【 – 字数作文】
我的探索作文350字(一)
我的老师作文350字
我的老师长着乌黑的眉毛,一双大大的眼睛,还戴着一副眼镜,她上课严厉,下课时放松,脸上总是露出甜美的笑容。
每一次我写作文，她总是在一旁提醒我：“把字写得小一点，不要把字挤在一起，下次要注意哟！”她帮我把挤在一起的字擦掉，让我重新写。下几次写作文，每当我把字挤在一起时，那句话就会在我耳边回响。
最近，老师发现我的字歪歪扭扭的，老师便来到我的身边看我是怎么写字的，后来发现我的握笔姿势不对，便帮我调整了一下，果然，我的字明显横得平竖得直了。我很高兴，因为老师说我的字有了很大进步。
她每次教我写作文，都会耐心地说：“选材要选好写的，提纲要列清楚。”我每次写作文都写不长，于是我便问老师：“为什么我写的作文不长？”老师回答我：“因为你写得不具体，而且没有心情描写，所以就不长了。”说着她拍拍我的脑袋，送走了我。
她对我很好，总是耐心地指出我的不足之处,帮助我改正错误。她的教诲我终生难忘。
我的探索作文350字(二)
我的发现作文350字春天来了，万物复苏，我那叶子被冬天冻得面目枯黄的吊兰现在也该出去晒晒太阳了。我来到吊兰越冬的一座小房子里，小心翼翼地双手端起花盆，慢慢地走向花坛。我一边走着，一边想：这棵吊兰每年冬天都装出快冻死的样子，而春天又飞快地复苏、成长呢？我正想着，突然"砰"的一声，呀！不好，花盆竟摔碎了！我顿时慌了起来：妈妈回来一定会批评我。不一会儿，妈妈就伴着一阵敲门声回来了。她不但没有批评我，反而说道："唉，反正这吊兰也该换盆了。"说干就干，我和妈妈马上一起把那盆吊兰从已经支离破碎的花盆中倒出来。呀！我惊呆了！原来，吊兰把花盆从里面又围了一个用白乎乎的根织成的盆！妈妈告诉我，这是因为吊兰的根在寻找营养，可是却碰到了花盆，只好沿着这"城墙"继续搜寻，经过日积月累，形成了今天的"铜墙铁壁"。妈妈还说，如果一直这样的话，我的吊兰会因为缺乏营养而枯死。听了妈妈的话，我赶紧用小铲子进行"除根行动"。虽然我有些于心不忍，但为了吊兰的生命，我也只好"忍痛割爱"了。我挥舞着小铲刀一次又一次地向这"铜墙铁壁"发起进攻。一次，两次，三次……终于，"铜墙铁壁"在我的猛攻下攻破碎了。可是，出乎预料的是，里面竟还是没有多少泥土，只见巾兰的根被扒开了一层又一层，却依旧没有多少泥土。由此可见，植物的根是多么强大，怪不得它们可以帮我们把风沙拒之门外呢！
我的探索作文350字(三)
作文课教案
教学目标：
1、 写清楚探索的内容、经过和结果
2、 将探索过程中的心里活动写具体
教学准备;
1、 一杯水、一袋盐、一个鸡蛋
教学过程:
一、教师进场
师：今天老师的出场有点与众不同，同学们能不能用与众不同的语言描述一下老师的出场呢？（小组讨论，再指名说）可以说老师的神态、动作，但也不要忘了同学们自己哦！（板书：老师出场）
二、猜物品
只有仔细观察，才有源源不断的想象！想不想知道老师盒子里装的是什么？同学们拭目以待！
1、 用手托着一杯水。指名说：你看见什么了？（要说具体）
2、 老师可不同意你们的意见，明明是我们爱喝的七喜嘛，是我装的，我当然知道！引导学
生去观察，去探索。用什么方法才能知道这是一杯水而不是七喜呢？（小组讨论后交流。） 小结：看来我们不仅要观察，还要亲自去体验。这确实是一杯水，它不仅无色无味，而且清澈透明！（板书：猜物品：水）
3、 出示一袋盐，指名说你看见了什么？（用眼睛看、用手摸、用嘴巴尝一尝）板书：盐
4、 第三样宝贝，让我转告大家，你们既不能看我，也不能闻我，我就让你们轻轻摸一摸，
你们说好不好？请一位同学上来摸一摸。通过他的表情，你觉得是什么？板书：鸡蛋
二、做试验，成功啦
课上到这，你想说什么？（指名说）板书：做试验
1、 把一个鸡蛋放入水杯里。老师做了什么，能用你的语言组织组织吗？
（同桌讨论后指名交流）指导学生仔细观察鸡蛋的状态。（沉在杯子底部，一动不动）
2、 下面的活动，老师要请一位同学来操作，你们猜猜老师要做什么？
3、 往杯子放入盐，看看会发生什么？指名说。（请台上的同学说说下面的同学们的表情） 课文上到这，你又想说什么？（水是什么味了呢？鸡蛋为什么浮起来了呢？）联系课文《躺在波浪上看书》说说浮起来的原理。
4、（板书：成功）你能不能在成功后面加一个字来表达一下我们现在的心情！
三、给文章加题目。
今天，我们这个课，跟平时的课不一样，我猜啊，放学了，同学们一定会把今天的课讲给爸爸妈妈听，我猜得对吗？既然要讲给爸爸妈妈听，我们何不用我们的笔把它描绘下来，直接拿给妈妈看是不是更清晰！如果让你把这次活动记叙下来，你准备给它拟一个什么题目？ 注意：题目要像名字一样，要叫得响亮，要吸引人的眼球。小组讨论一下。
我的探索作文350字(四)
这就是我作文350字
看看我自己。两道黑眉毛下面长着一双不大的眼睛。高高的鼻梁，嘴巴和一般人一样。嘴里长着一排不太整齐、洁白的牙齿。我还长着两只像招风耳的耳朵。但最特别的是我的头发。在没光的时候，它是黑色的，有光的时候它又变成了黄色。 我的性格，做事有时很认真，有时只想要交代一下就行。有时胆小，有时什么都不怕。这就是我的性格。我还很粗心，会因为粗心而扣分。我觉得奇怪，自己为什么会这样呢？ 我很喜欢看书，喜欢到吃饭都要看。我喜欢小动物，总想着捉只小动物来养养，可总是不行动。我喜欢的东西有：游泳、画画和打乒乓球、学英语。其中我最喜欢游泳。每到夏天，我每天都去游泳，享受水带给我的清凉与快乐。而且如果我和表姐去游泳，都会游到快关门才会恋恋不舍地回家。我还想学点什么，但什么也不想，所以我总是半途而废。 这就是我，一个真实的我。
我的探索作文350字(五)
这就是我作文350字
看看我自己。两道黑眉毛下面长着一双不大的眼睛。高高的鼻梁，嘴巴和一般人一样。嘴里长着一排不太整齐、洁白的牙齿。我还长着两只像招风耳的耳朵。但最特别的是我的头发。在没光的时候，它是黑色的，有光的时候它又变成了黄色。 我的性格，做事有时很认真，有时只想要交代一下就行。有时胆小，有时什么都不怕。这就是我的性格。我还很粗心，会因为粗心而扣分。我觉得奇怪，自己为什么会这样呢？ 我很喜欢看书，喜欢到吃饭都要看。我喜欢小动物，总想着捉只小动物来养养，可总是不行动。我喜欢的东西有：游泳、画画和打乒乓球、学英语。其中我最喜欢游泳。每到夏天，我每天都去游泳，享受水带给我的清凉与快乐。而且如果我和表姐去游泳，都会游到快关门才会恋恋不舍地回家。我还想学点什么，但什么也不想，所以我总是半途而废。 这就是我，一个真实的我。
我的探索作文350字(六)
《我的探索》 在一个夏天的晚上，我正在看电视，在电视节目中，我发现，有很多液体制成的泡泡水加上一些特殊的工具，挥出来的泡泡能装下一个人。我惊叹不已，决定明天去试一试。 第二天，我拿出了洗手液、洗发露、沐浴露、洗洁精、甘油等材料，把这些液体放进盆里，但我发现，还差一个吹泡泡的圈。我在阳台的柜子里，只找到了一卷电线。突然，我在脑子里闪过一个念头——把电线做成一个泡泡圈。我灵巧的双手只花了一分钟的时间就把圈做好了。 见证奇迹的时候到了！我拿着我做的泡泡圈，从盆里向上一挥。结果什么也没有。但我没有放弃，多放了点洗洁精再试一次，结果，一个很大很大的大泡泡诞生了。我十分高兴，把实验给爸爸妈妈看，他们高兴得直拍手。 后来，我又在网上查到，泡泡水的配方有多种：有的要将水加洗洁精再加半勺白糖搅拌均匀后即可，这样可以消除有一股刺鼻的气味；有的要沫浴露加水加蜂蜜搅拌均匀后即可；还有的在泡泡水里加入一小勺的砂糖或少许的茶叶过一夜，使泡泡的色彩更加鲜艳。 探索无止境，我要继续探索下去。
我的探索作文350字(七)
我的老师作文350字
我的老师长着乌黑的眉毛,一双大大的眼睛,还戴着一副眼镜,她上课严厉,下课时放松,脸上总是露出甜美的笑容。
每一次我写作文，她总是在一旁提醒我：“把字写得小一点，不要把字挤在一起，下次要注意哟！”她帮我把挤在一起的字擦掉，让我重新写。下几次写作文，每当我把字挤在一起时，那句话就会在我耳边回响。
最近，老师发现我的字歪歪扭扭的，老师便来到我的身边看我是怎么写字的，后来发现我的握笔姿势不对，便帮我调整了一下，果然，我的字明显横得平竖得直了。我很高兴，因为老师说我的字有了很大进步。
她每次教我写作文，都会耐心地说：“选材要选好写的，提纲要列清楚。”我每次写作文都写不长，于是我便问老师：“为什么我写的作文不长？”老师回答我：“因为你写得不具体，而且没有心情描写，所以就不长了。”说着她拍拍我的脑袋，送走了我。
她对我很好，总是耐心地指出我的不足之处,帮助我改正错误。她的教诲我终生难忘。
我的探索作文350字(八)
课题： 作文 我的探索 第 1 教时 教学目标：
1、 将自己的一次探索经历写下来，写清楚探索的内容、经过和结果。 2、 将自己在探索过程中的心理活动写具体。
教学重点难点：
3、 能完整、清楚地叙述探索过程。
4、 能根据不同的探索环节，加入真实、恰当的心理活动描写。
教学准备：多媒体课件，发动学生在短期内进行一次探索活动，寻找日常生活中的疑问，
并通过亲身实践尝试着自己解决问题。