【 – 字数作文】
我身边最美的声音(一)
我身边最美的人—环卫工人 我有个好朋友，他叫张小明，他是我的邻居。我们放假时经常在一起玩，但我不喜欢去他家玩，他家里玩具太少，房间也小而且还有点脏。他的妈妈我很不喜欢，不仅很少打扮土里土气的，还长的有点丑。他妈妈是一名环卫工人。 我上学的路上经常看见扫大街的环卫工人，我远远的躲着他们，看见他们身穿着印着“环卫”字样的小红马甲，整天和垃圾打交道，我就觉得他们工作很脏，很累，我觉得很讨厌。
一天，我和爸爸到外面去打羽毛球，看见楼门口堆满了垃圾，爸爸说现在的人一点都不讲求社会公德，垃圾应该放进垃圾箱里，可人们为了方便，就把垃圾随便扔在大路上、堆积在楼道里，不仅很不卫生更容易引起传染病。 我问爸爸：“那垃圾都是怎样处理的呀？”
爸爸说：“城市里有很多的卫生清扫工，他们都是美化城市的劳动人们，没有他们，咱们的城市和家的垃圾就得不到清理，人们就会生病，城市就变得很肮脏了。”
“但我觉得干这活的人都很脏，一点都不卫生，穿的很埋汰，干的都脏活，他们是最脏的人。”我不以为然的说。 爸爸放下球拍，拍拍我的头说：“是啊，他们是干最脏的活，但是你考虑没有，如果我们身边没有干这些脏活的人，你说这么脏这么累的活谁愿意去干呢？”
我摇了摇头，反正我长大了不愿意去干。
爸爸接着说：“这些环卫工人，他们早上起来的很早，天还没亮，他们就已经上班了，等到爸爸妈妈早上起来上班还有你早上上学的时候，大街上就已经清扫的很干净了，他们虽然干最脏最累的活，有时候还让人瞧不起，但是他们为我们创造了清洁美丽的环境，让我们走在干净的大街上，让我们小区美丽起来，你说没有环卫工人，我们会生活在怎样的环境里呀？”
我听完爸爸的话想想是那么会事，谁都不清扫，那我们不都生活在垃圾中了嘛。
傍晚，我去了张小明的家，看见了他妈妈正在做饭，他妈妈很热情地招呼我和张小明一起玩。我看着他妈妈忙着做饭的样子很亲切，觉得没有那么丑了。
瓦房店五一小学 栾敬锁
我身边最美的声音(二)
《我身边最美的人》每个人身边都有一个最美的人，我也不例外，我身边最美的人就是妈妈。 小时候，我们家发生过一场火灾，当时我吓得不知怎么办才好，爸爸也不知所措。妈妈不慌不忙地给爸爸和我披上了一条湿毛毯，自己拿上一盆水冲向大火。过了一会儿，火势渐渐小了，妈妈也从火堆里走出来了，但是手上有一块伤疤。 还有一次，妈妈找到了一份工作，刚干了一天，我就感冒了。要是照顾我，必须辞掉工作。妈妈毫不犹豫地辞掉了工作，无微不至地照顾我，问我喜欢什么，我说喜欢芭比娃娃，她就把一天的工资用来买芭比娃娃。我问妈妈为什么要辞掉这份工作，她说只要我舒服就算每天一万元的工资的工作她也会辞掉。 静物是凝固的美，场景是流动的美。生活中处处有美，只要你有一双发现美的眼睛，你就能发现美。
我身边最美的声音(三)
我身边的最美老师
美，不同人有不同的词语来解释。有人认为拥有光鲜的外表就是美，的确，它能让人感觉美；有人认为心灵的纯净就是美，的确，它能让人感觉美；有人认为轰轰烈烈的经历让人感觉美，的确它能让人感觉美这些美，让人觉得赏心悦目，让人觉得激情澎湃，让人觉得自然平和，但什么样的美才是最美的？
在我的身边有这样一位美丽的老师，她50几岁了，没有婀娜多姿的外表，没有轰轰烈烈的事迹，没有可歌可泣的壮举，但是我认为她是我身边最美的老师。 她的身体并不好，常听她说，批改试卷觉得很吃力，但是，每份试卷都认真的批完；常听她说，这几个学生没有希望了，不想管了，但是，常看到她认真的辅导他们；常听她说，不想讲了，但是一上课她便快步地走进教室讲到这儿，大家一定知道我说的最美教师是谁了。对，就是陈学先老师。
我时常想，怎样的老师才是最美的。房县的武昌云老师用她的责任心诠释了美这个字；黑龙江的张莉丽老师用她的爱心传递出了美这个字。陈老师用她的责任心和爱心塑造了美这个字
她坚持每天清晨督促孩子们读书，哪怕是寒冷的冬天，因为她知道这时候的效率最高；她坚持认真上完每一节课，哪怕身体又不舒服，因为她知道不能拉下学习进度；她坚持批完每本作业本，哪怕眼睛吃不消，因为她知道不能放弃任何一个孩子
“最美教师”的事迹给了我们很多启示。衡量一个老师是否优秀，除了关注老师的教学水平、业务能力、学生成绩这些显性指标之外，还应该更多地关注老师的爱心和责任心。爱心和责任心都体现在日常的教育教学工作中，点点滴滴，
虽不容易量化和评估，但这却是作为一名教师必须具备和发扬的，也是做好教育工作的前提。其实，作为一名教师，我们不一定非得追求成为一位“名师”，但应该力求成为一名“最好的教师”：踏踏实实上好每一堂课，仔仔细细批改每一本作业，开开心心组织每一次活动，认认真真对待每一个学生。这些平凡细节的背后，需要一颗持之以恒的爱心。其实在我身边，这样平平凡凡，持之以恒的最美教师数不胜数。
同为老师，我该向陈老师学什么？就要学习她那种无私奉献的精神与始终不渝的顽强意志。学习她把自己置之度外，心中只装着学生，为孩子带来无限希望。学习她不为名不为利，默默奉献党的教育事业，做一个名副其实的人民教师。我想做人除了自己，还要心中有他人，能设身处地地想着他人，这样才能使自己做的更好。一生中若能尽自己的努力为社会，为他人做点有益的事，这才活的更有价值。
伟大的人民教育家陶行知先生说“捧着一颗心来，不带半根草去”，陈老师用行动诠释了此话的内涵。我决心以她为榜样，从小的方面讲：提高专业执教水平的同时，做让家长信服的好老师，领导放心的好同志，学生喜欢的好朋友;大的方面讲：自觉肩负起培养和造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要责任，奋发有为，开拓进取，做人民满意的教师。
我身边最美的声音(四)
我身边的最美教师
有一种美妙的生物叫春蚕——春蚕到死丝方尽；
有一种崇高的精神叫红烛——蜡炬成灰泪始干；
有一种博大的情怀叫奉献——莫问收获，但问耕耘。
千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在她们的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材！谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。
在我眼里，教师就是一朵花，一朵不娇艳却有着超强磁场力的花，总是静静地奉献着自己。最美的花，不一定要有华丽炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常开不谢的毅力；最美的花，总是开在最安静的地方，那么的润物细无声，却又时时刻刻让你感受着她的存在，用她的磁场力影响着一波又一波的“赏花者”。
她总是一个能让学生永远信赖的人，不用做什么特别的事情，就能让学生视她为朋友，学生在生活中遇到麻烦首先想到的是她，向她求救。她总是让学生知道：只要她们愿意，能把一切向她倾诉，而她也会尽量去帮学生解决生活上的一些困难和难题，让她们有更多的经历和时间去面对学习。她常说教师也曾是个孩子，因此作为教师应该理解孩子的喜怒哀乐。
她总是能在不经意之间，做到关注每个学生，尤其是那些常被忽略的。当有的学生做错事或者考试成绩不理想时，她从不对学生冷嘲热讽，总是会做各种努力让学生明白：如果她们想成功，就一定要从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。当有的学生在某个领域做出尝试时，她从不乱加阻止，而是殷切关注着，即使结果是那么微不足道，她也要让学生明白她已看到了她们的努力和成绩。这种不经意间的举动给了学生自信，让她们相信自己超越自己。
她总是能让学生在快乐的气氛中，掌握她们所必须掌握的知识。她的课堂总是那么受学生喜爱，她从不要求学生必须怎么样，但是学生都会主动自觉的完成她们应该完成的任务，她从不要求学生上课应该怎样表现，但学生都会认真积极地配合她的课堂。似乎一切都隐藏着那种无形的默契。教师体会教学的快乐，学生感受学习的快乐，教学是一种责任，学习是一种快乐。她从不直接
给学生知识宝藏，常常她只是给学生一把通向知识海洋的钥匙，带领学生经历的每个问题和每个发现，教会她们用自己的头脑和双手大胆地去探索、去寻找和发现海洋中的智慧。
她总是能轻易成为学生的榜样，成为学生人生道路的导航者，教会她们怎样做人，怎样做个对社会对国家有贡献的人。她不是演员，却吸引着学生饥渴的目光；她不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；她不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂。每一条小路都有它的起点；每一条江河都有它的源泉；每一座大厦都有它的根基，而她常常默默地把自己当做起点、源泉和根基，给学生护航。不管学生在建造什么，她总是默默帮助她们垒好基础，为学生的成长做到最好！或许她讲课的每个细节随着时间的流逝会被学生淡忘，但她的热情、勇气和慈爱会永远保留在每个学生的心中。
教师是辛劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的；红烛的燃烧是短暂的，可她燃烧自己，照亮别人的心却是永恒的。教师之所以伟大，不仅仅在于传授科学文化知识，更在于给学生树立了一个做人的典范。
教师用语言播种，用粉笔耕耘，用辛劳浇灌，用心血滋润。她们这朵最美丽的花，总是开在最安静的地方， “捧着一颗心来，不带半根草去”。
我身边最美的声音(五)
我身边最美的教师
美丽是对一个人从外到内至高无上的赞赏。悉数我身边的同事，就有那么一群老师，他们的“美丽”，成了对教师职业的最好诠释 生活因平凡而美
吴老师在王淌小学工作十几年了。十几年来，吴老师深深地热爱着教育事业，他以严谨的教学影响学生，以平和的态度对待同事，以高尚的人格感染家长。
在教学工作中，吴老师深深懂得;身教重于言教”的道理，惟有自己的为人师表，以身作则，才能使学生从自己的教师形象中感受到道德准则的可信，促使学生言行的统一。因此，在平时的教育中，他凡是要求学生做到的，自己首先做到。凡是不让学生做的事，他带头遵守。最让我感动的是在他的班级里不管学生