【 – 高中作文】
篇一:《[精品]一个北大孩子的努力过程(网名：北大我来了)》
一个北大孩子的努力过程（网名：北大我来了） 一个北大孩子的努力过程（网名：北大我来了）高考在2012
本文在高考吧看到后加以整理的，希望对所有看到本文的人有所启发！我的儿子看后，问我的唯一一句话是：
妈妈，原来学习可以到那么晚（凌晨2-3点）？虽然我不主张我们的孩子熬夜，但这个孩子的精神值得所有人思考：
为了目标，你是否在全力以赴？2010年7月这个孩子北京高考文科648分，不知最后是否选择了北大？
以下为正文：
以前成绩好，也不知道努力，一直很安于现状。晃着晃着成绩就晃下去了。 结果这次期末狠狠砸了。
离我的目标越来越远呢。。。北大，北大，千万不要只是个梦。
但我知道我还有一条路：就是：发奋图强。
咱就这么发誓了：我就是要考北大！
谁怕谁啊？有决心的都来啊，2010年，咱得玩一次命。
我以后每天汇报。各路兄弟姐妹，咱点相信奇迹！！！
吃饭前：玩命做数学。
刚才看了高三极限冲刺攻略（1230写的），非常鼓舞人心啊！
2010-1-21 17:30
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今日学完来报道了。
猖狂？我喜欢。我看我现在最缺少的恰恰是猖狂这种劲头，哈。。。 兄弟姐妹们都来啊，没有人能替我们相信奇迹。
今晚完成了：英语–08一模卷，1小时做，1小时分析
总结：完形居然错四个，阅读错一个，单选错一个。。。靠。看来我真的差距颇大。想不明白英语怎么不知不觉就这么差了。。。恶补。一会再背些单词。
文综–09年西城2模，做+分析共两小时
总结：选择主要错在基本概念和审题上。这个基础概念看来必须常弄，最近政治复习经济多些就把哲学扔了（哲学可是我一贯优势啊，这次有基础概念也错了） 2010-1-22 01:17
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继续文综总结….
历史出现了一个问题：答非所问。不过解决办法我已经想好了：就是答题时先把问题还原一遍，比如人家问：直接原因是什么？就答：直接原因是。。。。虽然傻点，但能增强意识，减少无谓的失分。
发现自己对秦始皇那块生疏了。呃明天好好看看。
数学—一套选填，三道大题（前三道）
数学这个事我准备一天基础一天拔高，交替着来。因为我现在问题是会做的老做不对（或失分），难题也不成，所以总在不到130徘徊。靠。。。。不甘心啊，班里好几个数学暴牛的每次140多当小菜，我一定得。。。。。（光说也没用，好好干吧）
今天错了一巨缺的，人让求侧面积我给看成全面积了，靠。。。。挖个坑就往里跳啊，狠狠思过！
今天一点没犯困，但关键得坚持。
信念，信念，我要的是北大！
咱就得狂这么一下，激励自己。
2010-1-22 01:27
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背完单词睡觉。
明还考两场试呢。
2010-1-22 01:32
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今日汇报。。。。。
昨天2点多睡的，早上不到七点起来，还挺精神。先去跑步，然后照常听N（练听力+关心国际大事）唉，说到底我英语能力应该算强的，考托都不费劲，怎么高考英语倒给我难住了？！怪哉！！！
然后去学校考试，市统测。公车上一直背历史，巨投入。。。搞定了两单元。
考试。上午文综，发卷子的时候我巨兴奋，有一种从未有过的想征服考试的冲动，两个半小时，题量很大，写的手抽筋，哈哈。。。。很爽！
中午吃饭时狂贫，回来有点困，我就默念了十遍我不困，哈，果真不困了。看眼表，离考英语还两小时呢，真棒。开始做语文。一小时两篇文言文（+查不会的词），一篇科普一篇社科（+分析），其中一个文言文写张邈的，四个选择错仨，疯了我。。。不过没有气馁。谁没过这种时候啊？
2010-1-23 01:28
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继续。。。。。
然后还剩一小时。今天最后一天考试（连考了五天）基本大家都出去HIGH了，班里超静（不过我最大的竞争对手仍然在班里学。。。给我动力）。继续背历史，搞定了近代侵华史部分，一遍教辅一遍课本，又重串了一遍年代，明再复习下应该差不多了）
快考试了，大家陆续归来，我去各考场了一圈当休闲，会了会各路哥们。。。人都说中午怎么没看见我（那当然了，咱已经放下屠刀立地成佛了）不过我只是微微一笑（没出成果之前咱要低调。。。哈）
下午英语。觉得还行，比前几天区里统考简单些。不过一般我感觉好的时候结果都很烂。。。。{北字网名}.
下午考完去买了两本卷子，一个黄冈语文一个天利38英语模拟。我曾经最强势的两科现在岌岌可危，再不抓就要完戏。。。。。
2010-1-23 01:36
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路上巨堵，我已经很久没在晚高峰时坐车回家了，仍然背历史，太平天国辛亥革命，新民主主义革命都搞定了，一路上背得巨亢奋，旁边有一老大爷一直看着我，特悲悯的眼神，哈哈。。。。觉得我这孩子不容易吧。
我容易着呢，我高兴着呢。
晚上出去吃饭，真棒。不过回家都八点了，掐指算一下，还有六小时左右。还行。先来一套刚买的黄冈语文，做的时候觉得挺容易的（我还后悔是不是买太简单了），结果一对答案。。。靠。。。。蒙了我.78分我考45.
冷静下来分析了一下，做了不少总结，最大的问题是态度不对，轻敌了，阅读好多没认真看就选了，说明做题的时候还是没在考试状态，这可不行啊！！！{北字网名}.
然后总结了诗歌鉴赏分析形象的答法（今这首是咏菊），让分析全诗没一个菊字却句句
篇二:《北师大版小学一年级语文课件《我的名字》》{北字网名}.
《我的名字》教学设计
教学目标：
1. 朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任，懂得“红领巾”“小雷锋”的褒扬含义；
2. 能够复述课文讲的几件事；
3. 认字12个，积累新偏旁父子头、女字旁、土字旁；学习新笔画名称横折折折钩，继续培养运用知识分析字形的能力。{北字网名}.
教学重难点：
朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任，懂得“红领巾”“小雷锋”的褒扬含义； 复述课文讲的几件事。{北字网名}.
教学过程：
导：小朋友看大屏幕上青蛙和竹子发生什么样有趣的对话呢？ 学：一、今天我们要学习的课文《我的名字》（板书）中的“我”就有好几个名字，他都有哪些名字，请小朋友带着这个问题认真地听老师读课文，并听准生字的读音。
二、朗读课文
1．师范读、生听读
2．指名反馈：小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋。
三、自读课文
1．自由读课文，认读生字。 （不认识的字可以跟同桌互相交流）
四、集体反馈，检查生字
1．出示ppt指名拼读，学生当小老师教同学读。
2．开火车检查读。
3．分段轮读，提出问题，谁怎么称呼这个小男孩的？
五、学生说，老师板书，
称小男孩为小朋友 称小男孩为红领巾 称小男孩为好孩子 称小男孩为小雷锋{北字网名}.
六、学习课文
1．这个小男孩的名字可真多呀！可是大人们为什么这样称呼他呢？
我们一起来看第三节诗：引读：推车上坡的老大爷，不知道我的名字，叫我——小雷锋。
2．介绍资料，让学生认识真正的雷锋。
3．老爷爷为什么称小男孩为小雷锋，我们来看看插图吧，图上画的是什么？
4．观察人物的表情，你从他们的表情中，看出了什么？
5．是啊！这么重的东西，老爷爷一个人推该多辛苦啊，那你知道老爷爷为什么称小男孩为小雷锋了吗？(因为小男孩看见老爷爷推车上坡很辛苦，就帮助老爷爷推车，他是一个乐于助人的孩子，所以老爷爷说他是个小雷锋)
6．有感情地读这一节诗。
7．同学们，小男孩乐于助人，帮助老爷爷推车，所以老爷爷感激地称他为小雷锋，那小男孩还做了哪些好事情，使得人们称他为小朋友、好孩子、红领巾呢。（从课文中找一找，把你的理解用自己的话说一说，比如说第一部分……）
8．指名反馈（小男孩热情地为叔叔指路，保护环境，不乱扔垃圾，看见垃圾还会把它捡起来，尊敬长辈文明礼让，把座位让给了老奶奶，小男孩有一颗善良的心，关心，帮助别人，所以这些称呼是对小南孩的感激、爱和赞扬）
9．大家说得真好，“我”有一颗善良的心、关心、帮助别人，所以……（导读最后一节）。
10．师小结：小朋友们，老师希望你们每个人都能够去关心、帮助他人，做个优秀的红领巾，做生活中的小雷锋。 我们一起自豪地读读诗歌的最后一节。
检：
课文中的“我”是热心帮助年纪大的人。小朋友，我们长大了，我们如何去帮助比我们小
的幼儿园的小弟弟、小妹妹呢？
1．讨论：“我”为幼儿园的小朋友们做些什么？
（为他们将故事，送玩具给他们……）
2．续写一节诗
“我”做了这些好事情，幼儿园的小弟弟、小妹妹一定会亲昵地叫“我”一声——小哥哥/小姐姐： 幼儿园的小朋友，
不知道我的名字，
叫我小哥哥/小妹妹。
拓：
最后一起拍手读《我爱我的名字》。
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