【 – 初中作文】
篇一:《作文交流》
九年级作文训练指导
第一轮：主要侧重作文的内容。老师整理或让学生寻找与内容切合的美文，涉及的内容为家庭生活、学校生活、社会生活与课本素材四个方面。
第二轮：主要侧重于写作技巧。与《河南中考》配套，以老师总结归纳为主，使学生在技巧上掌握一些方法。
第三轮：主要侧重于时间演练。配合中招模拟卷，用带字数的纸，进行标准训练，每次作文后给学生打分，并有针对性的辅导。
八年级加强方法和类型指导
一、广拓视野，唤起想象。
叶圣陶先生说：“假若有所表白，这当是有关于人间事情的，则必须合于事理的真际，切乎生活的实说；假若有所感兴，这当是不倾吐不舒快的，则必须本于内心的郁积，发乎情性的自然。”教师在指导学生工作中，要引导学生到大自然中去观察，想象思考，把学生带出教室。他们看到了平时很难看到的景象，通过自己的观察、想象，便能写出自己当时身临其境的感受。比如写关于学校的说明文，学生在校园中观察、测量，写成了一片片详实、生动的文章。
二、情节延伸，展开想象。
教材中的有些课文言虽尽却意未绝，结尾留有想象的余地，让人回味无穷。这时，可引导学生按照文章的思路进行合理想象，补续课文。如学习《我的第一本书》一文后，让学生想想乔元贞的生活经历，写成小文章《乔元贞小传》，学生兴趣盎然；如学习《石壕吏》，改写诗歌，学生也是充分发挥想象，既加深了对课文内容理解，有加强了作文写作能力。
三、广泛阅读、活跃想象
培养学生文泛的阅读兴趣，让学生大量阅读，可以拓宽知识渠道，增知识广见闻。这样行文构思才能产生丰富的想象。一篇文质兼美的文章，里面往往蕴含着丰富的句式和多彩的语汇。学生们在大量的阅读中，逐渐积累了词语，掌握了写作方法，有了一定的文化素养，就可以博采众长，汲取范文的精华。
总之，在作文教学中要采用多种鼓励措施，鼓励和帮助学生丰富他们的想象能力，用满意的效果去强化他们的兴趣。
如何准确的描写景物
首先，我们要在生活中细致观察，细细品味。只有观察入微，才能写出好景。另外，还要在生活中注意积累词汇，以使自己的语言准确、生动。有了平时的准备，我们在正式写作文时才会有好的基础。要将景物描写具体，在表达时应注意选择准确的语言。古人很讲究炼字。如王安石的“春风又绿江南岸”一句。作者就为其中的“绿”字推敲了许久。他弄不清到底是用“吹”好，还是“绿”好。后经反复考虑，最终选择了“绿”字。这样，既写出了颜色，产生视觉效果，又将静景写活了，让人感觉到春风吹绿大江南北的过程，从而使诗句流传千古。这样的例子还很多，如“红杏枝头春意闹”一句的“闹”字，“两个黄鹂鸣翠柳”句的“鸣”字""古人在用字、用词上给我们作出了很好的榜样。我们也只有用语准确，才能让景物、形象传神。
第二，注意写景的顺序，一定要层次分明，不可乱糟糟的乱写一气。
第三，运用传神的比拟、比喻等修辞方法。《济南的冬天》一文就有许多例子。如“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”一句，将“水”、“柳”两个自然景物拟人化，让人感觉这两事物仿佛具有人的情感、人的喜好：善良、爱美，从而使人更深刻地体会到济南冬天的慈善与温和之特点。
第四，确立一定情感。我们在遣词造句，即选择词语、使用修饰语或一些修辞手法时，应学会确定一定情感。其褒贬色彩不同，那么通过语言表达出来的感情也会有明显不同。
七年级结合语境进行感性训练
1、创设作文教学情境或结合文章的语境，为学生的作文开源。
2、选择典型课文作为范文，指导学生进行某一专题训练，如人物描写训练等，效果良好。
3、平时进行百字文训练，用以加强细节方面的指导（如环境描写），效果较好。{交流使我。,,,,作文}.
作文教学中的困惑
1、学生怕写命题作文，对命题作文的内容感到无话可说，硬叫写结果只能是敷衍了事。
2、阅读很重要是提高写作的好方法，学生的阅读量太少，在校找不到合适的方法去督促。
3、半命题作文审题不清，补充题目时总是补充的不够充分。
4、如何指导学生在课堂以外的生活中观察与思考，使习作既富有真情实感，又具备一定水准。{交流使我。,,,,作文}.
5、怎样才能既提高学生的写作技能，又能让学生体验到作文的快乐。
篇二:《交流作文》
开发区五中2009至2010学年度第二学期作文教学教案{交流使我。,,,,作文}.
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篇三:《我辅导作文体会交流》
我辅导作文体会交流
安徽省阜阳市颖东区老庙镇杜寨小学 冉增 qq：759690650 电话：18325883807{交流使我。,,,,作文}.
1， 我的作文观：记录孩子最值得记下的生活和想像未来美好的世界，发挥个性，写出特点和他人分享最动人瞬间，提高学生的幸福感和生活品味。 2， 让孩子多读一点他认为好看的课外书籍，一周举行一次课外书知识交流。最后将评价结果纳入期末语文总评中，要占很大的一个比例。
3， 教给孩子系统的观察生活的方法和体验生活的技巧，做生活中的有心人，记下最让自己感动的事。 4， 多和孩子一块生活，一块游戏，读书，写作。真正了解孩子的需要，兴趣和能力等。
5， 老师要写下水文，孩子写多少，老师也得写多少。共同交流，共同欣赏作文体会其乐趣。然后将学生的作品投到相应的网站和杂志上发表，或者参加一些作文大赛，让孩子真正体会到成功的喜悦和自信。 下学期我辅导作文的打算：1，重点是编写童话故事，体验生活的小文章。,2，我们班自费订阅少年版《演讲与口才》材料，上课5分钟讲演一个故事，笑话等。,3，作文技巧方面的一些知识。
篇四:《关于沟通的作文：与我沟通的关键词》
关于沟通的作文：与我沟通的关键词
关于沟通的作文：与我沟通的关键词
Hi, Nice to see you! My name is Qiqi. I have a family. My small master’s name is Amy. My big master’s name is Jay and Angel. Welcome to my family. Today I
’ll show my life to you!
人类会和动物沟通吗？狗能听懂人类的语言吗？在我家，这都不是问题，我和主人间有独特的语言交流。
我最最最喜欢听的字是“走”！每次主人带我下楼前都会说这个字的，我喜欢下楼，喜欢奔跑！主人带我下楼对我来说是一件很高兴的事，只要“走”这个音出现，无论我在家中
的哪个角落，我都会箭一般地冲出来，奔到家门口，等着主人开门。{交流使我。,,,,作文}.
我爱听的第二个字是“吃”。每当小主人吃零食时，我都会坐在她面前目不转睛地看着她，虽然我有一点点馋，可我也是有尊严的，我每次都等小主人下命令时才去吃她扔给我的
东西。有时候，小主人故意逗我，把吃的放在地上，就一直不说话，我都等急死了，直咽口水。“吃！”小主人终于发令了，我终于可以吃了！
我喜欢听的第三个字是“趴”。一般情况下，主人命令我趴下，就是会有好事来，要么是有好吃的给我，要么就是要给我挠痒痒，让我享受按摩浴。所以每次主人让我趴的时候，{交流使我。,,,,作文}.
我就乖乖地立刻趴在主人脚下了。
以上介绍的就是与我沟通的关键词，如果你到我家来，记得要“投我所好”哦！嘻嘻！
篇五:《我与父母的沟通作文》
我与父母的沟通作文
与父母的沟通
作者：北港小学 504班彭奕
“沟通”就是平静地谈谈心，互相理解，互相交流自己的想法。如果不沟通，就是自己的亲人也猜不出你心里的想法。
>我的爸爸妈妈现在越来越忙，而我的学习任务也越来越重，所以我们沟通的时间却越来越少。
记得那一次，我很快要期末靠考试了，并且是英语、科学、语文和数学都快要考了，考试的前一个周末功课比平时多，好不容易做了语文、数学和英语的作业时，手都有点酸了。可当我告诉妈妈做了这么多作业时，她却说：“你休息一下，一会儿把科学的那张考卷也做了，早的话再加一点儿做做。”我听后吃惊地说：“今天还要做吗？”妈妈一听，问：“你是不是累了？如果实在太累就去看看电视休息一下吧！明天再做。”其实我并不想看电视，现在也不是看电视的时候，心里一定不怎么放松，因为毕竟就要考试了，还有作业没做。于是对她说：“我还是去做吧！”妈妈可能是以为我生气了，便走过来，对我说：“还是别做了，太累了，对身体不好的。”我对她说了我的想法。妈妈听后对我说：“我看你作业多，怕你来不及，才叫你再做一点的。不过你也别太累要适量休息一下的。要不我们去散散步吧！”于是我和妈妈在小区里逛了一圈，放松一下，回来后我觉得轻松多了。
你想，我和妈妈沟通了，妈妈就能理解我，许多事情都可以得到圆满的解决。一旦沟通不够，容易产生一些小误会。
沟通是需要的，更是必要的，如果常常与父母沟通，你会感到父母是多么的爱你，一切是多么的美好！