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有关跨越的作文 跨越门槛作文

高中作文 zuowen 3浏览

【 – 高中作文】

篇一:《800字作文 跨越自己》

跨越自己

高二七班 亢晓雅

人生的道路崎岖坎坷,我们无时无刻都面临着挫折和挑战。这时我们一应该把握航向,坚定信念,跨越自己。

跨越自己,战胜挫折迎接挑战。人生的道路上我们每个人都会面临这样或那样的挫折和挑战,我们不应该轻言放弃。迎接挑战,战胜挫折,我们应该坚定信念,要自信。同时我们要学会做大自然中任凭风吹雨打的小草,而不是做温室的花朵。要经得住风雨的考验。 海伦·凯勒,面对身体的缺陷,她毅然接受可命运的挑战。虽然她双目失明,但她凭借自己坚强的意志的永不服输的精神,迎接挑战,战胜挫折。最终实现了跨越自己。 试想如果她面对命运的折磨,灰心丧气,自暴自弃。那么她会有如今的成就吗?

跨越自己,需要持之以恒的毅力。跨越自己是一个渐进的过程,谁都不可能一步登天,跨越自己要脚踏实地。越王勾践被吴王差夫灭国后,十年中,他每天卧薪尝胆,总结自己被灭国的原因。正是因为他持之以恒的毅力和洗刷灭国之辱的决心,使他实现了复国的理想,跨越了自己。试想,如果他被吴王夫差灭国后,就消极、低沉、自甘堕落,谈何复国? 跨越自己,我们才能走向成功。我们的命运掌握在自己的手中。我们自由懂得跨越自己,并为实现自己的理想不懈努力,才能走向成功。史蒂夫·霍金,他身餐志坚,正是凭着坚定的意志和不向病魔屈服的精神,他最终实现了跨越自己。虽然他的身体被禁锢在冰冷的轮椅上,但他的思维已经“飞”到了宇宙空间。“黑洞学说”的提出正是他实现跨越自己的体现。 因此,面对人生的困境,我们应知难而进,坚定信念,要有跨越自己的精神,要有永不服输的精神。跨越自己,实现人生价值。

篇二:《800字作文 跨越自己》

跨越自己

高二七班 亢晓雅

人生的道路崎岖坎坷,我们无时无刻都面临着挫折和挑战。这时我们一应该把握航向,坚定信念,跨越自己。

跨越自己,战胜挫折迎接挑战。人生的道路上我们每个人都会面临这样或那样的挫折和挑战,我们不应该轻言放弃。迎接挑战,战胜挫折,我们应该坚定信念,要自信。同时我们要学会做大自然中任凭风吹雨打的小草,而不是做温室的花朵。要经得住风雨的考验。 海伦·凯勒,面对身体的缺陷,她毅然接受可命运的挑战。虽然她双目失明,但她凭借自己坚强的意志的永不服输的精神,迎接挑战,战胜挫折。最终实现了跨越自己。 试想如果她面对命运的折磨,灰心丧气,自暴自弃。那么她会有如今的成就吗?

跨越自己,需要持之以恒的毅力。跨越自己是一个渐进的过程,谁都不可能一步登天,跨越自己要脚踏实地。越王勾践被吴王差夫灭国后,十年中,他每天卧薪尝胆,总结自己被灭国的原因。正是因为他持之以恒的毅力和洗刷灭国之辱的决心,使他实现了复国的理想,跨越了自己。试想,如果他被吴王夫差灭国后,就消极、低沉、自甘堕落,谈何复国? 跨越自己,我们才能走向成功。我们的命运掌握在自己的手中。我们自由懂得跨越自己,并为实现自己的理想不懈努力,才能走向成功。史蒂夫·霍金,他身餐志坚,正是凭着坚定的意志和不向病魔屈服的精神,他最终实现了跨越自己。虽然他的身体被禁锢在冰冷的轮椅上,但他的思维已经“飞”到了宇宙空间。“黑洞学说”的提出正是他实现跨越自己的体现。 因此,面对人生的困境,我们应知难而进,坚定信念,要有跨越自己的精神,要有永不服输的精神。跨越自己,实现人生价值。

篇三:《“跨越”类作文课件》

自我类作文策略

近观这几年全国的中考作文,出现一批以要

求写“自我”的话题。这样的作文话题提倡学生“我以我手写我心”,切合中学生的实际,话题导向明确,出题意图明显,具有积极的引导作用。“自我”类是中考备考的重要作文内容。

广大的初三同学在中考作文备考中,应该高以“记叙文体”为主,以“初三的奋斗、追求、目标、战胜困难……”为内容,以“我”为主要叙述对象的作文一定要加强练习。

【各地中考“自我”类作文题目范例】

【成长类话题】{有关跨越的作文}.{有关跨越的作文}.

【自信类话题】

【写作范围】

让正在成长中的初中生写自我,写什么呢?

主要集中在两个方面:一是写如何自强、自信,二是写自己的成长过程。集中在怎样战胜困难,战胜自我,超越自我。

1、成长类——成长主要指人在思想、意志、

品质、道德等精神方面的成熟或进步。从成长的经历看,有成长的快乐、烦恼、向往、兴趣、追求等;从成长的内容看,有珍惜自我、热爱生活、勤奋学习、战胜自我、个性发展、社会责任、理想憧憬、习惯养成等;从成长的体验来看,有成长的经验、教训、反思、感悟等。凡是与自身成长有关的经历、体验、收获等内容(特别是有关于初三生活的为首选。),都属于自我成长类话题的范畴。

2、自信类——自信,就是相信自己,坚信

自己的价值、力量和进取的勇气,百折不挠的走向胜利。可以写成记叙文,也可以写成议论文,还可以借助想象,写成童话。可以从正面去写自信可以使人成功,也可以从反面去写如果没有自信就会失败,给自己带来痛苦。从而给读者以切

实的感动和有益的启迪。

【作文题目】

①当我们走向枝繁叶茂的五月/青春就不再是一个

谜/②向上的路/总是坎坷又崎岖/③要永远保持最初的浪漫/真是不容易/④有人悲哀/有人欣喜/⑤当我{有关跨越的作文}.

们跨越了一座高山/也就跨越了一个真实的自己 请以“跨越”为话题,自选角度,自拟题目作文。

【作文指导】

本次考试题目属于材料+话题作文。首先要看懂所给的诗歌材料。前两句诗是一个总起,诗中的“我们”、“青春”已经有了很明确的定位,点明文章应该以“自我”为主。第二句“向上的路”有内在含义,和后面得“高山”相呼应。指明前进的道路不是平坦,一帆风顺的,充满了挫折。道路的不平坦,正像我们初三的学习生活。第四句写在困难面前,有的退缩,有的前行,有失败的苦恼与迷惘,有成功的喜悦与渴望。第五

句表达了当我们战胜了困难,也就超越了自己。这个话题属于“自我”类作文,应该以“我”怎样面对生活中的困难、挫折,是怎样战胜了困难的,怎样逾越思想阻碍的,是怎样战胜了自我的过程构文。

以下是一些比较好的拟题,通过拟题,可

{有关跨越的作文}.

以看出这些同学的审题定位。“跨越一步,赢得一生”、“跨越那道门槛”、“自信+坚忍=跨越”“奔跑在生命的冬季”、“奔跑·拼搏·跨越”、“跨越·超越”等。

【存在问题】

1、审题:没有看懂作文题目,造成严重的

跑题、偏题。

2、选材:有不少的同学喜欢写名人,一举

例就是陶渊明、李白、杜甫、李清照,本次作文

篇四:《跨越 作文》{有关跨越的作文}.

跨越

人的一生中,会有许多次跨越,我记得我跨越过一次自己的内心的恐惧! 记得在几年前的一第二天学习要用的尺子。老师说谁要没买到,就去办公室站一上午。所以,我只能摸着黑去买了个冬天,还不大6点钟的一个下午],天天刷的一下就变黑了,而我必须去远处的一个商店去买。而我天生就拍黑!

在路上,我为了壮胆,一边小跑一边大声的唱歌,走到一个拐弯住,猛的看见一个黑死的大东西在弯道上摇摇摆摆,像是一个妖魔鬼怪的样子。这时,恐怖电影里的鬼怪和一件件凶器在我的脑海里闪过。我极力的控制我自己的大脑。告诉自己不要想这些。可一切都不是我能控制得了的我的腿开始微微颤抖,脚开始发麻,几乎快倒在地上了,前面的黑鬼好像想要吃了我似的,随着风沙,它朝我飞了过来。我“啊”的一声后,发现只是一个大的黑塑料袋,真是自己吓自己啊!这时,我的身体才直了起来,此时已经离商店不远了。我飞速的冲进了商店,但是买东西的人非常多,只能排队了!等到尺子后,出门后发现天变得更黑了。于是内心的恐惧增加了。我把尺子装到口袋后,拔腿就跑,直到没有了力气,不能在跑时,发现有个大人在前面的不远处行走。我觉得如果有人和我一起走我应该会安全些吧。所以,我跑到了那个大人边上,想跟他一路回家。他似乎也看出了我的恐惧,说:“咱们一块走吧!”“嗯”我高兴的回答。但一边走,我的大脑一边闪过鬼的身影。他问我,“你相信这个世界上有鬼吗?”我吃了一惊,没有说话,但我知道世界上是没有鬼的,就是不知道该怎么回答他,因为我的内心是矛盾的。就

是跨越不出自己内心的那个障碍。“其实是没有的,只是你自己的心理作怪而已。一个男子,有什么可拍的啊!要真有鬼,记住,你也能战胜它的!”听了他的话,我的脚步变得轻快多了。不知不觉得,就到了家。

那次,我成功的跨越过了自己内心的恐惧!

篇五:《大作文如何跨越“三类文”这道坎》

{有关跨越的作文}.

篇六:《作文的时空跨越教学法》

作文的时空跨越教学法

作者:陈思

来源:《语文教学与研究(教研天地)》2012年第08期

语言匮乏、畏惧写作成为了现在学生们的一项通病。学生们也迫切期待着写作能力得到帮助和提高。因此,“作文评讲课”成为了孩子们最感兴趣的课型之一。

笔者现在执教的是高一的班级。学生刚刚迈入高中的门槛,写作训练以记叙文为主。学生常常感到生活单调以致作文无话可说,而只审题指导、范文品读这样传统的“作文讲评课”远远不能够满足他们的期望。笔者也深感,教会他们如何打开作文的思路才是真正灵活有效的教法,才能够让学生们以后能举一反三,运用自如。写作的“法宝”有很多,但是必须还要兼顾可操作性,易于让学生们“上手”,这就一定要推荐一下“时空跨越”法。以下是笔者在一次作文课中的教学构思。

【温故导入】

首先从学生阅读鉴赏过的一篇晚唐诗歌《夜雨寄北》导入。“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”李商隐的这首广为流传的《夜雨寄北》表达了诗人与妻子之间的缠绵情感和热烈思念,可谓“一处绵绵雨,两地相思情”!诗的最后两句是诗人对未来团聚时的幸福想象——返回故乡之时,同妻子在西屋的窗下窃窃私语,情深意长,彻夜不眠,以致蜡烛结出了烛花,剪去烛花,仍有叙不完的离情,言不尽的重逢之喜。诗人这种超越时空的想象在写作技法上我们称之为“时空跨越法”。所谓“时空跨越法”,就是指我们在写作中,根据表情达意的需要而尽情张开想象的翅膀,让我们的思维超越了时间和空间的限制,突破了现实与环境的局限,从而创造与虚构出全新形象和故事情节的一种想象方法。

同样,同学们学过的课文《听听那冷雨》也是一个典型的例证。余秋雨先生的生花妙笔将时间与空间,历史与现实,眼前与回忆,交融汇合。文章纵横捭阖,通过“实-虚-实”的整体构思,不仅跨越了太初至今的时间束缚,更是超越了台北、美国与大陆的空间限制。衬托了时间的纵深,更凸显了地域的广阔。因此,在“跨越时空”构思法的面前,是没有时间和空间的限制的。

【招数透视】

那么,如何巧妙地运用“时空跨越”这一招呢?

首先,看似众多、零散的材料要用一个统一的中心联系起来。若没有明确的中心,这些材料就可能成为分散的无归宿的材料;时空跨越具有跳跃性的特点,但如果缺乏内在联系,就不能很好地表现中心。

其次,“时空跨越”法的运用须有高超的剪辑、组织材料的能力。古今中外,天上地下,只要与中心有关,都可以写进文章。

第三,“时空跨越”的目的在于表现现实,时间和空间的转换都是为表现现实服务的。 但是,以上都是经典的大家制作,学生们更期待的是中学生考场作文的范例。于是笔者又展示了一篇优秀的考场作文。

【高分作文示例】

在现实与虚拟之间

(考 生)

我揉了揉腥松的睡眼,望了望床头的闹钟,五点四十了。我想起好像昨晚《赤壁赋》还没背完便昏昏沉沉的睡去了,便决定起床。

可是我的手刚一伸出被窝,便因为寒冷条件般的缩了回去。“唉呀,大冷天的起这么早背什么书啊”,我自己嘴里叽咕着。忽然想起昨晚趴在书桌上睡着了好像做了个梦来着。“拿出听写本,下面开始听写!”语文教师站在三尺讲台上,威严地扫视了台下一圈,“咳!”她又重重地咳了一声。

“第一句:哀吾生之须臾,填后半句。”

“第二句:月明星稀,填后半句。”

……

嘿嘿,我一边在听写本上笔走龙蛇,一边在心中窃喜,竟然都是我昨晚背过的句子,同桌还满脸愁色的撞了撞我的胳膊肘,我自然也十分爽快地教了他。

……

“好征兆,好征兆……”我一边模模糊糊地想着,一边转了个身,便去与周公再续前缘了。 ……

本来走在放学的路上还是可以背会儿书的,只因想起昨晚的梦,便似乎找了一个很好的理由。

到了教室语文老师已经坐在讲台上了,望着她那阴沉的脸,想起还没背完的《赤壁赋》,心里一阵七上八下,但一想起昨晚的梦,便又觉得心安理得了。

篇七:《高考高分作文必须跨越的两个槛(附时政四篇)》{有关跨越的作文}.

高考高分作文必须跨越的两个槛(附时政四篇)

杨洋

相信很多同学都有这样的感受,考试作文往往写得还不错,但是始终难以拿高分,究其原因,主要有两个方面,一是作文流于简单、极端的赞美或批评,二是大部分同学缺少对于现实的关注,从而使作文缺乏深度。本文中,新东方在线杨洋老师将为大家讲解这两个高分门槛的应对策略,最后附上了四篇人民日报的优质文章。希望对大家有帮助。

从我批阅的大量文章看来,即使那些优秀的学子,也往往在两点上陷入写作的瓶颈。 一是,“兴观群怨”,是为文古法,但绝大多数文章是太多“感”而太少“观”。观察、感受、思考三足中只留有“感受”,使文章流于简单、极端的赞美或批评。然后,再接上几则相关的例子,喊几句绝对正确的口号,一篇文章也就凑满了字数。这种思维匆忙、简单的文章虽然并不跑题,可以在考场上“不求有功,但求无过”,但想拿高分却极不现实。于是,很多学生穷尽手段更新素材、换用例子,但本质是“换汤不换药”,分数很难有飞跃式提高。真正在作文中大有进益的学生,一定关注好文章的思想、思路。这也正是阅读理解题为什么反复考查作者的思想感情、创作目的这些题目的原因。毕竟,思想感情才是一篇文章最有价值的所在,其次才是素材例子、手法方式。这四篇选文都对于社会现实提出了自己的思考,虽然这些主流观点难免一些说教气,但其微言大义之思及正反博引等法,的确值得大家阅读学习。这些文章,比阅读一些心灵鸡汤、励志寓言,更能培养年轻人坚定沉着的气质、冷静思考的能力。

二是,很多学生不关注现实,不仅是懒于关注,甚至是不屑于关注。他们认为,写一篇好文章的背后不过是多说诗词歌赋、小说戏剧。学生们会背韩愈的《师说》,却很少有人读

{有关跨越的作文}.

过《论佛骨表》;他们欣赏苏轼的“大江东去”,却从未听过《刑赏忠厚之至论》;他们熟读古诗人的诗词名句,却不了解古诗人熟读的四书五经。所以,写文章在很多学生心里,就是抒发私情,甚至是抱怨。这种情况的造成,与我们的课本选文,教师的教学思想、方法有着直接的关联。其实,写文章不单为抒发花前月下的感伤,也应有忧国忧民的远思;写文章不只是抱怨怀才不遇的幽愤,还可以有壮怀激烈的奋发。然而,我们在诗与文的教学中,常常使学生走向两个极端,一个是“达则兼济天下”,一个是“穷则独善其身”——这也是古贤人留给我们的精神难题。但不要忘了,古贤人往往是在现实的成长中于儒道释之间转换过渡,而不只是孤立地选定某种人生方案。但似乎,对于现代人只有两种固定选择:要么做愤青,每天在网络上喷社会现实、中美关系;要么做文青,不关己事高高挂起,躲进小楼、小时代读点纳兰性德、仓央嘉措。这种非左即右、非出世即入世的态度,恰恰暴露了我们思考和选择的极端。而这种非此即彼的极端性,自然而然地使我们在读书时只愿投己所好,在写作时只有司马迁、苏轼,而缺少对历史和现实真正的思考省察。

关注现实,是每一个公民的职责,读时评不为钻营觊觎,而是要有一种眼光和胸怀。现实的眼光,能让我们更深入地解读题目和问题;现实的胸怀,能让我们更广阔地面对问题和展望未来。

正因如此,杨老师为大家选择了四篇《人民日报》的文章,配以思路的简析,想必读后对于大家在考场上的眼光和胸怀都有增益。

其一 参照例题——独立命题

今天,网络给了我们更多独立发言的自由。每一个人都可以运用微博、微信等“自媒体”表达自己的看法。然而,一件好人好事也会引来无端怀疑,一项新规新政也会招来各路批评,

一些私事私情也会遭到各种非议,甚至连经典、英雄也成为了简单、无理揶揄嘲讽的对象……如何善用“批判精神”来面对现实和传统,成为了我们共同面对的问题。

结合以上社会现象作文,不要套作材料。{有关跨越的作文}.

有“批判精神”,也要有“建设心态”

曾有人说,批判精神,是呼唤进步的闪耀火花,它证明至少我们还没有沉沦;批判精神,是追求真理的神圣之光,它证明至少我们还没有堕落;批判精神,是面向未来的热切向往,它证明至少我们还没有绝望。

诚哉斯言。在漫长的人类历史上,批判是思想进步的活水、社会发展的源泉。没有哥白尼的批判精神,就没有神学大厦的坍塌,也就没有我们所生活星球的真相;没有费尔巴哈的批判精神,就没有对黑格尔哲学的扬弃,也就没有马克思主义的登场;没有共产党人的批判精神,就不会有社会主义中国的拨乱反正,也就没有波澜壮阔的改革开放。正是在批判中,我们突破一个又一个禁区,从必然王国一步步逼近自由王国。

[欲擒故纵:欲予批判先予理解,欲予赞美先谈不足。从科学到哲学到历史,分类列举证明批判精神的价值,行文有条不紊]

如果说问题是时代的呼声,那么批判则是对这呼声的回应。在认识论层面,批判是认识问题的逻辑起点;从方法论角度,批判为解决问题、推动进步提供了契机。然而,仅仅有批判精神,混沌的世界是否就一片澄明、丛生的问题是否就迎刃而解?

比批判更进一步,费尔巴哈贡献了唯物主义的思想武器,哥白尼勾画出太阳系运行的真实图景。中国共产党人的态度,毛泽东说得清楚:“我们不但善于破坏一个旧世界,我们还将善于建设一个新世界”。

这样的态度,是辩证唯物主义者的态度,也是历史唯物主义者的态度。在他们眼中,推动历史前进的力量,不是置身事外的冷嘲热讽,也不是痛快一时的情绪宣泄,而是破与立的对立统一、批判与建设的相得益彰。他们懂得,当批判精神异化为“为批判而批判”,不加分辨地否定昨天、鄙薄今天、怀疑明天,结果只能陷入历史的虚无:昨天一无所有,今天一无是处,明天一无建树。

[明确地提出观点:单纯的批判无益,应将批判与建设结合]

社会总有不完美,值得批判的事情岂止车载斗量。13亿人口的中国,快速发展的转型期,有问题,甚至有很多问题,都再正常不过;即便是已经“熊抱”现代化的发达国家,也不得不承认,“今天,技术的进步已经使得人类可以往返于地球与月球之间,但我们在处理人类事务方面依然捉襟见肘”。对这些问题拿起批判的武器,正确而且必要。问题是,如果人人都坐而论道,谁来为我们解决问题?

与解决问题相比,做个“批判家”并不难,对照理想,现实的缺憾俯拾即是。做个“愤青”就更容易,只需加一句“这个社会怎么了”,微博便会“很有气质”。但是,复杂的矛盾不会因批判自然遁形,社会的正义更不会因批判自动实现。斯洛文尼亚前总统德尔诺夫舍克说得好,“单靠政治人物的努力是难以改善世界的”。社会的每一根毛细血管,都不能放弃对肌体健康所负有的责任。

[结合社会现实列举反例]

批判是通向正义感的捷径,是体现存在感的绝佳方式,但历史的责任不允许我们满足于道德飙车。中国的进步,不只需要“好不好”、“该不该”的判断,也需要“行不行”、“能不能”的探寻。制度的改革,社会的改良,人心的改善,有待众人一起发力。鞭挞黑暗时,

点亮蜡烛;蔑视贪婪时,拒绝同流;痛斥冷漠时,伸出双手……我们不仅要做提出问题的共同体,更要做解决问题的共同体。

“颠簸于批判主义的无边波浪之中,我们需要寻找一块陆地建构自己的理想。”令人欣慰的是,在我们的时代,有18名路人漠然而过的佛山街道,也有大学生司占杰倾注爱心的麻风病村庄;有彭宇案莫衷一是的质疑,也有硕士生李大学生读书目的,不是站在柜台边作行员,就是坐在公事房作办事员,脑子都不用,都不想,只要有一碗饭吃就算有了出路。甚至于做政论的,作讲演的,写不高明讽刺文的,习理工的,玩玩文学充文化人的……出路打算也都是只顾眼前。大家眼前固然都有了出路,这个国家的明天,是不是还有希望可言?兴办乡村图书馆的志向;有郭美美炫富的空虚手袋,也有志愿者行动的朴实守望;有校园里“怀疑的时代还需要信仰吗”的不休争论,也有新闻界“我是建设者”倡议的强烈共鸣……站在这块剧烈转型的不完美土地,有人沉溺于愤世嫉俗,有人习惯于悲观抱怨,但总有一些人以行动肩起责任,用积极主动的点滴努力,积攒起改造社会的正能量。

时代不仅需要解构,更需要建构。不要把批判的自由留给自己,却把创造的权利让给别人。历史的原野如此辽阔,作为时代的一员,你完全可以栽下花草、留下芬芳,种下树木、留下清凉。不仅当一个批判者,也要做一个建设者,每个人的一小步,就是时代前进的一大步。

[以社会现实中的反例与正例相合对比,丰富引证与抒情相合,呼唤人们做建设者,与前文方法论呼应]

其二 参照例题——独立命题

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