【 – 初中作文】
篇一:《我和语文的故事作文》
我和语文的故事作文
篇一：我和语文的>故事
广州市白云区梓元岗中学 初二（四）班 肖越
从呱呱落地到伢伢学语，我已和语文结下了不解之缘。
'语文'是多么的奇妙，字与字的结合，字里行间，好似勾勒出了一幅精美的画卷，语文使笔下普通的文字变得熠熠生辉、多姿多彩。
这美妙的境界，曾经记录下一段不可磨灭的记忆。
以前，语文在我的眼里是枯燥烦闷的，写一篇作文都要绞尽脑汁，冥思苦想一番，效率总是得不到提高，常常为此头疼而烦恼，心想着语文真让人琢磨不透，对语文丧失了信心。直至一个人的出现彻底改变了我对语文的想法和理解，那就是陈老师，她别具匠心的独特教育方法首先让我耳目一新。
记得有一次作文课，她先让我们每人带一个鸡蛋，然后每天形影不离地与鸡蛋朝夕相处，亲身体验母亲的艰辛，从而写出自己的切身感受，一方面我体会到了做母亲的艰辛，一方面我感悟到了：语文就如同鸡蛋，只有每天去关心她，在意她，用心去和她建立感情，把她当作知心的伙伴，从而学好语文。这种学习方法久而久之让我的作文突飞猛进，更上一层楼。陈老师让我对语文重拾信心，大大加快了前进的步伐，越学越有劲，越学越有意思。喜、怒、哀、乐，在语文的调配下，淋漓尽致地体现出来了。陈老师，使我的作文水平在潜移默化中提升了。
我和语文的故事是我和陈老师之间的秘密，就如美酒般香醇，愈加用心酿造，愈加芬芳……
聆听这份感动，感受这份情意……
篇二：我和语文的故事
要论起我和语文的关系，哟，那可年长了。早在十四年前，我爸妈急于开发我的早期潜能，还不到一岁半就把我蜷在家里背唐诗，我摇着胖乎乎地小手指着彩页书上的'鹅',嫩声嫩气地背着：'白毛浮绿水，红掌拨清波……'我妈说她当时特激动，说我不到一岁半的时候背诗会与图画对号入座。我后来特认真地想了想，说：'估计我小时候那会儿特想把鹅掐了，只不过不会表达而已。'我妈愣了半晌没说话。
到后来上了小学，我妈就更注重我的语文，主要是我的作文。我妈她就特能写，写那些什么论文之类全往一级刊物上投，后来那些刊物不仅不给稿费，还向作者索要版面费，等于倒贴钱，我妈还乐此不疲。我大概受了我妈的影响，三年级时写的作文就有模
有样的了，语文老师也特器重我。我妈说她印象最深的就是我三年级的那次家长会：语文老师（>班主任）在讲台上说了一些无关紧要的话之后，拿出了一个作文本，向各位家长说：'这是本班同学***的作文本，里面的作文十分精彩（当然有些夸大了），哪位家长想看一下，就找这位同学的妈妈商量一下。'呵，那次把我妈可激动坏了，用她的话说就是觉得脸上镀了层金子，全班家长都看她呢！开完家长会，许多家长围着我妈要她传授经验。把我妈给乐得，破天荒地给我买了一大盒冰激淋回家。我当时边吃冰激淋边发誓，我一定要发奋图强，将来出人头地。
再后来就>长大了，上了初中，也用不着我妈辅导了，毕竟我妈的思维方式已经不再适合我了，我自己瞎写着作文自娱自乐。不是我说，有好几次考试作文几乎是满分（有点不谦虚，嘻！），而且我的作文风格也自感变换不定，我>同桌曾说我写文章，'让写哭立刻就能转换情绪写哭，写笑就更快了，通常笔锋一转就开始搞笑。'我笑笑，回敬她一句，'你可夸得我不知去云里雾里了'.其实我知道，这种文章连杂文都算不上。不过，我开始跟我妈一样，乐此不疲了。
到了高中……，还没发生呢，暂且隔笔，以后有了事情再写续集。
我与语文的故事应该很多了，我希望以后会有更多！
篇三：我与语文的故事
六（4）班 蒋圣
自从一年级开始，我就接触到了最重要的课门—— 语文。一开始的我还没有认识到语文的重要，但随着年龄的增长，我越来越熟悉语文了，与语文有'密切'的关系。
自从认真学习了语文，我从原来一个'目不识丁'的小孩子变成了一个'知识渊博'的人。现在的我不仅能阅读上百万字的中外名著，而且连一些深奥的话语，我基本上也能理解了。这时的我更加深刻得认识到了语文的'魅力'.还与它发生了一些故事。
我读了尼奥斯特洛夫斯基著的《钢铁是怎样炼成的》，懂得了在困难面前一定不能屈服，一定要抗争到底，要有百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度；读了马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》，我立刻就被那些幽默生动的话语吸引住了，我也明白了做什么事都要有汤姆·索亚的探险精神，只有勇于探险，才能获得意外的>收获；看了著名科幻小说家儒勒·凡尔纳的《十五个少年漂流记》，我知道了面对孤立无援的时候，不能慌，要有'人定胜天'的理念，用自己的智慧顽强生活下去，要团结互助，自给自足；读了《名人名言》，我更是学会了许多道理∶只有毅力才会使我们成功，而毅力来源于毫不动摇，坚决采取为达到成功而需要的手段。、一个人如果抛弃了他忠实的朋友，就等于抛弃了他珍惜的生命……
在吸收这些知识的同时我最想感谢的就是我的好朋友'语文'了！是他一直让书香伴我成长，让我明白了许多道理。反正，我和语文的故事多的说也说不清。那就请您与语文交个好朋友吧！与他发生许多有趣的故事！
篇四：我和语文的故事
翻开语文书，轻轻一嗅，一股墨香袭来。啊！这不是'语文'的味道吗？清香朴素。
每学期报到的那一天是一年中最>幸福的一天，因为可以'闻'到许多'新味道'.从一年级到六年级，每当领到语文书，我总是爱不释手。看着一篇篇新课文和漂亮的插图，我都会有一股莫名其妙的激动，年年如此。
也许是命中注定，也许是缘分，也许是情有独钟，我对和语文有关的东西十分感兴趣。从一年级的汉语拼音到六年级的简易文言文……我不只是喜欢语文，而是热爱和追求它了。因为这些，我才坚持当了二年半的语文课代表。
刚入学时，我带着憧憬和好学竟在第一堂课大胆、冒昧地问老师：'语文是什么东西？它为什么叫语文？是谁先叫它语文的？'也许是这几个问题太深奥，老师没回答我。以后每换位语文老师，我便问一便，至今我才知道两点，语文是中国人的母语，还是一种工具，是用来帮助我们学习的，这是陶行知先生说的。可是语文为什么叫语文，我还没有搞懂，也许只要我这样问下去，学下去，总有一天，我会解开这个答案的。
在我看来，语文更像是我的一位老师。每当我生气、烦恼时，看一看林肯宽容大度的故事，我的气便消了，每当我失意的时候，李白会跟我说：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！
每当我>孤独的时候，高适会对我说：莫愁前路无知己，天下谁人不识君？每当我伤怀的时候，苏轼会对我说：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。每当我懈怠的时候，王世贞对我说：百年哪得更百年，今日还须爱今日……
然而，语文教我更多的是无穷的知识，在我眼中，语文简直是一个宝库，它是我理解文言文数学题的得力助手，它使我在演讲与辩论中如虎添翼，它是我得到的一笔用之不竭的财富。
>这就是我和语文的故事。
篇二:《我与语文的故事》
记得刚开学的时候，因为拼音写的还行，被老师选为语文组长，自己觉得很荣幸，比没选上的好多了。
这是学语文的甜。
上二年级的时候，老师让写一篇看图写话的
日记。我早早的写完了，看见同桌也已完成，便和同桌比谁写的好，写得字多。过了两分钟我们都数完了，便又交换过来互相数。谁知，同桌数他的日记字数时，竟然多数了好几个字。为此，我俩争论不休。老师瞄到我们，看到我们争吵，便说了我几句，让我站起来读我写的日记。
我读完了，老师说：“嗯，不错！以后上课不
要多说话，知道吗？”
“知道了。”我狠狠地瞟了同位一眼，坐下来。
哼！明明事情是因你而起，凭什么让我背这个黑锅！
这是学语文的酸。
上三年级的时候，老师让我站起来朗读课文。我因为朗读的太投入，不小心读错了好几处地方，惹得同学们哄堂大笑，读完，恼火的盯着笑得前仰后合的同学。老师等大家笑完，又狠狠的批评了我，我当时很不得找个地缝钻进去，从此销声匿迹。
这是学语文的苦。
上了高年级，字写得不规范，老师当着全班人的面，又狠狠的批评我，我当时感到脸上火辣辣的。
这是学语文的辣。
语文的酸,苦，辣尽在其中。
篇三:《初三作文：我和语文的故事 八篇》{我与语文主题学习的故事征文}.
【篇一：我和语文有个故事】
语文是我的老师，他从我七八岁的时候就把我带到了这个分外美丽的语文世界中来了。他让我出过丑，也让我高兴过!
记得有一次我写作文，我绞尽脑汁想了好长时间才想出来，于是洋洋洒洒连编带凑的写了500个字，由于写得太着急了，也没有看字写的对错，就交了上去。第四节课的时候老师拿着我们的作文说要读几篇好的作文，再读几篇不好的作文。我认为肯定没有我的，就有些心不在焉，突然我心里一惊，因为我听到老师念到妈妈，星期六能买一点否吗?坏了，这个可是我写的呀!同学们一下子哄堂大笑起来，哎!我是想写能买一点杏吗老师接着念我今天得了痛，我很难寸天哪!我简直无地自容了，真是谢天谢地老师没有说读的是我的作文，否则我一定没脸见人了。{我与语文主题学习的故事征文}.
再后来一次写作文，我吸取了上一次的教训，用丰富的语言和感情写了一篇作文，哈哈哈，老师表扬了我，太高兴了!
语文呀，你让我骄傲过，也让我无地自容过，不过你是这么的有趣味、这么的深奥、又是这么的丰富多彩!
语文呀，我要和你永远做朋友!
【篇二：我和语文的故事】
说起我和语文，真可以用谢庭锋的一张专辑名称来概括——零距离。
生活有多广阔，语文就有多广阔。在课堂上学语文，在生活中也在学语文，接触语文。打小时候起，我就喜欢语文，我喜欢拿着拼音卡片牙牙学语。上了小学以后，我认识字，便开始接触书籍。
我品味着方方正正、匀称娟秀的中文字，忽然邹德这是世界上最美的图案。于是，我开始接触越来越多的书籍，丛书中，我幽兰了雄伟壮观的万里长城，体会到了抗日战争的困苦，知道了童第周发奋学习的故事长大后，我开始赏析鲁迅、冰心、朱自清的作品，它们给我的生活抹上了五颜六色。书的滋润使我情不自禁地拿起笔来，用清淡似水的笔划出一道道心灵的轨迹。于是，读读写写成了我生活的。我爱拿起笔，独自一人在书桌前写我的感受，我的理想那白色的纸张顿时充满了活力。久而久之，我的写得很快，我至今还清楚地记得次拿到高飞的情景，兴奋、激动、喜悦充满了我的心。苏步青说过，语文是学习的工具，是基础，就像盖楼房需要打基础一样。数学是自然科学的基础，而语文则基础的基础。
学不好语文，怎么能理解数学题，解答数学题呢?不学好语文以后工作了也会遇到。
我爱语文，她使我的生活充实，使我懂得更多的道理更多的指示。语文，我和你像亲密的朋友吗?
【篇三：我和语文的故事作文】
一年中秋，妈妈带我到西湖游玩。
一大早，我就和妈妈到苏堤上漫步，清风徐来，荷香阵阵，美不胜收。看，那布满荷叶的池塘中，一朵朵盛开的荷花在比美呢，真是接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。看完荷花，我们来到花港观鱼。哇，那些鱼真是数不胜数，我兴奋地大声说：鱼多多!妈妈立即纠正道：应该是‘鱼成群结队地游着，密密麻麻的。’而不是什么‘鱼多多’。
我们走出花港观鱼。这时，人已经非常多了，一会儿有人从我身边擦过，一会儿有人撞了我一下，一会儿有人踩了我一脚我终于体会到了什么是人山人海。
在那天堂一般的西湖边走一走，看看那随风飘动的柳条，听听那百啭千回的鸟鸣，怎能不令人心旷神怡?妈妈说：多美呀，正如苏轼诗中说的那样：
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。{我与语文主题学习的故事征文}.
这次西湖游不光让我观赏到了美丽如画的景色，还让我学到了许多语文知识。
我突然体会到了学语文不光在课堂里，还在祖国的大好河山中。
【篇四：我和语文的故事】
刚入小学，我认识了懵懂的你，从懵懂的你看到了我。你是歌，唱响大江南北，你是调味剂，调味酸甜苦辣，你是风景，让我赏心悦目。
我喜欢与你流连于花丛中，认识了古老文明带来的文字，喜欢与你漂泊在海洋一起乘风破浪。你如星辰一样神秘，你如宇宙一样无际，我是那么的喜欢你的神秘，喜欢你的无际。
刚刚接触到你的温柔，你的温柔告诉了我学校门外千山绿，花发江边二月。你让我认识大才子欧阳修，随后又因为我的怠慢让我接受到了问渠那得清如许，为有源头活水来。朱熹对我的循循教导让我铭记于心。你颇感欣慰就与我再别康桥，我被你弄得哭笑不得。{我与语文主题学习的故事征文}.
可是慢慢的上了初中，不知你变了还是我变了，你变成长篇大论来找我，我退避三舍的躲你，还是躲不过，每次遇到困难，我可怜巴巴的问你，你依旧不理不睬，甚至有时无视了我。你使我在花丛中被蜂蜇，在海洋中已成覆水之舟。但是，一次偶然之间，我豁然开朗了，我原来没有真正地懂过你，对不起原谅我的无知与幼稚。原来你一直在无形之中帮助我呢!
在夏天，秋天，冬天直到现在你依然陪着我不离不弃，你用优美的文字感化我，每一个文字都像每一个音符敲进我的心里，让我震撼良久。我要好好珍惜你，你是物质文化遗产的精髓也是非物质文化遗产的诠释。
我相信，你会一直陪伴着我，你会一直在我身边做我的孔明灯，相信我，我不能没有你，就像刘备没有了诸葛一样。我们的故事还很长，让你，让我，一起来完成这段路程，虽然没有长征那样让人铭记，但你依旧是我心里的一股清泉，你是我至高无上的瑰宝。看!路才走了一半呢，我们要加油哦。
篇四:《我的语文学习故事》
我的语文学习故事
我在三年多的语文学习过程中，经历过许许多多的成功与失败，现在我把其中一个故事跟大家分享！
我从小就在爸爸妈妈的＂极度＂呵护中长大，他们从不敢说我一个＂不＂，因此，我养成了好胜，怕输的性格，所以，我从不敢在课堂上发言，因为我怕答错．可是，一堂特别的公开课，把我改变了．
记得刚升上四年级，开学不久，我们班要上一堂公开课．上课铃打响了，班主任陈老师带着微笑走进了课室．我像以往那样，一声不响地坐在座位上听着老师和同学在非常和谐的气氛中进行一问一答，看着同学争先恐后地举手发言，我的心痒痒的，手也慢慢上举，但又马上缩回去．我怕呀，说错了怎么办？会被同学们取笑的．不管对与错，老师那中肯的评价，和蔼可亲的笑容，又叫我把小手举起来．老师好象看穿了我的心思，马上提问了我，我鼓起最大的勇气，低着头，结结巴巴地把问题回答了一遍老师用赞许的目光看着我，我心理美滋滋的，原来我也能行的．接下来，我又参与了几次抢答，其中确实有错的，但是．老师那中肯的评价，让我明白到错的原因，也学到了思考的方法，我的心是舒甜的．课后老师也找我谈了话．使我明白了：＂失败乃是成功之母＂的道理．
从那以后，我每天都积极举手发言，不懂得问题就问老师，我的语文成绩就更好了．
篇五:《我和语文的故事》
我与语文的故事
小时候有好伙伴极爱看书，我便痴痴的坐在她身边，似乎只是张望她专注的神情和一页一页翻过的书扉。然后等待着老师的一声赞美。那时候，以为语文便是得到表扬，幸福的光彩。
长大了些，学习许多课文，总少不了要背些古诗字词。每日回家最痛苦的便是望着一叠叠小字，坐在日光灯昏黄笼开的光下，绞尽脑汁的把他们印在脑子里。背不下来，便不耐烦。时而有一两只小虫在眼前晃动，飞来又飞去，嗡嗡的绕着灯光；心被扰的无法平静，也如有几只虫嗡嗡的飞。
记得最清楚的是一次我在家中大嚷大叫，发脾气。父亲却安静的走到我身旁，拿起已被我扯得皱巴巴的古诗篇子。他若有所思的读出声“天苍苍，野茫茫…”，然后笑了笑“别着急，我小时候还不如你呢，背的多了就好了。”说完，他的大手轻抚我的小脑袋“来，跟着我念……”记得最终，的确是背下来了，而且是久久的记住，再没忘记。但后来，我便常常借此嘲笑父亲小时候，父亲没有感到不悦，只是说“这是青出于蓝而胜于蓝嘛！”
这一时期的我常常是背背字词，背背古诗。考个很高的分数，便高兴地捧着语文卷子不离手。以为语文便是背古诗，背课文，仅此而已吧。
到了初中，我会习惯性的同小学一般，大声地嚷母亲来听写 。儿时的母亲对我真的是百依百顺。听词读的快了，在我的一声声和呵斥下放慢语速；时而慢了，也能忍耐我的不耐烦。尤其记得她坐在茶几上用红笔勾画，带着一副眼镜。茶几上立着一只打开的眼镜盒。可是，这回以初中生的身份喊她，她却不怎么理我，眼神一丝也未离开过手中的针线和架起的十字绣架子，只一句“都多大了，自己听！”回荡在安静的房间中。若不是望见她的身形，我险些以为自己听错了。但没办法，作业总要完成的。口中暗暗鼓励着自己，心里却责怪着母亲，仿佛帮我是她的职责。我是她的女儿啊！
渐渐的，我习惯了没有父母帮助的日子。每每看到班里其余父母在孩子本上的笔迹，我总会羡慕，心中会暗叹：“为什么我没有负责的父母呢？”直到有一天，我陪母亲去看姥姥。
母亲和姥姥就坐在电视前她聊天，从菜价聊到饮食，从饮食聊到身体，从身体又聊到我。此时，母亲不再是闲散的倚着沙发，而是顺手端起一杯冒着热气菊花茶，坐直了身体。她的脸上洋溢着笑容，说“孩子长大了，许多事情不用我再操心了！”她说这话时，灿烂的微笑似春日里枯枝上冒出的第一芽绿，杯中的水一荡一荡，连着泡开的菊花，漾出丝丝清香。
我突然间很骄傲，同样很感动，很难过。其实，我并非如母亲所说的懂事。而母亲，却生出了不一般的骄傲与欣喜。只是我的小小举措，只是不得已不情愿的行为，竟能使得一位母亲嘴角合不拢的微笑，满满幸福？
似乎是看出了什么，从母亲的笑容和杯中晃动的水中，我仿佛看懂天下父母的幸福，天下子女的幸福。父母是我的唯一，而我，更是他们的唯一，他们的骄傲。
后来，我一点点懂得了父亲说自己儿时背古诗不如我快的原因，也终于明白，他说青出于蓝而胜于蓝的心情。终于懂得，母亲幼时耐心帮我听写，长大却对我不管不顾的初衷。天下父母，都是如此，他们的希望，从孩子还是一粒花籽时便倾泻而出，只等待着，这朵花盛开，绽放光彩。
我审视着自己和语文，恍然间觉得从前的我的幼稚。语文不只是老师的一声表扬，不只是背背古诗字词，不只是为了父母而努力。而是真正的了解人间的感{我与语文主题学习的故事征文}.
情，以情处事，待人以宽容、理解。{我与语文主题学习的故事征文}.
此时，我坐在窗前，一点点回忆起从前的生活。忆起有些话语伤害了别人，或是不宽容的斤斤计较。仿佛很难过，难过说出那些伤害的话，也难过那些被伤害了的人。我望着窗边挂在枝头玉兰的白色花苞。它半开着，姿态已经比那些闭合的花苞大方了许多。但，它仍需几抹阳光。可我相信，我同语文的故事会像这朵花一般，还有很长的一段路程，带到春风袭来，降下春雨，它会安静的盛开，微笑着散发缕缕香气。
但，我想我同语文的故事，会同这香气一样，恬静却永留余香。
篇六:《征文我和读书的故事》
我与书的故事
“书海”，我们常把书比作辽阔无边的大海，人们就是那大海中各式各样的海洋生物，以不同的形态存活着。十三年前，我降落在书海海岸上，开启了漫长的书海之旅······
从小时候起，书香就时常环绕在我身边。那时的我，不懂情感，不懂理念；只是用这种最简单的方式—-朗读，去接近这位特殊的朋友。从一本本图画集和童话故事里，小小的我开始有了幻想的念头——我会不会飞呢？飞到蓝天上，和白云姐姐打招呼；飞到太空上，拥抱月亮姐姐。那时的幻想，可爱胜过一切。
童年时我们都是书海上空的一只海鸟，飞，掠过书海海面，衔取星点知识。
渐渐地，时光驱使我放下手中的童话，置身于科普自然的读物中。于是，我开始接触这个世界，接触这个世界的生命，不禁，为造物者感叹——无限太空中有了地球，有了生机，有了智慧，有了知识和书籍。 那时我们都是沙滩上的小海龟，探索前方的路，终于，知识的海水爬上我们的脊梁，没过我们的头顶。游，在书海的大陆架上，汲取书的营养。 时间一点一滴溜走，我们也在这其间成长，有了不同思想和理解，更多书籍也走进了我们小小的世界。可以说，现在的我们在一个十字路口上作抉择——好的书，有益的书，有助于我们的身心发展；而不良书籍，则会把我们带入歧途。我早已做好决定，在这段青黄不接的人生时期，我更需要名著对我思想的深化。
青春期，我们像海中的金枪鱼，以飞快的速度向书海深处疾驰而去。
如果这时的我们选择了正确的道路，那么便会在深海里学习更多的知识；要是选择错误，幼小的我们就会有被猎食的危险。
我还没成功到达书海的洋盆，我与书的故事仍在继续。
用最美的诗歌也不足以赞美书的睿智，莎士比亚曾经说过：“书籍是人类知识的总统”我再赞同不过；因此当我们在读一本好书的时候，就像“和许多高尚的人谈话”。
书以它那独有的魅力启发着我、熏陶着我、感悟着我，载我扬帆起航，带我搏击风浪，领我经历风雨，指引我翱翔在知识的殿堂中，伴随我萌发、成长！
篇七:《2010我的教育故事征文》
2010年我的教育故事
谎言背后的美丽
来仍令我忐忑不安、惭愧内疚但又窃喜的事。 拟下这个标题，我不由得想起了上个学期我在教育学生过程中的一件至今想
金秋时节，空气里酝酿着成熟与躁动的气息。早熟的小薇在升入初三分到我班后，种种迹象表明她不顾我的严禁谈情说爱的班规，开始了其青涩的早恋之旅。平时喜欢和成绩差的“活跃分子”纠结在一起，课堂上讲闲话、吃零食乃至蔫头耷脑、无精打采，喜在台下偷偷做小动作或者看言情类的时尚杂志、花边小说。私下里传递情书，甚至“秘密约会”，学习成绩则一落千丈。这与我初次印象当中的那个齐耳短发、戴着眼镜、斯斯文文、学习应该很好的女生形象大相径庭。这时，职业的责任感让我意识到问题的严重性，喜欢把工作做在前边的我经过冷静分析，觉得一方面对于初中生中出现的所谓“早恋”现象不必大惊小怪，而同时也不能睁一只眼闭一只眼，否则若任其发展下去势必既耽误了这个学生的前程，又会慢慢造成恋爱之风盛行的不好影响，因而要采取合适的方法进行疏导，让其自觉地从缺乏理性的感情漩涡中解脱出来，排除主客观的情感困扰，集中精力和兴趣搞好学习。于是，对于小薇平时的带有“恋爱”倾向的一些举动只是当成一般违纪来处理，而不是简单粗暴地加以制止，我知道这样做只是治标不治本，但我要让她明白她的行为已引起我的高度关注和重视而不要明目张胆地乱来。
面对如此棘手的问题，十多年的班主任工作经验让我信心满满，游刃有余。我要把处理此类问题的分寸拿捏得恰到好处，既到位又不伤及学生的自尊。所以要艺术得开展工作，既需要足够的爱心、耐心和细心，又需要洞察“敌情”，理清线索，深入学生内心。做到以情动人、以理服人。于是，我先是在班会上给学生讲述了早恋的危害，从道理到现实，分析得头头是道。但是我知道这一步工作仅仅是吹风，对于悟性强的学生来说，能够听到心里去，但对于自觉性差的学生来说，无异于纸上谈兵、对牛弹琴。其结果是隔靴搔痒、收效甚微。小薇就是如此，她非但没有收敛，反而与一个家里比较富裕的男生交往过密，这样的结果让我很是困惑和恼火。于是，我在适当做那个男生的思想工作时，重点和小薇进行了单独长谈，最终她豁然开朗，当面向我保证以后不再那样了，并信誓旦旦地说，如果再犯，就让我通知其家长。我答应替她保守这个秘密，但如果再执迷不悟，就只好如实反映了。我趁机让其写了书面保证。
果然，从那以后，她变了许多。但俗话说，山难改性难易，期中考试后，一个别班的问题男生又瞄上了小薇，于是该生经常去我班和小薇在一起，毫不避讳
地打情骂俏，甚至据学生反映，俩人还有并不雅观的出格行为。有一次晚自习，二人竟然在操场上闲逛而迟到""面对我耳闻目睹的现象，我不得不痛下决心了。我决定来一个出其不意的“出击”。这不，在我当场抓了个现行之后，我便毫不客气地如实向其家长汇报了有关情况，没想到，家长在听完我的汇报后，并没有显得过于惊讶，而是好像已有所了解，并且父女之间也有一个协议，那就是如果上学期间再谈情说爱就不让她上了。这突然让我有一种下意识的酸酸的感觉，如果按照这个协议，岂不意味着该生从此会失学？如果真是这样，那我作为班主任岂不也有一定的责任，想到这里，我不由得不安与内疚起来。而小薇在得知我告知了其家长之后，居然伤心地哭了，哭得凄凄惨惨，哭得让我心里发软，哭得让我开始怀疑我的做法是否得当，但不管怎样，戏已开场，箭已上弓，只好继续下去。这时她终于涕泪俱下、一字一顿地对我说：“老师，我真的知道我错了，这回我一定改，求求您别跟我爸爸说，因为他要是知道了，我就肯定上不成了""”“不上就不上呗，反正你也不想学好，即使上也白上。”我趁机让其绝望，因为我知道人只有在彻底绝望时才能更好地改正错误、珍惜拥有。这时，她显然更伤心了，可能还是为了博得我的同情，希望我网开一面，宽大处理。我见时机一到，便表示了我的同情，并指出其事既然已败露，又岂能挽回？只见她灵机一动，说：“求求您再跟我爸爸说您搞错了。”“你这不是逼我向你的家长撒谎吗？”我愕然、茫然，似乎在做一场不正当的交易，这个交易是建立在不诚信的基础之上。看着小薇苦苦哀求的样子，我心一软，答应可以一试，但前提是必须彻底悔改，这是最后一次机会。
于是，我再次拨通了家长的电话""
那番推翻我自己原来的话的谎言，至今仍记忆犹新，对于家长，我由于说谎而感到忐忑不安，惭愧内疚；但对于学生，我没有和家长一起将她推向尴尬的深渊，而是人性化地选择了宽容，宁愿自己背负着不讲诚信的恶名，也要创造一个机会挽救一位即将失学的人。同时，我坚信，经过这件事情，小薇一定能彻底悔改。
有时，谎言的背后也蕴藏着美丽。
谎言背后的美丽
作者简介：
高连华，男，1972年8月出生于江苏省赣榆县金山镇，毕业于徐州师范大学中文系，本科学历，中学一级教师。1995年从教于连云港市金山中学，从教15年来，曾参与编写过作文选，所指导学生习作近30篇分别发表或获奖，有近20篇教育教学论文发表或获奖。山西《作文周刊》兼职编辑。
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