【 – 高中作文】
篇一:《夜空作文》
夜空作文800字
夜幕缓缓降临，黑色无限、沉重的压下来 教室里挂钟的秒针正一圈一圈地走着，发出“嗒、嗒、嗒”地声响。
我看着墙上高考倒计时的日历，白纸红字，格外耀眼，然而，再过几个小时，今天的这页将被永远地撕去。有人说“高中可以用一年的时间弥补任何的遗憾，只要你下定了决心。”我曾下定了决心，许下了诺言，然后就没有了下文。突然觉得自己的承诺很像蝴蝶，美丽地盘旋然后不见 我是凶手，用那把最锋利的刀杀死了太多金色的时光，而这些时光带走了我绚丽的回忆、懵懂的青春。 我想，如果当初没有浪费时间，如果当初履行了诺言，那么，现在会不会我总是这样想，总是希望回到过去，可是，时间不愿意。是的，光阴荏苒，日月如流。 其实，我应该想想母亲冬天冻出了疮的双手，想想父亲夏天浸透了的衣衫，想想他们发丛中新添的那一抹银白每当想起这些场景，心中就像被一支利箭射中了心底最柔软的地方，足以让我发奋图强。然而我并未做到，现实将我置于灼热毒辣的阳光下曝晒，惩罚我一次次辜负众人的期望心中有一股罪恶感在升腾。
浓稠的夜让我有种窒息的感觉 突然觉得好累，好想放开一切，让脑子静一静。现在的我，不喜欢追逐打闹，不喜欢调皮嬉戏，学会了伪装，学会了蒙蔽，甚至有时候感觉自己去做的一切跟自己有关系，又觉得没关系，偶尔也会拿起笔，画一些苍白无力的文字。我这是怎么了，我好讨厌现在的自己。 夜，显现出纯色的黑。 我斜靠在床上，忽的，左眼溢出的一股温热的液体，迅速滑进右眼眶，然后，落进枕头里，留下一块清晰的痕迹，悄然无声
冰心言：“成功的花，人们只惊幕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”今天，我这根芽儿站在这年轻的战场上，整装待发。我想好了，我要经受得住泪泉、血雨地洗礼，因为我要开出美丽的花朵，战出成功的未来。
我望着璀璨的夜空，心突然飞奔起来，脑海中已有了一个清晰答案。 我想，不久之后的我就可以说：天空中虽没有翅膀的痕迹，但我已飞过。
描写夜空的作文300字
多么迷人，这银色童话似的夜空！ 太阳正缓缓的向西边落去，天的西边，变成了红色。一抹朱红洒在西边，渲染了半边的天。夕阳这么的美。
不知什么时候，月亮从东边露出了半边的脸，恰是个害羞的小姑娘，用轻纱掩起半边的脸，有种“犹抱琵琶半遮面”的意味。可这时，太阳并没有完全隐去，似乎并不想这么快就离开，在西边停留着。
西边是太阳，东边是月亮，这两个尤物竟同时挂在了天上，美哉，美哉。但不一会，太阳便隐去了。这时，月亮也大了胆，没有了刚才的腼腆，从东边跳了出来。 整个天空被盖上了一层薄纱，显现出一种朦胧的美，衬着皎洁的月光，是一种无法言语的美，美得让人陶醉。
当人还沉浸在这种美时，突然发现月光变淡了，月亮正悄悄躲向云层。月光随着月亮的隐去越来越淡，直至一片漆黑。
当我们正在懊恼月亮的消失时，星星登场了。星星挂满天，星光一闪一闪的，与刚才的美不一样，显得有些调皮。有一种梦幻般的感觉，要是有流星划过就更好了，许一个愿，愿明天更美好。
夜，那么的美
夜空的作文100字
天黑了，夜姐姐请小星星们一起到银河去做游戏。他们唱呀、跳呀，玩得可开心了。 月亮哥哥也加入了这支快乐的队伍，陶醉在这美景之中，露出幸福的笑容。 我想：如果我也能变成一颗小星星，和他们一起玩耍、游戏，那该多好啊！
描写夜空的作文200字
每当我举头看着无边无际的夜空时，夜空总是那么迷人，那么灿烂，就像一位害羞的小姑娘。
在这神秘的夜空，月亮默默无闻地照耀着人间，慢慢地展示着自己的千姿百“美”。一颗颗小星星眨着眼睛，一颗连着一颗，仿佛“夜之长城”正连绵不断横贯夜空，顿时天空成了“光的世界”宁静柔美的月光，照耀在人间大地上，几只萤火虫临风而过，被隐隐约约的月光烙上“月的象征”带着“月的象征”征向远方
奇幻无穷的夜空，隐藏着许多的奥秘。当夜幕降临，群星现空，天空变成“光的世界”时，眼前的一幕该是多美呀！当皎洁的月光再次撒落大地时，，默默地祝福着人间明亮的圆月、灿烂的星星，它们都是当今无愧的“夜空守护神”，只要能让人间充满光明、温暖，就是它们的职责。
我爱这美丽的夜空，爱那明亮的圆月和灿烂的星星，不光是因为它们的美而千变万化，而是它们与生俱备的职责。
篇二:《写夏天的夜空的作文800字》
写夏天的夜空的作文800字 夏天的夜空 夏天的夜空，是最令我陶醉的。因为晚上，天上的一切，给了我无限的快乐与遐想。 傍晚，太阳披着五彩缤纷的衣裳，在天空上尽情地放射出光芒。终于，太阳经不住月亮的嚷嚷，丢下一团熊熊大火，依依不舍地落下了地平线。就这样，夜，便悄悄地走来了。 夜幕降临，天上先是蔚蓝色的，但大地却渐渐变暗。那是因为没有了太阳的光辉。渐渐地，天空由蔚蓝变成了深蓝，再由深蓝变成了灰蓝。接着，天空就像是泼了墨似的，乌黑一片。 此时的我，正坐在阳台上，仰望着夏夜的星空。 天上繁星点点，星星调皮地眨着它那双可爱的大眼睛，圆圆的月亮像一盏金黄色的灯，高高地挂在夜空中，安详地吐洒着清辉，把金光洒在我的阳台上。它们，为这个迷人的夜空增添了一道亮丽的风景线。 深夜已来临，昆虫们的“沙沙”声，奏成了一首柔美的夜曲。一缕缕微风吹过面颊，让人感到丝丝凉意。这时，风把树叶吹得更响了，在这宁静的夜晚里，声音显得格外清脆。我倒抽一口凉气，细细品味着凉风的味道。还没等我品味过瘾，风便早已消失得无影无踪。 瞧！不远处，一颗流星拖着它那条银白色的长尾巴从天空中划过。多么美的流星啊！我又惊又喜，用双手托着腮，用向往的眼神凝望着它。我慢慢地闭上眼睛，许下了一个美好的心愿。流星，在向人们诉说着明天的希望。 渐渐地，夜，更静了，静得连自己的呼吸声都能听得到。月亮也变淡了许多，最后，它害羞地钻人云层，不见了。 夜，静悄悄的，静悄悄的没有了刚才的生气。 夏天，没有春天的鸟语花香，没有秋天的金黄落叶，也没有冬天的雪花纷飞，却拥有一片迷人的夜空。
篇三:《夜空想象作文》
师：同学们，你们看过夜空吗？那么你们都看见了那些景象？
（学生一定能说出，看到了月亮、星星、云彩、银河。）
教师顺着学生的话题问：“你是在什么时候看到的月亮，月亮是什么样的？”
什么呢？
学生描述：“圆圆的”，“弯弯的”，“亮亮的”。 师：那么你们能想象一下月亮象什么呢？ （学生发挥想象。） （由于学生说的简单）老师再引导：你能这样说吗？月亮像什么在做学生越说越丰富，越说越完整。 师：那么你们看到的星星是什么样的？ 学生：“一闪一闪的”“雪花状的”“像五角星”“时隐时现” 师：你都认识那些星星？
学生：“我认识北斗星，在天空的北方，一共七颗，像蝌蚪。”“我认识牛郎星，在银河的西侧，一共是三颗，中间的大，两边的小。我还知道牛郎与织女的传说。”“我认识狮子座，他的形状就像凶猛的狮子，张牙舞爪的样子。”
教师鼓励学生的发现。
师：你们在想象一下，你们看到的星星好象在干什么？能不能用有的有的有的句式来说？ 学生发挥，教师点评。师：天上的星星这么美，你想和他对话吗？想一想，星星问你什么，或你问星星什么，都是怎么回答的？
学生发言。
师：我做个游戏好吗？下面我们演一演星星和月亮，看谁会想象，演得好？
小组活动，指派学生表演，老师也参与角色。
师：天上还有一个很壮观的景色是什么？
生：银河。
师：对，那你们来说说看到的银河是什么样的，你想到了什么？
学生七嘴八舌的说。
师：还有一种景色，同学们也不能忽视。
生：云彩
师：有时天空中，飘来几片云，与月亮、星星相辉映也是很美的。那么你们来说说云彩吧！
学生说云彩的样子和想象的情境。
师：通过同学们的对话，对夜空的有了具体的了解，发现了很多美丽景色，同时也展开了丰富的想象。如果今天的作文以《夜空》为题，你们想怎么写呀？
学生讨论：
基本方法是：要写清什么时间，在什么地方？什么样的天气，观察夜空的？看到了那些事物？有什么特点？想象他们在做什么？我有那些乐趣，想到了什么？
教师尊重学生的讨论。但没有急于让学生来写，而是在引导：我们写好作文的关键还要用上优美的词语，句子要完整、连贯。那么你们都积累的哪些词语，我考
关于写月亮的——
关于写星星的——{关于夜晚天空的作文}.
相互评议。{关于夜晚天空的作文}.
关于写云彩的—— 学生不知道的，教师可补充。 教师在出示5-8个例句，让学生读一读。 当有了这些铺垫与准备，再让学生写作文。 学生用了20分钟，基本都完成了，然后，找几个有代表的学生读作文，教学目标：
1、营造自由对话的课堂氛围，让学生畅谈星空的奇妙景象，消除学生习作的畏惧感。
2、多角度地拓宽学生写作的思路，激发学生的创新意识，发展学生的想象能力和语言表达能力。
3、能自拟题目，展开想象，编写故事，学写想象作文，表达自己的感受。
教学过程：
课前游戏
1、上课之前，我们先来做一个游戏，看谁的注意力最集中，反应最快？
2、准备好了吗？好，这是几？这是几？1+1等于几？
3、那想象一下，1+1还可以等于什么？相机点评，学生很富有想象力，想得合情合理。{关于夜晚天空的作文}.
一、勾起学生生活经验，作好想象的铺垫
1、通过刚才的游戏，我发现同学们都很喜欢想象。我小时侯，也很喜欢想象，尤其喜欢在夏天的夜晚，静静地坐在自家的院子里，出神地望着夜空，一颗一颗地数着星星，觉得那满天的星星特别有意思。
篇四:《夜空想象作文》
师：同学们，你们看过夜空吗？那么你们都看见了那些景象？
（学生一定能说出，看到了月亮、星星、云彩、银河……。）
教师顺着学生的话题问：“你是在什么时候看到的月亮，月亮是什么样的？”
学生描述：“圆圆的”，“弯弯的”，“亮亮的”。
师：那么你们能想象一下月亮象什么呢？
（学生发挥想象。）
（由于学生说的简单）老师再引导：你能这样说吗？月亮像什么在做什么呢？
学生越说越丰富，越说越完整。
师：那么你们看到的星星是什么样的？
学生：“一闪一闪的”“雪花状的”“像五角星”“时隐时现”……
师：你都认识那些星星？
学生：“我认识北斗星，在天空的北方，一共七颗，像蝌蚪。”“我认识牛郎星，在银河的西侧，一共是三颗，中间的大，两边的小。我还知道牛郎与织女的传说。”“我认识狮子座，他的形状就像凶猛的狮子，张牙舞爪的样子。”……
教师鼓励学生的发现。
师：你们在想象一下，你们看到的星星好象在干什么？能不能用有的……有的……有的……句式来说？ 学生发挥，教师点评。师：天上的星星这么美，你想和他对话吗？想一想，星星问你什么，或你问星星什么，都是怎么回答的？
学生发言。
师：我做个游戏好吗？下面我们演一演星星和月亮，看谁会想象，演得好？
小组活动，指派学生表演，老师也参与角色。
师：天上还有一个很壮观的景色是什么？
生：银河。
师：对，那你们来说说看到的银河是什么样的，你想到了什么？
学生七嘴八舌的说。
师：还有一种景色，同学们也不能忽视。
生：云彩
师：有时天空中，飘来几片云，与月亮、星星相辉映也是很美的。那么你们来说说云彩吧！
学生说云彩的样子和想象的情境。
师：通过同学们的对话，对夜空的有了具体的了解，发现了很多美丽景色，同时也展开了丰富的想象。如果今天的作文以《夜空》为题，你们想怎么写呀？
学生讨论：
基本方法是：要写清什么时间，在什么地方？什么样的天气，观察夜空的？看到了那些事物？有什么特点？想象他们在做什么？我有那些乐趣，想到了什么？
教师尊重学生的讨论。但没有急于让学生来写，而是在引导：我们写好作文的关键还要用上优美的词语，句子要完整、连贯。那么你们都积累的哪些词语，我考考你们。
关于写月亮的——
关于写星星的——
关于写云彩的——
学生不知道的，教师可补充。
教师在出示5-8个例句，让学生读一读。
当有了这些铺垫与准备，再让学生写作文。
学生用了20分钟，基本都完成了，然后，找几个有代表的学生读作文，相互评议。
教学目标：
1、营造自由对话的课堂氛围，让学生畅谈星空的奇妙景象，消除学生习作的畏惧感。
2、多角度地拓宽学生写作的思路，激发学生的创新意识，发展学生的想象能力和语言表达能力。{关于夜晚天空的作文}.
3、能自拟题目，展开想象，编写故事，学写想象作文，表达自己的感受。
教学过程：
课前游戏
1、上课之前，我们先来做一个游戏，看谁的注意力最集中，反应最快？
2、准备好了吗？好，这是几？这是几？1+1等于几？
3、那想象一下，1+1还可以等于什么？相机点评，学生很富有想象力，想得合情合理。
一、勾起学生生活经验，作好想象的铺垫
1、通过刚才的游戏，我发现同学们都很喜欢想象。我小时侯，也很喜欢想象，尤其喜欢在夏天的夜晚，静静地坐在自家的院子里，出神地望着夜空，一颗一颗地数着星星，觉得那满天的星星特别有意思。
2、你们看过夜空吗?在平时的观察和阅读中，夜空中的什么让你特别感兴趣？
星座。（是的，那是星星组成的最美的图案）
月亮。（什么样的月亮吸引过你。）
流星。（是的，那瞬间的美丽足以让人难忘）
流星雨。（那可是天空中最耀眼的一场雨）
月蚀。（这是一大天象奇观，吸引力很大）
…… （从星星、月亮以及现象两个角度去说，学生说不出来则二度启发：还有哪些有趣、奇妙的现象吸引过你？）
二、感受想象世界里的星空，拓宽想象的思路
1、看得出来，夜空中的星座、月亮、流星……（相机板书：星座、月亮、流星……）都曾被同学们所吸引。不仅是你们，千百年来，那浩瀚的夜空总是以它神奇的力量，让许多人神往，浮想联翩。
2、著名作家叶圣陶爷爷就曾为此写过一首小诗？（出示：小小的船，配图）会读的同学请举手。
（1）指名读。感觉怎么样？把你感受到的读出来。{关于夜晚天空的作文}.
（2）读得真美，一起读一读？声音轻一点，速度慢一点，再来读一遍。
（3）夜空中，那弯弯的月亮在叶圣陶爷爷的眼里是什么？（小船、弯弯的小船）
是小船，那深蓝的天空就是——（大海，浩瀚的大海）
坐在这样小小的船里，你可以（干什么）——和星星说话，驶向我要去的地方……
（3）真是太美妙了，让我们一起再来读一读，轻轻的。
3、小船、大海，乘着月亮船去遨游，这是叶圣陶爷爷看到弯月所产生的想象。那么在小外甥的眼里，月亮又会是什么呢？仔细听，边听边想。
在小外甥的眼里，月亮是什么？
指名说。
月亮是眼睛。小外甥为什么会说月亮是眼睛呢？
哦，月缺月圆，在小外甥的眼里，就是月亮眼睛闭上又睁开。你觉得这样的想象怎么样？
是的，很美妙，很富有诗意。
4、诗意的夜空，给人以诗意的想象。那段立男同学看到迷人的星空，又会产生怎样的想象？一起将书翻开到143页，轻声地读一读？（出示）
谁来说