【 – 字数作文】
成长 需要坚持(一)
成长需要坚持
不知不觉间，我在教育教学的路上，已走到了第9个年头，9年来，无论是在个人的教育教学经验，驾驭课堂的能力还是教育教学的效果，都较刚参加工作时成熟了许多，进步了许多。
波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，如果教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入的思考，那么他的发展将大受限制。可见，经验和反思对教师的成长有着非常大的意义。
通过这些年的教育教学，我真正地体会到，反思，对一个教师的成长，真的很重要。记得一次交流会上，有个老师就讲起了他对日常教育教学的反思，给我印象深刻的就是他专门准备了反思记录本，只要有想到的内容，及时写在上面，很多时候只是一个大概内容或是一点想法，然后他会利用空余的时间，把这些内容中特别感兴趣的话题写一写，也便就成了我们所谓的反思，我想这就是一种坚持吧。
自古以来，关于“坚持”的名言有许多许多，能在“坚持”中脱颖而出的名人数不胜数，“要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。”“欲速则不达。”《简爱》的作者夏洛蒂勃朗特及她的两个妹妹，如果不是她们对文学的坚持，也不可能让“小草”变成了“大树”。可见坚持的金贵！
从事教育工作9年来，我就始终秉持这样的信念，无论遇到多大的困难，我都会坚持到底。现在的学生与我们存在着很大的观念差异，而且个性都比较强，不能对他们采取压制的手法，刚开始虽然取得一些成效但是效果却会适得其反，我们并不是阶级敌人，要真正从他们的角度出发，考虑问题更要兼顾大多数人的利益。面对本学科的特点，要认真思考怎样让他们更好的接受。
教师不仅仅是传知解惑，重要的是培养学生，让学生会学而不是学会知识；教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。所以培养学生学习的方法、解决问题的能力是教学的关键。
教师首先要吃透学情，要知道学生需要什么、学生在什么情况下能发挥潜力！兴趣、方法、习惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。 教学要有效果，关键在课堂；课堂要有效果，关键在学生参与！常规教学的各个环节，课堂教学是关键。
要提高课堂教学效果就要有丰富的专业知识基础，而且要涉猎一些课外书籍的知识，开拓视野，关注身边事，国家事，只有这样才能把教材枯燥的知识讲活，才能激发学生的学习兴趣。在今后的学习工作中要更加努力，引领自己不断超越。只有这样，才能对得起教师这个称号，才是真正的名副其实。
成长 需要坚持(二)
成长,需要坚持
或许你的成长需要理解,或许他的成长需要鼓励,或许……
但,我的成长,少不了坚持.
小时候,妈妈常和我讲诉《丑小鸭》、《灰姑娘》……的故事；爸爸也常常告诫我：坚持就是胜利、只要有恒心，铁杵磨成针……
以前，爸爸带我去登山，天真幼稚的我，兴奋得不得了，又是跑，又是蹦，没过多久，我的体力就耗尽了，我便央求着让爸爸抱我。我以为他会蹲下来，伸出双手，令我意想不到的是，他蛮不在乎地对我说：“要坚持!”我怀着失望的心情往前走,走了一大段路,却真的没有力气了.爸爸严厉地对我说:“坚持!”当我拖着疲惫的身体爬到山顶时,我高兴得跳起来,全身又充满了力气,我冲着山脚的人大喊:“我是自己爬上来的,坚持就是胜利!”
现在， 我长大了，爸爸妈妈的话，我还牢牢地铭记在心中。
那次，我参加了校运会，我傻乎乎地报了长跑，还有几天就比赛了，我能跑完全程吗？
“啪！“随着一声枪响，比赛开始了。我的准备充分，短袖短裤，还穿了一双还不错的跑鞋，一开始，前面的人就像疯了似的往前冲。我暗自欢喜：刚开跑就跑得那么快，到时候看你跑得完不？我大步大步的跨，但是却不太快。当我跑完第一圈，也许我的体力也用得差不多了，这时，我多想喝口水，歇息一阵子，我看见前面的人也慢了下来，这可是超车的大好机会，我闭上眼睛，时不时看一下有没有撞上人，“坚持！”两个字突然从我脑海里一闪而过。没错，我要坚持，我使尽全身力气去冲刺，结果得了第四名。
虽然第四名不算什么，但是，它让我悟出了爸爸妈妈的用心良苦。在未来人生的道路上，会遇到不少的挫折与磨难，我都会坦然用“坚持“二字去面对。 成长，真的需要坚持。
成长 需要坚持(三)
《成长，需要坚持》一只大灰狼风一般似地跑来，吓得花姐妹们急忙用叶子保护住自己娇嫩的花瓣，谁都没有注意到从大灰狼身上掉落下来的一粒种子，它太小了，显得如此地不显眼。 第二天，仙人掌带着长者的语气慢吞吞地说：“一年后，花仙子将来到我们这里，要评选出最美的花，并给她戴上花中之王的光环，有谁要参加评比？快点报名。"花姐妹们都争先恐后地抢着报名，那粒种子怯怯地站在一旁，等花姐妹都报完了，她才细声细语地说：“我能报名吗？”玫瑰嘲笑道：“你谁啊，一粒破种子，也不看看我。”仙人掌不耐烦地叫嚷道：“名字！”“伊米”种子小心地说道。 自从报名以后，伊米就不断的从土地里吸取能量，，把根扎的深深地，即使碰到了很多石头，把她弄得疼痛，她也坚持着把根深深地扎下去。四个月眼间在花姐妹们谈论花仙子的时候悄然过去，伊米如愿所偿地长出了一条细细的芽。 一天晚上，蒲公英从她身边走过，望着伊米，叹了口气：“哎，这根芽，太柔软了，连能不能等到花仙子来都成问题，还想参加花中之王的选美赛，白日做梦，不像我，多美的身材……”伊米默默地听着，没有说一句话，她耳边回想着妈妈跟她说的一句话：“孩子，坚持下去，你的每片花瓣都是世界上最美的颜色。”悄悄地，伊米把根扎得更深了。 眼，这天是花仙子来的一天，伊米不像其它花姐妹一杨早早地把自己的花瓣展开，她只是静静地等待着绽放的那一刻。仙人掌上了台，穿着黄衣裙的她说道：“看，我是沙漠之色，太阳之色，花中之王归我莫属。”花仙子笑了笑。第二个上场的是蒲公英，她说：“看我的身材，无与伦比，花中之王是我的。”花仙子仍是笑了笑。轮到伊米出场了，她慢慢地绽放出她的花瓣，“哇！”大家眼睛为之一亮。“四色花，竟然是四色花。”花仙子激动得叫起来。伊米说：“是阳光给了我金色；是清泉给了我蓝色；是土地给了我金黄色；是绿根给了我绿色。”花仙子欣慰地点了点头。 伊米戴这花中之王的光环，此时此刻，她最想对大家说：“不管如何，坚持下去吧，坚持过后，每片花瓣其实都是最美的颜色。”
成长 需要坚持(四)
成长需要坚持
有人说成长需要掌声.喝彩.压力.失败.困难……而我觉得成长需要坚持，因为成长的路上不会一帆风顺，而且成长的路上始终会出现一些障碍物，需要我们坚持的跨过这个障碍物。
从前，有一户人家，他有两个儿子，大儿子叫子明，二儿子叫子行。子明和子行虽然是亲兄弟，但是他们的性格却恰恰相反。子明做什么事情总是半途而废；子行做什么事情，他都要坚持，不到最后一刻，他决不放弃。
有一天，大儿子子明和二儿子行跟着父母到别的地方去生活去了。他们的父母把他们送到了学校上学，他们还在同一个班。有一次，老师给他们俩布置了一项任务，叫他们在短时间内完成任务，他们都答应了。他们每天都在努力的完成老师布置的任务。可是，刚完成了一半，大儿子子明就不想完成老师布置的任务了，而子行却努力的完成老师布置的任务。日期快到了，老师要检查给他们布置的任务了。子明没有完成而子行完成了，老师对子明说：“子明啊，你要跟你弟弟好好的学习，不要做什么事就做到一半就不做了，在你成长的过程中会经过许多困难，你要学会坚持。”
老师说的话我们一定要铭记在心。成长需要坚持，这样才能是你对困难不畏惧，不害怕。
成长 需要坚持(五)
成长需要坚持
在我们成长的道路上，需要坚持，只有坚持，我们才能够成功，才能在成长的道路上成功。
前些天，爸爸带我去了攀岩，在那岩壁上，一个个凹凸不平的小石块在上面高低不齐。我望着那陡峭的岩壁，那一级级的石梯就像是从天上抛下来的银丝，让我望而却步，而爸爸已经开始爬了。爸爸在上面说：“儿子，快点上来，不要害怕，勇敢点，”于是我壮起了胆子开始往上爬，但是一级比一级陡峭，很快，我便没有了力气。心想：“还是先下去吧，不爬了，”正当我想回头下去时，看见我身后的一位老爷爷也在慢慢悠悠地爬上来。这时候我忽然改变了主意，心想：“老爷爷可以爬上来，我可不能退缩啊。”这时候的我就像充满气的轮胎，又有了力气，飞快地往上爬了。可是当我爬到半山腰的时候，便又爬不动了。我回头看了看老爷爷，他正在努力的爬上来呢。“我怎么能够输给老爷爷呢，”我自言自语道，接着我又开始往上爬了，这次我越爬越快，终于爬了上去。爸爸已经在山顶等我了，我终于成功了。我俯视着山下像蚂蚁般大小的人群在那里上上下下，我顿时有了一览众山小的感觉。
在我们的成长中，只有坚持才能成功，它就像给生病的病人打了一剂良药。
成长 需要坚持(六)
年轻教师成长需要的三个坚持
——一个优秀教师的体会
任何年轻教师，都有着自己的教育梦想，都有成为名师的想法。然而，成为名师，成为教育家，然而路又在何方呢？根据我个人成长的一点经验，我觉得，要想成为名师，成为教育家，必须做好三个坚持：坚持学习、坚持反思、坚持写作。
一、坚持学习
一个人如果停止了学习，也就变成了一桶死水，迟早有一天会枯竭。当水枯竭的时候，教师的工作就变成了重复、重复、再重复。有些教师工作20年，其实也只工作了一天，因为一天后的工作就只是重复而已！所以，学习是非常重要的！接下来的问题是，我们要如何学，向谁学。我个人认为，可以通过以下途径进行学习：
1、通过阅读书籍学习
书籍是最方便、最有效的学习途径，我们可以随时随地带着书籍，进行阅读。阅读书籍的过程，也是我们和作者进行思想交流的过程、向作者进行学习的过程。 可书海浩瀚，生命有限，我们应该读那些书籍呢？
第一，坚持阅读教育学、心理学方面的书籍。
我们就是搞教育的，所以，教育学方面的书籍是一定要读的。而我们也是干人的事业的，要教育学生，没有心理学知识是不行的。具体的书目，如《教育心理学》、《教育学》、《不可不知的心理常识》等。
第二，坚持阅读班级管理方面的书籍。