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以我得到了锻炼为题 我得到了锻炼

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【 – 字数作文】

以我得到了锻炼为题(一)

2013-2014学年第二学期六年级学情调查问卷

语 文

(满分100分,时间60分钟)

2014.06

卷面要求:卷面整洁、清晰,书写规范、美观。

第一部分 基础知识

一、书写,抄写下面一段话,要书写正确、格式规范哟!

二、读拼音写词语,注意书写工整

三、感受汉字魅力

“诞”字是 结构,这个字共有 画,其中第六画是 。(写笔画) “鼎”字一共 画,第六画是 ,(写笔画)我可以用“鼎”字组词 。

四、把下列成语补充完整并选择合适的词语填入句中。

坚持不( ) 各抒( )见 司空见( ) 语重心( )

五、下列句子中没有语病的一句是( )

A、雷锋无论自己受苦,都要帮助有困难的群众。

B、通过这次读书活动,使我们全班同学深受教育。

C、至今那悠扬的歌曲仍回想在我耳边。

D、《囚歌》这首诗的作者是叶挺。

六.传统节日蕴含着中华文明的精神,你一定知道下列节日的时间。

元宵节 端午节 中秋节

王安石的“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符”描写的是( )时的景象。

A、清明节 B、元旦 C、春节 D、中秋节

七.描写在写作中有很重要的作用,你肯定知道下面的句子用了那种方法。

A、动作描写 B、语言描写 C、环境描写 D、神态描写 E、心理描写 ①林子里静极了。沙沙的足音,听起来像是一曲悠悠的小令。( )

②她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够 他受的了是他来啦?” ( )

③他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。 ( ) ④他的脸变得很严肃、忧虑。 ( ) 第二部分 积累运用

一、精彩回顾。我的语文积累最多,看看我做得多轻松啊!

把下列的诗句或格言补充完整:

⑴ _____________________ ,任尔东西南北风。

⑵只有那些勇敢镇定的人,才能_____________________ 。

⑶我劝天公重抖擞,_____________________。

⑷_____________,孰能无惑?

⑸孔子不能决也。两小儿笑曰:“_____________________?”

⑹_____________________,要留清白在人间。

二、口语交际与实践

国栋妈妈为了让他提高身体素质给国栋买了一双溜冰鞋,回家试穿后发现小了一个尺码。妈妈告诉国栋,鞋是在新时代购物广场买的,女营业员三十岁左右,让国栋拿着发票自己去换,如果你是国栋,到了柜台,你准备怎样和女营业员说? ____________________________________________________________________

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第三部分 阅读天地

一、 课内阅读

《匆匆》(节选)

去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢? 早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也____跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去。天黑时,我躺在床上,他便______地从我

身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子_______,被微风吹散了,________,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

1.把文中的“_____”地方,补充完整。

2.时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的?作者用一组排比句生动形象的让我们感知,请用“______”划出有关的句子,请你再接着仿写一句。

____________________________________________________________________。

3.请用“﹏”划出你感受最深的句子,并谈谈你的体会。

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二、课外阅读

《委屈》

炎炎夏日,正是吃西瓜的季节。中午,爸爸汗流浃背地搬回四个西瓜。我上去拍拍这个,听听那个,爸爸把眼一瞪说:“别动,先用凉水浸着,留着晚上再吃!”

谁听他的!下午,爸爸妈妈都上班走了,奶奶在里屋睡觉。我用刀给每个西瓜都扎了个倒(dǎo dào)三角,挑(tiāo tiǎo )起来放到嘴里吮(shǔn )一口,记好了哪个甜,哪个不甜。

终于盼到吃完了晚饭。爸爸把瓜从水盘里抱出来放到桌上。四个瓜有大有小。我看一眼爸爸,又看一眼妈妈和奶奶,先用手占住了那个大的:“我要这个!这个大的是我的!”

“啪!”爸爸的巴掌打到我的后背上,妈妈也狠狠地瞪着我,只有奶奶在笑。 “我就要这个,大的是我的!”我抱住瓜死不撒(sā)手。

“孩子小,大人哪有和孩子争吃的!”奶奶一个劲儿地给爸爸使眼色。爸爸却仍在大声嚷着:“现在的孩子真不懂事!你当奶奶的就是啃西瓜皮,他也不会理你的!”

“看你说的,我们的阳阳可不是那样!”奶奶说。我鼻子一酸,眼泪差点流出来,我抬头看了看奶奶,奶奶正慈爱地望着我。既然奶奶说了,爸爸就只好不再做声,让我吃那个大的。

四个西瓜打开了三个,三个的瓜瓤(ráng)儿都是红红的,一看就知道很甜。就我这个,个头儿虽大,却没长熟,一点也不甜。

大家默不做声地吃瓜。我守着我那个瓜一边吃一边看奶奶。奶奶吃得真香。我抬头一看爸爸,爸爸皱着眉头瞪了我一眼,好像在说:“这就是你抢大西瓜的好处!”

我想气爸爸,故意装成笑眯眯的样子,很香很甜地吃着。妈妈冷不防抢走我一块瓜,咬了一口,我“露馅儿”了。妈妈一定要我吃他们的瓜,我不吃。“让他吃,要抢大瓜吃就没吃好瓜的福分儿!”爸爸指着我说。奶奶狠狠地瞪了爸爸一眼,非要让我吃块好瓜不可。我张嘴咬了一小口,呵,真甜哪

我不后悔 。奶奶 妈妈不是常拣不好吃的东西吃吗 今天 该让他们甜甜地吃一回了

1. 为文中第二自然段带点的字选择正确的读音。(用“√”表示)

2. 为文章最后一个自然段加上标点符号。

3. 联系上下文理解下列词语的意思。

冷不防——

露馅儿——

4. 对下列句子的意思理解正确的一项是( )。(只填序号)

“我”吃的大瓜一点也不甜,而“我”不后悔,是因为:

A. 这个瓜是自己挑的,不能后悔。

B. 自己后悔就太没面子了。

C.“我”吃那个大瓜,是为了不让长辈们吃这个不甜的。

5. 短文主要写了一件什么事?用自己的话简单概括

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

6. 假如你有机会见到文中的“我”,你会怎样和他交流,说说你对他的赞美呢? ____________________________________________________________________ 第四部分 思想火花

在人生这条漫长的路上,我们要经历许多次的锻炼、磨炼与考验,世间万物,只有不断的尝试,才能取得成功。正是这一次次的锻炼,让我从牙牙学语走向成熟,让我这朵小小的花儿在风雨的磨炼与考验中茁壮成长,让我明白不经历风雨,怎能见彩虹的道理。锻炼使我变得更加优秀,更加大胆,让我阳光自信。请以“__________让我得到了锻炼”为题,写一篇作文。要求:感情真挚,叙事清楚。

以我得到了锻炼为题(二)

作文题目

一、 六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活,你一定会有许多感慨,或高兴,或得意,或自豪,或遗憾,或后悔,或困

惑……如果你能再做一回小学生,你将会怎样呢?请你以《如果,我能再做一回小学生》为题,写一篇文章。

二、 “尝试”也就是试一试,这是非常有意思的实践活动。它可能成功,也可能失败。然而,不管怎样,它都会使你有所发现,

有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试,把题目《那是一次( )的尝试》补充完整。写一篇记叙文,不少于400字。

三、根据下面所给的词语,编个故事,写一篇记叙文,不少于400字。

考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸

四、你们家的星期天都是怎么过的,选择一个你最愿意写的星期天,写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把

内容写具体,语句写通顺。

五、生活中,我们一天天在长大,懂得了孝敬父母,懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目

自拟,字数400以上。

六、给自己的幼儿园老师写一封信,汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面,注意选择合适的语言。

七、我很感激她

要求:审清题目,重点写一件事情,将经过写具体。

八、题目:告诉你一件新鲜事

要求:选材要新颖,按事情发展顺序写,条理清楚,结构完整,字数400个以上。

九、我学会了

要求:(1)先审清题意,再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。

(2)要围绕中心,按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。

(3)500字左右。

十、我 这堂课

要求:从“喜欢”、“不喜欢”、“讨厌”中选择一个填在横线上,然后按题作文。要求写成记叙文,要交代清楚是一堂什么课,以及这堂课的内容和感受。

十一、温暖

要求:(1)写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。

内容具体,条理清楚,语句通顺。文章在400字以上。

十三、那件事,我总忘不了

要求:要有具体内容,有中心,有

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