【 – 高中作文】
篇一:《小考满分作文：沟通——架起亲情之桥》
小考满分作文：沟通——架起亲情之桥
在我童年记忆的“宝匣”中，爸爸似乎对我总是严厉的，与我想象中的好爸爸总是格格不入。
记得四岁那年，我要上“保育院”，可爸爸偏偏要我自己走，当我还在妈妈怀里死缠烂拽撒娇时，爸爸严厉地对我说“:你要学会自立，自己去！”我只好一边哭一边走出了家门""
爸爸对我要求是十分严厉的，总希望我能更胜别人一筹，而我却不了解爸爸的用心良苦。直到小考前爸爸和我那一次沟通，化解了我对爸爸12年来的误会。
小考前的一天晚上，月色朦胧，我躺在床上，睡意全无。这时，爸爸轻轻敲敲我的房门，坐到我的身边，轻声问：“儿子，你是不是觉得我对你太严了？”我点了点头，爸爸意味深长地说：“儿子，我给你讲个故事吧！故事的题目是《根柱和墨子》。根柱是一代宗师墨子的学生，他经常受到墨子的责骂，墨子对他十分严格""”爸爸讲完，沉默了。这可贵的沉默让我心里不禁一颤：爸爸对我那么严格，不是为了我能成才吗？而我却""忽然间，我感到有什么东西滴在了我的手背上，冰凉冰凉的，啊，那是爸爸的眼泪呀！两滴看似冰凉实际温暖无比的泪水化解了我与爸爸12年的隔阂，那久违的亲情因为沟通重新回到了我身边，我的泪水也夺眶而出，扑上去抱住了爸爸，两滴小小的眼泪滴在爸爸结实的背上，一切误会也在此时此刻荡然无存，这是父子心与心之间的对话，心与心之间的沟通""
爸爸我爱您！谢谢沟通，它化解了我和爸爸12年来的误会，斩断了父子之间的隔阂，为我和爸爸架起了一座永恒的亲情之桥！
篇二:《小升初作文之沟通——架起亲情之桥》
小升初作文之沟通架起亲情之桥
在我童年记忆的宝匣中，爸爸似乎对我总是严厉的，与我想象中的好爸爸总是格格不入。 记得四岁那年，我要上保育院，可爸爸偏偏要我自己走，当我还在妈妈怀里死缠烂拽撒娇时，爸爸严厉地对我说：你要学会自立，自己去!我只好一边哭一边走出了家门
爸爸对我要求是十分严厉的，总希望我能更胜别人一筹，而我却不了解爸爸的用心良苦。直到小考前爸爸和我那一次沟通，化解了我对爸爸12年来的误会。
小考前的一天晚上，月色朦胧，我躺在床上，睡意全无。这时，爸爸轻轻敲敲我的房门，坐到我的身边，轻声问：儿子，你是不是觉得我对你太严了?我点了点头，爸爸意味深长地说：儿子，我给你讲个故事吧!故事的题目是《根柱和墨子》。根柱是一代宗师墨子的学生，他经常受到墨子的责骂，墨子对他十分严格爸爸讲完，沉默了。
篇三:《小考优秀作文：沟通–架起亲情之桥》
小考优秀作文：沟通–架起亲情之桥
在我童年记忆的“宝匣”中，爸爸似乎对我总是严厉的，与我想象中的好爸爸总是格格不入。
记得四岁那年，我要上“保育院”，可爸爸偏偏要我自己走，当我还在妈妈怀里死缠烂拽撒娇时，爸爸严厉地对我说:“你要学会自立，自己去！”我只好一边哭一边走出了家门""
爸爸对我要求是十分严厉的，总希望我能更胜别人一筹，而我却不了解爸爸的用心良苦。直到小考前爸爸和我那一次沟通，化解了我对爸爸12年来的误会。
小考前的一天晚上，月色朦胧，我躺在床上，睡意全无。这时，爸爸轻轻敲敲我的房门，坐到我的身边，轻声问：“儿子，你是不是觉得我对你太严了？”我点了点头，爸爸意味深长地说：“儿子，我给你讲个故事吧！故事的题目是《根柱和墨子》。根柱是一代宗师墨子的学生，他经常受到墨子的责骂，墨子对他十分严格""”爸爸讲完，沉默了。这可贵的沉默让我心里不禁一颤：爸爸对我那么严格，不是为了我能成才吗？而我却""忽然间，我感到有什么东西滴在了我的手背上，冰凉冰凉的，啊，那是爸爸的眼泪呀！两滴看似冰凉实际温暖无比的泪水化解了我与爸爸12年的隔阂，那久违的亲情因为沟通重新回到了我身边，我的泪水也夺眶而出，扑上去抱住了爸爸，两滴小小的眼泪滴在爸爸结实的背上，一切误会也在此时此刻荡然无存，这是父子心与心之间的对话，心与心之间的沟通""
爸爸我爱您！谢谢沟通，它化解了我和爸爸12年来的误会，斩断了父子之间的隔阂，为我和爸爸架起了一座永恒的亲情之桥！
篇四:《沟通–架起亲情之桥》
在我童年记忆的宝匣中，爸爸似乎对我总是严厉的，与我想象中的好爸爸总是格格不入。 记得四岁那年，我要上保育院，可爸爸偏偏要我自己走，当我还在妈妈怀里死缠烂拽撒娇时，爸爸严厉地对我说:你要学会自立，自己去！我只好一边哭一边走出了家门&&
爸爸对我要求是十分严厉的，总希望我能更胜别人一筹，而我却不了解爸爸的用心良苦。直到小考前爸爸和我那一次沟通，化解了我对爸爸XX年来的误会。
小考前的一天晚上，月色朦胧，我躺在床上，睡意全无。这时，爸爸轻轻敲敲我的房门，坐到我的身边，轻声问：儿子，你是不是觉得我对你太严了？我点了点头，爸爸意味深长地说：儿子，我给你讲个故事吧！故事的题目是《根柱和墨子》。根柱是一代宗师墨子的学生，他经常受到墨子的责骂，墨子对他十分严格&&爸爸讲完，沉默了。这可贵的沉默让我心里不禁一颤：爸爸对我那么严格，不是为了我能成才吗？而我却&&忽然间，我感到有什么东西滴在了我的手背上，冰凉冰凉的，啊，那是爸爸的眼泪呀！两滴看似冰凉实际温暖无比的泪水化解了我与爸爸XX年的隔阂，那久违的亲情因为沟通重新回到了我身边，我的泪水也夺眶而出，扑上去抱住了爸爸，两滴小小的眼泪滴在爸爸结实的背上，一切误会也在此时此刻荡然无存，这是父子心与心之间的对话，心与心之间的沟通&&
爸爸我爱您！谢谢沟通，它化解了我和爸爸XX年来的误会，斩断了父子之间的隔阂，为我和爸爸架起了一座永恒的亲情之桥！
篇五:《关于亲情的优秀作文》
沟通是架起亲情的桥梁
在我童年记忆的“宝匣”中，爸爸似乎对我总是严厉的，与我想象中的好爸爸
总是格格不入。
记得四岁那年，我要上“保育院”，可爸爸偏偏要我自己走，当我还在妈妈怀
里死缠烂拽撒娇时，爸爸严厉地对我说:“你要学会自立，自己去!”我只好一边哭
一边走出了家门……
爸爸对我要求是十分严厉的，总希望我能更胜别人一筹，而我却不了解爸爸
的用心良苦。直到小考前爸爸和我那一次沟通，化解了我对爸爸12年来的误会。
小考前的一天晚上，月色朦胧，我躺在床上，睡意全无。这时，爸爸轻轻敲
敲我的房门，坐到我的身边，轻声问：“儿子，你是不是觉得我对你太严了?”我 点
了点头，爸爸意味深长地说：“儿子，我给你讲个故事吧!故事的题目是《根柱和
墨子》。根柱是一代宗师墨子的学生，他经常受到墨子的责骂，墨子对他十分严
格……”爸爸讲完，沉默了。这可贵的沉默让我心里不禁一颤：爸爸对我那么严
格，不是为了我能成才吗?而我却……忽然间，我感到有什么东西滴在了我的手
背 上，冰凉冰凉的，啊，那是爸爸的眼泪呀!两滴看似冰凉实际温暖无比的泪水
化解了我与爸爸12年的隔阂，那久违的亲情因为沟通重新回到了我身边，我的泪
水也 夺眶而出，扑上去抱住了爸爸，两滴小小的眼泪滴在爸爸结实的背上，一
切误会也在此时此刻荡然无存，这是父子心与心之间的对话，心与心之间的沟
通……
爸爸我爱您!谢谢沟通，它化解了我和爸爸12年来的误会，斩断了父子之间
的隔阂，为我和爸爸架起了一座永恒的亲情之桥!{沟通架起亲情之桥作文}.
亲情
亲情、友情、爱情是我们生命中重要的感情。他们使我们成为有血有肉，会
哭会笑的人，但他们并非牢不可破，朋友会为了利益出卖你；爱人也会因为移情
别恋而抛弃你。惟有父母却始终不离不弃，在你成功的时候只默默注视你，因你
的笑容，他们的眉头而舒展；当你折戟沉沙时，他们张开怀抱，安慰鼓励你。
我们的诞生，是父母爱的结晶；我们的成长是父母爱的证明；我们的伤痛，
牵动着父母，当我们难过时，父母会尽力的使你快乐；我们的过错，从逃不过父
母的眼睛，因为他们了解自己的孩子，他们会自责自己没有教育好，也会教育我
们。即使用了不恰当的方法，那也是因为爱。
爱，有很多种。一个母亲可以为了让女儿在雪地里获救而把自己的血洒在白
茫茫的雪地上，鲜艳的红色引来了救援人员，也招来了死神。直升机带走了生还
的孩子，却只能带走母亲冰冷的尸体。伟大的母亲，让人感动。墨家学派卓有成
就的腹黄享，他只有一个儿子，自己年事已高，虽然秦惠王赦免了腹黄享杀人的
儿子，但他大义灭亲，按照墨家法规，诛杀了自己的儿子。无私的父亲，让人赞
叹。同样是爱，母亲把生的希望带给了女儿，腹黄享把“杀人偿命”带给了儿子。
在爱与法之间，他选择了后者，不知道他在做这个决定时候有没有犹豫过，但是
可以肯定的是，他一定伤心过，痛苦过。即使是万般难过，但不管再给他几次机
会，他还是会这样做的。
亲情可以给人无穷的力量。在都灵奥运会男子短道速滑5000米的比赛中，来
自美国的小将海德里克力压群雄，一举夺魁。比赛的日子，也是他奶奶去世十三
周年的日子，他说自己在后半程，尤其是最后200米时，体力透支，但是却觉得
有一股力量在推动着他，他感觉奶奶就在身边，鼓励他，推他向前冲，最终他笑
到了最后。正是这股亲情的力量带动着他，在奥运会的舞台上绽放耀眼的光芒。
亲情，使我们一生都无法偿还的。父母对孩子的爱，永远都超过孩子对父母
的爱。但父母不求回报，看到孩子健康、幸福地生活着，就足够了。而作为孩子
的我们，惟有竭尽全力去照顾父母，孝顺父母，才不枉父母对自己的付出。{沟通架起亲情之桥作文}.
亲情在身边
不可否认，人与人所维持的关系中，情一字的地位之高，亘古不变。无论是怎样的情愫，在人们身旁交织，构出了一个个故事，一段段回忆。在潘天琪、贺艳文夫妇的壮举中，我窥及了一个词：亲情。
也许遇上那种处境，父母们都会毫不迟疑地选择保护孩子。亲情就是这般浓烈，那种血脉相连即便是死亡也难以割断。自生命诞生之日起，这情感就日积月累涓滴成河。
我们都是在亲情的围绕与呵护下，慢慢成长的。亲情是什么？这问题很难有一个明确的答案。但当我卧病在床时，目前紧锁的双眉，焦急的双眸中透出的点点泪光；当我迷茫时，父亲的指导与亲切充满智慧的话语；当我玩耍时，奶奶望着我露出的慈祥笑容""我知道，一切，都是亲情。
亲情无处不在。早上起床时，桌上热腾腾的早饭；伤心哭泣时，安慰的细语与温柔拭去泪珠的双手；兴高采烈时，一起分享喜悦之情的笑魇；哪怕是犯错时严厉的批评，这其中，也都浸染着丝丝亲情。
“风飒月影动，春洒蝶情浓。蝉声犹在耳，枫染窗棂红。”昼夜之中，四季轮回。时光无情逝去，习惯了坐拥一切亲情的我们，有时会麻木，视而不见，日复一日，察而未觉。有时，只有当一份亲情永远消逝，再也无法追回时，才会醒悟，后悔莫及。“子欲养而亲不在”的悲痛，刻骨铭心。一切思念久不褪色，记忆，让内心疼痛。恍惚中明白，疼痛，也是代表着思念。与其到那时，体会仿佛碎梦，刺痛心扉的感觉，何不把握现在，珍惜每一分一秒，孝敬父母长辈，共享天伦？
学会在父母生日时，送上一句祝福，附上一朵鲜花；学会在父母休息时，孝顺地递上一杯热茶；学会在父母忙碌时，力所能及地操起家务活；学会在父母忧愁时，分担哪怕一毫一缕的忧虑""父母操劳了一生，我们，也该付出回报。发自内心的、精神上的回报，远比物质更为有价值。孺慕舔犊之情，总是深沉而纯净，仿佛清晨散去的雾气，和着花香飘散在风里，点缀着平凡的生活，熠熠生辉。
回味亲情，只有双方的付出，才能使之散放人世间最绝美绚烂的光芒。即使生命短暂如流星划过天边，拥有了父慈子孝般的亲情，一瞬间就仿佛拥抱了一生的幸福。
采集身边的亲情，呵护身边的亲情，与之相伴相随的便是美好的凝聚，那一切，让一生改变。
亲情温暖人心{沟通架起亲情之桥作文}.
在2005年感动中国年度人物颁奖典礼上，有这样一个人获此殊荣，他的名字叫丛飞。
他姓丛，让人们不觉联想到两个人相互依靠这站在大地上。然而对于丛飞而言，并非只有一个人靠着他，而是178名贫困儿童依靠着他成长。他是深圳市义工联艺术团团长，作为一名歌手，也同样作为一名志愿者，他把自己的演出费都给了山里的孩子们。当孩子们亲切地呼喊着“爸爸”的时候，也是他最快乐是时候。很不幸，当他与这178名儿童已建立了深厚的感情时，他患上了晚期胃癌。经过多次的手术中后，丛飞的声音嘶哑了，可是此时他担心的是他再也养不起他的“孩子”。达不到对孩子的承诺让他潸然泪下，仍未恢复健康的“爸爸”让孩子们泪流满面，建立在爱心之上的亲情，让世界为之流泪！
亲情不可以单纯的理解为是亲属之间的情谊，它应该是所有互相温暖、互相依靠、互相寄托的人们之间的情谊。父母对孩子的情是真挚、深厚的；孩子对父母的情是温暖、稚嫩的。然而丛飞对大山里孩子们的情却是无尽眷恋的。当听到丛飞的声音已不再有以前那么嘹亮时，我的心也为之所感动。也许被他所感动的并不是精神的无私，而应该是亲情的可贵。本来是毫无关系的人，却有一条无形的线将他们联系在了一起。这样的一个人用他的赤子情怀感动了中国。现在已成立了“丛飞”基金会，被他帮助的孩子将继续读书。{沟通架起亲情之桥作文}.
亲情的力量让人不可估量。它支撑着人们不断地为了自己与他人之间的情谊互相温暖。亲情的表达方式不再拘泥于思想与行动上，它也应该是所有人们心灵上的一种寄托。也许可以大胆的说，在亲情面前，任何的感情都显得经不起考验。或许也可以说，亲情是所有感情的至高点。
因母亲对儿女的情无私而又博大，所以它可以为了儿女与绑匪共处 53个小时；因兄弟姐妹之间的情纯真而又深厚，所以妹妹可以为了哥哥使自己的巧手变得粗糙以至最后失去了自己的生命；因男孩对女孩的情可贵而又深沉，所以他们可以成为一生的伴侣、朋友，并保持那份不便的情谊；因所有人心中都充满爱与情，所以我们的世界才会变得如此和谐与温暖""
用真情点燃希望的火种，用真情温暖人们的心灵，用真情照亮大地的每一个
角落""这种真情叫做“亲情”！
篇六:《让作文评语架起沟通师生的桥梁》
让作文评语架起沟通师生的桥梁
说起批改作文，很多语文老师就感到颇伤脑筋，特别是在写作文评语时，我们往往轻率为之，三言两语，以“见红”为原则；或者套话连篇、空洞无物；或者用写鉴定、做总结的语言，严肃而呆板，学生读起来索然无味，评语的教育功能也难以充分发挥出来。笔者认为，作文评语是教师与学生笔上交谈的有力工具，是沟通师生的桥梁 .好的评语，对学生大有裨益。教师把要对学生说的话写在作文本上，使学生有时间去回味去咀嚼，这是调动学生学习兴趣，师生交流的难得机会。在实践中，笔者对怎样写作文评语有几点粗浅的体会，现就教于大方之家。
一、平等交流，鼓励为主
只要我们尊重学生的人格和劳动成果，改变居高临下的面孔，以平等的身份坦率地与学生交流，把一片真诚浓缩在评语中，就能得到学生的信任，他们也会在作文中真实地记录下自己的喜怒哀乐，愿意说出自己的心里话，从而写出一篇篇内容丰富、情感真实的好作文。如写考试压力，成长烦恼，心里秘密，上网经历，喜欢异性""在批改时，我们应民主沟通，努力深入学生内心，参与他们的心灵漫游。如我班的李红梅，她在作文中写道：“我是一名留级生，老师和同学们一定觉得我是个中考失败者""我总是抬不起头来，我害怕大家的眼神。”我引用但丁的名言“走自己的路，让别人去说吧！”劝勉她不要理会少数人的误解，同时也写了一段话“""愿一切烦恼都随晚风飘散，明天头上又是一片晴空”规劝她不要多愁
篇七:《架起沟通的桥梁》
龙源期刊网 .cn
架起沟通的桥梁
作者：黄娟
来源：《新课程学习·上》2014年第12期
摘 要：近年来，小学教育管理越来越注重沟通。良好的沟通对班主任管理工作的顺利开展以及学生的健康发展具有重要意义。因此，探索小学班主任管理工作中的沟通艺术是目前的一项重要课题。
关键词：教学管理；沟通工作；有效策略
小学是重要的启蒙教育阶段，是学生身心发展、性格形成、开发智慧的重要时期。在这个时期中班主任应当给予小学生正确的引导和教育，而在班主任开展管理工作时加强沟通工作是其中的一项重要内容。
一、小学班主任管理中的沟通工作
1.小学班主任与小学生的沟通
在小学班主任的管理工作中，最重要的一项沟通工作就是与学生之间的沟通。众所周知，小学生的性格、心理以及他们的是非观、世界观等都还处在未成熟的阶段。在这个过程中，良好的教育对其日后的发展可能会起到直观的重要作用。因此，小学班主任在进行班级管理工作时就必须注意与学生之间的沟通艺术。这就要求班主任必须学会尊重每一个学生，认真倾听学生的想法，并
对学生进行耐心的指导。通过真诚的沟通走进学生的内心世界去了解他们，才能拉近彼此之间的关系，才能使管理工作得以顺利进行。
2.小学班主任与学生家长的沟通
良好的家庭教育对小学生而言也是非常重要的。因此，及时与家长进行沟通也是小学班主任管理工作中的一项重要沟通任务。特别是班主任在开展相关班级管理工作时往往需要学生家长的积极支持以及密切配合。为取得更好的工作效果，班主任必须做好与学生家长之间的沟通，尤其是在面对某些对学生的错误或缺点过于袒护的学生家长或者不重视自身对学生的教育意义的学生家长时，班主任应当给予更多的交流与沟通。面对不同态度的家长寻找不同的解决方法。通过良好有效的沟通使家长更加清楚地认识到家庭教育对学生的重要意义，增强家长对孩子教育的责任感意识，并引导他们不断学习、改进教育子女的方法等，以获得家长对班主任工作的积极配合与监督。
3.小学班主任与任课老师的沟通
篇八:《2016年高考议论文素材：语言,架起沟通的桥梁》
人类与其它动物不同的一个地方是，人类有自己独特的语言。语言为人类彼此间的沟通架起了一座桥梁，通过这座桥梁，我们才能了解彼此的需要，感受彼此的心情，分享彼此的悲喜。 语言，有时是化解误会的良药。赵国的大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬言要使他难堪，而蔺相如却处处避免与之发生冲突，众人不解，蔺相如的一句“先国家之急而后私仇”道出了他的用意。这句话亦使廉颇瞬间消除了对蔺相如的偏见，他负荆请罪，最终与蔺相如成为刎颈之交。蔺相如的那句掷地有声的话化成了一座桥梁，使两位大臣的心得到沟通，使廉颇了解到蔺相如高尚的人格。可见，语言，是信息的载体，通过语言，许多误会得以消除，不少心灵的隔阂能被冲破。
语言，是传递关爱与理解的信鸽。现代社会许多家长常抱怨孩子老是以自我为中心，总是不听自己的话，许多孩子也埋怨家长老是不理解自己，总是束缚着自己。这种状况发生的原因有很多，但最主要的一点是家长与孩子之间的沟通太少。有的家长什么事都不让孩子做，只要求孩子好好读书，不要分心，这不能算是关爱。真正的关爱应该是建立在相互理解的基础上。有一些家庭会每天腾出一些时间来，让一家人能够说出各自内心所想的和所希望的。父母仔细聆听儿女
的心声，儿女默默记住父母的教诲和期望。彼此的了解促进了彼此的沟通。语言就像信鸽一样，把一方的心声传送到另一方，从而理解得以建立。家长与孩子之间的理解，令家长找到表达关爱的最佳方式，亦令孩子体恤家长，懂得该如何报答父母。彼此的语言交流，令沟通与理解的大门敞开。
语言上的交流如果不得当，就会造成沟通上的误解。冯妇葬身火海的寓言，发人深省，如果语言表达准确，这种悲剧完全可以避免发生。因此，学好语言的表达，对沟通是大有裨益的，架好语言这座沟通的桥梁，我们才能够更好地彼此理解。{沟通架起亲情之桥作文}.
有了语言，沟通才会变得顺畅;有了语言，沟通才会如此多姿多彩。
【评析】
这篇作文得分情况为：内容24分表达23分发展等级10分，总分57分。从内容上看，本文紧扣“语言与沟通”的关系展开议论，切合题意，中心突出。先提出中心论点，然后从“语言有时是化解误会的良药”“语言是传递关爱与理解的信鸽”“语言上的交流如果不得当，就会造成沟通上的误解”三个方面展开了论述。蔺相如、冯妇一个正例，一个{沟通架起亲情之桥作文}.
反例，相互映衬，对比鲜明。家长与孩子沟通的事例，既富有生活气息，又使感情显得真挚。从表达上看，本文符合议论文的表达要求，采用了“总—分—总”的行文思路，条分缕析，结构严谨，语言流畅。从发展等级上看，本文能透过现象深入本质，称得上是一篇认识深刻的议论文。
篇九:《有效沟通——架起师生心灵的桥梁》
龙源期刊网 .cn
有效沟通——架起师生心灵的桥梁
作者：刘海燕
来源：《学周刊·中旬刊》2014年第04期
摘要：师生关系是学校生活中最基本的人际关系之一。它的好坏直接关系到教师教育管理的成败、学生能否健康地发展。而良好师生关系的建立很大程度上取决于师生之间能否进行有效的沟通。本文从中职学校学生的实际情况，谈谈中职学校师生之间进行有效沟通的技巧。 关键词：中职学校 学生现状 有效沟通 技巧
一、中职学校学生现状
中职生大多是十六七岁中考失利的孩子，他们普遍缺乏学习信心，厌学现象严重，与此同时又精力充沛、叛逆心强，思想和行为容易走极端。具体表现在：
1.因中考失利而不得已选择中职学校，他们大都有较明显的失落感。
2.大部分中职生学习基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。同时，又因初中阶段经常受到教师、家长的批评，缺少表达自己想法的机会和渠道，致使他们深感无助，一入校就已经抱有一种“破罐子破摔”的想法。
3.面对中职学校的学习，他们普遍缺少目标，对自己选择的专业及其就业前景没有足够的了解，缺少克服困难的勇气和信心，同时又很注重自尊，但意志力却相对薄弱。
4.进入中职学校的学生大都具有很强的叛逆心理，教师越不让做的事情，他们越想尝试，而且不计后果，他们最讨厌的就是教师摆出师长的架子，以权威压人。
二、中职学校师生有效沟通的前提和基础
鉴于以上对中职学校学生现状的分析，笔者认为，师生之间的尊重和平等应该成为中职学校师生之间进行有效沟通的前提和基础。作为教师，我们只有真正做到尊重学生，把学生看作一个独立的“人”，学生才有可能从心底打消顾虑，走近教师，接纳教师。举个例子来说：我班曾经有一个学生经常迟到，为这件事，我不知道找他谈了多少次话，摆事实、讲道理，可谓是用心良苦，却都收效甚微，有时还能隐隐约约地感受到他的敌意。一个偶然的机会，我了解到他之所以经常迟到，是因为中午要回家给妹妹做饭。于是，在他又一次迟到后，我没有像以往那样报以冷眼，而是当着全班学生的面，郑重向他道歉，并恳请他以后尽量不要迟到。从那以后，一直到毕业，他再也没有迟到过。这件事，给我的印象很深，使我真真切切地感受到了师生之间彼此尊重、平等的重要性。
三、中职学校师生有效沟通的技巧