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低血糖作文 关于低血糖的作文

初中作文 zuowen 3浏览 0评论

【 – 初中作文】

篇一:《荔枝吃多了为什么会低血糖?》

荔枝吃多了为什么会低血糖?

在南方盛产荔枝的地区,常常有人因大量食用荔枝而产生低血糖,这种现象被称为“荔枝病”。荔枝这么甜,含糖量那么高,为什么会引发低血糖呢?这要从我们的血糖是如何调节说起。

血糖是如何调节的?

从下面这张图里可以看出,血糖范围大致分为三个区间,当血糖在低血糖范围时,我们便会感到饥饿,必须要进食含碳水化合物的食物来让血糖升高恢复到正常状态。但进食碳水化合物后,我们的血糖不会乖乖的停留在正常范围,而是会迅速升高到达高血糖范围,此时身体便会开始分泌胰岛素来降血糖,最终使血糖下降到正常范围。当然,在进食结束后,随着葡萄糖不断被转化为能量,血糖也会逐渐降低,最终降到较低血糖范围时,我们又会感到饥饿。

(该图为示意图,和真实情况有所差别)

此外,血糖的变化曲线和进食碳水化合物的种类也有着密切的关系。从上图中可以看出,进食杂粮后血糖曲线能够在较长时间内保持在正常范围;吃精制白米面后血糖曲线的波动要比杂粮大一些,同时也会更早感觉到饥饿;而吃了糖之后,血糖曲线迅速上升,之后又迅速下降到非常低的程度,引起严重的低血糖反应。 糖是一类非常容易消化的碳水化合物,以白糖(蔗糖)为例,它进入体内后会在很短的时间内被分解成果糖和葡萄糖,引起血糖大幅度升高,此时为了应对这超级高的血糖“尖峰”,身体会分泌非常大量的胰岛素来降血糖。但是由于胰岛素分泌的量过多,血糖降到正常范围后,过量的胰岛素不能立刻失活,从而使血糖进一步迅速下降,最终引起低血糖的症状。可见,我们吃的碳水化合物越精制,血糖的波动越大,造成低血糖的风险也越大。

再来说说荔枝

荔枝是一种含糖量很高的食物,其中含有6.3%的果糖、5.9%的葡萄糖、5.2%的蔗糖。很多人的解释往往只集中于果糖(可能以为荔枝里没啥葡萄糖吧),当然果糖的影响也是有的,但是首先对血糖产生冲击的肯定是荔枝中的葡萄糖和蔗糖。

我们大量吃荔枝后,其实就相当于吃了大量的糖,血糖的反应就相当于上图中红色的曲线。相信经过见面的解释,大家应该能够理解了,由于大量的葡萄糖迅速进入血液,造成胰岛素大量分泌,并迅速降低血糖,引起比较严重的低血糖反应。 果糖也会引起胰岛素的上升,同时经过肝脏代谢之后,大约有20%的果糖会转化为葡萄糖回到血液中,在餐后3小时左右时会产生二次血糖峰,再次促使机体分泌胰岛素,导致血糖进一步下降,加速低血糖风险。

此外,如果您是在空腹的情况下吃了大量的荔枝,那么低血糖的风险就更加大了。所以荔枝最好放在两餐之间吃,一次不要超过半斤为好。

来源:范志红

篇二:《不一样(800字)作文》

精选作文:不一样(800字)作文

有时候,想到我与别人不一样,就会很难过,我又不是故意的。 大千世界繁华衬出我的一事无成 太阳还是一如既往的升起,花儿还是灿烂的绽放,风儿还是如此轻柔的吹。舞台上能歌善舞的女孩衬出我的笨拙,操场上英姿飒爽的女孩衬出我的突兀,演讲比赛中口才出众的女孩衬出我的不善言辞。我看到的是,别人嘲笑的眼神与自己落寞的身影。我看到的是,别人的出尽风头和自己的奋力迎合。我看到的是,别人飞快的身影与自己落后的距离。 坐着露天大巴,冷冽的风吹进骨子里,街上灯火通明。很多时候,这大千世界的繁华总会提醒我的渺小和一事无成。 付出与成果的比例衬出我的无力 不幸并没有因为我没有错而不找上门来。别人在操场上嬉戏打闹,我却在教室里埋头苦读。别人在大商场里窜各种服装店,我却漫步走在图书馆的书架前。别人甜甜进入梦乡时,我还在灯光底下苦拼。没有人看到过我的努力,他们看到的只是我表面上的吊儿郎当与毫无在乎。尽管如此,那些别人像捏死一只蚂蚁那么容易的数学题,在我眼中却成了火星符号。那些别人轻易写出的唯美语句,我翻阅多种书籍却还是没学会。那段我偷偷练习了一个多月才勉强通过的400米,别人第一遍便轻松跑过。 有阳光出现的地方就会有阴影。在人群中,如果与别人不一样,就永远都不会有安全感。 再不一样我也有自己想要的坚持 学习上不去,但我喜欢写小说、画画,虽然这些喜欢不被人理解。周末爱窝在房间里钻研这些不被人看好的东西。 你怎么不出去玩? 你怎么不复习功课? 你怎么不去多认识一些朋友? 你怎么这么闷,你会不会讲话? 你怎么跟别人家的孩子不一样? && 不一样就不一样吧,我可以把你们所谓的异类等成是独特。我想我一定也可以像大家一样,像你们一样闪闪发光,像是一个真正活着的、站在阳光下的人。 虽然他们依旧不看我,但我已经不会哭了。 和别人不一样,如果注定不一样,我也想要去坚持。 有一天,我也能追上世界、时间和你们,身后的阴影会被我远远甩掉。而我的不一样,也会成为一个闪光点。初三:谢海燕

篇一:“不一样的精彩”作文讲评

“不一样的精彩”作文讲评

题目

请根据自己的感受和体验以“不一样的精彩”为题,写一篇记叙文,不少于800字。

评改情况

这个题目属于偏正式的命题作文,主体是“精彩”,重点在“不一样”,由于之前写了“精彩”的作文,很多同学有意无意地丢掉了“不一样”,只能在40分以下给分。

总体来看,基本能完成800字以上,语句通顺,能把一件事写清楚,中心很明确,但从优秀记叙文的角度来看寥寥无几。

突出问题

一、审题不准确。

1.对“精彩”的理解不准确。“不一样”大部分同学并不重视它的深刻内涵是什么,如何突出“不一样”。

“精彩”有两个含义,一是形容词,是指(表演、展览、言论、文章等)出色、绝妙,二是名词,指精神、神采。很显然,作文命题者是希望大家写

比赛最大的亮点,最精彩的地方。因此记叙文不能仅是为了叙事而写事,应该是为中心观点服务的。

造成原因:

1.读书太少,可写的东西太少,将精彩局限于自己经历过的事,缺乏时代性、社会性。

绝大部分写的是:校运会跑步比赛(中考体育)本来自己不具备实力但坚持训练,跑出了平时没有的好成绩;比赛中不幸受伤,对手毅然放弃冠军帮助摔跤的同伴一起走到终点,虽然没有名次但赢得了精神的胜利。文艺表演时做了一个幕后跑龙套的,为演员提供服务,这种奉献是另一种精彩。身残志坚的街头卖艺者靠自己的劳动为生,这是另一种精彩。军训时各种精彩的活动。

2.精彩泛滥化、标签化,什么都成了精彩。扫地、下鱼塘捉蝌蚪、追星、中了彩、捡了钱的小孩受到公园门口“诚信做人”感召而寻找失主、爷爷以种花安享晚年、奶奶的牵挂??都是很多同学眼中的精彩,是作文中出现的频率很高的素材。

3.可怕的是有的同学的思想认识出现了严重的问题:

把打架、欺侮同学当成精彩;夜晚躲在被窝里玩手机没被发现当成了精彩;患有低血糖、心脏病为了证明自己是好样的或者为了班级荣誉拼了命跑步,倒在跑道上当成了精彩;期末来临心里烦闷去草地听歌当成了精彩;还有的把无聊的、搞笑的事当成了精彩:不听课看窗外的精彩;把醋当可乐喝很精彩??

三、详略不当。 详略不当的现象比较普遍,对于这个作文题目,重点笔墨应放在“精彩在何处”“为什么是精彩的”。例如,写象棋比赛失败也是一种精彩,因为在比赛过程中“我”面对强劲对手的步步逼近能冷静应对、不轻易放弃,这就是战胜了自己。那么全文就应该重点写我遇到什么情况,又是怎样冷静应对、不放弃的,而不是放在我遇到什么情况,被劲敌逼得无路可退的惨象上。

四、表达不规范。

1.存在错别字和语病。例如“我对这种行为感到赞扬”“开启了一条大门”。

2.文中出现不少网络或动漫等用语,例如“我顶!”“逆袭吧!少年!”“作为一名资深屌丝,我又没钱,又不帅,无论劫财还是劫色都轮不到我,我又有什么好怕的”。

其他诸如分段不合理、卷面潦草、语言平淡等不多说。

五、不会通过描写来刻画人物个性。

有的同学写的是群体形象,文中没有一个有个性的人物,人物个性非常不鲜明。文学就是“人学”,对人的认识肤浅简单是学生难以写好记叙文的一大原因。这次“小明”出现的频率又高了。

教学建议:

1.加强审题的指导。特别是如何理解词语的含义。

2.多点阅读,积累必要的写作素材,扩宽必要的知识面。

3.加强想象能力训

练,没有基本的想象能力断难以写出优秀的记叙文。有的同学的情节要么无,要么经不起推敲,甚至有些荒诞。

范文点评 范文一

不一样的精彩

高一(1)班 邓淼菡 黑朦朦的天空正下着雨,一星期没有停。家中,我和妈妈持续了一个星期的争吵,也依然在持续。

“我不管,我一定要买那双鞋!”

“跟你说了多少遍了,那双鞋太贵了,不值得!”

“那算贵么?班里的同学都穿那个价位的鞋子,为什么我不可以?”

“别人穿关你什么事?你是我的女儿,为什么你要和别人一样?”

“够了!你就是不舍得给我买!”我抓起门边的雨伞,冲出门去。

我在街上漫无目的地走着,伤心和愤怒充斥着我的大脑,不经意间,我看到剧院门口音乐会的海报,于是,我毫不犹豫地买了一张票,走进剧院,希望借音符来平复我的心。{低血糖作文}.

音乐会开始了,许多著名的音乐家们轮番上阵,为我们带来了一场听觉盛宴,美妙的音符在大厅中飘荡,如一股清澈的流水,荡涤着我们的心灵,尘世所有的烦恼和不快都在这清流中消失殆尽。

最后出场的是一位年轻漂亮的女孩,上台后,她从容地向角落的钢琴走去,那优雅的步态,犹如一位下凡的仙女,纯洁、高贵,我不禁为她深深折服,人群中发出了一阵阵骚动。

在她的双手触到琴键的一刹那,全场鸦雀无声,每个人都认真倾听着,她的双手在琴键上自如地运转着,行云流水般的音符从勤俭中流淌出来,裹挟着深山里的清新气息闯进我们的心中,每个人都仿佛置身山中,触摸自己的心灵,淹没在自然的神圣中,每个人都微闭着双眼,脸上写满陶醉。 一曲终了,音乐大厅在片刻的静寂之后迸发出雷鸣般的掌声,对女孩真心的赞美之情席卷了整个大厅,女孩走到舞台中央,深情地鞠了一躬,这时,我惊愕地注意到,她的眼睛空洞无神,难道??我不敢相信自己的大脑。

“谢谢大家的掌声??其实,我是一个盲人。”她缓缓开了口,台下一片寂静。

“从小,我就喜爱钢琴,爸爸是我的钢琴老师,后来的一场意外,夺走了我的双眼,也夺走了我钢琴家的梦??”她娓娓讲述着自己的故事,许多听众都从口袋里掏出了纸巾,默契了眼泪。

“在我日渐消沉的时候,爸爸对我说,正因为别的钢琴家都是是健全的正常人,我才更应该坚持我的钢琴梦。

‘你是你,为什么要和别人一样?你应该要活出与别人不一样的精彩!’”

话音刚落,全场掌声雷动。

走出剧院,我的心中装满了前所未有的感动与振奋,是的,为什么要纠结与外表的华丽?没有浮夸的衣着,还原最本真的自我,我依然可以活出与别人不一样的精彩!

教师点评:

文中的主人公是一个盲人钢琴演奏家,她虽然很不幸但坚持了做自己的钢琴家的追求,要活出不一样的精彩,她高超的演奏证明了她的成功。我从她不追求外表华丽的人生中获得启发,也决心活出与别人不一样的精彩!文中的“不一样”非常明确,就是指“用不断地努力活出最本真的自我”。

教师点评: 这篇作文写得相当好,可谓上乘之作。一是扣题能力强,对“不一样”和“精彩”两个方面都有相当准确的理解和高明的切入,可贵的是作者就以期末前的元旦汇演中所发生的事为材料,从生活中取材,由于亲身经历过参与过写得特别有感情,能引起读者强烈的共鸣,这充分证明了一个道理:真正优秀的作文就来源于生活,源于对生活的感悟和思考。作为被刷下的演员,我们用自己的行动演出出不一样的精彩——搬运着一件件对于我们来说过于沉重的道具;“个子那么矮小,动作那么笨拙,脸上布满了细汗,可眼睛却那样亮,那样坚定,""那是拼尽全力也要让生命绽放出盛大光华的执念”,读到这里,我想每一个读者都会大声喝彩,这真是不一样的精彩;二是文章紧紧围绕题目中的关键词展开,基本上没有多余的废话,做到这一点很难;三是全文运用对比法,“那些被挑选出来的女孩,一个个身材高挑,勃颈细长,高贵得如同踏水的天鹅”与我们“辛勤的小矮人”,这就将“不一样”写透了!四是点题句非常精彩,“生命的价值从不由他人判定,精彩未必要存于他人眼中。只要勇敢地生活,就能收获不一样的精彩。”,非常有力地概括了全文,让人对作者的语言表达和思考能力油然起敬! 范文三 不一样的精彩{低血糖作文}.

高一(4)班 罗一琳 早已听闻那一部话剧的精彩:精美的舞台背景华丽却真实;情节不复杂而环环相扣;演员并不是大牌但却能完美地演绎角色性格。尤其是对白之精彩,掷地有声,死死掐着你,让你忍不住叫好。终于,话剧团要来我们这了。我费尽心思从同学那寻到买票途径,只等场次开演。

我又把听说的精彩之处回忆了一遍,低头看表,有看看前方没有尽头的车流,敲敲前座,问道“:师傅,怎么,堵车了吗?”“是啊,好像是前面出了车祸。不怎么严重却一直堵着,看这样子一时半会儿是过不去了。”怎么会这样,我的心里擂起了鼓,我可不愿错过精彩的话剧啊。

“麻烦您快点可以吗,我赶时间。”边说着我环顾四周,看看有没有空隙可以“乘虚而入”,从这车流中钻过去。“我也没办法啊,你看这周围,都快挤成一锅汤圆了,那过得去呀。你看不是一辆救护车都堵那了嘛。”司机拍拍方向盘,无奈极了。“哦,这样啊。”我叹了口气,看来是要迟到了。唉,不对,他刚刚说救护车?救护车也被堵上了?我猛一抬头,果然看见不远处有一辆闪着灯的救护车,可同时我也发现了一条路!这样我们的车可以过去,却会把救护车挤到一边。我的脑海里迅速闪过了前几日看到的新闻:某市救护车在交通拥挤时段被堵,比平时耗时多了一

个小时才到达医院,病人抢救无效死亡。

“没那么巧吧……”我喃喃道,语气却十分虚弱。就算不过去,别的车也会过去啊……错过精彩的话剧怎么办……可是人命要紧,还有什么比生命更重要吗……就在几种想法轮流轰炸着我的大脑时,司机说话了:“你看那边有条路,可是旁边的车随时都可能抢着通过把救护车挤到旁边。”我突然心中一动,不行,不能让惨剧发生,我说:“师傅……”“你在车上,我去说一下。”

我被司机师傅匆匆打断,他打开车门跳了出去,跑到路中央,大声喊:“请大家往边上挪一挪!让救护车先通过!请大家让一让……”我瞪大眼睛看着,用力扣着车门,生怕大家都为了自己不听劝说。时间在那一刻冻结了,我听见车里的广播却听不到内容。不知道过了多久,有一辆车开始挪动,两辆、三辆……

下页 余下全文篇二:我和别人不一样”作文教学设计

我和别人不一样”作文教学设计 谷流文

教学设想:

大凡写作,不外乎关涉两个方面,一是写什么,二是怎样写。“这就是我”已经给出了“写什么”大致范围,但具体到每个人,怎样才能把熟悉的内容写出新意,写得出人意料,写得新颖别致,这就需要方法与技巧;“世界上没有两片相同的树叶”——我们也不例外:你、我,还有他,都是一个独特的存在??而引导学生运用作文技巧,用流畅的语言、新颖的形式表达出一个个性的自我,正是这次作文的重难点!

教学目标:

1.反思自我、发现自我价值、正确认识自我。

2.用真实的生活经历和和独到的思想认识展现自我风采。

3.选择合适角度表现自我的鲜明个性,力求有创意地表达自我。 教学课时:

2课时

教学方法:

谈话法、讲授法、小组讨论法

教学设备:利用多媒体技术,加强直观性、生动性,提高教学效果。教学过程:

一、情境激趣,导入新课

1、激趣导入:同学们都听说过中学生“三怕”(一怕写作文,二怕文言文,三怕周作人),但在我们班,这“三怕”好像并不存在(展示我们班几组照片):请同学们思考我们班孩子们为什么都能写出较好的作文?是他们都有天赋吗?还是我们班有“写作秘方”?大家想不想知道?那今天我就通过一节作文课偷偷告诉大家,想不想听啊?(设置悬念,激发兴趣)好,今天我们就以我的

篇三:《它感染着心灵四篇作文》

它感染着心灵

在每一个人的内心深处,都含有一种感染着心灵的正能量。—题记 问世间何为正能量?这的确是一个令人深思的问题。

虽然在一些普通平民百姓的生活中“正能量”已是一个家喻户晓的传唱新名词,但是,却很少有人能够真正地渗透它并诠释它。要施以行动证明“正能量”的存在。而我们需要做的,就是拉近人与正能量间的距离。尽快打造出一个时时刻刻都洋溢着满腔正能量的校园,从而为一个城市,一个国家的内心素养的提高,打下坚实的基础。 顾名思义,正能量是一种健康乐观,积极向上的态度,正能量是一种可传递的能量,让我们的心态更加积极,更加阳光""

现在报纸电视上总会报道一些新闻“某某因被撞之后未能及时抢救,失血过多而死”“某某因扶摔倒老人,而被冤枉。”一条条悚目惊心的新闻,一张张惨不忍睹的照片,犹如鞭子,一下一下地抽打着我们的心。“小悦悦案”让我们看到人性的冷漠,“彭宇案”让我们看到世态的淡凉,道德之火在一点一点熄灭,只剩下微弱的火光。但与此同时,每一个善良而正直的人心中都深藏着一种渴望,渴望现在这个社会少一点冷漠多一点温暖;渴望人与人之间少一点戒备多一点信任。

犹太作家威塞尔曾说:“美的反面不是丑,是冷漠;信仰的反面不是异端,是冷漠;生命的反面不是死亡,是冷漠。”

现在的社会是多少需要伸张正义之人,我们是多么的希望惨案少些,

少些,再少些。

张丽莉,谭千秋等老师的高尚行为,证明我们的这个时代中仍然有善的因子,爱的种子广布民间。他们没有豪言壮语,但每天,每时,每刻都在给世间发送温暖。

正如我昨天在手机上看到的一则新闻,5月1日上午,杭瑞告诉上演了一幕特殊的交警救援。一辆浙江至江西瑞昌的私家车半路抛锚。车上一名孕妇即将临产,向高速公路交警求助。江西交警总队直属二支队三大队民警接到电话之后,迅速赶往救援,但把孕妇接上警车之后,孕妇便开始生产了。当送达医院的时候,孩子已经平安地在警车上出生,目前产妇和孩子均平安。

当我看完这一则新闻之后,心中不仅感叹:在这个世界上也还是有心存一种正能量的人。如果,当交警接到电话后,不慌不忙的到私家车出事的地点,也许,世

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