【 – 字数作文】
梦游天姥吟留别扩写800(一)
泰安三中高二上学期综合检测
语文试题（二）
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（简答题）两部分，共150分，考试用时120分钟。
第Ⅰ卷（选择题，共30分）
一、(30分,每小题2分)
1.下列选项中作品、作者、朝代、体裁对应情况正确的是（ ）
A.《梦游天姥吟留别》——李白——唐——古体诗
B.《与诸子登岘山》——王维——唐——五律
C.《李凭箜篌引》——李贺——唐——七律
D.《晚晴》——杜牧——唐——五律
2.唐代诗人创造了平仄、对仗、押韵等规矩严格的诗——“近体诗”，但也有些唐代诗人喜欢套用乐府旧题或者模拟乐府诗题来写诗，下列作品均属于这种情况的是（ ）
①《将进酒》②《兵车行》③《赋得暮雨送李胄》④《燕歌行》⑤《春江花月夜》⑥《遣悲怀》⑦《钱塘湖春行》⑧《乌衣巷》⑨《雁门太守行》⑩《商山早行》
A. ①③④⑤⑦ B. ①②④⑤⑨ C. ②④⑤⑥⑧ D. ①②⑦⑧⑩
3.下列词作的词牌、首句、作者搭配不正确的一项是（ ）
A．《雨霖铃》——寒蝉凄切——柳永
B．《水调歌头》——明月几时有——苏轼
C．《浣溪沙》——一曲新词酒一杯——欧阳修
D．《江城子》——老夫聊发少年狂——苏轼
4．下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ）
A．柳永是北宋第一位专力写词的作家，他是“婉约”派的代表词人，其词多写歌妓愁苦和城市风光，尤其擅长抒写羁旅行役之情。
B．王安石是北宋著名的政治家，也是著名的文学家，诗词文章俱佳，《桂枝香·金陵怀古》是他的代表作，“金陵怀古”是这首词的题目。
C．苏轼是北宋代表性词人，因为词风豪迈、放旷，所以后世把以他和辛弃疾为代表的此类风格的词人称为“豪放”派。他也与辛弃疾并称为“苏辛”。
D．词按篇幅长短可以分为小令、中调、长调，词人贺铸的《六州歌头》应该属于中调，“歌头”揭示了词这种文体与音乐的紧密联系。
5. 下面有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．词始于唐，盛于宋。因其由诗歌发展而来，故称诗余；因其先有曲调，后有文词，又称曲子词；因句式长短不一，故又称长短句。
B．词，每首皆有调名，称词牌（词调）。每调的片数、句数、字数、用韵、用字的平仄，都有一定的格式，即“调有定格，句有定数，字有定声”。
C．按字数的多少，词可分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，如《如梦令》；59～90字为中调，如《一剪梅》；91字及以上为长调，如《水龙吟》。
D．宋词习惯上分为婉约和豪放两派：前者风格婉约清丽，代表作家有柳永、李清照、姜夔等；后者
风格豪迈奔放，代表作家有苏轼、秦观、辛弃疾、张孝祥等。
6．对《梦游天姥吟留别》一诗中相关诗句的内容、表现手法分析不当的一项是（ ）
A.“脚著谢公屐，身登青云梯，半壁见海日，空中闻天鸡。”诗中的“天鸡”，是古代传说里的一种
神鸡。这两句诗是诗人登上的开始，从飞渡镜湖到登上天姥山顶，一路写来，景物一步步变幻，梦
境一步步展开，幻想的色彩也一步步加浓。
B.“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层颠。云青青兮欲雨，水澹
澹兮生烟。”这几句诗用了夸张、对偶的修辞方式，有声有色地描绘了一个迷离恍惚、光怪陆离的梦
幻世界，起到了烘托下文的作用。
C. “列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。”这几句诗
铿锵有力，写出了天门打开时的雄伟气势和非凡景象，为神仙的出场渲染了神奇的氛围。
D. “霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下，虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。”这两句诗是梦
境的高潮。众仙之中只提《梦辞》中的“云之君”，盛大而热烈的场面中只写“虎鼓瑟”，充分流露
出诗人的爱憎情感，为全诗尾句表达对统治者的蔑视和反抗做了铺垫。
7．对《旅夜书怀》这首诗语句的解说，不恰当的一项是（ ）
A.“细草”句，“危樯独夜舟”是说诗人坐在竖着高高桅杆的孤孤单单的夜行船上，扣准了题目中的
“旅夜”。
B.“星垂”句，从“星垂”到“月涌”，表现了时间的推移。“月涌大江流”，其实是“大江流涌月”，
即是说，浩浩荡荡的长江把一轮明月涌了出来。
C.“名岂”句是说，我杜甫的名声难道只能依靠诗文才能传扬吗？人老，病了，官就该辞去不干了。
D.最后一联，“飘飘”既是写沙鸥的漂泊不定，也是在写诗人自己漂泊不定的凄苦与无奈。
8．《春江花月夜》中最能明确体现诗人对宇宙、人生哲理思考的诗句是（ ）
A. 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 B. 江畔何人初见月？江月何年初照人？
C. 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ D. 不知乘月几人归，落月摇情满江树。
9.《长恨歌》中歌“长恨”，造成“此恨绵绵无绝期”的根本原因是( )
A．从此君王不早朝 B． 三千宠爱在一身 C. 汉皇重色思倾国 D. 不见玉颜空死处
10. 对《听颖师弹琴》一诗诗句的解说不恰当的一项是（ ）
A．开头两句紧扣“听”字，把读者引进美妙的音乐境界里。琴声袅袅升起，轻柔细屑，仿佛小儿女
在耳鬓厮磨之际，窃窃私语，互诉衷肠。
B．七至十句描绘喧闹的场面。在百鸟啁啾声中，一只孤傲的凤凰引吭长鸣，一心向上，饱经跻攀之
苦，结果还是跌落下来。这个比喻除显示琴声的起落变化外，似乎还包含着诗人对自己境遇的慨叹。
C．诗的末两句进一步渲染颖师琴技的高超。颖师的琴声一会儿把人引进欢乐的天堂，一会儿又把人
掷入悲苦的地狱，就好比同时把冰炭投入听者的胸中，使人经受不了这种感情上的剧烈波动。
D．诗的前十句运用比喻侧面摹写声音；后八句通过听琴者的感受和反应，侧面烘托琴声的优美动
听。全诗五、七言交错运用，与琴声的疾徐断续相协调，大大增强了诗句的表现力。
11. 对《李凭箜篌引》一诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．前四句，先写琴，然后写人，时间和地点一前一后，穿插其中，这样突出了乐声，有着先声夺人
的艺术力量。
B．五、六句正面写乐声，而又各具特色。“昆山”句以声写声，表现乐声的起伏多变；“芙蓉”句以
形写声，渲染乐声的优美动听。
C．“二十三弦”句承上启下，把诗的意境由人寰扩大到仙府，把读者带进更广阔神奇、瑰丽多姿的
境界。
D．这首诗无一字写“乐”，而字字围绕“乐”字来写，通篇运用比喻的手法把不可捉摸的音乐写得
可感可触可见，突出了音乐的艺术魅力。
12. 下列对李商隐《无题》“相见时难”一首诗的赏析，有误的一项是（ ）
A．首句“别”字，指出一种既成事实的被迫分离。两个“难”字，第一个指相会困难，第二个是指
因“相见时难”所以分别时“亦难”，更难。
B．“东风无力百花残”一句，既写自然环境，也是抒情心境的反映，物我交融，心灵与自然达到了
精微的契合。
C．诗从头至尾都融注着痛苦、失望而又缠绵、执着的感情，诗中每一联都是这种感情状态的反映，
但是各联的具体意境又彼此有别。
D．诗的结尾寄希望于使者“青鸟”，改变“相见时难”的痛苦境遇，表达了对前途的希望。随着诗
的结束，抒情主人公的痛苦也结束了。
13.对柳永《雨霖铃》一词的解说不正确的一项是（ ）
A.“寒蝉凄切”三句不仅交代了时间、地点，而且就所闻所见烘托出一种浓重的凄凉气氛。
B. “执手相看泪眼，竟无语凝噎。”描写握手告别时的情状，无言胜过有言，更能见出内心的悲伤。
C.“念去去千里烟波”三句寓情于景。由一个“念”字领起，所写的景象实中见虚，更能表现出一
对离人此刻的思绪和心境。
D.“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。”两句妙在不直接说自己酒醒之后如何寂寞孤凄，不写情而写
景，寓情于飘流的孤舟中所见所感的三种物象中。
14. 对苏轼《定风波》一词的解说不正确的一项是（ ）
A．首句“莫听穿林打叶声”，只“莫听”二字便见性情。雨点穿林打叶，发出声响，是客观存在，