【 – 字数作文】
他有一颗金子般的心450(一)
《他有一颗金子般的心》他有一颗金子般的心 他那月牙般的笑眼看着你，仿佛要告诉你什么；他的一双手伸向你，仿佛要帮你点什么。他就是我的好朋友陈明我喜欢他，敬佩他，因为他有一颗金子般的心。 有一次，学校里举办了一个小学生小车模型大赛。我和好朋友陈明做的车子样子很像，一时半会分辨不出来。 在比赛的前一天他来到我家一起玩小汽车。玩着玩着只听见“啪”的一声小车掉小来摔成了一个“四不像”我以为那小车是我的就火大了。我打叫道：“你怎么能这样这是我辛辛苦苦做出来的，你赔！”他连忙说：“对不起，对不起……”他又不小心把我的“四不像”踩成“烧饼”。我更火大了，大吼道：“你给我滚出去。”他走了。我趴在地上看我的“烧饼”失声痛哭起来。突然，我发现这“烧饼”不是我的车子，我再望了一下桌子上的车子，顿时，我傻了眼。想起他把自己的车子摔坏了还向我道歉…… 这几天我都没和他说话。又过了几天他找到了我跟我说：“我要搬家了，搬到一个很远很远的城市。上次的事真对不起，把你的车子弄坏了。”顿时，平时很能说的嘴一个字也吐不出来。 当天晚上我做了一个奇怪的梦：陈明那月牙般的笑眼看着我，仿佛要告诉我什么；他的一双手伸向我，仿佛要帮我点什么。他就是我永远的好朋友，因为他有一颗金子般的心。
他有一颗金子般的心450(二)
金子般的心
——教学小故事
绥芬河市阜宁小学 崔丽丽
周二上午早自习，伴着悦耳的音乐，踏着明快的节奏，我心情愉快地向五（三）班教室走去，因为今天我代班主任。
快走到教室门口，忽然一个红色的身影在我眼前一晃冲进了教室。当我站在讲台上扫视全班的每个学生时，我发现刚才那个红色的影子是我们班的好动、调皮有时又滑稽可爱的小男孩。此时他用红领巾裹着自己的头，只露出那张稚气的脸，那双大大的眼睛在东张西望。为了不打扰其他同学，我用眼睛、表情和手势示意他把红领巾从头上摘下来带好。他好像一点不理解我的意思，不但不做好准备，反而身体斜靠在椅子上，双脚放在座位外，裹着红领巾的头仍然动摇西晃，好像故意要我注意他，此时我忍不住向他走去。他见我向他走来，才把头上的红领巾摘下来胡乱地戴在脖子上。我站在他座位边轻声地对他说：“请站起来，你真是一个调皮的孩子，上课的准备做好了吗？”他听到我说这些话倒是乖乖地站着不动了。我想马上要上课，于是叫他“坐下。”
同学们起立向老师问好，之后，我便用开始了这节课，因为今天我想讲的内容是“关于天才的话题。”然后我就问学生“天才是天生的吗？” 同学们积极举手回答着老师的提问。突然“哇”的一声，我班前排的一位女同学呕吐了。这时全班同学象炸开了锅，有的同学捂着鼻子赶紧跑开；有的同学站得远远的尖叫着；有的同学就七嘴八舌地议论着。这突如其来的情形把我也愣住了，但我马上让学生静下来。
首先，安排班长把这位女同学带到办公室去休息，当我回过头来安排其他同学时，我看到一个男孩在扫地上那堆又脏又臭地呕吐物。那男孩不是别人，正是课前不守纪律被我批评的他。我当时十分的激动，走到他身边，向他微笑着点点头，称赞到：“好孩子，干得好。”其他同学看到他的表现，另外两位干部也拿起拖把和他一起迅速地把地擦干净了。开始跑开的学生，捂着鼻子的学生红着脸回到了座位上。同学们都用诧异而又钦佩的目光看着他，忽然一齐鼓起掌来，齐声说：“你是好样的，向你学习。”
鼓掌之后，我们又继续上晨会课，这时我发现他坐得端端正正，目光炯炯有神地注视着黑板，学习的非常的认真。
虽然平时他学习不怎么样，纪律也不好，但可贵的是他有一颗金子般的心。每个人都有自己的优点和缺点，当然，一个学生的优良品质的形成有一个过程。 苏联教育家马卡连柯说过：优良品质要好多年才能培养起来，想用某种特殊的、迅速生效的方法来培养性格那是不可能的事情，只有当一个人长时间地参加了集体生活的时候，性格才能培养起来。为了保护和激发这个学生的自尊心，排除疑惧心理和对立情绪，我会用"放大镜"来发现他身上的"闪光点",并创设情境，提供学生表现自己的机会。相信我会触动他的心灵。结果，她很好地完成了任务。从此之后，她感到老师、同学并没有嫌弃她，她开始慢慢意识到：自尊必须自爱，能否取得集体的信任取于自己的行为表现。就这样，通过我的坚持，他会有很大的转变,改正不良习气，成了班里的一个好学生。
他有一颗金子般的心450(三)
她有一颗金子般的心
在我们四年级四班，有一个女孩，她叫张文凤，是一位漂亮的小姑娘。但在她两岁的时候灾难降临了，一场无情的车祸夺去了她的右腿。从此，她就成了一位残疾人，一条冷冰冰的假肢陪伴她走过风风雨雨。
虽然她是一位残疾人，但是她却有一颗金子般的心。
有一天中午午自习时，上课铃响了，同学们纷纷涌入教室。不知什么时候，在我们班教室门口的地板上，横着一个空饮料瓶和一些纸团。其它同学都匆匆跨进了教室。他们或许没看见饮料瓶和纸团，或许看见了装着视而不见，教室门口的“风景”依旧。走在后面的张文凤看见了，一摇一晃地走过去，艰难的弯下腰捡起了饮料瓶和纸团。当老师正准备转身指着地上的“风景”，开现场会，教育我们时，饮料瓶和纸团已经被张文凤同学拽在了手里。见此情景，老师愣住了，坐在教室里的我们也愣住了。老师和同学们都向张文凤投去赞许的目光。
还有一次，我和外婆一起到老城买东西。回来时，我正好和张文凤坐同一辆公交车。途中又上来了一位白发苍苍的老奶奶。那位老奶奶看起来那么瘦弱，仿佛一阵风就能把她吹倒。可上车的时候已经没有座位了。我正想把自己的座位让给老奶奶坐时，张文凤已经把老奶奶扶到了自己的座位上了。我又叫张文凤到后面来，和我一起坐。这时不光是老奶奶，全车的人都夸我们是好孩子。
我们正常人能做到的事，她做到了；我们正常人没能做到的
事，她也做到了。难道这不正说明张文风同学有一颗金子般的心吗？
他有一颗金子般的心450(四)
他有一颗金子般的心
—— 记醪田镇温家小学向国华同志扎根农村教育的优秀事迹
向国华同志在农村教育这块园地里，辛勤耕耘了近十五载，十五载的风风雨雨，十五载的摸打滚爬，十五载的甜酸苦辣，将他打造成了一位名师，他的优秀事迹在他工作过的地方的广大师生员工中广泛流传，当地父老乡亲们更是有口皆碑：“向国华同志，他有一颗金子般的心！”
他有一颗天地可鉴的忠心
他自1998年参加教育工作以来，一直在洞口县临近隆回的偏僻山村小镇——醪田镇从事着最基层的教育教学事业，他始终忠于人民的教育事业，工作兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，是一位以服从为天职并具有大胆开拓精神的好教师。历年来，他绝对服从组织安排，无论在哪个工作岗位上，总能出色完成领导交给自己的工作任务。用他自己的话说“一个人无论干什么工作，首先要有事业心和开拓精神，没有事业心，没有大胆的开拓精神，什么工作都做不好”。是的，向国华同志在工作实践中，处处体现了他强烈的事业心和大胆开拓精神。1998年，他被分配到醪田镇最小最偏僻的山村小学任教，领导找到他，语重心长地说：“国华啊，书院小学是我镇最偏僻，生源最少的一所学校，校长年事已高，你去那里，一定要很好协助校长工作——你是学校唯一的正规学校毕业的教师，书院小学的质量指望着你啊！”向国华当即表态：“放心吧，我一定尽其所能，决不辜负领导的期望！”小小的书院小学，一百多名学生，有70%是“留守儿童”，他
们中大多数很任性，不能遵守学校的校规，时不时有学生逃学现象发生，在社会上引起强烈不良反响。校长也束手无策，这一切，向国华同志看在眼里，急在心里。他反复琢磨着如何改变这种现状，情急之中，他找出了《教育学》、《心理学》等书籍，废寝忘食地读起来，他要在书本和实践之间寻找答案。
几年间，他写读书笔记五十多万字，在全县教师读书笔记评比中，他所写的读书笔记获县一等奖。他坚持在自己任教的班级对学生进行《教育学》、心理学》有关原理的实验和《小学生守则》训练，共写心得体会二十多万字。他独著的论文《巧用媒体自主学习 感悟积累》获省二等奖；论文《帮助重视学生的道德情操的培养》获省二等奖，并于2008年4月24日在《科教新报》上公开发表，《浅析农村留守儿童学习情况及其教育对策》分别获县、市一等奖。他经常在下午和休息日去留守学生家中，和学生们谈心，因势利导，循循善诱，教育学生和爷爷奶奶进行很好的心灵沟通，同时也让学生监护人多多关注留守儿童，他用智慧赢得了所有学生的心，他所任教的班级，没有一个学生流失，班风迅速改善，班上学生整体素质有明显提高。学校领导找到他，和他谈起振兴书院小学之方，他把自己的体会向领导和盘托出，学校领导喜出望外，立即召开学校全体教师会议，让他作经验介绍，于是，他的《用爱心感化学生学生》的经验文章在广大教师中交流，此后书院小学的校风明显好转，与这次专门会议是分不开的。
后来，老校长退休了，根据工作需要，中心学校领导安排他担任书院小学校长职务，他深深知道领导安排他干这项工作的用意所
在，校长工作与学校兴衰的关系是他最明白不过的了，他毅然接受了这项任务。他巧用心理学、教育学有关原理，主动配合各年级、各班班主任对全校每个学生的行为进行摸底，分类登记，然后制定出切实可行的教育计划，并认真实施，一直到书院小学撤并到中心小学止，没有一个留守儿童辍学，整个书院小学的教育教学质量也一直得到领导的肯定和群众的赞扬。书院小学撤并到中心小学后，向国华同志又被中心学校领导安排到温家小学继续担任校长职务。温家小学临近隆回县西洋江镇，不少学生都去外县学校上学了。向国华同志调任温家小学后，继续运用自己研究的教育教学理论及其实践经验，带领学校教师一班人深入学生家庭，做各种细致的思想工作，终于，温家小学的生源日益富足，其教育教学质量一年一个新台阶。近年来，温家小学各年级在上级安排的教育教学质量监测中，每每获镇中心学校优秀单位，在镇中心学校每年的教育教学总结表彰大会上，表彰的学校少不了温家小学。这些看似平常却来自不易的成绩里面渗透着向国华同志多少心血！近三年，在每年的年终考核中他都以绝对优势评为“优秀”。
他有一颗火辣辣的爱心
向国华同志在广大学生面前，永远彰显着一种伟大的人格魅力，这就是因为他尊重学生，时时刻刻关心着学生的效应。他在《用爱唤醒“学困生”》一文中强调：“爱是教育永恒的主题，没有爱就没有教育”，“要培养学生成长、成人、成才，首先要尊重学生，从思想上，感情上尊重学生的人格，尊重学生的个性，关心学生的生活”，