【 – 初中作文】
第一篇:《中考以“奇迹”为主题的作文》
请以《奇迹源自》为题写一篇文章。（60分）
要求：①将题目补充完整，并写在作文纸上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。
【写作指引】
这是一个半命题作文，介于话题作文和标题作文之间。既有话题“奇迹”，也有标题题眼“源自”，更有在此前提下的自由发挥。什么是奇迹？奇迹是指想象不到的、不平凡的事情或者极难做到的、不同寻常的事情却做到了。事物的发展超出人们的事先预料，或是事物的产生超出常理，无法从科学的角度进行合理解释，且发生的概率极低。 补充部分虽可“实”补，但最好是“虚”补，如幻想、梦想、自信、友谊、爱、平凡、坚持、勤奋、不放弃等等。写作时应重点抓住“源自”做文章，可论证一个观点，突出为什么“源自”；也可叙述一个事实，突出怎样“源自”。但无论是议论还是记叙，都应该有“奇迹”。
示例一：
题目：奇迹源自勇气
分说三点：
1．奇迹源自战胜困难的勇气
2. 奇迹源自打破常规的勇气
3. 奇迹源自挑战极限的勇气
4. 奇迹源自主动出击的勇气
5. 奇迹源自宣传自我的勇气
6. 奇迹源自坚持正义的勇气
7. 奇迹源自独立选择的勇气
8. 奇迹源自力排众议的勇气
9．奇迹源自独抒己见的勇气
示例二：
题目：奇迹源自独特
分说三点：
1. 奇迹源自方法独特
2. 奇迹源自想象独特
3. 奇迹源自风格独特
4. 奇迹源自勤奋精神独特{关于奇迹的作文}.
5. 奇迹源自思想境界独特
6. 奇迹源自胸襟抱负独特
示例三：
题目：奇迹源自信念
分说三点：
1. 奇迹源自学无止境的信念
2. 奇迹源自艺无止境的信念
3. 奇迹源自善无止境的信念
4. 奇迹源自对信念的选择
5. 奇迹源自对信念的虔诚
6. 奇迹源自对信念的坚守
示例四：
题目：奇迹源自对美的追求
三点：
1. 奇迹源自对道德美的追求
2. 奇迹源自对艺术美的追求
3. 奇迹源自对名声美的追求
示例五：
题目：奇迹源自奋斗
三点：
1．奇迹源自奋斗
2．浅尝而止，与奇迹无缘
3．为热爱的事业奋斗不息，这本身就是奇迹
示例六：
题目：奇迹源自不拘一格
三点：
1. 奇迹源自对包装和本色的恰当运用
2. 奇迹源自对“为你好”的区别对待
3. 奇迹源自对不同精彩的兼收并蓄
4. 奇迹源自对众人皆好的理性思考
5. 奇迹源自对名利之道的有青睐有鄙弃
示例七：
题目：奇迹源于优秀的品质
开头：
提到奇迹，人们往往会认为那是少数精英独享的荣耀，至于自己，则不具备相应的天赋。其实，天赋并不是创造奇迹最重要的条件，马尔登说：“伟人是在“需要”的学校中训练出来的！”奇迹难道不是如此吗？
分说三点：
1．奇迹源于不怕困难的品质
2．奇迹源于独立思考的品质
3．奇迹源于永不满足的品质
结尾：
是的，是优秀的心理品质、思维品质和学术品质才使有些人摆脱平庸，超越反俗的。奇迹非只一种，奇迹人人可为。当不在困难面前止步、人云亦云跟风、不浅尝辄止陶醉成为某个生命的主旋律时，奇迹之于他，还会远吗？
奇 迹，是 这 样 创 造 的
张北县第二中学 刘
家政
爸爸的头是圆的，儿子的头是方的，他们不一样。
刚上幼儿园的儿子在搭造一座建筑。爸爸夹着一本儿童读物冲着儿子喊：“儿子，读书啦！”
“不！我要把宇宙飞船拼好！”儿子小嘴一噘，足能挂个油瓶。 “好儿子，现在快学习，才不会输在起跑线上。”爸爸语重心
第二篇:《北京市中考满分作文-奇迹,是这样创造的》
奇迹，是这样创造的
五岁那年，一个风和日丽的清晨。
你拉着我走在缓慢苏醒的街上，忽然，你停在了一张大纸前，仔仔细细阅读后，拿出一张钱对我说：“乖！把这张钱给大哥哥。”“为什么要给他钱？”“他生病了，没有钱治病。” “真的？”你坚定的告诉我“真的。”当我把钱给他时，他送给我一个真实的微笑。
在我还是一颗被瓦片压着的种子时，你为我洒下善良的雨露，告诉我要有一颗善良的心。
七岁那年，一个阳光充足的上午。
“宝贝，好棒，妈妈走路都跟不上你了。”我学会了骑车，听到了你的夸奖开始沾沾自喜，一下自我摔倒了，“推起车，自己站起来。”我边推车边说着讨厌你，真的自己站了起来。
在我努力想挤破瓦片时，你为我洒下勇敢的雨露，让我对前面的路充满希望。 九岁那年，一个酷热难耐的下午。
“给不给小妹妹一根冰棍？”“不给！”“给不给！”“不给就不给！”可你还是从我手中拿走一根给了小妹妹，后来你对我说：“你手里有两根冰棍，为什么不给妹妹一支，这样你们都会开心。”“哦，给他一支，我们都会开心。”
在我挤破瓦片冲出土壤时，你为我洒下分享的雨露，让我在茫茫人海结交知心朋友。
十二岁那年，一个雷电交加的夜晚。 我哭着去找人，班上的女生无事生非，说我的坏话，你边为我抹眼泪边对我说：“你记住没有人能改变真实的你，不要去管别人，做好自己才是最重要的。”
在我长成一棵树四处探望时，你为我撒下{关于奇迹的作文}.
宽容的雨露，让我在这条路上走的更远。 原本不可能成活的树种，现在却奇迹般的发芽，成长。是你用母爱的雨露让我为世界带来了一片繁阴。
初三五班 徐同飞
第三篇:《奇迹的出现(作文)》
每个人都渴望出现奇迹，但人们却不知道如何去创造奇迹，上帝为此创造了一个奇迹之门，没有钥匙插口每个人只有一次机会去用自己的方式打开这扇“奇迹”之门。
每个人都尝试用自己的方式去打开这扇奇迹之门，有的人去撬开，有的人用锤子砸，有的人像供菩萨一样的跪在门前，请求大门给自己一栋别墅，但大门却丝毫不动。过了许久，只剩下一对母子，一个断了手臂的军人，还有一个农民。
首先，一个小男孩上门前恳切地祈祷：“我希望让我妈妈的病好起来。”话音刚落，奇迹之门打开了，为他心中的爱打开。原来他的母亲得了癌症。这时母亲来到门前，“我希望能给我的儿子一双温暖的棉袄。”奇迹之门再一次打开了，为她心中的爱而打开。
这时，那位军人走了上来，对着奇迹之门敬了一个军礼，说道“我的战友在一次战争中失去了左腿，我希望他的左腿能恢复。”上帝注意到了，其实他的手臂也没有了，于是问道“那你的手臂呢?”那位军人说：“他还有家人需要供养，而我是一个孤儿，没有什么负担了。”奇迹之门又一次打开了，为他心中的爱打开。
最后一个农民走过来，他显得非常苍老，额头的皱纹密密麻麻，他开口了：“我希望我捡回来的流浪狗能健康成长，自己找到安居的地方。”上帝不解：“那你呢，你有重病，不治会死的。”农民回答道：“我活了这么久，只希望自己死之前再做一件有意义的事。”上帝被感动了，奇迹之门再一次打开了，为他心中的爱打开。
他们的愿望都实现了。男孩得到了一件棉袄，母亲的病好了，军人的手臂好了，他的战友也一样，农民的流{关于奇迹的作文}.
浪狗都非常健壮，找到了他们的安乐窝。
其实每个人都可以打开奇迹之门，只要你心中有一颗关爱别人的心，否则，不管你多么虔诚的去乞求，奇迹都不会出现在你的眼前。
第四篇:《奇迹作文12》
奇迹作文12
微笑，鼓励
六年级 余佑铭
有一种爱是微笑；有一种给予，是微笑；有一种关爱，是微笑关心关爱有时不仅仅只是体现在行动上，也能体现在微笑上。那个老人的微笑就深深地扎根在我的心灵，每每想起，总能给我带来温暖与力量。
在我9岁那年，姐姐送我了一辆自行车，我激动的一把抓过自行车便想上去试试。姐姐说我现在骑自行车还会摔倒，要慢慢练习才好。我们小区也有两三个小伙伴也正在学习自行车，于是我便加入了他们和他们一起练习骑自行车。
一开始我们仨进度差不多，并没有什么区别。但两三天后，我们渐渐拉开差距，他们两个都已经可以从小区一头骑到另一头，而我呢，连车都上不去。从未有过的深深地挫败感涌上我心头，我的泪水不由的夺眶而出。“小朋友，怎么不继续练车了呀。”我转头一看，原来是那管车库的白发苍苍的老爷爷，我哽咽道：“他们他们都比我骑得好，就就我骑得最差。”我气愤地一把把车子向边上一推。
老爷爷听了，慈爱地看着我，拍拍我的肩膀说：“任何人学习骑自行车都是通过大量的练习的，哪有人天生就会骑车呀！”他看了看我，继续说到，“我看你就比我孙子练得好。”听了这样的回答，不论他说的是真还是假，看了他脸上的笑容，我脸红了，那笑容如此温暖，温暖到我的心坎儿。他笑得不做作，而是那么的平和。我自信心又回来了，心里觉得十分温暖。之后，我每次下楼练车，他总是微笑着说：“好好练啊。”我仿佛一下子就拥有前进的动力，认真地答道：“恩，我会的！”
微笑，有时就是一种鼓励，一种支持，一种无声的关爱。
总评：对于一篇文章来说，其中心思想是灵魂，结构是骨骼，内容则是血肉。要写出一篇好文章，一定要注意“血肉”——材料的选择，没有“血肉”的文章无法鲜活灵动地展现其“灵魂”，而徒有嶙峋的“骨骼”——生硬、冰冷、没有生气，亦是无法引人入胜。值得祝贺的是余佑铭小朋友这篇文章，“骨骼”健美，“血肉”丰满，“灵魂”鲜活。
一、健美的“骨骼”
看看这篇文章，题目、开头、结尾都与“微笑”挂钩，前后呼应，首尾连贯，整篇文章浑然一体。中间的经过按照事情发展顺序自然分段，层次清楚明了。初阅文章，就让读者看到了一副健美的“骨骼”！
二、丰满的“血肉”
余佑铭小朋友选取“老人给予鼓励”这一事件深入来叙述：见车（兴致勃勃、跃跃欲试）——学车（遭遇挫折，失望连连）——罢车（怒气冲冲，轻言放弃）——鼓励（信心十足，昂然前进），整个过程曲折起伏，引人入胜。更令人满意的是，人物的语言、动作、神态、心理活动都无一遗漏，深入细致。特别是老爷爷的神态描写——“笑容如此温暖，温暖到我的心坎儿” “笑得不做作，而是那么的平和（笑得那么平和，不做作）”……很自然，很真诚又很感人。
三、鲜活的“灵魂”
微笑的力量，鼓励的作用，是余佑铭小朋友想要表达的主旨。读完全文，不言而喻，这就是鲜活的“灵魂”。
“金无足赤，人无完人”，当然这篇文章里还是有一些小问题，我们一起来仔细梳理一番。
微笑，鼓励
（题目用了两个词，中间用上逗号，直抵中心；但如此的叠放感觉不是那么紧凑，不是那么凌练。是不是可改为“暖人的微笑”或“那微笑……”？）
有一种爱是微笑；有一种给予，是微笑；有一种关爱，是微笑关心关爱有时不仅仅只是体现在行动上，也能体现在微笑上。那个老人的微笑就深深地扎根在我的心灵，每每想起，总能给我带来温暖与力量。
修改后：
有一种微笑叫关爱，有一种微笑叫鼓励，有一种微笑叫力量……那个老人的微笑就深
深地扎根在我的心灵，每每想起，总能给我带来无尽的温暖。
在我9岁那年，姐姐送我了一辆自行车，我激动的一把抓过自行车便想上去试试。姐姐说我现在骑自行车还会摔倒，要慢慢练习才好。我们小区也有两三个小伙伴也正在学习自行车，于是我便加入了他们和他们一起练习骑自行车。
修改后：9岁那年，姐姐送给我一辆自行车，我激动地接过自行车便想跨上去转一圈。姐姐说骑自行车必须掌握好平衡才行，我都没练过是不行的，会倒！要慢慢练习才行。当时，我们小区也有两三个小伙伴也正在学骑自行车，我便加入了他们的队伍。
一开始我们仨进度差不多，并没有什么区别。但两三天后，我们渐渐拉开差距，他们两个都已经可以从小区一头骑到另一头，而我呢，连车都上不去。从未有过的深深地挫败感涌上我心头，我的泪水不由的夺眶而出。“小朋友，怎么不继续练车了呀。”我转头一看，原来是那管车库的白发苍苍的老爷爷，我哽咽道：“他们他们都比我骑得好，就就我骑得最差。”我气愤地一把把车子向边上一推。
修改后：
一开始我们仨进度差不多，并没有什么区别。但两三天后，我们渐渐拉开差距，他们两个都已经可以从小区一头顺畅地骑到另一头。而我呢，左脚踩踏，右脚撑地能勉强前进；双脚一离地车子马上就倒。从未有过的深深挫败感涌上心头，我的泪水不由得夺眶而出。“小朋友，怎么不继续练车了呀。”我转头一看，原来是那管车库的白发苍苍的老爷爷，我哽咽道：“他们……他们都比我骑得好，就……就我骑得最差。”我气愤地把车子往边上一推。
老爷爷听了，慈爱地看着我，拍拍我的肩膀说：“任何人学习骑自行车都是通过大量的练习的，哪有人天生就会骑车呀！”他看了看我，继续说到，“我看你就比我孙子练得好。”听了这样的回答，不论他说的是真还是假，看了他脸上的笑容，我脸红了，那笑容如此温暖，温暖到我的心坎儿。他笑得不做作，而是那么的平和。我自信心又回来了，心里觉得十分温暖。之后，我每次下楼练车，他总是微笑着说：“好好练啊。”我仿佛一下子就拥有前进的动力，认真地答道：“恩，我会的！”
修改后：
老爷爷听了，慈爱地看着我，拍拍我的肩膀说：“任何人学习骑自行车都是通过反复练习的，哪有人天生就会骑车呀！”他看了看我，继续说道，“我看你就比我孙子练得好。”听了这样的回答，我吃惊地抬起头。他正微笑地看着我：那笑容如此平和，一点也不做作；那笑容如此温暖，温暖到我的心坎儿。我脸红了，自信心倍增，又牵起车来……
之后，我每次下楼练车，老爷爷总是一脸微笑地朝我点头，那分明就是在为我加油！我的劲头马上提了起来，握紧车把，控制平衡，一圈、两圈……就这样，我慢慢地能稳稳当当地在小区里穿梭了。
微笑，有时就是一种鼓励，一种支持，一种无声的关爱。
修改后：
如今，我已经能娴熟地驾驭自行车，为我的生活、学习带来许许多多的方便。但是，我忘不了那微笑，真的，那微笑就是一种鼓励，一种力量，一份无言的爱……
后记：
总体上，我没有对余佑铭小朋友的文章做过多的修改，我只是从用词、用句上再加推敲而已，因为你已经很棒哦！
第五篇:《奇迹作文16》
奇迹作文15
【原文】 老师不在的三分钟
今天上语文课，老师让我们写作业，正当老师准备批昨天的家庭作业时，却发现作业忘在办公室了。于是，老师对我们说：“我去拿作业，三分钟后就回来，你们可要安静点，好不好？”哈哈，这可是我们巴不得的呢，我们便异口同声的说：“好！！！”老师满意地点了点头，快步走了出去。
教室里静悄悄的，过了一会儿，突然有人打了个大喷嚏，教师里像是得到了一声口令，立即骚动起来。先是高峰两手举着试卷，模仿起了一段广告词，只见他眼睛向下垂，懊丧的说：“成绩想提高。。。。。。”猛地一下，一口大白牙又冒了出来，眉毛都快笑的飞走了，这才说出第二句广告词：“快用好记星加分宝！一点——老师来辅导！”右手还做出往空中点的造型，我和巴昕仪似乎也放开了，两人唱了首“读书郎”的广告版：“读呀么读书郎，背着那书包上学堂，电脑学功课，名师做家教。。。。。。”本来我们班就是“不吵则以，一吵惊人”了，再被我们这么一带动，更是彻底地“活动开了”。
张长胜“废物利用”，把一支烂铅笔头插进了书皮里，有模有样地弹起了“吉他扫弦”，一边弹一边念念有词；高峰果然“疯”，他大幅度的甩动着头发，脚疯狂的跺着地，嘴里大吼道：“药！药！切克闹！欧耶————！”所有人都被这一声大吼镇住了；而这时，陈硕则充当起了“精神病院主任”，抱着一瓶水，对着自我陶醉的高峰唱道：“切克切克切克闹！”并把这瓶水“呼”地浇在了高峰头上，高峰一秒清醒了过来，“噼里啪啦，呼噜哗啦”噢，一场大战即将开始！
突然，一声怒吼如惊雷般落在了班级里：;班长是怎么管纪律的！？啊！？全班同学每人回去写一份检讨！班长，写十份！家长签字！！！”咦？老师来了？声音不太对啊！我连忙朝外一看，哎，什么呀，是鲁瑞琦背着手假扮老师呢！一时间，嬉笑声，打闹声，唱歌声又回到了班里。张长胜拿着从麻布袋上扯下来的皮鞭上下挥舞，甩着五音不全的破锣嗓子唱起了;铃儿响叮当”；高子越抓着一束教师节送给老师的花深情地演起了相亲节目———非诚勿扰；而我，则上演了一场大型