【 – 高中作文】
篇一:《真实情感真实美(读严歌苓小说《老师好美》有感)》
真实情感真实美
——读严歌苓小说《老师好美》有感
近期，读了《小说月报》（原创版）2014年9-10期刊载的严歌苓著作的《老师好美》一文，感触很深。作者在书中描述的两个高三学生和一个离异单身女老师的情感内心世界，很真实也很现实，展现出来的老师形象很善良、很无助、很美。结局注定悲剧，但向我们揭示了当前社会“科举制度”压力和人们世俗眼光的偏见之重压下的人性美，值得一读。
《老师好美》讲述了邵天一和刘畅两个高三男孩，一起爱上了班主任——36岁的丁佳心老师。 严歌苓用第一人称“我”从丁佳心老师的视角来描述整个事情，带过高三的班主任千万万，迷惑过青葱少年的麻辣老师也绝不在少数，她在高三的夹缝中呵护着这个，舍不得那个，情感在怜惜、疼爱、焦急、两难中越来越走样，两个曾经的小兄弟在对唯一“爱人”的争抢和彼此的嫉恨中彻底反目， 最终一个杀了另外一个。文中写道“心，并不指心脏，心是一个生命除了肉体存在的一切存在。那个存在不跟你要吃的、要喝的，但它要除了吃喝之外的一切，连你的梦它都要；因此它是生命的生命。那就是心。心的疼痛便是生命的生命在疼痛”。小说里的三个主角，一个被杀（邵天一），一个为了挽救学生自我放逐中放弃了
生命（丁佳心老师），还有一个，等待着不知何时将至的死刑，或宽大处理的漫长徒刑（刘畅）。唯一还苟且活着的那个（刘畅），把唯一的一张和心爱老师，也是心爱女人的合照踮脚放在了囚室的窗台上——那是他为“心儿”（丁佳心老师）私设的灵堂，也是对自己的祭拜——他活着，也等于死了。而外面那个活着的世界，在变，欣赏变成暗恋，暗恋变成爱，爱变成争宠，变成杀戮，变成恨，变丑，变得不堪入目。很美的老师变成网络上被人肉搜索的贱货，而你一心呵护的感情最终被无数人泼脏抹污。 那个曾经迎着阳光跑过来的女老师，两个曾经亲密追打着赶着铃去食堂吃饭的少年们，就这样阴阳两隔，而所有的报道，所有的猜测，甚至连这篇小说本身，都再也无法重现事实的本来面目——真实的情感世界真实的美。
文章写的很真实，表现在：一是故事情节本事就是构筑在一个真实的案件事实上：2008年的贵州六中师生恋杀人案。书中36岁的丁佳心就是现实里45岁的王永丽。两个男孩的身份背景、互相盯梢的事实、从好友到仇敌的转变、最终证词和供词的逆转都如初一辙。二是故事中写的高三学子生活学习状态很真实。现代“科举制度”和“过独木桥”的重压之下，以“邵天一和刘畅”为代表的高三学生内心非常期待有一份情感寄托，在沉重、枯燥的学习中，他们无处释放压力，把丁佳心老师母爱一般的关爱错当做了畸形的爱，直至想占
有、不允许别人争抢，谁争抢就杀了谁。三是故事描写的以丁佳心老师为代表的高三老师心态很真实。“把学生们平平安安地带入高考考场，让他们每个人都取得应该属于他自己的那一份成绩”成了一切的一切，学生们误把她的关爱当成了爱她也不敢揭穿，怕影响学生们的心态，影响他们的高考，甚至学生无意识中与她自己发生了性爱也只能忍辱负重，一切都是为了“高考”。四是故事写到“杀戮”过后（刘畅杀了邵天一后）人们世俗的眼光很现实。不可否认，社会都同情弱者，刘畅是因为和邵天一争夺丁佳心老师而杀了他，两个高三学生一个在铁窗内，一个失去了生命，人们无法理解丁佳心老师内心的痛苦、迷茫和无助，以及老师为了保全学生宁愿承认自己勾引学生，把脏水泼向自己的大爱，却只一味地怪罪老师的无耻，直至围观的人殴打老师至死，老师孤单一人抛尸荒野。
文章描述的老师的形象很美。一是“丁佳心老师”上语文课很受学生欢迎，她是每个学生的朋友，在心里为每个学生都留了位置，留了一个密码箱，用来装学生的痛苦、欢乐和烦恼，而又为每一个学生保密。她可以坚持一年多不辞辛劳每周带邵天一去做按摩以保证邵天一有良好的睡眠不误学业，她可以减少对女儿的关爱而把更多的爱给予学生，不但为人师，为人友也为人母，所以她首先是一个善良称职的好老师。二是丁佳心老师作为离异的中年女教师，她也有她无{小说《丑女变身美校花》}.
助的时候，当孩子的父亲回来与她争夺孩子的时候，面对一个男人的穷凶恶极，她也需要帮助，也需要男子汉的关爱。当刘畅发现后主动站出来时，她很感激，短暂的迷惑之后，她选择了让刘畅回到学习中，她没有误导刘畅的情感，体现了丁佳心老师的真爱。三是当丁佳心老师得知刘畅有可能被判死刑失去生命的时候，为了挽救刘畅的生命，她宁愿站出来，向社会承认是自己引诱学生（其实哪里是她引诱呢？），以争取给刘畅庭审减刑的机会。她这种忍辱负重、宁愿牺牲自己的奉献精神淋漓尽致地体现了丁佳心老师的大爱。
成长要付出代价。一个人年轻时候的爱，从来都不是单纯明媚的。它是欲望、渴求、焦虑、嫉妒、自卑的混合体，甚至还有恨，可是即便如此，一个穿过人群曲折传递而来的含笑眼神，依然能够让人烂醉如泥。那一点点的甜美，支撑着所有的少年艰难地跋涉过青春时代。我们中的大部分人，或平缓或痛楚地趟过那条半明半昧的青春河流，在终于抵达彼岸的时候，才会在回望时轻轻微笑。而少数的人，在摸着石头过河的时候，溺死了，文中的两个主人公刘畅和邵天一就是这少数人中的一员。
现实很残酷！老师很美！祝愿所有的高三学子在夹杂着黑暗和绝望的青春时期平安踏上归途！也希望所有世俗的眼光不再对善良的人性美“泼脏水”！
篇二:《[美]雪莉·凯撒小小说《免费》》
[美]雪莉·凯撒小小说《免费》
[美]雪莉·凯撒小小说《免费》阅读答案
一天晚上，我正在准备晚饭，我10岁的儿子走进厨房递给我一张纸，他在纸上写了一些东西我在围裙上擦了擦手，仔细地看了看，上面写着：{小说《丑女变身美校花》}.
割草，5美元；
这一周整理自己的床铺，1美元；
去商店，50美分；
你去购物我照看小弟弟，25美分；
倒垃圾，1美元；
取得了优秀的成绩单，5美元；
还有打扫院子，2美元
看着他满怀期望地站在那里，千万个记忆一瞬间闪过我的脑海我接过那张纸，翻到背面，在上面写道：
怀你9个月，免费；
为你熬夜，请医生为你看病，免费；{小说《丑女变身美校花》}.
多年来花在你身上的时光、为了你流过的泪、抚养你成长所付出的一切，免费；
日日夜夜为你担忧，将来还要为你操心，免费；
给你忠告和教你知识，供你上学，免费；
给你买玩具、食品、衣服，为你擦鼻涕，免费
儿子，当你把这些都加到一起时，妈妈付出的所有的爱都是免费的
看完之后，儿子的眼睛里噙满了大滴的泪水他望着我说：“妈妈，我真的很爱你”说着拿起笔在纸上写下了很大的几个字：“账已付清”
10．请联系现实想象一下，当面对“儿子”开列的账单的时候，除了文中的应对方法外，“我”还能采取什么方法？请至少列举三种
答：
11．联系第10题，对比以上方法，你如何评价文中的“我”的方法，为什么？
答：
12．请简要概括文中“我”的形象
答：
13．你认为这篇小小说最大的价值是什么？
答：
参考答案：10．提示：或一笑置之，或以牙还牙，或当真付钱给“儿子”，或大声呵斥，等等
11.“我”的方法是高明的，让人肃然起敬的，因为“我”的“免费”，不但使孩子感受到了母爱的伟大与亲情的无价，而且还使孩子明确了自己的职责与义务
12．具有博大胸怀、热爱孩子、善于家教的母亲形象
13．《免费》的最大价值，在于警示人们：良好的家教，不仅是孩子之福，也是父母自己之福
[美]雪莉·凯撒小小说《免费》阅读答案
赏析： 爱，是无法偿还的！
小小说《免费》是一篇只有四百来个字的小说诗歌文学作品，但它却生动地塑造了一位具有博大 胸怀、热爱孩子和更善于家教的母亲形象，让人过目不忘。
小说诗歌文学作品中的“儿子”是幼稚的，也是精明的。他在商品经济的历史潮流中，懂得了“付出”与“收获”之间存在着简单的金钱关系，于是，他天真地列出了一份要母亲付款的账单。在这种情况下，母亲如果觉得好玩，或“一笑了之”，但这样可能会误导孩子，因为孩子会认为只
要付出了就可以讲回报，特别是在经济高度发展的今天；或“以牙还牙”将天真的孩子狠狠地教训一顿，“这样又可能挫伤孩子纯真的心灵；或当真付钱给“儿子”，其后果又可能将孩子培养成一个“唯金钱是论”的庸俗之人。而母亲的“免费”单，不但使孩子感受到了母爱的伟大与亲情的无价，而且还使孩子思考自己的职责与义务。
“账已付清”四个字，活灵活现地刻画出了孩子在这一过程中所经历的情感和认知的变化，既反映了“儿子”的单纯和无知，也折射出“爱”在孩子情感变化中所造成的强烈震撼。“母爱”这笔账是任何人都无法算清也是无法偿还的！
《免费》它提醒人们：对孩子耐心的教育和引导远比轻描淡写、不屑一顾甚或呵斥责骂所产生的效果要强烈得多、明显得多，这不仅是孩子所需要的，也是父母在教育孩子的过程中必须牢牢记住的。作为父母，千万别只知“疼爱”孩子——那是连黑猩猩都会做的事。所谓“子不教，父母之过也”。对孩子不合理的希望或要求要循循善诱，冰冻不能断流水，“爱”是融化一切冰冻的春风！ 作者构思奇特，从小处入手，选材来自于生活的一个小小的片段，意味深长，耐人寻味，堪称大手笔。
篇三:《契诃夫小说《美女》阅读》
契诃夫小说《美女》阅读
美{小说《丑女变身美校花》}.
女
（俄）契诃夫
记得还是在做中学五年级或六年级学生的时候，我和爷爷到顿河区罗斯托夫去。那是八月里的一天，天气闷热，令人烦闷不堪。由于热、干燥，以及尘雾吹到我们身上的热风，眼睛困得睁不开，嘴巴发干；不想看，不想说，不想思索，当那睡意朦胧的车夫乌克兰人卡尔波扬鞭打马，鞭子甩到我的制帽上的时候，我既不抗议，也不出声，只是从半睡中清醒过来，无精打采地瞥一眼远处透过烟尘能看到的村庄。我们停下来在亚美尼亚的一个大村庄巴赫契——萨拉赫爷爷熟识的富裕的亚美尼亚人家里喂马。
在这个亚美尼亚人的房间里，没有漆过油漆的木墙啦，家具啦，红褐色的地板啦，都散发出一股被太阳晒过的干木料的气味。无论你往哪儿看，到处是苍蝇、苍蝇、苍蝇爷爷和亚美尼亚人正在谈论放牧啦，牧场啦，羊群啦听着他们俩嘟嘟囔囔的谈话声，我开始对草原、太阳、苍蝇等等产生了怨恨的情绪。
亚美尼亚人不紧不慢地走进门厅，喊叫道：“玛霞！过来斟茶！你到哪儿去啦？玛霞！” 一阵急促的脚步声，一个十五六岁的始娘走进屋子，穿一身普通的花布连衣裙，戴着白头巾。她洗碗、斟茶的时候，背对着我站着，我只看见她腰身纤细，光着脚丫，裸露的小后脚跟被下垂的长裤脚盖住了。{小说《丑女变身美校花》}.
主人请我过去喝茶。我坐到桌旁，姑娘给我斟了一杯茶，我看见她的脸，忽然感到，仿佛有一阵清风掠过我的心灵，把一天来的种种苦闷和灰尘通通吹散了。我看见了一张在光天化日下或梦里神游时从未见过的俏丽无比而神韵非常的脸。正如理解闪电一样，我一下子便意识到了：我面前站着个美女。
我敢起誓，玛莎，或照她父亲的叫法，玛霞，是真正的美女，但我不能证明这一点。往往有这种情况，大家都看晚霞，人人都说晚霞真美，但究竟美在哪里，谁也不知道，谁也说不出。
并非只我一个人发现那亚美尼亚姑娘美。我爷爷是个快80岁的老人，为人古板，对女性和自然美一向漠不关心，而现在却温存地看着玛霞足有一分钟，随即问道：“这是你的女儿吗，阿维特·那扎雷奇？”
“女儿！这是我女儿”主人回答说。
“多好看的闺女呀！”爷爷称赞说。
亚美尼亚姑娘的这种美，艺术家或许会称作古典的或端庄的吧。也正是通过对这样的美的观察，上帝晓得是怎么回事，才会使人深信；您见到的容貌是端正的，头发、眼睛、鼻子、嘴、脖子、胸脯以及青春肌体的每一个动作，都交织在一起，融会成一个完整的、和谐的旋律，在这旋律中大自然的音韵不差一个音符；您完全觉得，一个理想的美女就应该有玛莎那样笔直而略微凸起的鼻子，那样大大的黑眼晴，又黑又长的睫毛，那样令人神魂颠倒的目光；她那黑黑的卷发和眉毛，就像翠绿的芦苇依恋静静的小溪，飘拂在温柔而白嫩的额头和面颊上。您看着她，不由自主地便会产生一种愿望，即跟玛霞说点什么，说点极愉快、真诚、美丽得跟她本人一样美丽的话。
对这种美，我的感受却很怪。玛莎在我心中激起的不是欲望，不是欣喜，不是快乐，而是一种愉快却痛苦的忧伤。这忧伤飘忽不定，朦朦胧胧，像一场梦。不知什么缘故，我为我自己，为我爷爷，为那亚美尼亚人感到惋惜，我有这样一种感觉：仿佛我们几个人都失去了对生活来说很重要、很必要的东西。爷爷也忧愁起来。他已不再谈起牧场和羊群，而是默默不语，若有所思地望着玛莎。
喝完茶，爷爷躺下午睡了，我走出屋子，坐在台阶上。我坐的台阶被晒得滚烫；太阳把我的头、胸、背晒得火辣辣的，可我并不以为怎样，我只觉得我身后的门厅里和房间里有一双赤脚踩在木制的地板上发出窸窣的声音。收拾完茶具，玛莎跑下台阶，我身边像有一股轻风吹过，然后她又像鸟儿一样跑进了一间被熏黑的小房里（大概是厨房），从那里飘出了烤羊肉的香味和亚美尼亚人的说话声。她在黑暗的门道里消失了，不大工夫玛霞在门口露面了，厨房的热气弄得她满脸通红，她肩膀上扛着一大块黑面包；面包很重，她便优美地拱起腰身，穿过院子跑到打谷场，跳过篱笆，钻进残麦秸金色的云雾，在大车后边不见了。
她及其美丽的身影越是经常在我眼前闪现，我便越感到忧伤。我为自己、为她、为乌克兰人感到遗憾，她每次穿过谷壳的云雾向大车跑去的时候，乌克兰人总要满怀惆怅地目送她。或许这是我对美丽的嫉妒吧，或许我为这女孩不属于我，也永远不属于我，我对于她是个陌生者而感到遗憾吧，或许我隐约感觉到她的罕见的美是偶然现象，毫无用处，就像大地上的一切没有永恒一样，或许我的忧伤是人在观察真正的美的时候所产生的一种特殊的感觉吧，只有上帝才知道！
两三个钟头之后，我们坐上大车，走出院子。我们坐在车上，都一声不响。仿佛在互相怄气似的。远远地可以看到罗斯托夫和那希切万了，一直默默不语的卡尔波突然回头看了看，说道：“亚美尼亚人的那个女孩真讨人喜欢！”他朝着马背抽了一鞭子。
（有删节）
13．下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（
）（ ）
A．“我”是贯穿小说的线索式人物，主要通过对“我”的心理描写，展现“我”对美的感受，在“我”的心里，玛霞就是美的化身。
B．“大家都看晚霞，人人都说晚霞真美，但究竟美在哪里，谁也不知道，谁也说不出”，这句话表明，美是只可意会的，对美的感受因个体的不同而不同，这正好体现了的创作意图。
C．“我爷爷是个快80岁的老人，为人古板，对女性和自然美一向漠不关心，而现在却温存地看着玛霞足有一分钟”，在这里是为了说明爱美之心人皆有之，不受年龄、身份的限制。
D．小说主人公玛霞不仅外貌“端正”“美丽”，而且她身上洋溢着一种由内而外的干净、清纯、明丽的美，这正是“美女”摄人心魄的魅力所在。
E．小说没有跌宕起伏的情节，而是集中笔力从正面描写了一位有着姣好容颜，美妙身材，优雅气质的美女，这样的构思更能紧扣题目。
14．小说开头两段的环境描写在文中起到了什么作用？（4分）
15．日本作家川端康成曾说，“美与悲伤的意思是相通的”。这篇小说在表现美的同时，也透露出淡淡的忧伤，请结合全文，谈谈你的看法。（6分）
13．（5分）AD
【解析】B项这只是主人公的个人感受，并非的创作意图。C项这段描写是为了从侧面烘托玛霞的美。E项一是小说还着力描写了“我”的心理感受；二是除正面描写外，还有侧面描写，还应用了比喻、衬托等手法表现玛霞的美。故此项表述不完整。
14．（4分）作用：第一，渲染了压抑滞闷的环境氛围，烘托了“我”的内心感受。第二，为美女的出场提供了活动背景，为表现玛霞之美作了铺垫，反衬了玛霞之美。第三，环境的恶劣更能反衬出美女的美给“我”的心理反应，有利于对小说主题的表现。（每点2分，答出两点即可）
15．（6分）示例：
就作品来看，“我”认为她的美是不可复制的，是一种遗憾。“我”或许感到这种美是一种偶然现象，不能永恒，毫无用处。由于“我”对美有了这样的认识，因此，也就产生了忧
篇四:《从小说《洛丽塔》看美与形式》
世界文学期末论文
硕士生 姓名 朱庆安
学 号 107551000404
学 院 外国语学院
研 究 方 向 语言与文化
任 课 老 师 张伟华
完 成 日 期 2012 年 12 月
从小说《洛丽塔》看美与形式
——浅析主题内涵的后现代主义流变
摘 要：作为一种重要的艺术形式，文学作品的审美意义与其道德、艺术价值同样重要。纳博科夫的代表作《洛丽塔》长久以来就其美学效果和道德主题备受争议。这部小说形式优美，语言丰满流畅，讲述了一个悲伤的畸恋故事。就其故事主题而言，无疑它是不道德的，然而，纳博科夫却运用各种写作技巧将整部小说化腐朽为神奇，使其读来不仅感人，而且干净异常。艺术技巧的运用赋予了这个罪恶的故事美丽的外衣，充分的表明了美与形式的密切关系。后现代主义所体现的种种写作技巧以及内涵风格这是这部小说的成功之处，也是纳博科夫所要强调的创作价值所在。
关键词：美；道德；形式；后现代主义
《洛丽塔》是俄裔美国作家弗拉迪米尔纳博科夫的成名作和代表作之一。也是纳博科夫流传最广、争议最多的作品，也是近年来研究者最为青睐的作品。既是作家个人艺术风格的集中体现，也是后现代主义文学名闻遐迩的经典。
一 主题阐释及写作风格剖析
这是一部奇异的小说，讲述了一个离奇的故事。中年男子亨伯特迷恋一名十二岁少女洛丽塔，为了能够亲近她而娶了她的母亲夏洛
特。在夏洛特意外死于车祸后，亨伯特开始了与洛丽塔一年多的汽车之旅。这疯狂而漫无目地的旅行最终以洛丽塔的逃脱而结束。当亨伯特千方百计找到洛丽塔时，她已是一个身怀六甲邋里邋遢的妇人。洛丽塔拒绝了亨伯特要她重新回到他身边的请求。亨伯特黯然离去后杀死了帮助洛丽塔逃脱的情人奎尔蒂，并因此身陷囵圄。整部小说正是亨伯特在狱中写下的自白。毫无疑问，这是一个不道德的故事—畸恋、乱伦、谋杀、死亡。也正是由于这个原因，这部小说在出版之前历尽坎坷，并在出版之初混迹于一套色情读物中长达五个多月的时间。然而，出版之后的《洛丽塔》却吸引了越来越多的读者，并一度窜升至畅销书排行榜的第一名。纳博科夫和他的《洛丽塔》突然的获得了国际性的声望。《洛丽塔》甚至;因其特异的创作风格，非凡的叙事技巧被英国编入二战以来影响世界的100部书之中”。是什么