【 – 字数作文】
木兰诗后续600(一)
初中生作文序列化全程训练之
《改写与续写》学案
学习目标:
1.了解改写与续写的相关概念;
2.掌握较易的改写与续写的方法;
3.当堂实践,掌握方法。
学习重点、难点:当堂实践,掌握方法
学习时间:2课时
学习过程: 一.故事导入
1.激发兴趣
一群孩子正在一块空地上踢足球,突然,球“砰”的一声飞到人家窗玻璃上,玻璃碎了。
2.启发想象
师:刚才故事只是说了个开头,接下来还会发生些什么呢?你们能不能继续编下去? (提示:窗玻璃打碎了,孩子们会怎么做?那户人家又会怎么做?)
3.顺势诱导
同学们根据故事的开头想象出了好多生动的情节,使得整个故事显得前后连贯、内容完整。如果把刚才说的内容写成一篇作文,这种类型的作文就是续写。
同样,还有一种我们偶尔会遇到的作文形式——改写,本节课我们就共同来学习学习改写与续写的注意事项。
二.要义诠释
改写是把一篇文章按照一定的要求或需要变成另外一篇文章。改写不同于缩写,缩写只概括和紧缩内容,而改写在内容上允许调整,允许取舍,形式上鼓励创新;改写不同于扩写,扩写需要增添内容,允许想象,而改写不要求增添内容,而是将内容进行调整。改写实质上是以原作作为题材进行再创作,重在一个“改”字上。
续写是把一篇没有写完的文章写完,或者给一篇已经写完的文章再续篇。续写能培养认真的阅读习惯和分析能力,培养根据条件想象事情发展的能力,提高写人叙事的写作能力。根据提供的材料,续写有的要求续上事情的过程和文章结尾,有的仅要求续上文章的结尾。续写要在充分理解原文的基础上,展开合乎情理的想象,对培养想象、联想、分析等思维能力很有帮助。据说《红楼梦》的前80回是曹雪芹所写,后40回是与他相隔百余年的高鹗所续写的。
三.技巧指导
(一)改写的要求:
首先,改写的原则是基本上不改内容,而改变表达形式。在内容上,既要体现原作精神,又可对原作酌情变动,但绝不是另外写一篇文章。
第二,在形式上,改写是多种多样的,可以改变体裁,如把诗歌改成记叙文,把剧本改写成故事等等;可以改变表达方式,如把记叙改变为描写,把说明改为记叙等;可以改变语言,如文言改为白话;可以改变结构,如倒叙改为顺叙,插叙改为顺叙等,可以改变人称,如第一人称改为第三人称,第二人称改为第一人称等;还可以改变中心人物等。
实际上,改写的过程是一个新的构思过程,全新剪裁,全新布局的过程,是一次有难度的写作训练。
(二)续写的注意事项:
续写时必须注意以下几点:
首先,必须认真阅读提供的材料,从整体着眼,弄清原文的基本内容和主旨,把握原文的思路。没有看懂原文就匆匆下笔,难免会产生偏移或前后矛盾的情况。
第二,必须展开合理的想象,我们要以规定的情景出发,补充与原文相符合的情节。续写时既要扣紧原文的内容而想象合理的发展,也不能囿于原文,而要力求有新意。
第三,在续写过程中,要认真领会续写的要求,续写部分与原文应该是一个天衣无缝的整体,结构无割裂感,首尾能衔接。要瞻前顾后,充分注意承接与过渡、伏笔与照应等结构联系,使续写部分成为前文合乎逻辑发展、顺理成章的延伸。
四.范例引领
我们来看两篇例文:
(一)将《刻舟求剑》改写成故事。
原文:楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽(jù,急忙)挈(qiè刻)其舟,曰:`是吾剑之所从坠。'舟止,从其所挈者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?
翻译:楚国有个乘船渡江的人,他的剑从船上掉进水里。他急忙在船边掉剑的地方刻上记号,并说:`我的剑是从这里掉下去的。'等船一停下,他便从刻有记号的船边下水去找剑。船已经向前走了,而剑并没有跟着走,用这种方法去找剑,岂不是太糊涂了吗?
改写:
滔滔的江面上,有一只渡船横划过来。船刚一靠岸,就见一个衣冠楚楚的楚国人急匆匆`扑通'一声跳进了水里,在齐腰身的水里乱摸起来。
岸上等着上船的人看了都感到莫名其妙,好奇地纷纷向船老大询问这是怎么回事。`是这样的,'船老大说,`船到江心时,这位老先生不知怎么的把剑掉到水里去了。他一把没捞着,就慌忙在船帮上刻了个记号,连声说:‘我的剑是从这儿掉下去的!我的剑是从这儿掉下去的!’我问他这是干什么,他说待会儿船靠了岸,好从刻记号的地方下水去找剑。我就说:‘你这样怎能找着剑呢?’他却不满意地斜了我一眼说:‘你是个摇船的,懂得啥?’接
着就是之乎者也一大套。我没法给他讲道理,只好等着看他怎么捞法,你们看,他这不是正按着记号在捞他的剑吗'
大家听了,不由得哈哈大笑。这时,忽听得水声哗哗,那个楚国人从水里抬起了头。船老大问:`怎么样?老先生,剑找着了吗?'楚国人连连摇着湿淋淋的头,仰面长叹道:`唉——,老天呀!我明明做了记号,却为何寻不着呢?'他摇头晃脑地感叹一番,便无可奈何地爬上了船,活像一只落汤鸡!众人一看,哈!只见他浑身上下水淋淋,一只高底鞋子也不知飞往何处去了。
`怎么样,老先生,我说这样找不着剑吧!'船老大带着嘲讽的口气说。楚国人茫然地问:`这是为什么?'`因为你的脑瓜太呆板,我的船走了,你的剑呢,难道能跟着船一块儿走吗?你的记号是死的,船是活的。只按照固定不变的记号,不管船的位置变化,你这样找剑,不是太愚笨了吗?'船老大说完,只见那个楚国人抱着头,蹲在船上,呆呆地看着他做作聪明在船上刻下的那个记号。滚滚奔腾的江水拍打着记号,发出哗哗的响声,仿佛也在嘲笑他的愚蠢似的……
(二)《皇帝的新装》续写
游行大典好不容易结束了,皇帝与他的内臣们都回到了皇宫。
`他实在没穿什么衣服呀'的叫喊声老在皇帝的耳朵边嗡嗡作响。皇帝有点沉不住气了,他把内臣们召进议事大殿。
内臣们一个个面面相觑,尽无言语,站在大堂之下,提心吊胆。
皇帝发问了:`诸位大臣认为今天的游行大典如何呀?'
内臣们异口同声地回答:`好极了,好极了!'谁敢说一个`不'字呢?
`那么,我的新衣服漂亮吗?'
`漂亮极了,华丽极了,精致极了,真是太美了,真是美极了,真是天下无双……'内臣们争先恐后地发表溢美之词。
`你们有没有听到其它的说法呀?'皇帝试探地问。
`没有听到,确实没有听到,绝对没有听到!'内臣们一个个振振有词,有的还拍着胸脯,表示以人头担保。
`我怎么听到有一个小孩叫了声……'
还没等皇帝说完,那位诚实的老大臣就抢先说:`那是一个傻孩子。'
`对,对,对,那是一个地地道道的傻孩子!'内臣们七嘴八舌地附和着。
另外一位诚实的官员趋前一步说:`皇上,你想呀,那孩子要是不傻,他能说这种傻话吗?他是一个愚蠢得不可救药的小傻瓜。'
皇帝的疑云在内臣们的花言巧语中慢慢地消失了。他又觉得百姓们所讲的话似乎是假的了;既然,百姓们讲的是假的,那么自己穿的新装就是真的了。
想到这里,皇帝真的高兴起来了,开怀大笑,站起来说:`好,太好了,好极了,好得不得了。你们看我的新衣服好不好?'
`好,太好了,好极了,好得不得了!'内臣们兴高采烈地呼喊着,心里却在窃笑,因为他们又度过了一个生死难关。
五.学以致用,当堂实践
(一)作文题目一:将《木兰诗》改写成一篇故事,有关戏曲、动画片等改编的作品可以作为参考。
作文题目二:以“苹果被咬了一口以后""”为开头来续写。
要求:1.题目自拟,600字以上。
2.展开合理的想象与联想。
(二)自主写作:
木兰诗后续600(二)
给花木兰姐姐的一封信600字作文
亲爱的花木兰姐姐:
你好!
在你的家人熟睡时,你已踏上征程。朝廷在那招兵买马,年老的父亲不能上战场,而弟弟又太幼小,你只能盘上乌黑亮丽的长发,像男儿一样奔赴战场。军队严酷的训练使你雪白的皮肤变成了小麦色,身为女子的诸多不便又让你苦恼万分,可你却默不作声,为了国家、为了百姓,茹毛饮血又如何?刀光剑影又如何?巾帼不让须眉!你冲上战场,与那些好男儿一起冲锋陷阵,毫不畏惧!终于,你和你的战士们立下了汗马功劳,受到了朝廷的重视和奖赏,你对这些奖赏只是微微一笑,战场归来,最想念的是家。古来征战几人回呢?当你被皇上准许回家时,你的心几乎跳了出来,离家多时,家中的父母身体是否安康?弟妹是否已经念了私塾?回到家,坐在梳妆镜前,你披下长发,父母为你做了美味佳肴,弟弟为你杀猪宰羊,他们亦是非常想念你啊!当你出去见那些战友时,他们才知你是女子。那些眼中的惊羡,让你多么自豪!女子也能像男儿一样征战四方!