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关于学习文具的作文 介绍学习文具作文

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【 – 高中作文】

篇一:《关于学习用品的作文:文具大家庭》

关于学习用品的作文:文具大家庭

关于学习用品的作文:文具大家庭

“啊!三角板,你踩到我的脚了!”圆规嚷嚷道。“唉,圆哥哥,我又不是直尺姐姐,天生就长的漂亮!”小三角唉声叹气的说道。

这时词典和字典两个姐妹走过来说:“哼,就她还长的漂亮?简直可笑!不就是多几件衣服吗,我也多的是!”“就是”。词典又说:“不就是能量量东西吗?那怕它量的再好,字、词知识也没有我们的多!”在吵嚷的时候,吵醒了一直酣睡的橡皮大哥。“吵什么呢?还让不让人睡午觉了?啊?”还是橡皮大哥最有震慑力,周围一下子雅雀无声了。文具盒大姐说:“橡皮,别老生气,对身体没好处!”“不生气?不生气的话她们会一直吵下去,你想想不说她(他)两句怎么行?”

这时一个小巧的身影走过来说:“哥哥、姐姐,你们都别吵了,大家都要休息呢。如果这样吵下去的话,大家就都不能休息了!”哦,原来是铅芯妹妹啊。

“也是,咱们和好吧!”小三角板说道。“是啊,这样吵下去,不仅浪费了自己的时间,而且也打扰了别人,浪费了别人的时间!”尺子姐姐说。“嗯!”圆规哥哥点着头。

从此以后大家都安静地干着事情了。

评语:奇妙的想象,引人深思的故事,如果字再写工整些更好!

篇二:《描写文具的作文》

描写橡皮的好句子

(1) 这块橡皮的大部分用漂亮的纸张包着,有一些地方露出来,是擦拭用的,

就像橡皮的头,它睁着一双大眼睛看着我,仿佛在对我说:“你快来用我吧,我可是你学习的小帮手哦!”我似乎明白了他的意思,可是我还是舍不得用它。

(2) 这块小橡皮竟有如此美丽的图案,这可是我第一次仔仔细细的观察一块橡

皮。我喜欢我的这块新橡皮,更重要的是他成了我形影不离的好朋友。

{关于学习文具的作文}.

(3) 这块小狗橡皮浑身是绿颜色,就像是裹了一条绿色的大地毯,它圆圆的脑

袋,上面还有一双圆溜溜的眼睛,它的鼻子小巧玲珑,能闻到危险品,它的嘴巴大大的,特别是它胸前的一颗蓝宝石,很值钱哦!

(4) 在我们的学习生活中,橡皮是我的好伙伴。它有许多的颜色,形态各异,

大小不同,身上还散发出一股淡淡的香味,令人爱不释手。别看橡皮虽然小不起眼,但它却有非常重要的作用:能帮我们改正错误。因为我们的粗心,常会在作业本上或考试卷上留下“污点”,这时,如果没有橡皮这位好伙伴挺身而出,我们将会有许多遗憾。为了帮助我们掌握正确的知识,橡皮不惜自身变短变瘦,不断地牺牲自己,它却毫无怨言。我赞美橡皮,更要学习它默默奉献的精神。

(5) 在我的铅笔盒里躺着一位“维尼小熊”,半圆形的耳朵,黄澄澄的身子上穿

着一件火红的衣服。它主要的功劳是帮我学习,每当我写错字时,小熊总是自觉地从铅笔盒里走出来,帮我改错字。

(6) 这个橡皮做成了猪的模样,整个身子是个圆球状软软的,怎么捏它都行,{关于学习文具的作文}.

在圆圆的身体上长着一对大大的耳朵,两个大鼻孔圆圆的,还有一对小小的眼睛,如果你不仔细看,也许就看不见它的眼睛。

描写自动铅笔的好句子

(1) 嗨!大家好!我是人见人爱,所有小朋友都要用的自动铅笔,我穿着可爱的

(2)

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(4)

(5)

(6) 蓝白相间的衣服,带着雪白的帽子,还带着一个小项链。 这只自动铅笔的笔身部分是淡淡的紫色,显得十分优雅,10厘米长的身子上,还嵌着一个金色闪闪的皇冠。皇冠顶上还有一颗白里透粉的的“珍珠”漂亮极了! 我的铅笔是浅蓝色的,又细又长。上面有一个漂亮的姑娘:她有着一头淡淡的棕发,随风飘扬,好看极了;她的小嘴十分红润,像一个可爱小樱桃;她穿着白色和淡蓝色的丝绸衣服,美丽的外表令人看一眼就久久不能忘记。 它是一支深蓝色的自动铅笔,笔杆上画有一个可爱的芭比娃娃。图案下面有一个圆圈形的橡皮圈,上面还有一个小弧度,我的小手握着它可舒服了。而且还可以写出漂漂亮亮、干干净净的字。自动铅笔的长度大约有十六厘米长,我非常喜欢它 它长得很与众不同。个子高高的,笔尖和笔帽是深粉色的,笔杆是浅粉色的。上面还有一只小兔子,它正拿着板子准备盖房子呢! 这支自动铅笔的后部不像其它自动笔是橡皮擦,而是一个铁制的盖子,盖子

上挂着一条细细铁链,写起字来认真听还有小小的,细细的一种很好听的声音,那种声音就像风铃碰撞的声音。

篇三:《描写文具的作文》

书包的自述

Hi,大家好,我是书包,非常实用。我穿着一身黑色的衣服,上面有一张Kitty猫的脸。

我原本出生在一个儿童文具店里,一天被一位叔叔带到了新加坡,送给了小主人的表姐,然后我随着小主人的表姐乘飞机飞到小主人的身边。小主人一看见我就毫不犹豫地说:“喜欢。”这样,我就成了她们家的一员。

我虽然是黑色的,但是很实用!我的衣服里里外外共有三层,我一口可以吃下许多书——语文、数学、英语、品德、科学等书,还有许多作业本和小主人的课外书。最大的一层里放的就是主科书和课外书,第二大的里面放作业本,最小的一层里放红领巾和学生证。我还有两条宽背带,帮小主人减轻背我时肩膀的压力。每次到学校后,我就躺在小主人的课桌里,有时也跟小主人同桌的书包说说话,我们还是好朋友呢!每到下雨天,我会把作业本、书等都保护的好好的。 怎么样,听了我的介绍,你喜欢我吗?愿意和我交朋友吗?

我的钢笔

我有一支漂亮的钢笔,她穿着粉色的衣服,就像一位亭亭玉立的少女,我非常喜欢她。

由于我其他的钢笔坏掉了,不好写字,妈妈为我买钢笔时我又要了同一款的绿色的和蓝色的,和她组成了“火线三姐妹”。由于怕和同学们的钢笔混用,妈妈又用透明胶带粘上写着我的名字的纸条缠在她的顶端,这下就像极了缠着绷带的伤员了。

别看钢笔的外表像三位柔弱的小姑娘,她们的内心可是非常坚强的。她们的外壳是用钢铁做的,漂亮的衣服是喷上去的漆。有一次我不小心把钢笔摔在了地上,还被路过的同学踩了一脚。这下我可心疼坏了,可捡起来一看,钢笔居然毫发无损,这令我很吃惊,这都要归功于她的坚硬的外壳。在学校里,这三支钢笔立下的汗马功劳不计其数,只要吸足了墨水,它就能在纸上大显神威。我每前进一步,都离不开它们的帮忙。有一次我写错了字,偷偷的用消字笔涂改掉,可还是被老师发现了,原来她还会监督我呢!从那以后我写字越来越认真,字也越来越好看了。这不,老师还把我写的作业拍成照片发到班级QQ群里了呢!我学习就更有动力了,也更加喜欢我的钢笔。

我的橡皮

我有一块橡皮,丑丑的。

“橡皮怎么会丑呢?”橡皮刚买的时候是米黄色的,两面都印着米奇的图像,而且还穿着漂亮的外衣,散发着芳香的气味,是我上一年级的时候妈妈给我买的。可是我刚上学的时候不知道爱惜,买来就把它漂亮的外衣给脱掉扔了。刚学写字的时候我老是写错字,用的很频繁,橡皮的四个角都磨成了椭圆形,而且没有了外衣的保护橡皮就变得灰头灰脑的了。有一段时间我上课总是偷偷的把削尖的铅笔插在橡皮上,用铅笔把橡皮挑起来玩,还为此挨了老师的批评。从那以后我再也不这么做了,写字也越来越认真很少用它。可是我的橡皮却变成了拔光了刺的小刺猬,哎呀,太丑了!我把它放在了书桌的抽屉里,只有在做家庭作业的时候才用它,又让妈妈买了一块黑色的新橡皮放在文具盒里拿到学校去用。现在我每次看到它都觉得很不好意思,它为我做了那么多贡献,我却把它弄得遍体鳞伤。就把它放在一个精致的小盒子里面好好休息吧!

小房子削笔机的自述

我是一个小房子削笔机,我有米黄色的墙壁,大红色的屋顶和台阶,橙黄色的窗户,可漂亮啦!这是两只小鸭子岸边的别墅,每天下午它们都会去小河里游泳。瞧,一只已经下了水,另一只正在岸边张开翅膀预备下水。河的中间是铅笔的入口处,上面有两个黄色的小烟囱,右面的那一个可以左右活动,入口处的里面是我的三颗大门牙,没有这三颗大门牙,铅笔是夹不住的。先把那两只小鸭子的画往前一拉固定住,再用手捏住我的两个小烟囱,把铅笔从入口处插进去,一摇后面的手把,铅笔就削尖了,真是又快又安全,比小刀好用多了。

我的正面有一扇门,上面还有一个大红色的门帘,左面、右面和后面各有一扇窗户。只要小主人削完铅笔就用手指勾住门帘,拉开这扇门就能倒铅笔屑了。

这就是我,工作的时候我是个削笔机,不工作的时候我是一件漂亮的小摆设-小房子。小朋友们,你喜欢我吗?

文具盒的自述

我是一个文具盒,是六一儿童节的时候小主人的欣欣姐姐送给她的。我是用布做成的,长20厘米,宽4厘米,高10厘米,顶部是半圆形的。我穿着粉红色的衣服,前面印着小花、王冠、四叶草、苹果树等漂亮的图案。顶部有两个小提手,前面的小提手下面有一朵带蝴蝶结的玫瑰花。小主人提着我就像拿着钱包一样,非常优雅。

我是三层的,第一层小主人放笔芯和墨囊,第二层放钢笔、铅笔、橡皮等,第三层放课程表和别人送给小主人的小物件。别看我平时一言不发,等用到我的时候我就像勤劳的小蜜蜂一样不停地在忙。把我一打开,因为小主人上三年级,所以我就让钢笔先出来把小主人的字写得工工整整;当小主人画格子时,直尺便会给小主人铺出一条笔直的线路,让铅笔出来沿着线路把线条画的又直又长;当小主人把线条画弯的时候,橡皮便会自告奋勇地帮小主人擦掉画弯的地方……

我们白天都辛勤的为小主人服务,晚上又和小主人一起进入梦乡,我是小主人的好朋友,小主人从心底里爱惜我、赞美我。

篇四:《三年级学写文具作文(作文教案)》

我的文具朋友(作文教案)

一、 目标预设

1、初步体会状物文章的写作要领:抓住事物的特点来写。

2、按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具。弄清它是用什么做的,形状怎样,上面有什么图案,它有什么用途。先说再写。

3、杂看、听、说、写的过程中,培养学生习作的兴趣,提高学生的表达能力。

二、 教学重点、难点

重点:把文具的特点和用法写清楚。

难点:观察要有顺序、注意细节,叙述要有条理、尽量生动有趣。

三、 |教学准备

铅笔刨刀图片

{关于学习文具的作文}.

四、教学过程:

课前谈话:{关于学习文具的作文}.

1、小朋友喜欢做游戏吗?上课之前我们一起来做个游戏吧。

看老师画“﹏”,小朋友展开你想象的翅膀,说说这是什么?

2、下面我要把我的一位好朋友介绍给你们,我想你们一定都喜欢它,它是谁?仔细听—— 我的这位朋友个子不高,大概只有7—8厘米。她常穿一件雪白的连衣裙,她有一群兄弟姐妹,长相差不多,就是衣服不一样,有的穿着粉红的衣裳,有的穿着绿色的、黄色的、蓝色的衣裳。

她不仅是我的朋友,也是所有老师的朋友。虽然她不会说话,但为了帮助我工作,她和她的兄弟姐妹们都不惜自己的生命,最终化为了灰烬。

知道我的好朋友是谁?{关于学习文具的作文}.

3、好,我们准备上课。

一、谈话导入

1、(演示粉笔)你们看,粉笔是我工作的好伙伴,好帮手。小朋友,你们也有一群不会说话的学习伙伴,他们是谁呀?

2、他们还真是一个大家族呢!这个家族的名字叫——文具(师板书)

二、夸文具

1、文具有哪些?小朋友,这么多的文具,你最喜欢哪一种呀?拿出来给我们看看。{关于学习文具的作文}.

2、你为什么最喜欢它呀?

3、这些文具真是我们的好朋友,小朋友都很喜爱它们。

三、学例文。

1、有一位小作家,他向我们介绍了一件他特别喜爱的文具,你能猜猜是什么?

2、究竟是什么呢?请你竖起小耳朵,仔细听,边听边想,这种文具是什么样的?小作者为什么特别喜爱它?

(师读例文,生倾听。)

3、听出来了吗?他喜爱的文具是——(板书:刨笔刀)听了他的介绍,你喜欢这种文具吗?

还记得它是什么样儿的?

4、瞧,是不是这样的?(出示图片)多可爱、多漂亮的文具盒呀!

那这位小作者是怎么介绍的呀?让我们再来仔细读读吧

要求:自己轻声读读,读后思考:你觉得他哪儿写得特别好。

5、小作者他先介绍了自己的外形,各部分的颜色,然后介绍了内部构造,最后说文具盒是小主人的好帮手,小主人特别喜欢他。

四、说文具。

1、小朋友,你会向别人介绍一种自己喜爱的文具吗?你会介绍些什么?

2、我们可以像小作者一样介绍文具的外形、颜色,还有许多漂亮的图案(板书:图画),再介绍它有什么作用。

你也可以像书上的这个小作者那样,帮助你心爱的文具作自我介绍,也可以像蒋老师介绍粉笔那样介绍你的学习小帮手、学习好伙伴。

3、来,拿出你心爱的文具,仔细欣赏一下,然后自己说说看。(师巡视)

4、好,现在谁来向大家介绍你心爱的文具?请生拿着文具上前说,要求其余学生仔细听。

5、再请一个小朋友来介绍,最好是以“我”的身份来介绍的。

五、写文具

1、现在就让我们又快又好地把心爱的伙伴写下来,让更多的人了解它,喜欢它。

2、指导写题目:在作业本上的第一行的中间写上它的题目,你准备写什么?

3、巡视,个别指导。

篇五:《学习用品作文》{关于学习文具的作文}.{关于学习文具的作文}.

篇六:《小学作文:我的文具盒》

我的文具盒

我有一个漂亮的文具盒,它是粉色的,上面印有可爱的米老鼠的图案,它好像在招呼我和它一起玩。每当我看到它都会非常开心。

文具盒是我的好朋友,每当我写字的时候,它会把铅笔递给我。每当我写错字需要修改的时候,它会把橡皮递给我。因为有它的帮助,我的学习成绩一直都非常优秀。

我爱我的文具盒!

篇七:《小学作文:我的文具盒》

我的文具盒

我有一个文具盒,它陪伴我度过了快乐的四年。

文具盒是长方体的,分上下两层,上面一层能够让我在疲倦的时候得到放松,因为这是一个玩具,上面有一个“米奇老鼠”与一个“米琪公主”,只要动一下两边的按钮就能让他们跳起拉丁舞来。下面一层嘛,众所周知,是用来装文具的,里面有“画画大王”之称的铅笔、“擦字专家”的橡皮、“画线之神”的尺子、水笔等等。它们都住在这豪华的“公寓”里面呢!

这个文具盒不仅很漂亮,而且也很实用,每当我需要用到它们的时候,它们都争先恐后的让我选。有一次,我写错了一个字,橡皮滚了过来,好象它在说:“冯脉,你写错字了!”我发现了,立马将错字改了过来,我对橡皮说:“谢谢你!橡皮。”

我的文具盒也会批评我和表扬我。有一次,我只考了77分,文具和好象在说:“冯脉!你竟然只考了77分!怪不得我们天天看不到你。哼!”我暗暗下决心:一定要考到100分!果然,这一次我就考了100分,文具盒说:“冯脉,你真厉害!我们为你而骄傲!谢谢你!”我很高兴。

有一次,我一不小心将文具打翻在地,朵朵泪花在哭泣,我将着一朵朵泪花放回了文具盒并说声对不起。

我的文具盒是我在青年时代与我最亲密的“人”,我非常爱它们!

篇八:《小学作文:文具们的争论》

文具们的争论

早上,小主人出去玩的时候,文具们在文具盒里争论它们谁的本领大。

钢笔大姐第一个发言,只见她穿着一套白色的裙子,挺着胸,气昂昂地走上台,清了清嗓子说:“我的本领最大,小主人做作业时常常用到我。”大家听了后,都不服气。尺子小弟急得抓耳挠腮,迈开长腿,一步跨上台子,亮开嗓门说:“不对,我才是本领最大的呢!小主人不管要画直线,还是画图,总是要用到我。”还没等尺子小弟说完,铅笔大哥便把话题抢了过去,还轻蔑地看了一眼尺子,得意洋洋地说:“我才是本领最大的,因为小主人要写铅笔字,我常被用上。”“你呀??一个粗心的小伙子,好在有我帮忙,否则你的脸往哪搁?”橡皮小妹此刻俨然一副不可一世的样子。

“不对,是我本领大。”

“不对,是我本领大。”……

大家谁也不服谁,争得面红耳赤。只有文具盒妈妈最安静,默默地听着孩子们的诉说,还不时地点头。眼看大家要打起架来,她站了出来,语重心长地说:“孩子们,你们的本领都很大,小主人做作业,都要用上大家,小主人都很喜欢大家。但是,你们想过没有,为什么小主人总是把你们几个一块儿带上呢?”大家听了,都使劲地摇头,文具盒妈妈又开腔了:“那是因为你们几个缺一不可,只有在你们几个好的配合下,才能发挥出最大的力量,才能让小主人顺利地完成任务。”大伙儿听了,都觉得文具盒妈妈说得有理,便不再争论了,各

就各位,准备随时为小主人服务。

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