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不以规矩不成方圆班会 不以规矩不成方圆作文

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【 – 初中作文】

篇一:《没有规矩不成方圆主题班会教案》

“没有规矩 不成方圆”

——初一6班主题班会

(班主任:李晗子 时间:2014.10.15)

一、教学目标

1、总结班里进步与存在问题,学会一分为二看问题。

2、树立信心学会做一个负责任的人,渗透理想教育。

3、学会处理个人行为与班集体关系,统一思想,培养集体观念。

二、德育目标

通过总结与比较,正确认识存在不足,树理想立信心努力做一个有责任心的人,统一思想培养集体观念。

三、教育重点、难点

1、正确认识自己,树理想立信心,统一思想促进班集体意识形态的形成。

2、树立理想、树立纠偏信心、促进班集体意识形态的形成。

四、教学方法

以讲述的方式组织活动,学生互动,营造“自主-合作-探究”的讨论模式

五、班会课流程

第一部分:典故导入

主持人导入:以“规矩”、“方圆”的典故导入这次班会课主题——“没有规矩不成方圆”。 在我们的学习生活中什么是“规”、“矩”呢?如何才能画出理想的“方”和“圆”呢? (学生举例回答问题)

第二部分:自查、他查,查缺补弱

目前我们的班级里还存在不少问题!

听我的问题,想一想你开学来了自己是否存在很多缺点?应该怎么办? 第三部分:重温校规、班规(PPt展示问题,以小组竞答的方式开展) 学习一日常规规范,回答下列问题。

1、上课时,应注意

2、课间休息时,应注意

3、做课间操、跑操、升旗时,应注意

4、自习课、午休时,应注意怎样去适应社会将来的需要?

5、做卫生时,应注意

6、在考试时,应注意

我们班应该是:厚德、积学、励志、敦行,是时代对我们素质的希望和要求。

第四部分:为建立我们心中的理想“方圆”——郑重宣誓 班长:(领誓)

我是一个负责任的人,{不以规矩不成方圆班会}.

我是一个对任何事情都不逃避责任的责任者。

我是一个责任者,

从今以后,我对我的作业负责,

我对我的上课负责任,

我对我的学习负责任,

我对我的行为负责任,

我对我的一切负责任。

请你郑重做出如下宣誓

我一定会准时上课、下课,不无故迟到、旷到;

我将充分信赖老师、信赖同学、信赖自己。

我尊重自己,并为他人的隐私保守秘密

我做一名终生求知者——

不为失败找借口,只为成功找方法。

{不以规矩不成方圆班会}.

成功者永不放弃,放弃者永不成功。

一个人之所以没有成功,是因为他没有为成功付出足够的代价。

我一定会取得成功!

我发誓:我是一个负责任的人。

我是一个遵守诺言的人!(宣誓人:)

第五部分:班主任总结

1、感谢主持人;

{不以规矩不成方圆班会}.

2、活动的形式需要多样化;

3、希望同学们说到自己的缺点,也提到改正方法就要落实;

4、认真学习一日常规规范。

班会课结束。{不以规矩不成方圆班会}.

六、班会课反思:对于刚上初一的学生来说,能自主完成一节班会课的设计和主持,实属不易,所以我更多的是给予鼓励,同时,通过学习故事的方式传授规矩的重要性等,可以吸引学生的注意,自我反思环节设计的不错,但是形式较为单一,希望可以改变形式,使更多的同学参与进来。

篇二:《没有规矩不成方圆主题班会教案》

“没有规矩 不成方圆”

——初一5班主题班会

(班主任:杨雪芹 时间:2010.11.11)

一、教学目标

1、总结班里进步与存在问题,学会一分为二看问题。

2、树立信心学会做一个负责任的人,渗透理想教育。

3、学会处理个人行为与班集体关系,统一思想,培养集体观念。

二、德育目标{不以规矩不成方圆班会}.

通过总结与比较,正确认识存在不足,树理想立信心努力做一个有责任心的人,统一思想培养集体观念。

三、教育重点、难点

1、正确认识自己,树理想立信心,统一思想促进班集体意识形态的形成。

2、树立理想、树立纠偏信心、促进班集体意识形态的形成。

四、教学方法

以讲述的方式组织活动,师生互动,营造“自主-合作-探究”的讨论模式

五、班会课流程

第一部分:典故导入

班主任导入:以“规矩”、“方圆”的典故导入这次班会课主题——“没有规矩不成方圆”。 在我们的学习生活中什么是“规”、“矩”呢?如何才能画出理想的“方”和“圆”呢? (学生举例回答问题)

第二部分:自查、他查,查缺补弱

目前我们的班级里还存在不少问题!{不以规矩不成方圆班会}.

听我的问题,想一想你是否有下面我所说的这些类似行为?你的行为对你、对他人、对班集体负责吗?

1.你为班集体尽力了吗?

2.你的行为对自己和父母负责吗?

3.政府、社会、家长对小孩学习何等重视,整个社会都在重视学习,尊重知识。 在废墟上升旗,在帐篷里上课,艰苦环境下孜孜以求学习,难道不值得我们学习敬重吗? 回头看看我们班同学的学习态度? 睡觉? 玩手机? 吃东西? 不交作业?不理睬老师的课堂管理等等现象!

4.从自己的角度看,诸如此类的现象你认为:这是对自己负责吗?个人得到了什么?对将来有什么受益?集体受益吗?

5.从他人的角度看,与学生的行为要求协调吗?对得起辛劳的父母吗?这样做将学到什么? 怎样去适应社会将来的需要?

我们应该培养什么样素质?应该怎样去改变这种不良现象?

怎么去改变这种不良行为?路在脚下!在每一同学的脚下!为什么?

你迟到、旷课――是因为你不想严刻要求自己!

你打架、破坏公物——是因为你不控制自己!

你没有给别人留下好印象――是因为你不想让别人喜欢你!

等等!

如果你想改变自己形象的话,请记住下面的方法:过去的事情不管怎样,重要的是从现在开始你的行为如何才能变得更好!给人的印象变得更好!

我们班应该是:团结、合作;遵规、守纪;勤学、拼搏;谦虚、上进;是时代对我们素质的希望和要求。

第三部分:重温校规、班规(PPt展示问题,以小组竞答的方式开展) 班主任点评——班主任进行对班级整体情况点评。

班主任点评内容

1、投影取得进步的场景图片,正面进行个人行为与集体荣誉的关系教育。

2、投影存在问题的场景图片,认识不雅行为,对自己他人集体的影响。

3、视频玉树灾区学生对待学习态度,希望学生能认识自己与他人的差距。

4、投影灾区学生目前学习环境图片,认识到在学习、纪律上应该怎么做。

5、点评内容小结,提出要求,我们应该树立理想,学会做一个负责的人。

第四部分:为建立我们心中的理想“方圆”——郑重宣誓

班长:(领誓)

我是一个负责任的人,

我是一个对任何事情都不逃避责任的责任者。

我是一个责任者,

从今以后,我对我的作业负责,

我对我的上课负责任,

我对我的学习负责任,

我对我的行为负责任,

我对我的一切负责任。

请你郑重做出如下宣誓

我一定会准时上课、下课,不无故迟到、旷到;

我将充分信赖老师、信赖同学、信赖自己。

我尊重自己,并为他人的隐私保守秘密

我做一名终生求知者——

不为失败找借口,只为成功找方法。

成功者永不放弃,放弃者永不成功。

一个人之所以没有成功,是因为他没有为成功付出足够的代价。

我一定会取得成功!

我发誓:我是一个负责任的人。

我是一个遵守诺言的人!(宣誓人:)

班会课结束。

六、班会课反思:

篇三:《《没有规矩 不成方圆》班会活动设计》

没有规矩 不成方圆

一、活动目标

情感目标:

体验遵守规矩的快乐和愉悦。

认知目标:

1、知道什么是规矩。

2、了解规矩是怎么来的。

3、明确小学生在校要遵守的规矩是《小学生日常行为规范》,社会生活中每个公民要遵守国家制定的法律法规。

行为目标:

做一个守规矩的小学生。

二、活动准备

(一)班主任准备

1、课件。

2、圆规、直尺。

3、“击鼓传花”游戏道具:鼓、花。

(二)学生准备

1、了解《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。

2、准备一个最拿手的文艺节目(歌曲、舞蹈、朗诵、乐器等)。

三、活动过程

板块一:(情境导入,知道什么是规矩?)

{不以规矩不成方圆班会}.

1、师:同学们,你们喜欢画画吗?(喜欢)现在就请两名同学到前面来,在黑板上画画,画一个圆形,一个正方形。

2、老师也画了一个圆形和一个正方形,大家看看,比较一下,是同学们画得好还是老师画得好呢?(说原因)

3、师:老师之所以画得好是因为用了专门的画图工具。看,这是什么?(出示圆规)老师就用它画圆,画出的圆就特别圆;这是什么?(出示直尺)老师用它画方,画出的方就方方正正。因此,我们说“没有规矩不成方圆”(板题)。这里的“规”指什么?“矩”指什么?那在日常生活中,“规矩”指的什么呢?

师小结:规矩是指一定的标准、法则和习惯。今天,我们就来讨论一下生活中的“圆规”与“尺子”,也就是规矩。《没有规矩不成方圆》主题班会现在开始。{不以规矩不成方圆班会}.

咱们先来玩一个游戏。

板块二:(游戏推进,了解规矩是怎么来的?感受为什么要遵守规矩?) 游戏——击鼓传花

1、师:你们玩过击鼓传花的游戏吗?哪位同学愿意带着同学们玩一会儿? 玩过1~2轮后,教师要求暂停一下。

2、师:刚才我们玩得怎么样?你有没有发现什么问题?

既然是做游戏就要开开心心,那怎样玩这个游戏才让我们真正开心愉快呢?(生:制定游戏规则。)

3、师:是的。我们现在就来给“击鼓传花”这个游戏制定一个规则。老师先给大家一些提示:

大屏出示关键词:击鼓、传花、表演、观众

4、下面,请同学们根据老师的提示分组讨论游戏规则,每个小组可以选一个方面重点讨论(各组有侧重)。

全班交流游戏规则,相机出示课件。

“击鼓传花”游戏规则

击鼓:由一人击鼓,击鼓人要背对众人,以示公正。第一个击鼓人由老师确定,后面的击鼓人由表演节目的同学担任。鼓声敲响,游戏开始,鼓声可以时快时慢,鼓声一停,传花就停止。

传花:鼓声响起,开始传花,花要从第一个同学手里传递到邻近的同学手里,邻近的同学接过花后顺手再递给旁边的同学,花要随着鼓声依次不断地往下传。

表演:鼓声停后,花落到哪位同学手里,他就要高高兴兴地从座位上走到讲台前,先报出要表演的节目,再开始表演,表演的形式要丰富。如果鼓声停止时,花正好在两人手中,则两人可通过“石头剪子布”方式决定胜负后再表演或者两人商量共同表演。

观众:同学表演的时候,观众要认真听、仔细看,表演结束后有掌声鼓励。

5、师小结:同学们真了不起,自己制定出了“击鼓传花”的游戏规则。还想玩吗?(想)那我们就按照刚刚制定的游戏规则再玩一玩。

6、师:我们制定规则以后,大家玩得怎么样?

同学们,我们按照规矩做游戏,游戏的过程公平公正,大家玩得既有秩序,又开心愉快。游戏就玩到这里,以后有时间我们再好好地玩。其实,不仅仅做游

戏是这样,我们的日常生活中,规矩无处不在。

板块三:(初步感知小学生应该遵守哪些规则)

(一)、校园

1、请看大屏,视频一:收作业(你发现了什么?太吵,收作业没秩序、混乱。我们应该怎么做?)哦,收作业有收作业的规矩。

视频二:课间文明活动(同学们在课间开展了哪些活动?开展得怎么样?) (组织教学):课间活动守规矩,活动轻松愉悦。我们现在在上课,课堂上也有规矩,你看,这位同学做得多端正,这位同学听讲多认真,那位同学刚才发言先举手,还有这位同学答问声音真响亮,你们都是遵守课堂规则的好孩子。

2、为了规范我们小学生的一言一行,国家教育部制定了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》,这是我们小学生在日常学习、生活中必须遵守的、最基本的行为准则。

为了便于同学们记忆和经常督促自己的行为,我们将《小学生日常行为规范》编成了一首儿歌(大屏出示),自由地读一读。

《小学生日常行为规范歌》

背好书包进学校,服装整洁领巾飘。

见了老师问声好,见了同学打招呼。

上课铃响进教室,安静坐好迎老师。

站立问声老师好,精神饱满学知识。

勤动脑筋多发言,读写姿势要正确。

下课起立师先行,上课用品准备好。

上下楼梯右侧行,讲话走路都要轻。

室外游戏讲文明,环境卫生保持好。{不以规矩不成方圆班会}.

做操站队快静齐,动作到位要有力。

跑操切记不拥挤,队伍行进有秩序。

两操坚持志不移,天天锻炼身体好。

值日分工要明确,各负其责要做到。

放学站队出校门,交通安全记心间。

牢记行为规范歌,快乐成长你和我。

读了儿歌,你觉得自己哪些方面做得好,请来夸夸你自己,或者你觉得哪位同学有值得你夸奖的地方,也请你来夸夸他。

你还得到过谁的夸奖?他是怎么夸你的?你的心情怎样?

瞧,我们在学校里规范的一言一行,同学们看在眼里,老师记在心里,同学的称赞,老师的夸奖带给我们许多快乐。老师希望你们牢记《小学生日常行为规范歌》,做一个知规范、守规范的小学生(板书)。

(二)、社会

1、学校生活有规则,现在让我们走出校门,去发现更多社会生活中的规则。 视频一:购物(排队)

视频二:图书馆(保持安静、把书还回远处)

视频三:横穿马路 (不对。过马路要走人行横道线)

2、是啊,同学们,不遵守交通规则就有可能对我们的生命造成威胁,有什么比生命更美好,更宝贵呢,为了社会的和谐、稳定,祖国繁荣昌盛,我们的国家制订了一系列的法律法规,比如《义务教育法》、《治安管理处罚法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等等,随着年龄的增长,同学们会对国家的法律法规有更多的了解,更深的认识。老师希望同学们也能做一个知法守法的小公民。(板书)

(3)、扩展导行

我们的生活丰富多彩,同学们还知道我们应该遵守哪些规矩呢?

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