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有关数学的学习方法作文500字(一)
浅谈初中数学学习方法
【摘要】学习的好坏与学习方法及努力程度是密不可分的，只努力学习不注重方法成绩不一定好，反之也一样。要想学习成绩好，除了要努力外，还要有好的学习方法。特别是对数学的学习，在努力的基础上，学习方法显得尤为重要。
【关键词】数学学习方法
中学阶段，科目增多，内容拓展、知识深化，尤其是数学从具体的发展为抽象，从文字发展到符号，有静态发展到动态，学生认知结构发生了根本变化。因此要重视对初中学生数学学习方法的指导是非常必要的。数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。数学学习是中小学生增长学习能力和创造能力的广阔天地。而数学学习方法指导是教育者通过一定的教育途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学习者掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中，逐步形成较强的自学能力的方法。实践证明忽视了“学”，“教”就失去了针对性，教学的高低，在很大程度上取决于学生的学习态度和学习方法。有些学生因不会学习或学习方法不当而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境，这也往往是学生明显出现“两极分化”的原因。因此重视对学生数学学习方法的指导是非常必要的。在新课程背景下，如何让初中学生感到数学好学，把学数学当成一种乐趣，，这是大家共同关注的话题。在这里笔者把多年来得的教学经验进行总结。
一、课前预习、理解概念
初中生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅仅是流于形式，草草看一遍看不出问题和疑点。所以，老师在指导学生预习时应要求学生做到：首先粗读，先浏览教材的有关内容，抓住本节知识的概况。其次细读，对重要的公式、定理、法则要反复阅读理解，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着问题去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。预习前教师可以先布置预习题纲，使学生预习有目标，有重点。实践证明，养成良好的预习习惯，能充分提高学生的学习效率。
二、多看例题
细心的同学会发现，老师在讲解基础内容之后，总是会补充一些课外的例题、习题，这是很有必要的，我们学习的概念、定理，一般较抽象，要把它们具体化，就需要把它们运用在题目中，由于刚接触到这些知识，运用起来还不够熟练，这时，例题就帮了大忙，同学们可以在看例题的过程中，将头脑中已有的概念具体化，使对知识的理解更深刻，更透彻。由于老师补充的例题量十分有限，所以学生还应自己找一些来看。看例题，就是要真正掌握其方法，建立起更宽的解题思路，如果看一道就是一道，只记题目不记方法，多看例题也就失去了它本来的意义，每看一道题目，就应理清它的思路，掌握它的思维方法，再遇到类似的题目或同类型的题目，心中有了大概的印象，做起来也就容易了。同时想与看要相结合，在读完题目以后，可以自己先大概想一下如何做，再对照解答，看自己的思路有哪点比解答更好，促使自己有所提高，或者自己的思路
和解答不同，也要找出原因，总结经验。同时在看例题过程中要循序渐进，它有一个显著的好处，例题有现成的解答、思路清晰，只需我们循着它的思路走，就会得出结论，所以我们可以看一些技巧性较强、难度较大，自己很难解决，而又不超出所学内容的例题，例如中等难度的竞赛试题。这样可以丰富知识，拓宽思路，这对提高综合运用知识的能力很有帮助。对于数学的学习，看例题是很重要的一个环节，切不可忽视。
三、多做练习
要想学好数学，必须多做练习。但有的同学多做练习能学好，有的同学做了很多练习仍旧学不好，究其因，是多做练习是否有效的问题，多做练习不等于题海战术；后者只做不思，不能起到巩固概念，拓宽思路的作用，而且有”副作用”，把已学过的知识搅得一塌糊涂，理不出头绪，浪费时间又收获不大，我们所说的多做练习，是要大家在做了一道新颖的题目之后，多想一想，它究竟用到了哪些知识，是否可以多解，其结论是否还可以加强、推广等，这样才能发挥多做练习的作用。
1、熟悉基本题型并掌握其解法
课本上的每一道练习题，都是针对一个知识点出的，是最基本的题目，必须熟练掌握；课外的习题，也有许多基本题型，其运用方法较多，针对性也强，应该能够迅速做出。许多综合题只是若干个基本题的有机结合，基本题掌握了，不愁解不了它们。同时要形成正确的思维定势。在解题过程中有意识地注重题目所体现的出的思
维方法，以形成正确的思维定势。数学是思维的世界，有着众多思维的技巧，所以每道题在命题、解题过程中，都会反映出一定的思维方法，如果我们有意识地注重这些思维方法，时间长了头脑中便形成了对每一类题型的正确思维定势，这时在解这一类的题目时就易如反掌了；同时，掌握了更多的思维方法，为做综合题奠定了一定的基础。
2、多做综合题
做综合题时，由于用到的知识点较多，颇受命题人青睐，同时做综合题也是检验自己学习成效的有力工具，通过做综合题，可以知道自己的不足所在，弥补不足，使自己的数学水平不断提高。多做练习要长期坚持，每天都要做几道，时间长了才会有明显的效果和较大的收获。
同时要正确对待考试。学习数学并非为了单纯的考试，但考试成绩基本上可以反映出一个人数学水平的高低，要想在考试中取得好的成绩，需掌握以下技巧：首先，功夫用在平时，考前不搞突击，考试中需要掌握的内容应该在平时就掌握好，考前不搞疲劳战，一定要休息好，这样才能有充沛的精力。考试时还要放下包袱，驱除压力，把注意力集中在试卷上，认真分析，严密推理；其次，应试需要技巧，试卷发下来后，应先大致看一下题量，大概分配一下时间，做题时若一道题用时太多还未找到思路，可暂时放过去，将会做的做完，回头再仔细考虑，一道题目做完之后不要急于做下一道，要再看一遍，因为这时脑中思路还比较清晰，检查起来比较容易，
对于有若干问的解答题，在解答后面的问题时可以利用前面问题的结论，即使前面的问题没有解答出来，只要说清这个条件的出处，也是可以运用的，另外，对于试题必须考虑周全，特别是填空题，有的要注明取值范围，有的答案不只一个，一定要细心，不要漏掉；最后，考试时要冷静，有的同学一遇到不会的题目，脑袋立刻热了起来，结果，心里一着急，自己本来会的也做不出来了，这种心理状态是考不出好成绩的，我们在考试时不妨用一用自我安慰的心理：我不会的题目别人也不会，这或许可以使心情平静，从而发挥出自己的最好水平，当然，安慰归安慰，对于那些一下子做不出的题目，还是要努力思考，尽量能做出多少就做多少，一定的步骤也是有分的。
有关数学的学习方法作文500字(二)
初中数学学习方法浅谈
摘 要：数学科是一门要求综合能力较强的、但比较枯燥的学科，许多学生因数学学习方法不当、学习习惯没有养成，从而影响他们的数学学习兴趣，导致学习成绩下降。针对数学学科特点，结合本人的教学实践浅谈初中数学学习方法。
关键词：新课程；数学；学习方法
中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）07-227-01
一、初中数学学习方法指导的意义
当前， 教学方法改革中的一个新的发展趋向， 就是教法改革与学法改革相结合，以研究学生科学的学习方法作为创建现代化教学方法的前提，寓学法于教法之中， 把学法研究的着眼点放在纵向的教法改革与横向的学法改革的交汇处。从这个意义上讲， 数学方法指导应该是教学方法改革的一个重要方面。要实施这一改革，必须抓好课前预习、课堂学习、课后复习等几个环节。
二、课前预习的重要
在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适当勾画和写点批注。对于有些例题，则是仔细审题，然后合起课本，试着在练习本上做一做，之后再翻开书对一对，修改和完善自己的所做，及时检查预习的效果，强化记忆。同时，可以初步理解教材的基本内容和思路，找出重点和不理解的问题，尝试做笔记，把预习笔记本作为课堂笔记的基础。简而言之，数学预习就是上课前的自习，也就是在老师
讲课前，自己先独立地学习新课内容，使自己对新课有初步的理解和掌握的过程。预习抓得扎实，可以大大提高效率。
三、掌握正确的课堂学习方法
处理好听讲与做笔记的关系，重视课堂思考及回答问题。第一，做好课前准备、知识上的准备、物质上的准备、身体上的准备等等；第二，要专心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学习活动，始终集中注意力；第三，要学会科学的思考问题，注重理解，要及时弄清教材思路和老师讲解的条理性。第四，学生要及时做好各种标记，有选择地记好笔记；第五，课堂练习是一个非常重要的环节，每节课都要针对所学内容，认真练习并巩固所学知识。要取得较好的成绩，提高听课效率。听课时应做到以下四点：（1）带着问题听课；（2）把握住老师讲课的思路；（3）养成边听讲、边思考、边记忆的习惯，力争当堂消化，巩固知识；（4）踊跃回答老师提问。这样就基本上掌握了听课的要求。
四、课后复习
针对数学学科的特点，采取多种方式进行复习，真正达到排疑解难、巩固提高的目的。课后要复习教科书，抓住复习的基本内容，尝试回忆，独立地把教师上课内容回想一遍，养成勤思考的好习惯，同时整理笔记，进行知识的加工和补充。复习是预习和上课的继续， 它将完成预习和上课所没有完成的任务，在复习过程中达到对知识的深刻理解和掌握，在理解和掌握的过程中提高运用知识的技能技巧，进而运用知识的过程中，使知识融汇贯通，举一反三，并且通
过归纳达到系统化，把知识真正消化吸收，成为自己的知识链条中的一个有机组成部分。在复习过程中，既调动了大脑的活动，又提高了分析问题和解决问题的能力，知识也在理解问题的基础上得到巩固。
五、多思、多问、多练
在专题复习训练时，无论是跟随教师组织的专题复习，还是自己针对薄弱环节所选择的专题进行复习训练，一定要明确这个专题的主题是什么，具体有哪几类常规思路，对不同的问题，在应用的 思想方法上共性和个性鉴别是什么，有哪些解法，最佳方法是什么。既做到一题多解，训练发散思维，又做出多题一解，训练收敛思维。复习时，要做到多问为什么，不要只是想一想，一定要动手推演练习小结。其规律、技巧，让自己去体验、感受思维过程，积累和丰富自己解题的实践经验。
六、广泛学习课外知识
要逐步掌握