【 – 字数作文】
篇一:《小学作文：我喜欢的一个人》
我喜欢的一个人
我的同学叫陈明，他长的很高，他的身体瘦瘦的，眼睛大大的，脸上挂着一副眼镜，总是带着微笑。陈明的学习成绩一直都很好，如果班里的同学有什么不懂的问题，同学们就会向陈明请教，陈明就会耐心的教同学们。上课的时候，老师经常表扬陈明，陈明哪个方面的成绩都是90分以上的。
陈明有一个特点，就是他勤奋学习，刻苦学习。
记得有一次，上数学课的时候，数学老师布置了5道应用题下晚修后回家写的。过了一会儿，铃……铃，下晚修了，陈明就回家，过了一会儿，陈明回到了家，陈明坐在书桌旁边，陈明从书包里拿出数学课本，写老师布置的5道应用题，，过了半个小时，陈明就把老师布置的4道应用题写完了，只剩下一道应用题了，陈明认为这道应用题特别的难，陈明就在练习本上写着写着，怎么也算不出这道应用题。 当当当当……陈明家的钟响了，现在是11点钟，陈明的妈妈看见了陈明这么晚了还没睡，就说：“陈明，现在是11点钟，你就睡吧，明天在写就行了。”陈明说：“妈妈，我不睡，如果我做不出这道应用题我就不睡觉。”妈妈说：“那妈妈带你去数学老师家好吗？”“好。”陈明说。
过了一会儿，陈明和妈妈就来到了数学老师家门口，陈明就叫：“老师，老师。”数学老师听见了，就把门打开了，问：“是谁啊？”“是我陈明。”老师说：“是陈明啊，这么晚了来做什么呢？”陈明说：“老师，您今天晚修布置了5道应用题，我把4到应用题做完了，只剩下
一道应用题把我给难住了，所以，我才来数学老师家，让您教我这道应用题。”
老师说：“哦，你那你进来吧。”陈明和妈妈就进了数学老师家。 老师开始教陈明了，老师一丝不苟的教着陈明，陈明就仔仔细细的听着。大约过了半了小时，陈明就渐渐的明白了这道应用题。陈明对老师说：“老师，谢谢您，这么晚了打扰您真不好意思。”老师说：“不用谢，你这种学习精神令老师很佩服。”陈明就和妈妈高高兴兴的回家去了。
篇二:《小学二年级作文我喜欢的一个人》
我最喜欢的人是军军, 他今年8岁了，高高的个子，比较瘦，但看起来却很有精神。他留着很短的头发，圆圆的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。
他不但外表讨人喜欢,而且是个乐于助人的好孩子呢。
记得那是一个夏天的傍晚，天空忽然乌云密布，下起了一阵倾盆大雨，雨点就像黄豆般砸向路面,弄得路上到处都是水，像小河一样哗哗地流着,都能淹没了小朋友的小腿了!
这时下课铃响了,同学们都放学了，他们有的打着伞，有的披着雨衣,军军打着雨伞走出了教室，看见我头顶着书包正想往雨中冲呢，于是,他赶紧跑过来,对我说:|“小明,我俩一起回家吧,我带着伞呢!”于是,他和我合用一把伞高高兴兴地往家走去。
军军就是这样的一个爱帮助别人的人,我真喜欢他!
篇三:《小学作文：我是这么一个人》
我是这么一个人
我叫王宇琦，我先自我介绍一下：我长着一双大眼睛，我的眼睛是单眼皮，但是有点内双。我的脸上长着一个小嘴巴，我总是管不住自己的嘴，上课的时候总爱说话。人家都说我长得像爸爸，可我却不这么认为。我要像爸爸那样聪明爱学习。
我喜欢看书，有时都忘了吃饭。当我看科学书时，我沉醉在科学的海洋中，我看童话书时，我好像飞入了“童话仙境”。我学了钢琴，我弹过欢快的曲子，也弹过舒缓的曲子。
我的性格比较外向，爱说话，很活泼，天真也很聪明。我这学期学习有进步，上课爱发言了，字也漂亮了。当然作业也干净了、整齐了。我喜欢参加班集体的各项活动，我是一个助人为乐的小姑娘。
我希望我会做的更好!
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篇四:《小学二年级作文我喜欢的一个人 (3000字)》
我最喜欢的人是军军, 他今年8岁了，高高的个子，比较瘦，但看起来却很有精神。他留着很短的头发，圆圆的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。
他不但外表讨人喜欢,而且是个乐于助人的好孩子呢。
记得那是一个夏天的傍晚，天空忽然乌云密布，下起了一阵倾盆大雨，雨点就像黄豆般砸向路面,弄得路上到处都是水，像小河一样哗哗地流着,都能淹没了小朋友的小腿了!
这时下课铃响了,同学们都放学了，他们有的打着伞，有的披着雨衣,军军打着雨伞走出了教室，看见我头顶着书包正想往雨中冲呢，于是,他赶紧跑过来,对我说:|“小明,我俩一起回家吧,我带着伞呢!”于是,他和我合用一把伞高高兴兴地往家走去。
军军就是这样的一个爱帮助别人的人,我真喜欢他!
篇五:《小学四年级作文400字：我最喜爱的一个人》
她长着一张犹如盛开的玫瑰花一般的小脸，脸上镶嵌着一双秋水般的大眼睛，眼睛上有一对浓黑的月牙眉，一个挺挺的鼻子下有一张能说会到的樱桃小嘴，脸蛋后面有一头乌黑油亮的秀发。我喜爱她的原因是：她很乐观，爱笑，说话幽默风趣。一个春光明媚的下午，我与她漫步桃园山庄。她望着蔚蓝的天空漂浮的朵朵白云，如同诗人观景，“蔚蓝色的锦缎上绣了几朵清秀美丽的石竹花”呸呸呸！瞧瞧她！真是一个自满的人！还自我欣赏自己的“佳作”呢！她一见我在笑她，立刻眉开眼笑道：“这是你作文中的‘精华’，你居然不知道！”啊？我嘴大得可装下一块砖头了！只见她脸上洋溢着兴奋的光芒，就像山坡上绽开的山丹丹花一样。你看，眯起一条缝的小眼睛，那天真活泼的笑容，多么像一株茁壮成长的向日葵呀！她就是一颗时时为我带来欢乐的“开心果”—雅兰！她就是我最喜爱的“开—心—果”！
篇六:《作文：我喜欢的一个人》
主备教师 宋日林 时间： 2011年 12月 6日
篇七:《小学三年级作文《我熟悉的一个人》》
我熟悉的一个人
大家猜一猜我最熟悉的人是谁，不知道吧！我最熟悉的人是我的妈妈。
我的妈妈30来岁，高高瘦瘦的，很漂亮。她有着一头像海藻一样弯曲的长头发，大大的眼睛上戴着一副小眼镜。黑黑的眼睛闪闪发亮。我最喜欢妈妈那小樱桃似的嘴巴，笑起来像弯弯的月亮，别提有多美了！{小学作文我喜欢的一个人}.{小学作文我喜欢的一个人}.
妈妈非常温柔体贴，从不会对小朋友大声地说话，就算我们做了错事，妈妈也是先跟我们讲道理，绝不首先亮出那根小棍子。妈妈总是对我照顾的无微不至。
有一次，我们去外婆家玩，外婆家门口是河边路，有很多竹子。我们在门口玩着玩着，一不小心，我被竹叶刮伤了。顿时，鲜血直流，我哇哇大哭了起来。妈妈看见了，火箭似的跑上楼去拿了一张创口贴、打了一盆温水，接着便气喘吁吁地跑下楼来。妈妈一边安慰我，要做小男子汉，一边把我的伤口清洗干净，贴上创口贴。过了一会儿，妈妈温柔地说“没事了，你们又可以玩了”。那一瞬间，我感到一股暖流流进我的全身。我在妈妈的心里是多么的宝贵。难怪妈妈常说，我永远是她的宝贝。
妈妈是这个世界上最疼爱、最关心我的人。
亲爱的妈妈，女儿永远爱你！{小学作文我喜欢的一个人}.
在我的心里，最熟悉的人便是我的弟弟。
他有一双大大的眼睛，两条浓浓的眉毛弯弯地挂在脸上。虽然，他现在已经很大了，但是依然十分的调皮，大家都喜欢叫他“淘气鬼”。但弟弟身上有一种可贵的品质。只要他做了错事就一定会勇敢的去承认自己的错误。那一种精神总让我佩服得无话可说。
有一次，弟弟来我家做客。他一走进我房间就甜甜地说：“哥哥好！”我心中美滋滋的像吃了一盆甜甜的蜂蜜似的。他一走进我家就东张西望，像一只凶猛的老虎一样，再四周察看猎物，有没有好吃的零食。我迈着大步走出房间，我躲在房间门旁悄悄地盯着小弟弟的行动。小弟弟眼睛眨也不眨一下，好像在想什么。小弟弟东张西望悄悄地打开柜子，躲在里面，发出“吱吱”的声音。我想：他有可能在里边吃东西，过了一会儿，小弟弟才一步迈出柜子。我走进房间里，瞪着眼睛明知故问地说：“你在里面干什么。”小弟弟低着头，红着脸，主动承认了错误说：“我不应该偷吃零食对不起呀！我笑着说：“勇于承认错误的孩子就是好孩子”。
我喜欢这一个顽皮，敢于承认错误的弟弟。这值得我学习，你说对不对呀，同学们？
谈起我熟悉的人，大家会不由自主的说：“哥哥姐姐、爸爸妈妈、爷爷奶奶、弟弟妹妹”总之答案五花八门，谈的全是亲人。告诉大家，每天大街是谁扫的呢？垃圾是谁拉走的呢？是清洁工叔叔阿姨们，如果不是他们，大街不会那么干净。我想我最熟悉的人是那位环卫工工人。
上二年级的时候，每天早上我都会被一阵沙沙声吵醒，那时我感到十分奇怪，很想看看那是什么，可又不敢，随着时间的推移。心中的迷揭开了。一天早上，我从二楼向下看，看到一位叔叔拉着一辆车，一位阿姨在扫地，两人把扫好的垃圾倒在背篓里拉走了，我静静的看着一切，心里想：她们不累，不困吗？从此以后，我每天都把这当作起床号。
一天下午，我放学回来的时候，一名饭店员工提起一包剩菜叶子就往街上扔，清洁工阿姨看见了，立马走过去对那名饭店员工说：“这是我们的家园，人人讲卫生才有干净的街道”。接着阿姨提起那包剩菜叶子朝垃圾车走去。我回头一看，那名饭店员工的脸顿时红了一大片。
清洁工叔叔、阿姨们，我感谢你们，感谢你们把我们的家园打扫的这么干净！
篇八:《小学三年级作文教案：写你喜欢的一个人的一件事》
作文教案：写你喜欢的一个人的一件事
田宝小学：鄢晓红
教学目标
1.通过口语交际引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。
2.熟练运用用一件事表达人物某一方面的特点的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。
3.内容具体，语句通顺，感情真实，有一定的条理性。
4.正确使用常用的标点符号。
作前准备
1. 利用口语交际，开展我来夸夸他(她)的口语交际活动。事先让学生回忆和收集童年生活中
自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。
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3. 播放影像资料，启发学生思维，激发学生写作欲望。 利用范文，启发学生完成对本次习作的初步构思。
教学过程
一、谈话导入，引出课题
在口语交际活动中，我们都参加了“我来夸夸他(她)”的活动，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管闲事；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹??今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。{小学作文我喜欢的一个人}.
二、审题指导
读题目要求：你从中了解到了什么？{小学作文我喜欢的一个人}.
你认为此次习作的重点应在什么地方下功夫？（事件真实可信，人物个性鲜明，从事件当中提炼人物个性特点）{小学作文我喜欢的一个人}.
三、出示要求，讨论理解
1.出示要求
在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的??你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺，然后通过这样的一件事，总结出你所描写的人物的个性特点。
2.小组讨论，并完成填空
我要写的印象最深的是＿＿＿＿，要突出的人物特点是＿＿＿＿，选择的一个事例是＿＿＿＿。 3.大组交流
通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。
四、提供情景，打开思路
1.播放录像
这是我们班今年去野外踏春的几个画面。(无声，给学生思维空间。)
让学生边看边思考：
①这次野外踏春中发生了几件事？
②哪件事表现了小伙伴的特点和品质？
③你选择哪件事来描写人物的特点？
2.交流归纳
① 野外踏春中××同学帮助身体弱小的女同学背包，体现了他（她）热爱同学乐于助人的品质。
② ××同学默默无闻地捡起同学们丢掉的垃圾装进塑料袋中，体现了他（她）热爱环境，保护环境的意识。
③ ××同学，主动向老师报告，有同学在破坏路边农民伯伯的油菜地，体现了他（她）爱护庄稼，珍惜珍惜农民伯伯劳动成果的美好品质。
通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。
五、自拟题目，下笔成文
根据刚才的学习讨论，大家可以更好地布局自己的构思，在写作之前为自己列一个提纲。自拟题目，但一定要认真地给自己的作文起个题目，使之让读者一读到你的作文题，就知道你写的是谁，写的这件事，将要反映他（她）的什么样的个性特点。老师也提供一些题目，但仅供参考。
(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《调皮的弟弟》《任性的表妹》)
范文引路。
范文一：可爱的堂弟
我熟悉的人有很多，最有趣的就是我那活泼可爱的小堂弟——黄如鹏。
有一次，我和爸爸妈妈到奶奶家玩。大人们都在谈话，于是奶奶就让小堂弟陪我到处走走。可是说是走走，但堂弟并不安份。他蹦蹦跳跳地跑在前头，还不时回过头来向我做鬼脸：“来呀，看我跑得有多快！”不管我怎么跑都追不上他。忽然，他来了个急刹车，停在一座小平房门口，指着屋盯，煞有介事地说：“姐姐，你信不信我能爬上这屋顶？”“信！”为了不让他上去，我眼皮眨都没眨，就答道。可堂弟却不甘心就此作罢，挠挠头又说：