的突破，因为它将搭载着费俊龙、聂海胜两名宇航员飞天，宇航员还将进入轨道舱内进行操作，这也是历史上的第一次。