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夜空作文 美丽的夜空作文

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【 – 高中作文】

篇一:《夜空作文》

夜空作文800字

夜幕缓缓降临,黑色无限、沉重的压下来"" 教室里挂钟的秒针正一圈一圈地走着,发出“嗒、嗒、嗒”地声响。

我看着墙上高考倒计时的日历,白纸红字,格外耀眼,然而,再过几个小时,今天的这页将被永远地撕去。有人说“高中可以用一年的时间弥补任何的遗憾,只要你下定了决心。”我曾下定了决心,许下了诺言,然后""就没有了下文。突然觉得自己的承诺很像蝴蝶,美丽地盘旋然后不见"" 我是凶手,用那把最锋利的刀杀死了太多金色的时光,而这些时光带走了我绚丽的回忆、懵懂的青春。 我想,如果当初没有浪费时间,如果当初履行了诺言,那么,现在会不会""我总是这样想,总是希望回到过去,可是,时间不愿意。是的,光阴荏苒,日月如流。 其实,我应该想想母亲冬天冻出了疮的双手,想想父亲夏天浸透了的衣衫,想想他们发丛中新添的那一抹银白""每当想起这些场景,心中就像被一支利箭射中了心底最柔软的地方,足以让我发奋图强。然而我并未做到,现实将我置于灼热毒辣的阳光下曝晒,惩罚我一次次辜负众人的期望""心中有一股罪恶感在升腾。

浓稠的夜让我有种窒息的感觉"" 突然觉得好累,好想放开一切,让脑子静一静。现在的我,不喜欢追逐打闹,不喜欢调皮嬉戏,学会了伪装,学会了蒙蔽,甚至有时候感觉自己去做的一切跟自己有关系,又觉得没关系,偶尔也会拿起笔,画一些苍白无力的文字。我这是怎么了,我好讨厌现在的自己。 夜,显现出纯色的黑。 我斜靠在床上,忽的,左眼溢出的一股温热的液体,迅速滑进右眼眶,然后,落进枕头里,留下一块清晰的痕迹,悄然无声""

冰心言:“成功的花,人们只惊幕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。”今天,我这根芽儿站在这年轻的战场上,整装待发。我想好了,我要经受得住泪泉、血雨地洗礼,因为我要开出美丽的花朵,战出成功的未来。

我望着璀璨的夜空,心突然飞奔起来,脑海中已有了一个清晰答案。 我想,不久之后的我就可以说:天空中虽没有翅膀的痕迹,但我已飞过。

描写夜空的作文300字

多么迷人,这银色童话似的夜空! 太阳正缓缓的向西边落去,天的西边,变成了红色。一抹朱红洒在西边,渲染了半边的天。夕阳这么的美。

不知什么时候,月亮从东边露出了半边的脸,恰是个害羞的小姑娘,用轻纱掩起半边的脸,有种“犹抱琵琶半遮面”的意味。可这时,太阳并没有完全隐去,似乎并不想这么快就离开,在西边停留着。

西边是太阳,东边是月亮,这两个尤物竟同时挂在了天上,美哉,美哉。但不一会,太阳便隐去了。这时,月亮也大了胆,没有了刚才的腼腆,从东边跳了出来。 整个天空被盖上了一层薄纱,显现出一种朦胧的美,衬着皎洁的月光,是一种无法言语的美,美得让人陶醉。

当人还沉浸在这种美时,突然发现月光变淡了,月亮正悄悄躲向云层。月光随着月亮的隐去越来越淡,直至一片漆黑。

当我们正在懊恼月亮的消失时,星星登场了。星星挂满天,星光一闪一闪的,与刚才的美不一样,显得有些调皮。有一种梦幻般的感觉,要是有流星划过就更好了,许一个愿,愿明天更美好。

夜,那么的美""

夜空的作文100字

天黑了,夜姐姐请小星星们一起到银河去做游戏。他们唱呀、跳呀,玩得可开心了。 月亮哥哥也加入了这支快乐的队伍,陶醉在这美景之中,露出幸福的笑容。 我想:如果我也能变成一颗小星星,和他们一起玩耍、游戏,那该多好啊!

描写夜空的作文200字

每当我举头看着无边无际的夜空时,夜空总是那么迷人,那么灿烂,就像一位害羞的小姑娘。

在这神秘的夜空,月亮默默无闻地照耀着人间,慢慢地展示着自己的千姿百“美”。一颗颗小星星眨着眼睛,一颗连着一颗,仿佛“夜之长城”正连绵不断横贯夜空,顿时天空成了“光的世界”宁静柔美的月光,照耀在人间大地上,几只萤火虫临风而过,被隐隐约约的月光烙上“月的象征”带着“月的象征”征向远方""

奇幻无穷的夜空,隐藏着许多的奥秘。当夜幕降临,群星现空,天空变成“光的世界”时,眼前的一幕该是多美呀!当皎洁的月光再次撒落大地时,,默默地祝福着人间明亮的圆月、灿烂的星星,它们都是当今无愧的“夜空守护神”,只要能让人间充满光明、温暖,就是它们的职责。

我爱这美丽的夜空,爱那明亮的圆月和灿烂的星星,不光是因为它们的美而千变万化,而是它们与生俱备的职责。

篇二:《小学作文:美丽的夜空》

美丽的夜空

晚饭后,天慢慢黑了,妈妈带我们去散步,无意中,我抬头向天上看了一眼,立刻被那神奇的景象牢牢地吸引住。在秋天的夜空中,无数的星星闪闪发亮,像无数个向我们眨动的小眼睛,那一定是天使的眼睛,是一群快乐的小天使,在广阔的夜空中游戏、飞翔。

在广场的长椅上,我紧靠在他*的身上,一边望着天空中奇妙的景象,一边缠着妈妈问这问那,妈妈告诉我哪里是北斗星、牛郎织女星,哪里是银河,还讲好多星星的故事。我久久地不想说话,也不想回家。我的心已经飞到了天上,飞向那美丽的夜空,飞向那群可爱的小天使。

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篇三:《夜空想象作文》

师:同学们,你们看过夜空吗?那么你们都看见了那些景象?

{夜空作文}.

(学生一定能说出,看到了月亮、星星、云彩、银河……。)

教师顺着学生的话题问:“你是在什么时候看到的月亮,月亮是什么样的?”

学生描述:“圆圆的”,“弯弯的”,“亮亮的”。

师:那么你们能想象一下月亮象什么呢?

(学生发挥想象。)

(由于学生说的简单)老师再引导:你能这样说吗?月亮像什么在做什么呢?

学生越说越丰富,越说越完整。

师:那么你们看到的星星是什么样的?

学生:“一闪一闪的”“雪花状的”“像五角星”“时隐时现”……

师:你都认识那些星星?

学生:“我认识北斗星,在天空的北方,一共七颗,像蝌蚪。”“我认识牛郎星,在银河的西侧,一共是三颗,中间的大,两边的小。我还知道牛郎与织女的传说。”“我认识狮子座,他的形状就像凶猛的狮子,张牙舞爪的样子。”……

教师鼓励学生的发现。

师:你们在想象一下,你们看到的星星好象在干什么?能不能用有的……有的……有的……句式来说? 学生发挥,教师点评。师:天上的星星这么美,你想和他对话吗?想一想,星星问你什么,或你问星星什么,都是怎么回答的?

学生发言。

师:我做个游戏好吗?下面我们演一演星星和月亮,看谁会想象,演得好?

小组活动,指派学生表演,老师也参与角色。

师:天上还有一个很壮观的景色是什么?

生:银河。

{夜空作文}.

师:对,那你们来说说看到的银河是什么样的,你想到了什么?

学生七嘴八舌的说。

师:还有一种景色,同学们也不能忽视。

生:云彩

师:有时天空中,飘来几片云,与月亮、星星相辉映也是很美的。那么你们来说说云彩吧!

学生说云彩的样子和想象的情境。

师:通过同学们的对话,对夜空的有了具体的了解,发现了很多美丽景色,同时也展开了丰富的想象。如果今天的作文以《夜空》为题,你们想怎么写呀?

学生讨论:

基本方法是:要写清什么时间,在什么地方?什么样的天气,观察夜空的?看到了那些事物?有什么特点?想象他们在做什么?我有那些乐趣,想到了什么?

教师尊重学生的讨论。但没有急于让学生来写,而是在引导:我们写好作文的关键还要用上优美的词语,句子要完整、连贯。那么你们都积累的哪些词语,我考考你们。

关于写月亮的——

关于写星星的——

关于写云彩的——

学生不知道的,教师可补充。

教师在出示5-8个例句,让学生读一读。

当有了这些铺垫与准备,再让学生写作文。

学生用了20分钟,基本都完成了,然后,找几个有代表的学生读作文,相互评议。

教学目标:

1、营造自由对话的课堂氛围,让学生畅谈星空的奇妙景象,消除学生习作的畏惧感。

2、多角度地拓宽学生写作的思路,激发学生的创新意识,发展学生的想象能力和语言表达能力。

3、能自拟题目,展开想象,编写故事,学写想象作文,表达自己的感受。

教学过程:

课前游戏

1、上课之前,我们先来做一个游戏,看谁的注意力最集中,反应最快?

2、准备好了吗?好,这是几?这是几?1+1等于几?

3、那想象一下,1+1还可以等于什么?相机点评,学生很富有想象力,想得合情合理。

一、勾起学生生活经验,作好想象的铺垫

1、通过刚才的游戏,我发现同学们都很喜欢想象。我小时侯,也很喜欢想象,尤其喜欢在夏天的夜晚,静静地坐在自家的院子里,出神地望着夜空,一颗一颗地数着星星,觉得那满天的星星特别有意思。

2、你们看过夜空吗?在平时的观察和阅读中,夜空中的什么让你特别感兴趣?

星座。(是的,那是星星组成的最美的图案)

月亮。(什么样的月亮吸引过你。)

流星。(是的,那瞬间的美丽足以让人难忘)

流星雨。(那可是天空中最耀眼的一场雨)

月蚀。(这是一大天象奇观,吸引力很大)

…… (从星星、月亮以及现象两个角度去说,学生说不出来则二度启发:还有哪些有趣、奇妙的现象吸引过你?)

二、感受想象世界里的星空,拓宽想象的思路

1、看得出来,夜空中的星座、月亮、流星……(相机板书:星座、月亮、流星……)都曾被同学们所吸引。不仅是你们,千百年来,那浩瀚的夜空总是以它神奇的力量,让许多人神往,浮想联翩。

2、著名作家叶圣陶爷爷就曾为此写过一首小诗?(出示:小小的船,配图)会读的同学请举手。

(1)指名读。感觉怎么样?把你感受到的读出来。

(2)读得真美,一起读一读?声音轻一点,速度慢一点,再来读一遍。

(3)夜空中,那弯弯的月亮在叶圣陶爷爷的眼里是什么?(小船、弯弯的小船)

是小船,那深蓝的天空就是——(大海,浩瀚的大海)

坐在这样小小的船里,你可以(干什么)——和星星说话,驶向我要去的地方……

(3)真是太美妙了,让我们一起再来读一读,轻轻的。

3、小船、大海,乘着月亮船去遨游,这是叶圣陶爷爷看到弯月所产生的想象。那么在小外甥的眼里,月亮又会是什么呢?仔细听,边听边想。

在小外甥的眼里,月亮是什么?

指名说。

月亮是眼睛。小外甥为什么会说月亮是眼睛呢?

哦,月缺月圆,在小外甥的眼里,就是月亮眼睛闭上又睁开。你觉得这样的想象怎么样?

是的,很美妙,很富有诗意。

4、诗意的夜空,给人以诗意的想象。那段立男同学看到迷人的星空,又会产生怎样的想象?一起将书翻开到143页,轻声地读一读?(出示)

谁来说说段立男同学想象到了什么?

当月亮最圆的时候,星星就少了;月亮弯弯时,星星就多起来。这就是我们平时所说的月朗星稀。而在段立男同学的想象中却是一个故事。

你觉得这样的想象怎么样?(奇妙、合理、大胆。)

三、担当角色,启发学生张开想象的翅膀

1、是的,眼中是月亮,想象中它可以是小船、可以是眼睛、可以是花瓶,还可以是一个有趣的故事……

2、现在你们想看那迷人的夜空吗?好,现在就让我们一起遥望着夜空,静静地看,看你看到了什么?它让你想象到了什么?(相机播放课件)

3、你看到了什么?你把它想象成了什么?

4、假如你会飞的话,你想飞向哪儿?会遇到谁?

5、假如你能像神仙一般会变的话,你最想变成星星还是月亮?变成它,你想干什么?

四、明确习作要求,自由编写美丽的故事

1、想象是翅膀,拥有这样翅膀,它能实现我们心中的愿望。

2、这节课,我们就来写一篇想象作文。(出示要求)轻声读一读要求,看看你还有什么要提醒同学们在写的时候得注意的。

(1)根据星月进行想象

(2)可以写成仙境,或是故事,或是奇妙的旅行……

(3)故事要能打动人。

(4)题目自拟。

4、好,现在就赶快写吧!看谁写得和别人不一样,很有新意。

五、点评。

1、请同学们暂时先将笔停下来,交流一下,看看大家都有哪些奇思妙想?

2、谁愿意读给大家听听?

3、学生朗读,提示:注意听,你觉得他的想象怎样?妙在何处?有什么建议?

小小的船

弯弯的月儿小小的船,

小小的船儿两头尖,

我在小小的船里坐,

只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

篇四:《夜空的作文300字》{夜空作文}.

描写夜空的作文300字

多么迷人,这银色童话似的夜空! 太阳正缓缓的向西边落去,天的西边,变成了红色。一抹朱红洒在西边,渲染了半边的天。夕阳这么的美。

不知什么时候,月亮从东边露出了半边的脸,恰是个害羞的小姑娘,用轻纱掩起半边的脸,有种“犹抱琵琶半遮面”的意味。可这时,太阳并没有完全隐去,似乎并不想这么快就离开,在西边停留着。

西边是太阳,东边是月亮,这两个尤物竟同时挂在了天上,美哉,美哉。但不一会,太阳便隐去了。这时,月亮也大了胆,没有了刚才的腼腆,从东边跳了出来。 整个天空被盖上了一层薄纱,显现出一种朦胧的美,衬着皎洁的月光,是一种无法言语的美,美得让人陶醉。

当人还沉浸在这种美时,突然发现月光变淡了,月亮正悄悄躲向云层。月光随着月亮的隐去越来越淡,直至一片漆黑。

当我们正在懊恼月亮的消失时,星星登场了。星星挂满天,星光一闪一闪的,与刚才的美不一样,显得有些调皮。有一种梦幻般的感觉,要是有流星划过就更好了,许一个愿,愿明天更美好。{夜空作文}.

夜,那么的美""

篇五:《夜空作文200字》

今天,我打天窗户发现天空一片黑暗,只见几颗星星孤独地守望着。低下头来看,城市之间非常热闹,车水马龙,灯火辉煌。再回头看天上只有那几颗星星,显得十分地凄凉,宁静。形成了一个非常鲜明的对比。好象看见了连月亮上的嫦娥都守不住孤单,带着玉兔悄悄地跑到某一个星星上去玩耍了。我现在多么渴望是夏天啊!夏天多么好啊!好多的星星都挂在天上一闪一闪地。只要星星多了,那些孤独的星星就不会孤独了,因为它们有邻居了。 也许是那些外星人也把自己的城市建设得灯火辉煌,要不然,星星为什么会那么亮呢?啊!我多么希望现在是夏天啊。因为那样,我就可以看星星了。湖南省津市市二完小四年级:肖儒风

篇六:《夜空想象作文》

师:同学们,你们看过夜空吗?那么你们都看见了那些景象?

(学生一定能说出,看到了月亮、星星、云彩、银河""。)

教师顺着学生的话题问:“你是在什么时候看到的月亮,月亮是什么样的?”

什么呢?

学生描述:“圆圆的”,“弯弯的”,“亮亮的”。 师:那么你们能想象一下月亮象什么呢? (学生发挥想象。) (由于学生说的简单)老师再引导:你能这样说吗?月亮像什么在做学生越说越丰富,越说越完整。 师:那么你们看到的星星是什么样的? 学生:“一闪一闪的”“雪花状的”“像五角星”“时隐时现”"" 师:你都认识那些星星?{夜空作文}.

学生:“我认识北斗星,在天空的北方,一共七颗,像蝌蚪。”“我认识牛郎星,在银河的西侧,一共是三颗,中间的大,两边的小。我还知道牛郎与织女的传说。”“我认识狮子座,他的形状就像凶猛的狮子,张牙舞爪的样子。”""

教师鼓励学生的发现。

师:你们在想象一下,你们看到的星星好象在干什么?能不能用有的""有的""有的""句式来说? 学生发挥,教师点评。师:天上的星星这么美,你想和他对话吗?想一想,星星问你什么,或你问星星什么,都是怎么回答的?

学生发言。

师:我做个游戏好吗?下面我们演一演星星和月亮,看谁会想象,演得好?

小组活动,指派学生表演,老师也参与角色。

师:天上还有一个很壮观的景色是什么?

生:银河。{夜空作文}.

师:对,那你们来说说看到的银河是什么样的,你想到了什么?{夜空作文}.

学生七嘴八舌的说。

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