【 – 高中作文】
篇一:《2016高中研究性学习报告》
篇一：3新会一中2016届“研究性学习”结题报告评价表
新会一中2016届“研究性学习”结题报告评价表
篇二：2016研究性学习小结
2016研究性学习小结
研究性学习小结
高一（7）班 45号 张云飞
本学期出现了一门新的学科–研究性学习。 高二的学姐在给我们介绍的时候说，这是一门“可以增强女汉子技能”的学科。在经过了一个学期的系统学习之后，我想学姐要表达的，应该是这门科目的实用性和严谨性吧。
（一）课程总结
1、新知识
研究性学习，在我看来，是一门综合性、实践性、探究性极强的学科。开学的第一个月，我在老师的指导和教授下，了解到研究性学习的内容、特点和开展研究性学习的具体方法。在这个过程中，我深刻地认识到研学是一门很有用的学科，它可以锻炼我们的逻辑思维以及动手能力，对文科和理科的学习，特别是理科的学习，有非常大的帮助，如设计实验时对方案的方方面面都要考虑到，要有非常具体可操作的步骤以及强大的理论支持。同时，这段时间的学习也为之后的课题研究实践打下了基础，指导我们在进行研究前要确定课题、制定研究方案等等。
2、九连环和四巧板
九连环和四巧板是这学期的课程中最有意思的内容了。九连环和四巧板都是中国的传统益智游戏，是祖先们的智慧结晶。九连环是小时候就学会的，看到老师带着一大箱九连环来到教室的时候，觉得很亲切。下课了同学们常常花上10分钟的休息时间来一场速度大比拼。可以说玩九连环的时候，整个人的思维都必须高度集中，要能提前预想到下一步甚至是整个解锁的过程，先下哪个环，再装哪个环，注意力稍不集中有可能就会解错掉。我更喜欢的是四巧板。我们不仅花了一节课亲手制作了四巧板，了解了它的组成和构成的过程，而老师给大家尝试的那些图案，更是让我兴趣满满想要挑战一下。最后在我和小伙伴们的齐心研究后，我们成功地从“幼儿园”级别拼到了“研究生”级别，让我觉得很有成就感。
3、我的收获
老师曾说，研学是一门和语文数学外语同等重要的学科，把研学课认真学好，对每一门科目都有帮助。一开始听说这句话的时候，我并不相信，但在经历了自己的小组合作之后，我觉得研学的确在逐渐地改变我思考一些题目的方法方向，而我相信在今后的学习中，我会慢慢收获研学课给我的帮助。
（二）自我评价
1、我的工作
首先需要解释一下，我们小组因班级学号安排有些特殊，我们5号小组一共只有4位同学。又因为我们的课题是“影响中美两国人生活习惯的差异的研究”，而有一位同学是日班的，所以大多数工作都又剩下的三位同学商议完成。
在我们小组中，我参与了课题的讨论选择并最终确定了本小组的研究课题，完成了开题报告中“研究进度及时间安排”的初步设计和规划，组织了本小组同学尝试各种资源与外国友人进行沟通了解（但最终由于参与的人数太少，学校当时没有来自美国的交流生，采访的结果不具普遍性，经小组讨论去掉了该内容）以及结题报告的回答老师同学的问题解答部分。
2、工作比例
大约占总工作的25%-30%，耗时约5小时
3、评分
我给自己打85分。理由：本来小组在设计实验方案是有许多的雄心壮志，但最终只能采用文献研究法和个案分析法，在这个转变过程中，我们进过小组讨论做出了许多修改与调整。虽然最后呈现出的东西里并没有我们失败的内容，但是这样一个探索的过程我一直参与其中，也觉得很有意义。我觉得从开题报告的任务下达开始，我和另外两位组员都态度积极，合作也十分愉快。鉴于我的投入，我给自己85分。
最后有一点一定要说的，不知道是哪一部分里的。当做自己的感想好了。
我们组做完结题报告后，我负责回答问题。我本以为老师会提问我们组研究过程中的一些具体的过程或者是思考，结果老师的问题是，你们的研究对我们同学们的生活学习有何实际的应用意义。我当时回答的时候并没有多想只是按照我们当初讨论时的思路回答了问题。然而之后我想起来这个问题的时候，觉得其实这是一个非常有意义的问题。研学不像数理化，虽然需要的都是严密的逻辑和理科的思维，但是做出一道难题的目的是拿到分数，而开展一个课题的目的却是运用研究成果更好的更快捷的服务于我们的生活当中去。而这将给我们之后的研学课、甚至是走上社会以后，我们应该如何选择职业、如何有方向地工作，提供一个明确而有现实意义的目的，那就是，努力让生活更加美好。篇三：2016年中学生研究性学习结题报告 高考语文高分作文研究
研究性学习结题报告
课题名称：高考语文高分作文研究（以议论文为例） 班级组别：高二6班第6组 组长：李宝娇
成员：王瑶、陈镇、李铭洋、王浩、黄蜂、柯希浩、杨发苗、田甜、黄开明
指导老师：吴大坤
日期：2015年5月5日
高考语文高分作文研究（以议论文为例）
（一）摘要、关键字
摘要：在高考作文中，议论文居多，也最容易拿高分。但是也很容易因为不会审题、读不懂材料，抑或是写不好开头、结尾而失分，因而和别人拉开差距。所以本组就如何将议论文写得出彩怎样提高议论文作文分数进行研究。希望通过本次研究提高各个成员的作文水平，也能从研究过程中提高自身素质、有所感悟。
关键字：高考作文、写作技巧、高考议论文。
（二）正文或内容
一、课题提出的背景、目的、研究意义
背景：对语文学习有这样一句话：一怕周树人、二怕文言文、三怕写作文。对于本小组成员来说也更是这样，尤其是写作文。很多成员非常害怕写作文，一遇到作文就都疼。更有人为了凑够作文字数胡编滥造，显然，这样写出来的作文分数都不会高，甚至很低。
目的：为了能使本组成员害怕写作文的情况有所改善，本组以议论文为例进行高分作文要就，希望通过本次研究性学习提高各个成员的作文水平。
意义：通过研究，让更多的人能够更好地写出高考高分作文。
二、课题研究方法：
1、方法：查阅资料法、老师指导法、小组研究讨论法、多角度赏析高考满分作文法。
2、研究所涉及知识：初高中语文有关写作的知识。
三、研究主要内容
写作文首先是拟写题目，优秀的题目能吸引阅卷老师的眼球。议论文题目要求揭示文章中心，直言事理，突出论点，并提携纲领。高中常用的议论文拟题方法有很多种，这里我们就简单地几种进行介绍。
一是引用修辞法，生动形象。例如：《信心，低谷暗影里的阳光》，《绿叶对根的诉说》，《安能
随意弃诚信？》。二是花用诗词名句法，例如：《柳暗花明又一村》。三是用生活的俗语，意蕴深刻。例如《距离产生美》，《当局者迷，旁观者清》。只要我们选择适合自己的方法，并付出努力，拟写好的作文题目也并不是那么难的事。
下来是文章的开头部分，俗话说良好的开端是成功的一半。同时如果你的题目没有拟写好，也可以寄希望与开头部分。在这里也就简单的几种进行介绍：一是排比式开头。例如《我的时间》的开头:“懂得，所以相信；相信，所以坚持；坚持，所以自主。成功不在于复制，只有认清自己，自主‘我的时间’才能成就你独一无二的孤本”。
二是引用古诗句或名人名句开篇。例如《如果我们还有梦》的开头“李白有诗云“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
接下来是文章的主题，议论段在考试中阅卷老师往往只关注议论段和所列举的典例人物。所以要想获得高分，作文所写的分论点必须紧扣文章主题和中心论点，近期读者的阅读兴趣也是关键。只有你的论点新颖，独特，与众不同，才能吸引人的眼球，让人眼前一亮。
主体部分的常用结构方法有很多种，如：辩证分析论证深，正反对比观点明，分论点式层次清。我们这里就正反对比式进行介绍。在写议论文时，运用正反对比式就是把两种对立的事物或同一事物的相互矛盾的两个方面进行对照是比较，肯定什么、否定什么、提倡什么、反对什么，就显得格外分明。
最后一步是写好结尾。俗话说：“编筐编篮，全在收口。”文章的结尾是延伸文意和收束全文的关键，是对文章内容的充分显示和升华，也是衡量考生写作水平的标尺，在高考作文中起着至关重要的作用。作文常见结尾主要有以下几种方式：
①戛然而止式；②总结归纳法；③分看袅袅式；④设问共鸣式。从简单、方便、效果几方面综合来看总结归纳法，设问共鸣式对于我们来说更加实用。总结归纳法是为了帮助读者把握文章大意，我们不妨在文章收尾加以总结归纳，以简洁明了的话语道破文章全体中心内容，既可突出中心论点，也可给人以鲜明的印象。在2011年江苏高考满分作文《拒绝平庸》中结尾很精彩：“总之，拒绝平庸，对个人，是摒弃浮躁，获得和谐纯朴，对国家，是摒弃战乱，实现安定团结。”文章结尾之时，恰当地收缩总结，概括主旨，水到渠成。设问共鸣式是为了表达强烈的情感或激起更大的反响，文章往往用问句的形式结尾，问句包括疑问句，反问句。前者只问不答，激起读者的想象和思考，后者虽问不答，但答案又蕴藏集中，往往能使语气强烈，给读者以强烈的震撼，引起强烈的共鸣。在2011年江苏卷高考满分作文《谁偷了他们的快乐？》中体现的很好：快乐源自内心的问心无愧，以一颗坦诚的心面对人生，每一天都能活得踏实。其实，这也是一种最大的快乐吗，若果人人都能够“仰之不愧于天，俯之不愧于人”，试问又有谁能偷走他们的快乐呢？这两种结尾极大地增强了文章的感染力。四、研究过程
起止时间：2014年9月至2015年6月
1、第一阶段：准备阶段（2014.9-11）。准备与开题阶段：通过小组成员讨论选择—高考作文研究（以议论文为例）。
①先把小组成员分成三组，王瑶、陈镇、李铭洋一组，王瑶、陈镇、李铭洋一组，杨发苗、田甜、黄开明一组
②杨发苗，田甜，柯西浩，陈镇，黄锋，黄开明收集材料，利与弊对自身的影响，并对收集的资料进行整合。
③李宝娇，王瑶，王浩整理材料，以书面形式写出结题报告，并对收集的资料进行整合。 ④李铭洋以电子白板的形式整理结题报告。
2、第二阶段：实施研究阶段（2014.9-2015.2）。小组分工，收集材料，以小组讨论的形式对课题进行研究。
3、第三阶段：总结阶段（2015.2-2015.4月底）。整理材料，以结题报告的形式结束课题研
究。
五、研究结论：
议论文作为高考中大多数省份所青睐的文本，从文章中可以反映出考生的思维清晰度及严谨性，同时也能够体现出考生对社会的认识及对人生的思考。
议论文的好与差可以通过它的结构与内容反映出来，从阅卷老师的角度来说评阅一篇议论文往往比评阅其他文体的文章来说更简单，也更节约时间，且一般来说议论文只要紧扣文章中心，不脱离所结材料主旨，分数通常都不会太低。
写议论文一般都具有方法，只要我们掌握一定的方法，我们就会临考不惧，任自己展现风采。当然，我们在生活中也要注重积累素材和优美句段，让文章变得丰富与精彩。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，只要我们在日常生活中观察一些细微的事物，发现其中的奥秘，将它运用与我们的作文中，我相信我们的作文会变得更加的有意义及耐人寻味的意境。 成功的捷径，我们需要付出我们的努力，成就我们的未来。俗话说：“一分耕耘一分收获”。我们只有付出劳动，才能有所收获。让我们注重生活中的每一份收获，把它变成我们写议论文的精彩论点或有力论据。
其实，生活中的每一件事情都需我们认真、仔细地去探索它，从而使它变为我们的阶梯，祝我们一臂之力。
六、研究体会
每段经历都是一个成长，通过这次研究性学习，我们每个成员都互相帮助，各尽职责，我们体会到了团结的力量。我们相信我们的努力会得到回报。这次研究性学习使我们都成长了一步，我们学会了很多，不仅仅有写高分议论文的方法，也有做人做事的道理，我们要在生活中无论遇到什么事，尽自己的责任去最大能力完成他，这样我们不会留下遗憾。让我们的人生更加绚烂。
七、参考文献
[1] 陈刚. 高三程序化写作学案. 漓江出版社, 2007 (1).
[2] 李晓临. 议论文大全. 安徽科技大学出版社, 2003 (1).
[3] 雷雳，张雷. 高考满分作文（2013-2014年）——光明日报出版社，2003.
篇二:《高中研究性学习报告范文》
高中研究性学习报告范文
广州市中学生劳动技术学校研究性学习登记表
课题名称： 不同奶源与酸奶品质差异的探究
参与学生：余贵明 严敏仪 杨艾斯 林芷珊 陈心悦 钟亿兴
指导教师： 周杰敏 谢辅宇
研究时间： 2013/5/6-2013/5/10
参与学生
学 校 广雅
班 别 高一3
学生姓名 余贵明 严敏仪 杨艾斯 林芷珊 陈心悦 钟亿兴
联系方式 1312862****
指导教师 周杰敏 谢辅宇
一、 研究背景：
平时我们都经常喝酸奶，都是在超市或小卖部买的，后来发现网上其实有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于种种原因一直搁置着。
现在学农的时候能提供一个机会我们自己做酸奶，既能锻炼动手能力。又能积累一门手艺，感觉非常高兴，就参与了这项活动。
实验中需要控制变量，我们想了很久，奶源是一个很重要的问题，奶质和形态都能影响酸奶的味道，所以我们选择了控制奶源变量的酸奶制作研究性学习，探究选取哪一种奶源才会使自制酸奶口感更好。
二、 活动目标
近几年，发生了用皮鞋制酸奶的事件，让整个社会陷入了诚信危机。对于青少年，奶制品是生活中必不可少的一部分。面对酸奶的事件，我们产生了恐惧与担忧。所以我们想通过自己制作酸奶，感受酸奶生产的过程，同时体会制作每种品牌酸奶的成本高低与口感来源。
我们对于酸奶成品的期待并不高，希望结果制作出来的酸奶，能在凝固中传递出当
代酸奶的香气与奶味。
三、 活动实施的具体过程：
一、 分组分工，选取实验材料，制定活动方案。
二、 材料
1、发酵用的原料
伊利纯牛奶、伊利高钙低脂纯牛奶、香满楼鲜牛奶、伊利高蛋白脱脂高钙奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶发酵剂。
2、工具及仪器
RC-H2日创酸奶机（5个反应杯）、标签纸数张、量筒、电子天平、称量纸等。
三、 实验原理：
在42℃恒温环境下7小时，乳糖在乳糖酶的作用下，首先将乳糖分解为2分子单糖，进一步在乳酸菌的作用下生成乳酸；乳酸使奶中酪蛋白胶粒中的胶体磷酸钙转变成可溶性磷酸钙，从而使酪蛋白胶粒的稳定性下降，并在PH4.6 -4 .7时，酪蛋白发生凝集沉淀，形成酸奶。
四、 实验的设计
杯①用100ml香满楼鲜牛奶，倒入100ml反应杯，加入0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。
杯②用14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。
杯③用14g伊利高蛋白脱脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g发酵剂，搅拌均匀。
杯④用100ml伊利纯牛奶，加入0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。
杯⑤用100ml伊利高钙低脂纯牛奶，加入0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。
经发酵后品尝5杯酸奶的味道，比较5杯酸奶的酸度、颜色、香味、状态、口感的不同。
实验步骤：
1、煮开水，并将五个玻璃杯、五个盖子、量筒、烧杯清洗干净并消毒；
杯②：加入14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，搅拌均匀； 杯③：加入14g伊利高蛋白脱脂奶粉，加水到100ml，搅拌均匀； 杯④：加入100ml伊利纯牛奶； 杯⑤：加入100ml伊利高钙低脂纯牛奶； 3、待奶粉冷却到室温，五个玻璃杯各加入0.1g家用酸奶发酵剂； 4、酸奶机恒温42℃发酵7小时； 5、品尝并比较各酸奶的味道； 6、分享和总结。 四、 结果与评价 发酵时间 1:45-9:00 发酵温度42℃ 序号 酸度（最酸为5） 颜色（最白为5） 香味 状态（最凝固为5） 口感 总评（满分5分） 1 2 4 很香
酸与微奶味，稍滑 4 2 1 3 很香 1 酸，微粘 1 3 3 5 很香 4 正常酸味带奶味，滑 5 4 4 1 很香 3
较酸，稍粗糙
3
5
5
2
很香
5
很酸，有奶味，较粗糙
2
酸奶的做法大同小异，而根据我们的探究。> 用不同奶源做出来的酸奶的味道会有较大的差异。由此实验我们得出，用鲜牛奶做奶源做出的酸奶酸度适中，颜色呈乳白色，香味浓郁，凝固程度较好，口感较滑，总体来说是最好的，只是鲜奶做的酸奶保质期较短，制作后需尽快食用。若在发酵前在酸奶中加入少量白糖，味道更佳。
五、 学生收获（可附学生作品）：
我们很开心能参与这次的酸奶制作学习研究性活动，学会了做酸奶。
在收集资料和制表的过程中，学习了如何集中和拣选有用的信息帮助我们的制作，同时懂得了如何做研究性报告。
在制作酸奶的过程中，与同学更加友好地相处，亲近了我们的距离，学会了分工合作，不怕麻烦，耐心等待。
在进一步完成研究性报告的过程中，我们学会了珍惜这次的机会，希望往后能够多点参与像是这样的研究性活动。
六、 指导教师的认识和体会
学生在日常生活中经常接触的食物更加能吸引学生，所以学生对酸奶制作具有浓厚的兴趣，进行研究性学习的主动性得到有效的激发。但面对需要利用课余时间完成，对学生来说又是一项“艰难”的选择，但也同时考验着学生的毅力和耐性，对学生提高科学研究的素养有巨大的帮助。
学生在完成该项研究性学习活动中经历了分工、设计活动方案、动手完成制作过程、
篇三:《高中研究性学习报告范例》
环境污染与保护
生物探究小组：蔡雪琪（组长）刘雷蕾 李昊伟 郭泽萍 谢林延 聂微 王文清 汤镒钒
第一部分 摘要
关键词：环境污染与保护 城市垃圾处理 城市公共卫生保护 废旧电池的回收及处理
市民环保意识
摘要：近代以来的经济发展，主要是以市场制度为依托的发展。市场制度的有效性无疑已被近代的经济奇迹所证明了。然而，经过数百年的现代化过程，人们逐渐发现，经济赖以发展的资源在逐渐耗竭，人类与其它生物赖以生存的环境在不断恶化。随着城市化进程的加快，城市生态环境遭到严重威胁。在暑假，我们小组以生物研究性课题为契机，深入研究了城市化过程中石河子的环境变化情况及应对措施。也调查了不同年龄阶段市民对环保的理解及看法。目的是唤醒人们的环保意识，建设更美丽的石河子。
引用：百度文库资料、豆丁网资料、中国环保总局官方网站
第二部分 正文
（一）城市环境污染及保护{报考高中的研究性学习报告}.
我们生活在城市,每天呼吸在看似洁净的大气,走在看似很洁净的大街上,匆忙生活。但是,现在让我们认识一下周边的城市环境污染。
1.光污染
随着城市的发展,高楼大厦如雨后春笋般涌现。在城市繁华的街道上,高楼大厦穿着高大明亮、富丽豪华的玻璃“外套”,即“玻璃幕墙”。然而,在这美观的背后却隐藏着许多意想不到的隐患。夏天,玻璃幕墙把强烈的阳光反射入附近的居民楼房里,增加了室内的温度,影响了居民的正常生活。有些玻璃幕墙是半圆形的,反射光有时聚集在一起,温度很高,易引起火灾。同时镜面玻璃的反射系数比绿地、森林、以及毛面砖石装修建筑物大10倍以上,大大超过了人眼范围。因此,玻璃幕墙的反射光会伤害人眼球的角膜和虹膜,引起视力下降,增加白内障的发病率。
2.噪声污染
噪声污染,是指所产生的环境噪声超过国家规定的环境噪声排放标准,并干扰他人正常生活、工作和学习的现象。从噪声源强剖析,交通噪声级别最高,其次是施工噪声和家产噪声。噪声级为30～40分贝是对为正常环境;超过50分贝就会影响就寝和歇息。因为歇息不适,正常心理受到影响;70分贝以上会造成心烦意乱,精神不集中,影响做事效率,乃至产生事故;90分贝以上的噪声环境,会主要影响听力和导致其他疾病的产生。
3.水污染
水的污染有两类:一类是自然污染;另一类是人为污染。当前对水体危害较大的是人为污染。水污染主要由人类活动产生的污染物而造成的,它包括工业污染源、农业污染源和生活污染源三大部分。
城市水污染主要来自工业废水和生活污水,全国有监测的1200多条河流中,目前850多条受到污染,90%以上的城市水域也遭到污染。日趋加剧的水污染,已对人类的生存安全构成重大威胁,成为人类健康、经济和社会可持续发展的重大障碍。据世界权威机构调查,在发展中国家,各类疾病有8%是因为饮用了不卫生的水而传播的,每年因饮用不卫生水至
少造成全球2000万人死亡,因此,水污染被称作“世界头号杀手”。
4.大气污染
近年监测的522个城市中,39.7%的城市处于中度或重度污染。颗粒物仍是影响中国环境空气质量的首要污染物。除燃煤外,工业粉尘、地面扬尘、建筑工地尘、土壤风蚀尘等都对空气中颗粒物浓度有较大影响,特别是可吸入颗粒物对人体健康造成的危害更大,目前大多数城市人口长期生活在可吸入颗粒物超标的环境空气中。近年来,城市机动车持有量快速增加,机动车尾气排放已经成为大城市空气污染的重要来源,其中氮氧化物排放量已占总量的50%,一氧化碳占85%。
5.电磁波污染
电磁波污染是指天然的和人为的各种电磁波的干扰及有害的电磁辐射。由于广播、电视、微波技术的发展,射频设备功率成倍增加,地面上的电磁辐射大幅度增加,已达到直接威胁人体健康的程度。伴随着科技文明的迅速发展,各种电子生活用品愈加普及起来,电磁波污染也就变得无处不在,由此而引发出的种种病症,必须引起我们的高度重视,并对其危害加强防范。
6.固体废弃物污染
固体废弃物就是一般所说的垃圾,是人类新陈代谢排泄物和消费品消费后的废弃物品。目前城市居民的生活垃圾、商业垃圾、市政维护和管理中产生的垃圾,以及工业生产排出的固体废弃物,数量急剧增加,成分日益复杂。世界各国的垃圾以高于其经济增长速度2～3倍的平均速度增长。垃圾若不及时清除,必然污染空气,对土壤、水体都会造成严重污染。从而导致蚊蝇滋生、细菌繁殖,使疾病迅速传播,危害人体健康。
7.土壤污染
土壤的污染源包括烂施化肥农药,工业废水和废渣以及生活污水和垃圾等。我国的土壤污染问题已经相当严重,并且对水环境质量和农产品质量构成明显的威胁。但是目前对土壤污染问题并没有像大气污染和水污染那样重视。近年来,我国在“三废”处理、污灌控制、低毒新农药应用等方面做出了显著的成绩,但是预期在近期内土壤污染问题,尤其是在城郊和乡镇企业密集区和化肥、农药用量较大的地区仍将呈逐渐加重的趋势。 石河子的主要污染有噪声污染、水污染、大气污染和固体废弃物污染。
（二）城市垃圾污染及公共卫生处理
解决垃圾问题的目标是将垃圾减容、减量、资源化、能源化及无害化处理。石河子目前主要有填埋、堆肥及焚烧处理三种方法。
1. 填埋处理
垃圾填埋历史久远，是普遍采用的处理方法。因为该方法简单、省投资，可以处理所有种类的垃圾，所以世界各国广泛沿用这一方法。从无控制的填埋，发展到卫生填埋，包括滤沥循环填埋、压缩垃圾填埋、破碎垃圾填埋等。
采用填埋处理法，首先要防止从废物中挤压出的液体滤沥及雨水径流对地下水的污染。一般规范要求回填地最低处的标高要高出地下水位3.3 m以上，并且回填地的下部
应有不透水的岩石或粘土层。否则需另设粘土、沥青、塑料薄膜等不透水层。其次，填埋场应设置排气口，使厌氧微生物分解过程中释放出的甲烷等气体能及时逸出，避免发生爆炸。回填后的场地，一般在20年内不宜在其上修建房屋，避免由于回填场不均匀下沉造成的结构破坏，但可作绿地、农田、牧场等使用。
填埋处理用地，尽量选用天然的或人工挖出的洼地，开发资源后的废粘土坑、废采石场、废矿坑等。将垃圾填埋于坑中，有利于恢复地貌，维持生态平衡，但如果在大面积的洼地、港湾、山谷等回填，则需考虑是否会破坏生态平衡。填埋处理埋掉了可利用物，填埋场地的选择越来越困难，运输、填埋、管理等费用也不断提高。填埋场占地面积大，同时存在严重的二次污染，例如垃圾渗出液会污染地下水及土壤，垃圾堆放产生的臭气严重影响场地周边的空气质量，另外，垃圾发酵产生的甲烷气体既是火灾及爆炸隐患，排放到大气中又会产生温室效应。而且填埋场处理能力有限，服务期满后仍需投资建设新的填埋场，进一步占用土地资源。
2.堆肥处理
堆肥是我国、印度等国家处理垃圾、粪便、制取农肥的最古老技术，也是当今世界各国均有研究利用的一种方法。堆肥是使垃圾、粪便中的有机物，在微生物作用下，进行生物化学反应，最后形成一种类似腐殖质土壤的物质，用作肥料或改良土壤。
堆肥处理是利用微生物分解垃圾有机成分的生物化学过程。 堆肥的关键，在于提供一种使微生物活跃生长的环境，以加速其致菌分解过程，使之达到稳定。堆肥技术的工艺比较简单，适合于易腐有机质含量较高的垃圾处理，可对垃圾中的部分组分进行资源利用，且处理相同质量垃圾的投资比单纯的焚烧处理大大降低。堆肥技术在欧美国家起步较早，目前已经达到工业化应用的水平。堆肥处理不能处理不可腐烂的有机物和无机物，垃圾中的石块、金属、玻璃、塑料等废弃物不能被微生物分解，这些废弃物必须分捡出来，另行处理，因此减容、减量及无害化程度低；堆肥周期长，占地面积大，卫生条件差；堆肥处理后产生的肥料肥效低、成本高，与化肥比销售困难，经济效益差。引进国外技术投资巨大，不适合我国国情。堆肥技术必须是将新鲜的垃圾首先进行分类后再将易腐有机组分进行发酵，才能有效地防止重金属的渗入，从而保证有机肥产品达到国家标准，真正实现无害化和资源化。
3.焚烧处理
焚烧是指垃圾中的可燃物在焚烧炉中与氧进行燃烧过程。焚烧处理技术的特点是处理量大，减容性好，无害化彻底，焚烧过程产生的热量用来发电可以实现垃圾的能源化，因此是世界各发达国家普遍采用的一种垃圾处理技术。
通过焚烧可以使可燃性固体废物氧化分解，达到去除毒性、回收能量及获得副产品的目的。几乎所有的有机性废物都可以用焚烧法处理。对于无机-有机混合性固体废物，如果有机物是有毒有害物质，一般也最好采用焚烧法处理。焚烧法适用于处理可燃物较多的垃圾。采用焚烧法，必须注意不造成空气的二次污染。 焚烧是销毁垃圾利用热能的一种垃圾处理技术。但是，只有对那些不能回收有价物，只能回收热能的垃圾，垃圾焚烧处理才是科学、合理的。焚烧处理对垃圾低位热值有一定要求，不是任何垃圾都
可以焚烧的。垃圾中可利用资源被销毁，是一种浪费资源的处理方法，即使回收热能也只能做到废物一次性再生的目的，无法实现资源的多次循环利用。焚烧产生的大量烟气，带走的热能又是一种很大的损失。产生的烟气必须净化，净化技术难度大、运行成本高。焚烧产生的残渣还必须消化。还有，焚烧设备一次性投资大，运行成本高。
石河子采取焚烧的方法对空气造成了大量污染。
（三）废旧电池的回收及处理{报考高中的研究性学习报告}.
废旧电池内含有大量的重金属以及废酸、废碱等电解质溶液。如果随意丢弃，腐败的电池会破坏我们的水源，侵蚀我们赖以生存的庄稼和土地，我们的生存环境将面临着巨大的威胁。所以我们有必要将使用后的废旧电池进行回收再利用，一来可以防止污染环境，二来可以对其中有用的成分进行再利用，节约资源。电池的类别及回收方式如下：
1.碱锰电池：将多个电池装在同一个塑料袋里，用胶带封住各个电池的两端。回收这些电池可以获得钢和锌，这是两种很有价值的金属。这些钢又可以被再加工成为钢筋。
2.镍镉电池：在数以千计的零售店和公共场所提供镍镉和镍氢电池的回收点。在回收时需进行加热，以将高温金属镍和铁从低温金属锌和镉中分离出来。这些金属都有一定的价值。
3.锂电子电池：在数以千计的零售店和公共场所提供锂电池的回收点。这些电池的回收能生成有用金属。 在石河子，您可以在路边发现电池回收点。请您不要将废旧电池人进垃圾箱，谢谢！
（四）石河子人对环境保护的理解和看法
大多数被采访者为20至40岁的市民。他们均表示坚决支持各项环保政策，会坚决配合各项行动。他们认为环境保护是有利于城市与市民发展的实事好事。
篇四:《高中研究性学习课题参考》
研究性学习课题选题参考
一、语文研究性学习课题
1、剖析赵本山小品的艺术风格 2、校园设计之我见
3、关注青少年上网聊天 4、大连市的建筑风格
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