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作文别是一般滋味在心头 别是一般滋味作文

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【 – 高中作文】

篇一:《别有一番滋味在心头作文》

别有一番滋味在心头作文

别有一番滋味在心头作文(一)

湖南师大附中梅溪湖中学C1411 刘思睿

望着这杯香喷喷的茶,心中载满了浓浓的爱……

——题记

小时候,我住奶奶家,每天奶姐都会为我沏上一杯地道的湘阴'芝麻豆子茶'.如今,再喝起芝麻豆子茶时,却别有一番滋味在心头。

小时候的我常伴奶奶左右,形影不离。当家中的老水壶开始冒白气,奶奶便会将它从灶上提下来,倒入茶壶中,然后往茶壶里放少许盐,再放入茶叶,炒熟的黄豆、芝麻,然后磨碎一块生姜,一起冲泡一分钟,茶就做好了。望着奶奶娴熟的手法,我站在一旁,不禁暗自赞叹。奶奶麻利的倒了一碗,慈爱的递给我,我马上大吸一口。 '哎,好烫'我赶紧把口中的水喷了出来。

'哈,别急,茶还有些烫,要慢慢喝。'奶奶轻轻抚去我嘴边的茶水,眼中满是慈祥与关爱,那时我似懂非懂,却感觉到奶奶对我的那一份浓浓的爱……

后来,爸爸要来接我走,因为我要到爸爸上班的城市去上学了。 我哭着喊着,奶奶的眼角情不自禁的流下了离别的思念的泪水。我闷闷不乐地坐在车上,满是伤感,想念别有风味的芝麻豆子茶,想念奶奶慈祥的笑容,想念奶奶那无尽的无私的爱…… 现在,只要放假,我便匆匆催着爸爸妈妈往奶奶家里赶。一到家,便迫不及待地跳下车,奶奶早就站在门口,高兴地等待着我的到来。见到我就笑得合不拢嘴了。 厨房的桌上依旧放着一碗承载着满满的爱的芝麻豆子茶,我不禁看着奶奶那被岁月无情留下的深深皱纹里泛着许多的慈祥,再看看那一头被时间染成的白发,一种涩涩滋味,萦绕心头,挥子不去,渐渐地,我的眼眶有些湿润了……

'你怎么了,孩子?'奶奶问道。

'没,没怎么,奶奶,您教我做芝麻茶吧!'

'好呀!'奶奶便手把手地悉心教起来。我也深深地记住了。

第二天清晨,我趁奶奶还没醒来,便在厨房忙碌了一番,我将为奶奶做芝麻豆子端到奶奶房中,奶奶感觉特别开心,幸福洋溢在她那有些沧桑的脸上。是啊,奶奶一天天老了,对我的爱却有增无减,我该好好的孝敬她老人家了!

又要离开去城里了,奶奶给我准备了一大瓶芝麻豆子,让我带到城里去,并叮嘱我想吃的时候就自己弄着吃。

每一次,品着芝麻豆子茶,心中却别有一番滋味。或许,这就是人间最质朴的一种感动吧!

(指导教师:快乐如风)

别有一番滋味在心头作文(二)

湖南长沙市长郡双语实验中学C1420班 刘思源

靠着树缓缓坐下,风拂过,一片绿得微微泛黄的树叶飘落下来,停在我的肩头。我又忆起与你经历的种种,别有一番滋味在心头……

那年,我捡到你,一颗小小的树苗。

你无助地被人连根拔起,随手扔在花坛里修剪得整整齐齐的苗圃上。走近一看,几片叶子小小的,绿绿的;那枝干软软的、细细的;你的根须短短的,还和着夹杂着一丝青草香的泥土,无助地躺着,显得那么的格格不入,可伶兮兮。那时的我,也小小的,

轻轻地将你捧起,带回家中,将你种在了我的屋檐底下。

{作文别是一般滋味在心头}.

我可怜你。

几天后,我再去看你。你的叶子都黄了,树干也弯了,仿佛一阵微风都能把你带走。我轻轻地抱了抱你,说:'你要努力活下去!'我坚信你能活下去,因为我注意到了,在你最短的那一根树枝上,一点绿镶嵌在那里。它象征着生机与希望……

我相信你。

几个月后的你已经熟悉了新的环境,开心迎着朝阳生长,伴着微风轻舞。我看着你,不愿将目光分散给你四周的花朵,哪怕是一点点。'我陪你一起长大!'我坚定地对你说。 我陪着你。{作文别是一般滋味在心头}.

三年一晃而过,你也与我同样高了。可那年春天,你毫无征兆地迎来了一场虫灾。我看着你被满身的绿虫啃噬着,焦急、无奈溢满我的心。你在风中痛苦地摇摆,似是要甩掉身上的小虫。

我心疼你。

你熬过了虫灾,却一直是病怏怏的。我经常来看你,陪你说说话,想伴你度过这一段时期。我也相信你,你是有意识的,因为即使你'病'得很重,在我开心时你也会微微摆动树枝,那闪闪的、绿中夹黄的树叶发出一丝'沙沙'的声音,像是在为我鼓掌。可我看着你这样,更多却是无助,只能多抱抱你,让你知道我在你身边。

我担心你。

如今,你已长大了许多,甚至可以为我提供一片绿荫了。我总是忆起过去与你一起的种种情景,偶尔也会在微风的安抚、你的保护中小憩一会儿。我想,我要抱着你,对你说:

'我喜欢你。'……

缓缓睁眼,我的心中别有一番滋味……

(指导教师:快乐如风)

别有一番滋味在心头作文(三)

湖南省长沙市麓山国际实验学校C1411班 罗宇轩

{作文别是一般滋味在心头}.

又在书桌上开到了那一盒人偶,我不禁想起了不久之前的那份执念、兄弟之间的那份约定,心里别有一番滋味。

当初我怀着梦想踏进这所名校,回首过去,我忘不了曾经的热血拼搏,忘不了为此付出的心血和流下的辛勤汗水,仅为心中的那份执念。但,那终究只是过去。我便决定在崭新的学习生涯中再展雄姿。此后,烈日炎炎挡不了我前进的脚步,白雪皑皑封不住我希望的心,同学的情谊和老师的关怀更加坚定了这份执念。我终于在航路中发现了第一笔宝藏——初中生涯的第一次全班前十。

然而,我在刚刚取得短暂的成功后,渐渐地忘乎所以了。

寒假里。亲朋好友为我举杯祝福新学期的旗开得胜,我的嚣张气息开始躁动,我开始得意忘形,我变得不那么在意学习了,我的自负情绪开始与我日益衰减的执念斗争。在我初中的第一个寒假,也是我所敬佩、被我视为标杆的表哥的最后一个寒假里,我不以为是地答应他,答应他在下个学期里更上一层楼。他也会在我再获成功之际,给我一个惊喜。

然而,自负胜过我心中的执着时,挫折也接踵而至。

先是小考连续几次失利,再是段考落后,起初我还有所改变,但名次再次上升后,我又有些自大了。我的成绩直线下滑,如跳水运动员一般直线下水,但我竟不为所动,认为临阵磨枪还为时不晚。{作文别是一般滋味在心头}.

大错特错。

最终,我的如意算盘落空,我已全盘皆输了。{作文别是一般滋味在心头}.

再去表哥家时,我沉默不语、一言不发,未见表哥,很是疑惑,问起才知道他已去桂林认职,为事业奔波,并有了一番成功。想起那未兑现的约定,心中尽是惭愧,也很不是滋味。突然一个电话打来以及一盒动漫人偶的出现,让我为之一惊,电话那头熟悉而温馨的话语使我此时冰冻傲骨的心泪流不止……

望着那盒人偶,执念已成我恒定的过去式,也将成为我不变的将来式,一种别样的滋味荡漾在心头。

(指导教师:快乐如风)

篇二:《别有一番滋味在心头》

别有一番滋味在心头

人生就如一堆装满调味料的瓶瓶罐罐,而人生中的每一次经历都是由不同的调料组合而成。有的甜的多一些,有的酸的多一些,就如调酒一般,每一种调料的分量稍稍有些不同,就完全是另一种滋味。

品味人生,就像是品一杯浓厚的陈酒,只不过是用心去品。

我,就像是一个品酒师,在闲暇的时候总会找出一些不曾见过的酒,品一品,再一一说出它的配方。例如生日之酒,它的配方就是100毫升的欢乐,80毫升的笑声,最重要的就是那20毫升的父母的汗水。千万别小看这20毫升父母的汗水,若没有这个,你这杯生日之酒,就只有腻口的感觉,而少了一份回味。

我,又像是一个调酒师,每天都会调出一杯不同的新酒。如果哪一天我过得十分开心,那我调出的那杯酒必定是五彩缤纷,入口甜而腻。但总又会有不开心的时候,那属于那天的酒就会烈而苦。大部分的酒看上去都很相似,但每一样就的配料都不一样,有的真的只差那么一点点,可喝上去总会有些不同。 有时候会遇到连品酒师和调酒师都不能辨析、品味和调出的酒。瞧!就是那杯透明的酒。不知什么时候开始,它就摆在我的酒橱里了。它的名字叫做毕业酒,是一个叫做海高的人配置的。上一次,我喝了一口,充满口和鼻的都是一种涩味,就像眼泪的味道。但仔细一品,在那苦涩之中竟有些甜意,这甜味同一般的方糖、红糖、白砂糖和葡萄糖都不一样,这一丝甜意不知为何可直达心脏,让我全身都有一种暖意。再想品味时,口中的酒竟变得像白开水一样,纯净没有一丝杂质。你说,这是不是一杯奇怪的酒。从那之后,我不停地想配制出一杯相同的酒,可每次觉得就要成功时,却发现和原酒又存在着太多不同。 因为忙着配制那杯毕业酒,我竟在吧台上睡着了。醒来之后,身边有一张便条,上面写着:孩子,你是不是忘了什么?你三年的努力和同学情呢!看到这个,我恍然大悟,接着便走出了工作室,并开始努力学习,开始重视同学情。之后,我酒橱里的每日酒开始越来越像毕业酒。看着酒橱,我真是别有一番滋味在心头。

品味人生,就像品一杯醇厚的陈酒,只不过是用心去品;努力生活,就像是调一杯美丽可口的鸡尾酒,只不过是用心去调。{作文别是一般滋味在心头}.

浙江嘉兴海宁市海宁市高级中学高三:淡然的小鬼

篇三:《别有一番滋味在心头》{作文别是一般滋味在心头}.

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别有一番滋味在心头

作者:王丽娟

来源:《课外语文·教研版》2012年第12期{作文别是一般滋味在心头}.

【摘要】提高学生的学习积极性,使“要我学”变成为“我要学”,使学生以极大的热情自愿、自主地学习,从而得到全面发展,这不仅是提高我们教学效果的关键,同时也是教育改革的目的所在。我认为要提高学生的学习语文的积极性可以尝试以下做法:一、塑造自我,用形象感染和陶冶学生。二、丰博知识、发挥教师的个性,用睿智激发和启迪学生。三、教学气氛应严肃、活泼。四、教学过程中应讲究“问的艺术”。五、学习过程中要使学生有成就感。

【关键词】提高积极性塑造自我丰博知识教学气氛问的艺术成就感。

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A

学生是学习的接受者,又是学习的主动者。提高学生的学习积极性,把学生的“要我学”变成为“我要学”,使学生以极大的热情自愿、自觉、自主地学习,从而得到全面发展,这不仅是提高我们教学效果的关键,同时也是教育改革的目的所在。如何提高学生的学习积极性呢?这几天批改学生的随笔使我有了新的思考。下面谈谈我的几点粗浅的看法。

一、塑造自我,用形象感染和陶冶学生

“身为人师,行为世范”。在教育教学活动中,教师的言行举止对学生的感官刺激、情绪调节、心理影响乃至价值取向等方面,有着十分明显和不容忽视的作用。要使学生对你所教的知识感兴趣,就必须先做到让他们对你这个实施教育的人感兴趣,让他们感到你可亲、可敬、可学。所以教师注重“修身”,加强自我塑造很重要。那么怎么加强自我塑造呢?我认为,作为教师首先要自尊、自律、自信、自强,以严肃的态度和饱满的热情去面对生活,在学生面前一定要说到做到,不能言而无信。其次,爱岗敬业、严谨治学,以愚公之精神和春蚕之品性去从事教学,这样学生在学习中就会被老师的这种精神所感染,同时去效法老师的做法。再次,要心胸豁达、情感丰富,以春天般的温暖和父母般的慈爱去润泽学生。最后要懂得因材施教,对待学生不能以成绩论英雄,毕竟“冰冻三尺非一日之寒”,学生的基础、智力等方面有着很大的差别,应该不断的鼓励学生,只要在原有的基础上稍有进步,那他就是可造之才。这样学生才会以你为榜样,才能激励学生,使学生对你所教的知识感兴趣,有了兴趣自然就有了学习的积极性。

二、丰博知识、发挥教师的个性,用睿智激发和启迪学生

扩大知识面,拓展知识内涵,发挥教师的个性,是激发学生求知欲望,开启学生思维和智慧的主要条件,教师要有个性,就是我们教师在平时的教学过程中要研读教材,确定目标,设计教学环节,安排课堂结构,我们要运用一定的教学手段,上课时要控制节奏,要充分运用有

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