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做一个诚信的人700 关于诚信的作文700字

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【 – 字数作文】

做一个诚信的人700(一)

做一个诚信的人700(二)

做一个诚信的人700(三)

做一个诚信的人700(四)

做一个诚信的人700(五)

做一个诚信的人700(六)

做一个诚信的人700(七)

《做诚信的人》教学设计 徐洁瑶

【教学目标】

知识目标:理解诚信守则的内容,拥有诚信的智慧,做一个诚信的人。

能力目标:通过小组合作探究,培养学生思辩能力及判断分析能力。学会辨识各种情境下的诚信表现,增强学生具体情况具体分析的能力。

情感态度价值观:增强学生的诚信意识和法律意识,提高守法、守信的自觉性。牢固树立守信为荣,失信可耻的道德观念。

【教学重点和难点】

教学重点:正确理解诚实守则,学习如何做一个诚信的人。

教学难点:正确处理诚信与隐私、诚信与说谎的关系,具备诚信的智慧。

【教学设计】

一、导入:{匹诺曹的求助}

师:今天老师向大家介绍一位朋友,它的名字叫匹诺曹,(多媒体展示匹诺曹的故事),现在匹诺曹向大家发出紧急求助,请同学们帮它一起成功渡过诚信的考验,让它成为一个真正的男孩,大家愿意吗?

二、诚信考验——诚信守则

1、诚信守则小锦囊:学生自主学习书本P120,找出诚信守则的内容;

2、诚信考验——诚信守则:

播放“田婆婆洗灸堂”视频文件,学生结合材料分析完成诚信守则的四项考验,深入理解诚信守则的内容;

3、诚信守则大考场:

小组合作探究,完成具体情境中诚信守则的运用。

三、诚信考验——诚信的智慧

1、“说与不说”:

小组合作探究,结合具体情境,分析正确处理诚信与隐私、诚信与说谎的关系,具备诚信的智慧。

2、师生总结:诚信的智慧要结合情境、坚持原则权衡利弊、妥善处理,把握诚信的核心是“善”。

3、小结:

师:在诚信的考验中,匹诺曹和我们一同收获了什么?

生:诚信守则、诚心的智慧(教师指板书提示)

多媒体展示,师:恭喜匹诺曹与我们成功通过诚信考验,真正成为一个诚信的人!

四、共建班级诚信公约

<师:我们自己不仅要做一个诚信的人,更要共建诚信班级,让大家在班级诚信的氛围中茁壮成长。让我们来一起共建“807班诚信公约”>

教师展示班级诚信公约例子,学生补充、交流。

五、诚信包容——新时代义乌精神

<师:诚信不仅对个人、班级十分重要,它也是我们义乌小商品经济的经营之本。多媒体播放,诚信包容的义乌精神将随着义乌的小商品传遍世界各地。>

六、结束语:

师:诚信还是社会主义核心价值观对个人的要求。老师希望大家在未来的人生路上能以诚待人、以信交友、立足于世!、

做一个诚信的人700(八)

《诚实守信伴随我们成长》

石蕴玉 大家好,我叫石蕴玉,今天我演讲的题目是《诚实守信伴随我们成长》。

诚信是什么呢?诗人说,诚信是三月的春风,是五月的花海;商人说,诚信是宝贵的信誉,是无价的财富;爷爷说,诚信是一本厚厚的日记,是一张不容背叛的人生契约;我说,诚信是两根小指拉指后的百年不变,千年不悔。

有这样一个故事。

曾子的妻子到市场上去,她的儿子要跟着一起去,一边走,一边哭。妈妈对他说:“你回去,等我回来以后,杀猪给你吃。”妻子从市场回来了,曾子要捉猪来杀,他的妻子拦住他说:“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说:“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事,要照父母的样子学,听父母的教导。现在你骗他,就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子,孩子不相信妈妈的话,那是不可能把孩子教好的。”曾子于是把猪给杀了。

通过这个故事使我受益匪浅,发人深思!你觉得呢?

记得我在一次考试中,有一道题目不会做。正想偷偷地看一眼书,又想这样考出来的成绩不是我真实的成绩,就打消了这个念头。后来试卷发下来,虽然分数不是第一名,但这是我真实的成绩。回家告诉妈妈以后,妈妈表扬了我,说我做得对,我心里面也很高兴,促使我在平时的学习更加努力。

我们中国人常说:“三岁看老”。如果,小时候就弄虚作假,那么长大以后,做生意就会搞伪劣商品,做官就会贪污受贿,这样,将会受到法律的严惩。

谈到这里,我想起了一百多年前,生活在哥尼斯堡一位叫康德的老人说过这样一句话:“在我们人类的历史上,只有两样东西能让我们的心灵感到深深震撼:一个是我们头顶上灿烂的星空;一个就是我们内心崇高的道德法则。

同学们,让我们从小做一个诚实守信的人吧!因为诚信是人最美丽的外套,是心灵最圣洁的鲜花;诚信是价格不菲的鞋子,踏遍千山万水,质量也永恒不变;诚信是一面镜子,一旦打破,人格就会出现裂痕。愿你们因诚信多了友谊,因诚信添了风采,因诚信而走得踏踏实实。

同学们,让我们插上诚信的翅膀,自由飞翔,飞过广袤蓝天,飞过沧山泱水,飞过人生绵延的河流与险峻的山峦,飞向前程似锦的明天!

我要做一个讲“诚信”的人,也愿“诚信”伴随大家的一生 !

我深信,有了诚信,我们会飞得更高,飞得更远!

做一个诚信的人700(九)

《做一个讲诚信的人》教学反思

肖梅

《做一个讲诚信的人》是第四单元第三节的内容,在学习完诚信的含义和诚信的价值之后,希望学生都能做一个讲诚信的人,所以这一节的内容显得非常重要。在精心备课之后,我首先在初一(六)班上了这一节的内容,40分钟的一堂课,使我和学生都有不少收获,当然我个人认为还是存在相当的不足之处的。为了将来的教学和成长,下面我就本堂课进行课后反思:

课堂导入我采取的是漫画导入,漫画题为:“是真的吗?”(是真钱?是真烟?是真酒?是亲生儿子?)漫画很搞笑,但同时也讽刺性的反映出这个社会的诚信出现了危机,从而导出,这个社会需要更多诚信的人。

接着用一段有关奶粉事件的谚语(外国人喝牛奶结实了;中国人喝牛奶结石了;日本人口号:一天一杯牛奶,振兴一个民族;中国人口号:一天一杯牛奶,震惊一个民族。)为前奏,让课堂在愉悦的氛围中进入到对三鹿奶粉作假行为的探讨。由于奶粉事件是最近生活中的热点问题,学生很感兴趣,也有部分学生对此有一定的了解,于是我在案例之后就让学生讲述三鹿作假行为的危害,并出示相关的事实证明,让学生认识到不讲诚信、弄虚作假行为的危害性。在此讲诚信的原因之二:不讲诚信,害人害己。然后又以一个假设“如果三鹿不作假,将会怎样”,让学生自由发表观点,引出诚信的原因之三:诚信是个人立足、事业成功的保证。教学事实证明,采用生活热点为教学内容,最容易激发学生的学习兴趣。但是又出现了一个问题,那就

是三鹿奶粉事件发生在08年,大多数初一的学生不了解这个事件,甚至不知道三鹿奶粉。这就需要教师在资料整理上下功夫,在节约时间的前提下,对事件进行高度概括。

然后通过“王婆卖瓜”与“小童卖瓜”两个故事进行比较,得出王婆卖瓜可以自卖自夸,这是实事求是,也是我们现在所熟悉的广告效应。小童卖瓜实事求是的说出自己的瓜不甜,从诚信的角度给人以信任感,诚信待人,才能得到人们的信任。两个故事对比,得出诚实与信任之间的关系。激发学生有目的去探究,使学生体会到要做诚信之人就必须实事求是,只有这样才能获得他人的信任,诚实是信任的前提和基础。这一环节采取的是课堂讨论的形式,课堂比较活跃,学生参与度也比较高。

知识难点突破,我运用课本已生成的材料《小健的困惑》和《善意的谎言》的对比,让学生自己研读提出质疑,然后通过组织学生进行辩论,当对人诚实与保护隐私发生冲突时,该诚实还是尊重

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