【 – 高中作文】
篇一:《致即将离开母校的同学们的一封信》
笑迎高考，为自己加油
——致即将离开母校的同学们的一封信
2014年高考学子们：
三年的高中生活，到今天就全部结束了。这里留下了你们刻苦拼搏的身影，留下了你们美好的回忆。从明天起，大家就要各奔东西了。也许，母校的形象，老师的音容笑貌，会逐渐在你的印象中淡漠，但是，“武安一中”这个名字会永远铭刻在你的脑海。她是你登入大学之门的最后一个驿站，也是你人生征途中最充实的一段时光。不管怎样，你在武安一中度过了自己18岁生日，在武安一中成为中华人民共和国一位年轻的公民。在你们即将离开母校之际，老师还想叮嘱大家几句。
高中教育不是人生的终极教育，大学教育也不是人生的终极教育，人相对于社会来说一辈子就只有一个身份是不变的，那就是学生。大家要树立终生学习的意识。将来的你，要学习的主要是做人处事，做一个优秀的人、高尚的人。要不断提升自己的公民素养，时时处处事事提醒自己做一个优秀的人、高尚的人！
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的挥手，作别西天的云彩……”志摩诗人对母校的眷恋，成为世界学子对母校情深的共同宣泄。我们也要离开母校了，我们要留下什么，带走什么呢？留下你三年刻苦学习的身影吧，带走你三年生活美好的回忆吧；留下你对学弟学妹的美好祝福，带走母校老师对你的殷殷期盼……也许，现在你会急于摆脱三年来对你做了种种限制与管束的母校，但时间不长，你会感到母校的一切都是为了你的成长。高考前大家在校园网上看到的上届学哥学姐给你们送祝福的视频，就是他们自发组织制作的。没有人要求他们这样做，没有人要求他们来感恩母校老师、祝福学弟学妹，但他们做到了，这就是人本身潜在的一种美好的情感。生活中有很多“围城”，身在城中要极力的冲出围城，冲出围城之后，又会对城里怀念不已，这就是人。所以，尚未离校的同学们，再感受一下生活了三年的母校吧，再亲近一下母校的一草一木吧。不必过于用言辞来赞美她，不必用歌声来颂扬她，用行动来维护她吧，把我们2011级三年来良好的精神风貌传承下去，去影响一届又一届的学弟学妹。
武安一中的强大，不光是老师的教育，学校的管理，更重要的是一届一届优良传统的承递。同学们，高考结束了，最后的离校又是对大家的一个考验。文明离校，干净离校，是上届学生留给学校的深刻印象。长江后浪推前浪，一届更比一届强，为此年级倡议：
1、各班离校前，彻底清理实验室、教室和宿舍卫生，楼前楼后大院草坪不留下一片废纸。
2、爱护公共设施，清点班级财产，保证数量和质量。
3、文明卖废品，不动用他人物品。
4、校服陪伴了我们三年，可能破旧了，但它将是我们未来回忆母校的重要见证。请大家把校服和班服一起带回家收藏起来，将来一定是很有纪念意义的。不要像以往个别同学把校服当垃圾扔掉。扔掉的是衣服，丢掉的是人品。
5、如果你的笔记本、纠错本准备当废品卖，建议大家，把它留下来。学校文化的传承不光是制度、管理、教学资料，更有同学们的良好学习习惯和记录你成长的笔记。一张一张辛勤记录了一年备考心得的笔记本，几毛钱一斤当废品卖了，太可惜了，不如把它留给母校，留给学弟学妹，就算大家对学校发展的一点奉献。如有捐献笔记本和其他资料的同学，请在你的捐献书本上写下自己的寄语和班级姓名，以班为单位或个人直接送到年级部。谢谢大家的爱心和热心。学校将妥善保管和使用大家的精神财富。
再见了，同学们！再见了，孩子们！祝大家一路顺风，前程似锦！
武安一中高三年级
2014年6月8日
篇二:《即将离开母校的时候》
中小学主题教育活动教案
篇三:《口语交际 临别赠言》
口语交际 临别赠言
一、教学目标：
1、在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。
2、能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。
3、赠言能做到言之有物、言之有事、写出同学的个性。
4、能感受同学之间的真挚友谊。
二、教学重、难点：
重点：能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。 难点：赠言能做到言之有物、言之有事、写出同学的个性。
三、课前准备：
1、学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言读一读；制作两张精美的贺卡。准备一份在六年的学习生活过程中，好朋友送的礼物（纪念册、情谊卡、手娟、小玩具、钢笔或其它值得你回忆的东西）
2、教师：了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来；准备几则自己写的赠言。
四、教学时间：1课时
教学过程：
一、导入
1、同学们，看老师带来了什么？ 2、这是我的学生送给我的同学录，这是多么值得怀念的礼物啊，当我轻轻打开它时，那一张张和你们一样纯真的笑脸又浮现在我的眼前，一声声美好的祝福又回响在我的耳边，这是多么珍贵的礼物啊！难怪荀子说：‘赠人以言，重于金石珠玉。’（课件出示）所以，在这节口语交际课上，我们不送金，不赠银，要送的就是朋友间最真挚的临别赠言（课件出示课题）同学们，你们就要离开母校了，在这即将离别的时候，你们知道有谁在期待着你的临别赠言吗？（板书：赠言对象—-同学、老师、母校）
3、师生交流
二、新授
1、师：说到离别是永恒的话题，有说不完的话，写不完的诗歌。李白的“桃
花潭水深千尺，不及汪伦送我情”可谓千古流传，抒发了朋友间的深情厚谊。在即将离别之际，我们想给同学、老师和母校说些什么呢？
（1）讨论赠言的内容：
生：我们可以祝福和鼓励好友；
可以表达朋友间的惜别之情；
可以回忆美好的往事；
可以表达对他人的感谢。
可以为好朋友提出建议。
（2）教师小结板书：赠言内容—-回忆、祝福、鼓励、感激、希望
2、师：张老师记得有一首歌是这样唱的：百年修得同船渡。那么，在茫茫人海中你和他能成为同桌，那得修炼多少年啊！那就先请同桌的你我互相说说吧？赠言要想打动人，必须说学生接：真心的话！师：对，那就叫做肺腑之言，发自肺腑的话才能感人！（板书：肺腑之言）
3、师：孩子们向左向右转，脸对脸坐。伸出小手握一握，各种滋味上心头，我们说过、笑过、吵过、闹过，今朝将分别，我有许多话儿要对你说。（课件播放音乐）
4、同桌互相叙说赠言。（教师此时可指导：指板书上的赠言内容，可以回忆你们之间的美好往事；可以互相祝福、也可以表达自己获得同桌帮助的感激等。）
（1）指名上台说，说完之后，请好朋友能不能也说些什么？
（2）指名评价赠言的内容、特点等。
（3）还有谁来说一说呢？
师评价：短短的几秒钟，我就发现你回赠了这么多精妙的语言，你一定是在一边听一边在思考。
5、师：六年的小学生活给我们留下了多少难忘的事情啊，如果联系我们的生活，一定会更打动朋友的心。
（1）课件出示班级开展的一些活动的照片。（也可以让学生回忆朋友之间发生的事情）
（2）老师语言过渡：我们忘不了友谊的橡皮，课间活动画面、带来快乐的篮{即将离开母校，请为你的母校写一份临别赠言}.
球。同学们，联系你们的生活，你最想对你的朋友说些什么呢？
指名说，老师评价：
师：从你朴实的语言中，我能感受到你的心跳。
师：你们会成为永远的朋友。
师：为你分担忧愁，是真正的朋友。
（3）教师小结：同学们，这样的言之有物，言之有事，赠言就更加生动了具体了。（板书：言之有物）
6、师：在我们六一这个大家庭里，我们都有自己的个性。老师现在邀请两位同学，他们有什么个性，如果他们把留言册送到你们手上，你们会对他们说些什么呢？（岳清、安然、李亚亚）
①岳清：体育健将
②安然：绘画小能手
③李亚亚：劳动小能手
7、指名说。学生说过之后，请另一名学生再继续说——–有什么话想回送给大家吗？
8、师小结：我们的赠言如果能抓住朋友的特点去说，就会给朋友留下深刻的印象。
（板书：突出个性）
9、师：同学们，我深深地被大家感动了，在我们这个家庭里，除了同学，还有老师，现在你是不是也想把你的赠言，送给老师、母校呢？我们对老师和母校说话的时候，我们的话语是一样的吗？
（1）师生交流：要更有礼貌。这就是在告诉我们对于不同身份的人，要使用不同的语言。所以在说赠言时还要注意表达得体，（教师随机板书：表达得体）
（2）指名对老师说赠言。
（3）老师回赠。
10、师过渡：张老师真是太幸福了，你们有美丽的赠言要送给我们的母校吗？
（1）学生说
（2）师评价：你有决心成为母校的骄傲。
11、指导写赠言：
师：要是在十年、二十年之后，再能看到这样话语，该是多么感动啊！让我们把它写下来吧。怎么写呢？老师这里有一个格式，大家可以看看。有称谓、正文、祝福、落款等几个要求。请大家把自己最真实的语言，最想说的话，写一则临别赠言。想写给谁就写给谁。（课件出示赠言格式）
（1）学生动笔训练，伴随着非常柔和抒情的音乐
（2）师生交流
（3）教师点评
（4）师 ：现在就让我们一起来传递我们的感情，燃烧我们的感情吧。将写好的赠言贺卡送给自己的好朋友。（学生下座位互赠贺卡）
12、师：四十分钟如此短暂，请大家也接受我的临别赠言。 课件配乐出示教师赠言——–
同学们：
张老师和你们在一起走过的日子里，是充实而又快乐的，老师喜欢和你们在一起的日子。
知道吗？人生最大的快乐莫过于为理想而奋斗。如果你们奋斗了，努力了，最终成为对社会有用的人，那么老师也会感到莫大的幸福！请记住，无论你们走到哪里，老师都会为你们深深祝福！
（下课时，课件播放周华健的《朋友》结束这节课）
板书设计：
临 别 赠 言
对 象 内 容 方 法
同学 回忆 肺腑之言
老师 祝福 言之有物
母校 鼓励 突出个性
感激 语言得体
希望
篇四:《初中毕业赠言给母校》
1、我是一个即将离开母校，向知识的另一端跨进的人，在此，我对母校的一切格外留恋，但最让我留恋的是那些与我一起学习了四年的同学。因此，我送给他们一句话：好好奋斗，如果我们有相见的时候，就比比谁强，谁能实现父母望子成龙、望女成凤的愿望。
2、三年的时光虽然很短暂，回首望去，花坛中的鲜花又一次盛开，校门边大树的年轮又增添了六圈，校园中一切的一切，都记载着我们的足迹，我们的成长，还有我们对母校的爱。在这弥留之际，我要亲切地对您说一声：“母校，再见！”
3、在学校这三年中，我们感受到了温暖，得到了学校给我们的爱。我祝愿学校，能够越办越好，也能够给我们的后辈带来更好的生活。
4、在这离别的时刻，母校啊，我对您有说不完的话语。是您让我从一个不懂事的毛丫头变成了一个成熟懂事的小大人。让我学会了独立自主，自立自强，变成一个有用的人。我爱你，母校！
5、母校，是您为我们创造了美丽整洁的环境，是您给我们提供了舒适的学习环境，是您让我们学到更多的知识，是您让我们成功起航。过去的三年里，我们在您温暖的臂膀中快乐成长，您为了我们默默的奉献着，是您把我们从懵懂不知的儿童培养成朝气蓬勃的少年，是您把一个个意气风发的少年送上新的征程。感谢您，母校。
6、一转眼，就要毕业了，回首这三年的校园生活，有甜的，有苦的。不管怎样，每个同学都要进入高中，结识更多的朋友，希望在今后的日子里，同学门可以在天空中自由飞翔，寻找一片属于自己的蓝天。
7、一转眼，就要毕业了，回首这四年的校园生活，有甜的，有苦的。不管怎样，每个同学都要进入初中，结识更多的朋友，希望在今后的日子里，同学门可以在天空中自由飞翔，寻找一片属于自己的蓝天。
篇五:《2015-2016学年度第二学期人教版六年级语文下册期末模拟试卷》
2016年春季学期六年级期末素质教育测试卷
语 文
温馨提示：
同学，读书就像快乐的旅行，其间我们与祖国的语言文字亲密交流，并享受着无穷的乐趣。现在让我们停下脚步，来回味一下自己的收获吧！请你认真审题，碰到简单的题目，不要掉以轻心；碰到l困难的题目，也要沉着冷静。预祝你取得好成绩！{即将离开母校，请为你的母校写一份临别赠言}.
一、基础积累（共50分）
1.我会读拼音，写汉字。（4分）
biān kēng yǎ dǐng
快马加（ ） 一声不（ ） 优（ ）自在 革故（ ）新{即将离开母校，请为你的母校写一份临别赠言}.
2.我会按要求写一写，连一连。（16分）
（1）选字填空。
【峻 俊 竣】 （ ）工 险（ ） （ ）俏
（2）选词填空。
【庞然 恍然 井然】 （ ）大物 （ ）有序 （ ）大悟
（3）补写成语。 冤有头，债有主 一传十， 过五关， 成事不足，败事有余 十年树木， 养兵千日，
（4）连一连。{即将离开母校，请为你的母校写一份临别赠言}.
炭 出口成章 桃花源 非常狡猾的人 看字猜成语吝 水落石出 三字俗语 老狐狸 最痛恨的人 泵 头重脚轻 眼中钉 避乱隐居之地
3.我会选择正确的答案序号填在（ ）内。（8分）
（1）下面句子中带点的字注释不正确的一项是（ ） ．．．
A.孔子东游，见两小儿辩斗（辩论，争论），问其故。 ．．
B.山下兰芽短浸（泡在水中）溪，松间沙路净无泥。 ．
C.弈秋，通国（通往中国）之善弈者也。 ．．
（2）下列句子表达完全正确的一组是（ ） ．．．．
A.风热烈地刮着，白杨树发出哗哗的响声。
B.碑林中的书法美不胜收，是我国艺术宝库中的瑰宝。
C.北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，因为过得分外吵闹。
（3）对下列句子中标点符号的作用，分析正确的一项是（ ） ．．．．
A.整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”啊！（引号，表示原文的引用）
B.古老的钟发哑地敲了十下，十一下（省略号，表示列举的省略）
C.贝多芬把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。（破折号，表示意思的转折）
（4）下面场地张贴的对联，你认为不得体的一项是（ ） ．．．
A.菜美饭香敬顾客 山珍海味迎嘉宾 （书店门口）
B.妙手回春治百病 济世普传医万家 （医院门口）
C.冬去山明水秀 春来鸟语花香 （公园门口）
4.我会填写诗句。（6分）
（1） ，夜静春山空。
（2）我劝天公重抖擞， 。
（3）白日放歌须纵酒， 。
5.我会按要求写句子。（8分）
（1）人们成群结队地去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。
缩句：
（2）顶碗少年的那种不怕挫折，敢于拼搏的精神难道不值得我们学习吗？
改为陈述句：
（3）根据多义词的不同意思造句。
A.指身体瘦弱，不强壮。
单薄指穿的衣服少而薄。
（4）根据例句特点仿写语意连贯的句子。
读《水浒传》，我知道了扶危济困的鲁智深；
读《鲁滨孙漂流记》，我知道了不畏艰险的鲁滨孙；
读《红楼梦》，我知道了尖酸刻薄的王熙凤；
6.我能完成口语交际、综合实践学习任务。（8分）
临近毕业之际，让我们围绕“难忘的小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友，向
母校告别。请根据情境和要求答题。
（1）请写两个表达友情的四字词语和一句古诗。（4分）
四字词语：
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