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猪八戒办学续写400字 弼马温

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【 – 字数作文】

猪八戒办学续写400字(一)

扩 写

一、提示

扩写就是把原来内容简单、笼统的短文或片断等,经过再创作,扩展成内容具体、结构完整的文章。

1.掌握所供材料的主要意思

首先要通过认真反复地读,去熟悉材料的含意,即把材料提供的时间、地点、人物和事件内容等弄明白。其次要抓住事件中的主要内容,分清事件中哪些情节是主要情节,哪些情节是次要情节。

2.抓准所供材料的中心思想

扩写必须围绕材料的中心思想,选定扩写内容,决不可违背材料的中心思想,随心所欲地去表现另一个中心。

3.找准扩写重点,进行具体描写

首先可以看原文的题目,用写命题作文时审题的方法确定扩写重点。其次,可以找一找材料中的中心句。第三,如果材料中没有中心句,也可以从材料的中心思想出发,通过对材料进行仔细分析来确定扩写的重点。

4.通过合理想象,扩展材料的内容

想象要合情合理,要以材料的内容为基础,根据自己的生活经验,去想象适合生活实际的内容;要以材料的中心为依据,去想象符合材料中心思想的内容。

二、示例

例文1

补图书

吴凌云

●原文

两个同学在图书馆抢着一本新书,把封面撕破了。在老师的帮助下,他们补好了图书。

●扩写

图书室里有一本新书《猪八戒上月球》,冬冬和明明都很喜欢看。冬冬说:“我先看!”明明说:“我先看!”他俩你争我夺,谁也不肯让谁。只听“嚓”的一声,新书的封面立刻撕成两半。这可怎么办?两个人都呆了。

他们低着头,涨红着脸,来到老师面前。冬冬抢先把撕坏书的经过叙述一遍,又接着说:“老师,这书是我借的,应该由我来赔!”明明听冬冬这样说,脸一下子红了。他惭愧地说:“老师,这书本来是冬冬借的,我去抢书,是我不好。应该我来赔!”老师见冬冬、明明承认了错误,高兴地说:“知错便改就是好孩子,你们把书补一补吧!”听了老

师的话,冬冬和明明各自找出了胶水、剪刀和白纸,他们按照封面的大小,裁了一片纸,又把胶水挤在小纸片上,把纸片紧紧地粘在封面撕破的地方,使劲摁了摁,才算完工了。

图书补好了,他俩高兴地一块儿看起书来。

[简评]

这篇扩写根据现成的材料,确立了相互谦让、勇于承担责任的主题。然后根据主题补充适当的对话、心理活动描写,以达到片断扩写成一篇文章的目的。

例文2

雪天捕鸟

张 滟

●原文

第二日,我便要他捕鸟。他说:“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背”

●扩写

鹅毛大雪铺天盖地地整整下了一夜。清晨,雪停了,太阳还没露脸。闰土从睡梦中醒来,推开门一看,呀!大地、树木、房屋,都覆盖着一层厚厚的积雪,连海边那金黄色的沙滩,也变成了一片银白色。抬头远眺,远处那几棵落光了叶子的大树的树枝被厚厚的白雪压得垂下了头,时而落下一星半点的屑末。几只找不到食物的小鸟,停在树枝上“叽叽喳喳”地叫个不停,忽地又飞到屋子的上空,来回盘旋着。

看到这种情景,闰土想:捉几只美丽的小鸟,放在家里该有多好哇!捕鸟并不是一件容易的事,可在闰土看来,却不觉得难,因为父亲教过他捕鸟。

闰土跑回家,找出一只大竹匾,又找来一根三、四来寸长的短木棒,拿了一些鸟雀爱吃的秕谷,来到沙地上,他扫出了一块空地,用木棒把大竹匾支起来,在木棒上拴了根又粗又长的绳子,牵着绳子找了一个隐蔽的地方,远远地躲起来,等着鸟儿上钩。

一会儿工夫,果然,竹匾周围飞来了好些鸟儿,它们都目不转睛地望着竹匾下的秕谷,想去吃又怕被抓住。大概它们太饿了,急于想吃到东西,硬着头皮钻进了竹匾。顿时,竹匾下挤满了鸟儿。这一切,都被趴在远处的闰土看得清清楚楚。他看准时机,将缚在木棒上的绳子一拉,木棒倒了下来,竹匾罩住了正在吃秕谷的鸟雀。鸟儿罩在竹匾下,还不知是怎么回事哩!闰土跑过去,高兴地看着鸟儿。稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背闰士不知道该拿哪些回去。

太阳从东边冉冉升起,露出了笑脸。闰土收起竹匾,捧着几只美丽的小鸟,迈着欢快的步子向家走去。

[简评]

这篇“扩写”作文写景很成功。原文并没有下雪的景致,只提到捕鸟“须大雪下了才好”。雪景的描写既扩写出大雪铺天盖地的具体景致,又形象地说明了为什么大雪下了才

好捕鸟的原因。为“捕鸟”这一中心事件的展开垫下了有力的一笔。而“捕鸟”尤其写得生动、具体。内容生动、具体是这篇扩写的一大特点。

例文3

我们的好老师

薛飞飞

●原文

一次,我因为脚被开水烫伤,在家里躺了好几天,没有去上学。我正为耽误功课在家里发愁的时候,我们班主任张老师来了。

张老师送来了水果,问我的脚好了没有。从那以后,她一放学就来给我补课,刮风下雨也不间断。我虽然在家养伤20多天,可功课没有落下来。

张老师真是我们的好老师啊!

●扩写

“咣当”我手中的水瓶掉在了地上,瓶胆立刻炸了,滚烫的开水烫伤了我的脚。 从那以后,我在家躺了好几天,一直没有上学。一天24小时,在家里这日子真难过呀!我常常想:这怎么行呢?还有一个月就要考试了,落下的功课怎么办呢?谁给我补呢?

今天,我躺在床上又发起愁来。

“咚咚咚”,门外响起了敲门声。妈妈出去开了门,走进一位面带微笑的阿姨。啊,这张慈祥的熟悉的面孔,正是我的班主任张老师,我赶忙坐起来。“张老师快坐。”说完我又告诉妈妈这是我的张老师。妈妈连忙端来一杯水递给了张老师。

张老师一边把带来的苹果、梨放在桌子上,一边对我说:“脚好了没有?你别着急,在家好好养伤。你落下的三天功课,我帮你补。”听着,我激动得不知如何是好,眼眶润湿了。

张老师打开课本,指着第20课的课题说:“这一课,你没上吧?好,我们现在就来上这一课,你把书打开。先看看生字词,读一读课文。”

随着张老师亲切的话语,我打开了书。等我预习好了,张老师便一段一段地给我分析、讲解。从生字词开始一直到整篇课文讲完。像课堂上一样还提问,看我答好了,她微微一笑。最后,她说:“明天,我给你补第21课,你先把课文看看。”

第二天,天气突然变了,下起了暴雨。我望着窗外的雨,心想:张老师大概不会来了。谁知出乎我的意料——张老师来了!她照例给我讲课,还布置重点作业给我做,最后还像上课那样检查提问,见我答对了,她又微微一笑。

以后,无论刮风下雨她一放学就赶来给我补课,从不间断。20多天过去了,她天天如此,我的功课一点也没落下过,考试还得个好成绩,张老师,你真是我们的好老师。

[简评]

无话可说,写不具体,是小学生作文的一大拦路虎。这篇范文给我们以直接的对比启示:记叙文不但要有一般的记叙,还要有描写,其中包括环境描写、人物形象描写和心理描写。具体的记叙内容必须用一定的对话形式表现。这篇例文值得同学们对照阅读,学习把文章写具体。

例文4

恢复友谊

林维芳

●原文

体育课上,金勤不小心摔了一跤,腿上流血了。卫生员林兵急忙陪他到卫生室,为他止住血,包扎好伤口。他俩回到了操场上。

要求:根据上面的材料,展开合理想象,写一篇400字左右的记叙文。注意把林兵陪金勤去卫生室包扎伤口的过程写清楚,写具体。题目自定。

●扩写

“叮铃铃”,上课了。这一节是体育课。

在课上,追逐打闹的金勤“唉唷”一声摔倒在地上,腿上的鲜血一丝丝地流了出来,伤口边缘嵌着不少沙土。曾为一件小事跟金勤断绝友谊的卫生员林兵见了,急急忙忙走过来,他弯下腰,让金勤的一只手搭在自己的肩上,便扶着独脚走路的金勤,一步一挨地朝三楼卫生室走去。

林兵是一个又矮又胖的小胖子,让金勤*在自己身上,哪能受得住,不一会儿,林兵便气喘吁吁了。可他还是咬紧牙关,背着金勤吃力地上了三楼。金勤非常过意不去,可林兵却笑了一笑,没说什么。

卫生室总算到了。林兵小心翼翼地扶金勤坐在椅子上,自己连忙打开医药柜的门

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