【 – 高中作文】
篇一:《作文：过犹不及》
过犹不及
古书曾言：慧极必伤，情深不寿，强极则辱，谦谦君子，温润如玉。 物极必反，月盈则亏。太用力抓住的东西总是很难真正属于你。正如三小时、六小时与一天辛劳的代价与回报。智者心中早已有了更好的选择。而这两位精疲力竭的青年，便只能在汗水与疲惫中体味过犹不及的道理。
越过顶峰后的每一步都是下降与坠落。
古有画蛇添足之败笔，今有多言失命之厄运。这一切的悲剧都在于没有把握好“恰”与“过”之间的那道警戒线。猫儿因为好奇而丧命黄泉，人因过份爱酒而失了健康，花朵因过度浇水而萎蔫不振，自然界因“过”而导致偏离原意的事件比比皆是。掌握分寸方能控制大局。
愿永不贪恋，永不强求，唯此，才可事如所愿，水到渠成。
这世间早有楷模，分寸尚好，人生舒坦。舒国志曾言：我姓舒，舒服的舒，零存款，七年在美国流浪，缺钱时写书卖画，赚一些便停下，不为金钱而奋斗终生，而是致力于生活。他说他就像一个一直在过暑假的孩子，怡然自得。与之相反，那些一辈子以赚钱为终身目的的人，又活得如何呢？终身毫无乐趣，在迎来送往中匆匆度过一生。凡事不可苛求，不容贪念，顺其自然，恰到好处，你就会过得如舒国志般的生活。真名士，自风流。
菜根谭中有这样一句“从极迷处识迷，则到处醒，将难放怀一放，则万境宽。”太过执着于一物，你便会看不到眼前的其他景物。美国曾有一个测试，要求测试者观察球员们在复杂的花式中共传了几次球。结果是所有的测试者都答对了。然而没有任何一个人注意到有一个灰色的大熊，出现在其中待了很久。
人有一字不识则多诗意，一偈不参则多禅意，一勺不濡而多酒意，一石不晓而多画意，淡宕故也。欲念人皆有之，掌控欲念者，则可以控身。愿自省，自制，掌控尺度，莫让过格反失了本意。
篇二:《把握分寸 过犹不及》
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把握分寸 过犹不及
作者：金亮雄
来源：《中国教育技术装备》2013年第01期
经常听到这样的语文课：还未进教室的门，耳际就传来阵阵悠扬的音乐；课堂上，教师轻松地点击着鼠标，一幅幅精美的画面扑面而来；座位上，学生聚精会神地盯着老师的表演，一个个新奇而不知所措。45分钟的课堂转瞬即逝，学生获得了视觉和听觉上的享受，而他们的脑海中却是波澜不惊。
也有这样的一种所谓的传统课：一支粉笔，一本教科书，一本备课笔记，整堂课上，教师口若悬河，笔走龙蛇，一部分主动的学生忙得不可开交，另一部分被动的学生则昏昏欲睡。这样的课堂，教师累得气喘吁吁，学生则是一头雾水。
很显然，这两种课堂的教学模式都是不可取的。在信息化时代，教师更应合理地利用好多媒体技术，使其对语文课发挥应有的作用。那么，该如何利用好多媒体技术呢？笔者认为关键是掌握好一个“度”。视之如猛虎，避之尤恐不及，那势必无法适应新的教学形势；一味地追捧，奉之如至宝，那恐怕也会使语文课越来越没有语文味。笔者之所以这样认为，原因主要有三点。
首先，在某些情况下，多媒体运用可以帮助学生更好地把握课堂的重点与难点，但假如一味地使用多媒体，恰恰不但会牵绊住教师的手脚，更使学生如走马观花。如在解析文言文的特殊句型时，教师往往要举一反三，整理归纳，这时如果用幻灯片的形式，那无疑会节约不少课堂时间，更主要的是学生直观明了，便于整理记忆。
又如在学习《鸿门宴》这篇文章时，必然要带领学生探究项羽失败的原因和刘邦成功的原因。假如教师在课件中预设的项羽失败的原因依次为骄傲自大、优柔寡断、不善用人，而在实际课堂操作环节中，学生的探究结果是无法预设的，可能没有按照教师预设的次序，也有可能超出了教师预设的范围却也是言之成理的，那么教师恐怕就会乱了阵脚了。可又假如教师按照课件中已经预设好的结果直接灌输给学生，不留给学生充分的探究归纳的时间的话，那学生也就不会对这个问题留下多么深刻的印象，因为他们只是被动地接受，思想上没有迸发出一点火星。
因此，语文教师一定要明确在什么样的课堂上用什么样的多媒体手段，以及该如何运用的问题。否则，不但不能给自己的语文课带来帮助，只能是适得其反。
其次，适度的多媒体运用可以帮助学生更好地把握文本的情节，但如果只是以多媒体手段来替代语文课堂的话，那学生对文本语言文字的理解品味将被固化，影响学生的个性化解读。在江苏语文的必修教材中，有许多文章都是选自经典的中长篇文学名著，如《雷雨》《边城》《林黛玉进贾府》《一滴眼泪换一滴水》等。教师在教学过程中假如能够结合视频资料辅助教
篇三:《过犹不及(400字)作文》
精选作文:过犹不及(400字)作文 凡事都有一个度，把握好这个度，我们才能活的轻盈，出彩。正如孔子所说的，过犹不及。 常听长辈说，饭吃七分饱。若是吃得八九分，甚至撑破肚皮。那么吃饭的饱足也会变成胃痛的感觉。说的正是“过犹不及”这个道理，事物是客观存在的，有一个如《中庸》所说的“温而和”的一个标准，若是强加于此，只会本末倒置，就像在物理上的绝对零度上强加力，只会使其升温。 过分的爱，终成来溺爱;过分的干净，成了洁癖;过分的大喜，成了乐极生悲。 夫差不听伍子胥的劝告，留勾践以取乐，欺人太甚，最终倒成就了勾践的春秋一代霸主;《三国》刻画诸葛亮用力太甚，反而失真，落了个后人“状诸葛以近妖”的评论。正所谓，水至清则无鱼，人至察而无信。那些过分从事的人，久而久之，昔日的澄澈已然成了今日的沟下下污泥。 中国人的饮食将就火候，过分则焦，轻则生，恰到好处地处理，就好比冬日的一壶暖暖的茶，炎炎夏日的一杯白开水，既不过分，也不缺少。 去正确地恰如其分地行事，人生就好比静水行舟，可进可退。在你想要加速时，适当地用力，碰到激流时，缓缓的减速。 为人生留一点白未尝不可，而不是过分追求，过度行事的过犹不及。
篇一：高中语文 过犹不及作文素材
论偶像崇拜
奉新三中晨曦文学社 肖玲
崇拜偶像是人之常情。每一个人都会有自己所喜欢的偶像，把他们作为榜样，充实我们的生活。但是青少年盲目崇拜明星，甚至到了狂热的地步。
杨勤冀，一个曾经当过高级教师的67岁老人，13年来为了女儿杨丽娟对刘德华极其病态的痴迷和追逐，完全放弃自己的正常生活，举家陪同不惜倾家荡产，三下香港六上北京，甚至要卖肾。07年3月26日，杨勤冀后竟然因为刘德华没有给与自己的女儿格外的待遇，而愤恨不满地留下遗书跳海身亡。
像杨丽娟这种盲目而疯狂的追星的做法实在是让人无奈，可怜、可叹和可悲。她给自己以及她的家人戴带来的伤害是无法弥补的。
其实明星和我们一样也是人，是普普通通的人呀。只不过是行业和工作的不同，在媒体“露脸”的机会多了，也就成了公众人物，就是我们所说的明星、偶像。于是有人彻底否定崇拜偶像，这也不对。这就好比有人用刀杀了人，但是我们不能说刀不好。但是过分崇拜，成为狂热的“追星族”就不正常了。有些人并不知道怎样认识偶像，他们看重的只是偶像长得漂亮，穿戴和装饰看起来很华丽，生活很时尚等等，这是一种错误的认识。这正如我们看问题，不能光看表面，而要看实质一样。有些偶像不值得我们崇拜，比如那些代言位列产品的明星们。
我们崇拜偶像，要崇拜他的精神，比如爱心、比如执着，比如乐于助人的品质等。大家对这句台词肯定非常熟悉：好好活是干有意义的事，有意义的事就是好好活。是的，这是电视剧《士兵出击》中许三多的台词，饰演许三多是王宝强。王宝强长相并不帅，他的个子并不高，皮肤又黑，而且看起来还有点傻气，可就是这样一个人，却给了人们精神上的支柱：不抛弃，不放弃。简简单单的一句话，却使人们内心倍受鼓舞，从阴暗中逃脱。生活中的王宝强是一个吃苦耐劳、有毅力的人，他在少林寺练功，而且一练就是六年，后来又凭着自己的执着奋斗精神才走到了今天。王宝强身上体现出来的偶像精神是值得我们学习的。他应该是我们崇拜的偶像。
崇拜偶像并不是坏事，关键是看你崇拜怎样的偶像和你怎样崇拜偶像。正确地崇拜偶像，你就会找到一座大海中的灯塔，引领你打造成功的人生；盲目地追星可能导致你步入歧途，甚至毁了你的一生。偶像崇拜是把双刃剑，关键在于你握剑的姿势
用心 爱心 专心 1
篇二：把握分寸 过犹不及
把握分寸 过犹不及
作者：金亮雄 来源：《中国教育技术装备》2013年
学的话，就能够使学生进一步了解故事的前因后果，对文本有一个整体的把握，而且能够更加全面地去了解人物形象。但如果语文课堂仅限于此，那也是远远不够的。语文教师的作用就是要带领学生沉浸到文本中去，去细细揣摩品味文本的语言，这样才能走进人物的内心，获得一个丰满鲜活的经典人物形象，而视频资料带给学生的领受只能是浮光掠影的。
如在《林黛玉进贾府》中王熙凤的一番话：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”在视频资料中短短数秒，学生还没来得及细细品味就已经一闪而过，只有仔细品读文本，才可以领悟到王熙凤这番话的“一箭三雕”。再如在观看《一滴眼泪换一滴水》的视频资料时，学生对围观者对伽西莫多的诅咒嘲笑这一细节并没有多大的关注，更没有多余的时间去思考，只有在回归文本之后，经过了细细的揣摩，才了解到作者这样细致刻画的良苦用心。由此可见，多媒体的运用带给学生的只是一些感性上的认识，而真正能令学生获得精神的养料的还是纸质的阅读，因为纸质的阅读更加的固定，更加的意蕴深远。多媒体运用能够辅助教学，但绝不能替代语文课堂。
鉴赏品味语言的能力、归纳整合的能力、语言表达的能力等，所以教师在备每一节课时都应该把培养提升学生的能力作为一个主要的教学目标。在选择是否使用以及如何使用多媒体辅助教学时，也应该以是否有利于学生的能力提升为准则。
其次，在课堂教学过程中要真正做到以学生为主体、教师为主导，多媒体是辅助教学的手段。本文一开始提及的两种课型都犯了喧宾夺主的错误，应该尽可能地把课堂还给学生，以提高课堂的效率。 最后，教师的观念也有待进一步的改善。不要误以为用了多媒体就一定会给自己的课堂增色不少，不用就显得平淡无奇，关键还是要根据自己的教学内容和教学目标而定。这样，语文课才会更具有语文的味道。
随着信息化时代的到来，多媒体在教学中的运用为中学语文教师带来了许多的便利，但同时也带来了不少困惑。对于多媒体在中学语文教学中的运用，笔者想以鲁迅先生在《拿来主义》中的一句话来作结：“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。”
篇三：作文：过犹不及
过犹不及
古书曾言：慧极必伤，情深不寿，强极则辱，谦谦君子，温润如玉。物极必反，月盈则亏。太用力抓住的东西总是很难真正属于你。正如三小时、六小时与一天辛劳的代价与回报。智者心中早已有了更好的选择。而这两位精疲力竭的青年，便只能在汗水与疲惫中体味过犹不及的道理。
越过顶峰后的每一步都是下降与坠落。
古有画蛇添足之败笔，今有多言失命之厄运。这一切的悲剧都在于没有把握好“恰”与“过”之间的那道警戒线。猫儿因为好奇而丧命黄泉，人因过份爱酒而失了健康，花朵因过度浇水而萎蔫不振，自然界因“过”而导致偏离原意的事件比比皆是。掌握分寸方能控制大局。
愿永不贪恋，永不强求，唯此，才可事如所愿，水到渠成。
这世间早有楷模，分寸尚好，人生舒坦。舒国志曾言：我姓舒，舒服的舒，零存款，七年在美国流浪，缺钱时写书卖画，赚一些便停下，不为金钱而奋斗终生，而是致力于生活。他说他就像一个一直在过暑假的孩子，怡然自得。与之相反，那些一辈子以赚钱为终身目的的人，又活得如何呢？终身毫无乐趣，在迎来送往中匆匆度过一生。凡事不可苛求，不容贪念，顺其自然，恰到好处，你就会过得如舒国志般的生活。真名士，自风流。
菜根谭中有这样一句“从极迷处识迷，则到处醒，将难放怀一放，则万境宽。”太过执着于一物，你便会看不到眼前的其他景物。美国曾有一个测试，要求测试者观察球员们在复杂的花式中共传了几次球。结果是所有的测试者都答对了。然而没有任何一个人注意到有一个灰色的大熊，出现在其中待了很久。
人有一字不识则多诗意，一偈不参则多禅意，一勺不濡而多酒意，一石不晓而多画意，淡宕故也。欲念人皆有之，掌控欲念者，则可以控身。愿自省，自制，掌控尺度，莫让过格反失了本意。
篇四：矫枉过正,过犹不及
矫枉过正，过犹不及
作者：万磊
来源：《新课程·上旬》2013年{关于过犹不及的作文}.
了。有学生说，这是秦罗敷从中作梗，有人说这是焦母觊觎太守家的财产，有人说焦母担心刘兰芝“红杏出墙”，甚至有人说，焦母不愿兰芝在焦家受苦，故意逼迫兰芝回家，以便追求更美好的生活
凡此种种，不一而足。这节课的最大问题，就是教师不作为，学生反文本解读。我在另外一个班，则明确要求，学生的探究不能脱离文本，学生的结论从文本而来，不是对文本的再造。于是，学生对应“七出”“七不出”，发现焦母遣刘的原因似乎只有“无子”，可是，焦母自己的理由却是“此妇无礼节，举动自专由”，而兰芝自诉又直指焦母的专横跋扈，遣刘原因是何等的荒谬。于是，在这个节点，学生讨论探究，从社会习俗、封建礼仪、家庭背景、人物性格诸多方面，同样精彩纷呈。更加难能可贵的是，学生的多元解读是建立在文本阅读的基础之上的。且在讨论探究过程中，我与学生交流、碰撞，师生之间，相互评价批判欣赏，以“对话”的形式，参与教学，真正成为“平等中的首席”。{关于过犹不及的作文}.
高效的课堂绝不是完全摆脱传统教学，教师不能因噎废食，自我放逐，要融入学生中间，做学生的导师。打造高效课堂，不能把新课改的“经”念歪了。教师只要在反思中追求专业化成长，一定会迎来语文教学生涯的又一个春天！
参考文献：
[1]褚兴中.新课改背景下阅读教学现状反思.语文教学通讯，2007（2）.
[2]熊梅.高效课堂.长春出版社，2005.
[3]赵徽，荆秀红.解密高效课堂.教育科学出版社，2009.
（作者单位 安徽省蚌埠市五河
篇四:《过犹不及》
过犹不及
你是一颗宝石
因为看不见自己的美丽
所以自惭形秽
你是一滩污泥
因为闻不到自己的恶臭
所以自鸣得意
子贡问：“师与商也孰贤？”子曰：“师也过，商也不及。”曰：“然则师愈与？”子曰：“过犹不及。”
生活中总是会存在这样两种人，不是太过就是不及。当一个人过于自谦，将自己的才能埋没于世俗之下，总也看不到自己的光辉。他便认为万物皆胜于自己，他很是淡然的生活着。他不走极端，他它对于那些耀眼的人物抱着一丝羡慕，他也希望有伯乐来巧遇他这匹白马。但是，这一切都是他不为人知的想象，他是那么淡然。久而久之，当众人皆认为他不甘于世俗的名利时，他身上的光辉便一丝丝褪去，却毫不所知。终于，他的才华已不是一笔财富了。这颗宝石被沙化了，回归了最原始的状态。他非仲永，甚至不及仲永，至少仲永还风光地绽开过，而他却是在无声无息中消亡了。这是一种令人怜惜的不及。 而至于那些过的人，他们无比信任自己的实力，他们蔑视周围的人，他们亦是成醉于自己的世界里，大肆赞扬自己的才华与能力。他们曾今或许是那澄澈的清水，由于误入歧途，无心的闯入了地沟之中，并且在那里安然度日忘记了昔日的清澈。久而久之，清水成了死水，一阵阵恶臭向周围扩散，以至于活水避而远之，而他们却依旧我行我素，毫不知昔日那澄澈已然成了今日这沟下的污泥。终于，他们成了众人唾弃之物。
因而，正如孔子所说“过犹不及”，凡事总得有个度，把握好这个尺寸我们才有机会将自己的才能发挥到极致。
我相信每个人天生都是一颗宝石，只要善于利用，便能发光发亮。切记：勿过犹不及。
一中高二：王佳丽
篇五:《过犹不及作文》
过犹不及作文
过犹不及作文
上海市张江高科实验小学五（5）班 饶谱章
一天，爸爸买了一个1米长、30厘米宽、80厘米高的鱼缸，在里面养了七八条小鱼，鱼儿们过着衣食无忧的日子。
我充当起了一个小小管理员，每天放学，我都要去看一下。有一天，放学回到家，我看见鱼缸里的鱼全挤在一个角落里，鱼缸中间空得很，顿时觉得没什么可看的。我心中纳闷：小鱼啊小鱼，你们今天怎么回事，是不是太孤单了？我帮你们去找同伴吧。于是，我去花鸟市场买来15条同品种的鱼，倒进鱼缸里。这下好了，鱼可多了，在鱼缸的任何一个角落，都能看见它们的身影。它们有的摇头摆尾，有的趴在石头上休息，还有的追逐嬉戏……它们有时成群地游着，很像海里的鱼群。但是好景不长，加了15条鱼，就等于加了15张嘴，鱼饲料不够了。而且吃得多r,排得也多，两天不换水，这水就浑得像天上的乌云。最可悲的是，鱼太多了，水里氧气不足，鱼像着了魔似的，接二连三地死亡，最后只剩下最顽强的两条鱼，我伤心极了。爸爸告诉我，不要贪一时兴旺，要顾长久的利益，不然就会这样。
这件事让我受到了深刻的教育：过犹不及。
简评：
'过犹不及'这个道理，如果不是这次养鱼经历，恐怕小作者很难明白其中的深义。你们从生活中一定也明白过一些道理，不妨记录下来，记得要写清楚事情的前后经过，以及你自己的思考。
篇六:《以度为话题作文样卷及优秀作文九篇》
周测作文样卷及优秀作文九篇
作文题目：请以“度”为话题，写一篇文章，不少于800字。
要求：立意自定，题目自拟，除诗歌外文体自选；不要套作，不得抄袭。（60分） 作文
（一）“度”在现代汉语中的义项（《现代汉语词典》[第5版]）：
(1)dù
①计量长短：度量衡。
②表明物质的有关性质所达到的程度。如热度、浓度、硬度。 ③计量单位名称。弧或角、经度或纬度、电量、眼镜焦度的单位。 ④程度。知名度，透明度，高度的责任心。 ⑤限度：劳累过度。
⑥章程，行为准则：法度，制度。
⑦哲学上指一定事物保持自己质的数量界限。在这个界限内，量的增加不改变事物的质，越过这个界限，就要引起质变。
⑧对人对事宽容的程度：度量，气量。 ⑨人的气质或姿态：风度，态度。 ⑩一定范围内的时间或空间：年度，国度。 (11)所打算或计较的：生死早已置之度外。 (12)次：再次声明，一年一度。
(13)过（指时间）：欢度春节，光阴没有虚度。 (14)僧尼道士劝人出家。 (15)姓 （2）duó
(16)推测；估计：揣度，测度，度德量力。