【话题作文】
第一篇:《美的含义》
美的含义
——读《笑猫日
记之小白的选择》有感
最近，我读了《小猫日记之小白的选择》这本书，写得很精彩。它把人的内在美与外在美表现得淋漓尽致，让我得到了很深的感悟。
这本书是以笑猫为第一人称，用日记的形式写的一个个故事。主要讲述了一只名叫小白的狗为寻找一户好人家安身，经历了暂住阿贝哥家、拯救心肝儿宝贝、遇上神秘女人等等一系列有趣的故事。
令我不解的是，为什么阿贝哥在众多影迷面前是一个善良、潇洒、爱妻子的完美化身，而在家里，他嗜酒如命、凶暴残忍，甚至过分要求脸部烧伤的阿贝嫂蒙上黑纱。而那位神秘女人与他相比，确实如此的善良可爱，更拥有童心。
通过这本书，我深深懂得了一个道理：我们需要的是真实的内在美，而不是虚伪的“美”。只有真美才能让世界变得更加美好！
第二篇:《真善美的含义》
真善美的含义
阆中实验小学五年级五班：张玥 指导教师：王小兰
我国是一个历史悠久的文明古国，懂礼貌、讲文明这些是我们国家自古以来就提倡的作风。而如今，人们总会因为自己的一己私欲而将别人的感受抛之脑后，甚至有些还恩将仇报，如今的人们已经将“人之初、性本善”等道理忘却，社会上的真善美越来越少。
现在，路上的老人倒在了地上，却没人敢扶，人们都怕被栽赃陷害，我听说过这样一个故事：2011年10月13日，一名小女孩在街道上先后被一辆面包车和汽车两次碾压，18名路人视而不见，见死不救，一名妇女不顾周围“好心”人的劝说走过去将小女孩救起，并找到她的家长，那位家长感激不尽。人们都被这名妇女平凡的举动折射出的高尚的品格所感动。
人生追求自我完善无非就是达到真善美的境界，那位妇女就达到了真善美的境界，可社会上的大多数人却说不清真善美到底是什么。我想每个人都有自己的独特见解，当然我也有我的浅薄的看法：真就是真诚待人，善就是善良，美就是心灵美。
世界很美，不仅因为有春的烟波画船，夏的朝云暮卷，秋的云霞灿烂，冬的岁暮天寒；更因为有善良的滋润，爱的呵护，信任的支撑，幸福的陪伴。因此，我要从我做起，从每一件小事做起，坚决抛弃身上种种不文明的行为，做一个真诚友爱、礼貌待人、品德高尚的学生，做一个勤奋好学、积极向上的学生！
地址：阆中市合壁井9号 电话：13990743169 邮编：637400
第三篇:《人物摄影凸显内涵美》{内涵美是什么意思}.
人物摄影凸显内涵美
人物摄影的内涵美要体现出被拍摄者内心世界的美，是人的思想、品德、情操、性格等内在素质的具体体现。它包括人生理想、思想觉悟、道德情操、行为毅力、生活情绪、文化修养和人生观等。正确的人生观和人生理想，高尚的品德和情操，丰富的学识和修养，构成一个人的内涵美。
一、内涵美定义
正确的人生观、价值观和人生理想是人物内涵美表现的核心内容。各个时代、各个阶级有着各种各样的人生观、价值观和人生理想，衡量其内涵美，有客观的社会标准。
二、人物摄影凸显内涵美的社会作用
人物内在美具有宝贵的社会价值。此价值存在于为社会、为人类所作的贡献之中。除此之外，一个人的思想行为愈有利于社会、他人，就愈高尚、愈美，个人存在的社会价值就愈大。
外在美是现象、是形式，触动的是感官，不起主要作用，造成这一情况的原因是外表美被消费者赋予特殊的地位。外表美在消费者自我意识中的特殊地位也必然自觉的反映到摄影图像中来，使其成为图像特质的重要方面。这一特质可以简单用“漂亮”一词来形容。除了“漂亮”之外，我们还看到大多图像包含正确的人生观和人生理想，高尚的品德和情操、丰富的学识和修养等积极向上的主题。当然，并非所有的形象都是以快乐的方式出现的，人物摄影也描写一定的人物个性、心理活动、思想感情，但与外表美的表现相比之
第四篇:《第二章 美学的含义》
第二章 美学的含义
本章主要学习美学的性质、对象和定义三点。
第一节 美学的性质
美学作为一门人文学科，具有与其他人文学科不同的特殊性质。{内涵美是什么意思}.{内涵美是什么意思}.
第一，把握形象。与其他人文学科从概念角度考察人不同，美学虽然也运用概念，但更注重把握形象。美学的思考总是结合具体的审美形象进行的。概念是表述事物的抽象性质的词语，形象是呈现在符号中的具体可感物。美学正是对于呈现在符号中的具体可感物即形象的集中探讨。
第二，突出具体。与其他人文学科难免对人作抽象研究不同，美学的研究常常是抽象与具体结合着的，并在这种结合中更突出具体。抽象是指从具体形象中抽取出概念的研究方式，而具体则是指始终不离形象的研究方式。金蔷薇。 第三，强调体验。与其他人文学科注重对人作逻辑分析不同，美学在对人作逻辑分析的同时更突出个人体验的重要性。
作为人文学科，美学研究当然要求运用概念、抽象和分析方式，但相比而言，比其他人文学科更突出形象、具体和体验的作用。
这样，美学的性质在于，它是一门突出形象、具体、体验方式的人文学科。
第二节 美学的对象{内涵美是什么意思}.
美学的对象正在于人的感性的活生生的整体形象。这可以从如下四方面理解：
第一，美学研究富于生命活力的形象。美学不像科学那样对人作静态的研究，而是始终研究人的生活的富于生气和活力的形象。美学所探讨的人生的美、审美活动、艺术的价值等问题，总是与人的富于生气和活力的形象紧密相关。离开了这样的活生生的形象，美学无法达到自己的目的。
第二，美学研究人的丰富与完整特性。美学就并不追求科学那种单方面的或分门别类的精确研究，而是力求探索人的丰富与完整特性。人的生活既是丰富多彩的，又具有自身的完整性，美学正是要显示人的丰富与完整特性。
第三，美学研究人的整体形象。美学在研究人的活生生的整体特性的时候，不像科学那样尽力将人的感性特征（如情感、直觉、想象等）抽离和排除出去，而是始终由此出发，并且它当作对象的组成部分去把握。因此，美学总是要研究人的感性的活生生的整体形象。
第四，美学研究具体审美活动。美学对于人的感性的活生生的整体形象的研究，总是需要结合具体的审美活动进行的。这些据以研究人的感性的活生生的整体形象的具体审美活动，是由美（自然美、社会美、艺术美、科技美）、美感及其集中表现形态――艺术品等组成的。正是从这些具体的审美活动中可以见出感性的活生生的整体形象。因此，美学的对象是在具体审美活动（美、美感和艺术）中显示的人的感性的活生生的整体形象。
第三节 美学的定义
美学的定义：美学是一门突出地运用形象、具体和体验方式，从具体审美活动（美、美感和艺术）中研究人的感性的活生生的整体形象的人文学科。更简洁地说，美学是从具体审美活动中研究人的感性的活生生的整体形象的人文学科。这个定义包含如下要点：第一，美学不是一门自然科学而是人文学科；第二，美学不是研究人的片面性向而是整体形象；第三，美学不是研究人的静态型向而是活生生的形象；第四，美学不是研究人的理性形象而是感性形象；第五，美学研究的对象不是抽象概念而是具体审美活动。
第四节 学习美学的方法
学习美学的方法多种多样，这里只介绍其中三种：
一、结合审美经验学习美学理论，将审美经验上升为美学理论，达到审美体验与理性阐释的交汇。
审美体验，是指对于具体审美现象的深入而又独特的感性直觉方式。审美体验并非神秘、不可知，而是生活的产物。审美体验是一种生活经验，但却是一种特殊的经验――是经验中显出深意、富于直觉和具有特殊感染力的形态。例如，一个人茶余饭后散步，可以是出于一种纯生理性需要（遵医嘱饭后消食），或一般的日常生活行为，那是一种经验；但假如这次散步富于个性特点，引发深层情感激荡，令人长久地回味，那就是一种审美体验了。陶渊明的《饮酒》显然就是在散步中获得审美体验的产物：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”诗人在喧嚣的尘世悠闲地散步，从对“南山”的反复观察中获得了特殊而奇妙的“真意”――审美体验。美学研究中应当运用这种审美体验方式。 体验的核心，在于抛弃日常理智的束缚而抓取个体生命中意义充满的瞬间。“会当临绝顶，一览众山小”。诗人杜甫远望泰山，思绪与大自然的灵秀一起搏动，想象与天地的运转一同飞跃，在灵感发动、诗情流溢的一瞬间，顿悟宇宙与人生的无穷。这种登高而小天下的“绝顶”体验，自古有之，外国人也不例外。文艺复兴时代，意大利诗人彼特拉克（Petrarca，1304-1374）怀着一种难以抑制的渴望，置生死与度外地完成了攀登文图克斯山峰的壮举。远眺自然，美不胜收，他的心灵感受着强烈的震荡，情不自禁地高声朗读奥古斯丁《忏悔录》中的名句：“人们到外边，欣赏高山、大海、汹涌的河流和广阔的海洋，以及日月星辰的运行，这时他们会忘掉自己”。这种说起来神秘的生命现象，其实对每一个人都不陌生。当你读一首诗、听一段故事、看一方风景、见美人回头一笑、欣赏一曲美妙的音乐、甚至漫步在花园里为一阵芳香所陶醉""，你都会有类似的激动和喜悦，一种因切近了自然、融入了生命、领悟了意义、直觉到真理的激动和喜悦。这是一种活生生的人生经验，一种具有深度、强度、和高度的体验，总之，是审美体验。
理性阐释，是指对于具体审美现象的富于理智的分析方式。与审美体验突出感性直觉不同，理性阐释注重运用理智能力去作冷静的推理。这就要求研究者尽力克制自己的个人情感而专注于概念、判断和推理。
学习美学，既依赖于审美体验也依赖于理性阐释，要求将两者交汇在一起，共同服务于对审美现象的认识。
二、用美学理论指导审美活动、解释审美现象，实现理论思辨与文本批评的结合。
在审美实践中培养、提高对美的感受力、鉴赏力和创造力。欣赏东汉陶塑《击鼓说唱俑》、东汉铜塑《马踏飞燕》、徐悲鸿国画《逆风》、唐代元稹的诗《闻乐天授江州司马》。
第一理论思辨，是指运用概念进行抽象思考的过程，它试图凭借概念、判断和推理去从个别中把握一般。美学研究要求运用理论思辨的方法去分析丰富多样的个别审美现象，从中抽象出一些具有一般意义的特点和规律来。这是一个从具体上升到抽象、从个别演绎为一般的过程。如果只有一些零星、片段的印象而缺乏这种理论思辨，那就只有审美印象而没有美学理论，或者相当于说有“美”无“学”了。文本批评，是指对于个别的审美现象、尤其是艺术作品的分析过程，它试图运用一定的一般理论去把握具体、个别，并且揭示具体、个别本身的特殊性。美学研究不仅要求从具体上升到抽象、从个别中概括一般，而且同时也需要从抽象回到具体、从一般回归个别，以便从具体和个别中揭示出特殊的意义来。 在学习美学时，一方面要注意阅读美学理论名著，培养理论思辨的能力；另一方面要注意阅读或欣赏具体审美文本，锻炼文本批评的能力。这两者是需要同时并重、不能偏废的。如果只注意理论思辨而忽略文本批评，那就必然会成为只会背诵教条而缺乏实际能力的“空头理论家”；而如果只守定文本批评而轻视理论思辨，那就注定了会成为缺乏普遍视野、丧失概括能力的目光短浅者。当我们对《红楼梦》进行美学分析时，既要发掘其中蕴藏的中国古典美学的普遍精神和特性，又要注意揭示它在美学上的独创性和独特意味。合适的方法之一，是从对于它的文本批评入手，分析其中的深厚的审美意味。例如，不妨关注它的多种多样的十分丰富的语言形态，进而由此分析其审美蕴涵。
第三，丰富学识，打破学科界限，实现美学学科研究与跨学科研究的汇通。美学是一门独立学科，因而具有自身的独特的学科特性。学科研究，是指基于对美学学科的已有理解而展开的内部研究。这种研究通常被认为属于美学学科内部所进行的工作，体现了美学的与其他学科不同的学科特性。但实际上，美学由于要研究人的感性的活生生的整体形象，因而又需要时时借鉴其他学科的资源，这就不能不体现出一种跨越单一学科边界的跨学科特性。跨学科研究，是指运用其他多种学科知识而展开的美学研究，包括政治学、经济学、社会学、语言学、历史学和人类学等。这就引申出美学的学科研究与跨学科研究的汇通要求。这就是说，美学既要维护自身的学科独立性，同时又要向其他学科领域开放，大胆引进和借鉴其他学科的知识，以便为理解对象提供多方面的理论资源和阐释渠道。美学与哲学、文艺学、心理学、伦理学有密切关系。美学属于人学，是人文科学。
第四，学习美学要学习审美文化，为审美实践打下扎实的知识基础。 （略）
第五篇:《美丽的含义》{内涵美是什么意思}.
美丽的含义
有人问一位深受爱戴的老人用什么样的化妆品把自己保养得那么美丽，老妇人回答说：“我用事实涂抹嘴唇，用善良柔化声音，用同情装饰耳朵，用施舍护理双手，用正直塑造形象，用真爱美化心灵，用祈祷对待不喜欢我的人。”
请根据对上面材料的理解，自定立意，自选文体（诗歌除外），自拟题目，写一篇作文。
注意：①不要脱离材料含义；②不要套作，不得抄袭；③不少于800字。
美丽的含义（选题范围有一些大）{内涵美是什么意思}.
美丽，绝不仅仅是指拥有一张让人惊羡的外表；绝不仅仅是指有魔鬼般的身材。
美丽，在我看来，是真善美的化身，美丽是善良，是智慧，是刚强，是坚韧的毅力，是爱心。（改成逗号）是等等的这些（删除）美好品质的代名词。
伯奈特写的《小公主》中有这样的一幕，当饥寒交加的莎拉拿着用捡来的四便士买的六个面包从面包店里走出来，看到那个蜷缩在角落里的乞讨小孩时，她忍着饥饿把面包一个一个的放在那小孩前面，她最后只给自己留了一个面包，其余的五个，都被那小孩狼吞虎咽的吃了下去。试问，莎拉o库尔所表现的善良举动，不是对美丽的诠释吗？
曹雪芹笔下的林黛玉，不可不称作是一位才貌双全的奇女子。“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”、“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”、“笑颦莫笑东村女，头白溪头尚浣沙”……，林黛玉不正是用智慧诠释了美丽吗？
说起刚强这个词，不可不提到杜十娘，不可不提到宋美龄。
刚刚挣脱了妓院的束缚，和心爱的人在一起，却又要面对自己被人用千金买下。不愿用金钱来换回爱情，做这样一场在自己看来毫无意义的交易。她的刚强，迫使她的结局注定要和那涛涛的江水系在一起，陷身鱼腹。这是杜十娘的刚强。
当蒋介石被软禁起来，宋美龄四处奔走，游说，后来和一名亲信亲自去营救，临下飞机时，宋美龄给了那人一把手枪，叮嘱到，倘若我被抓到，你一定不要心软。这，是宋美龄的刚强。（举例子时，要多联系现实）
刚强，不失为美丽的又一表现。
为了迎接即将到来的雅典残奥会，坐式排球的运动员们每天不得不进行七个小时的高强度训练，她们的手掌磨出了厚厚的老茧，裤子一星期能磨破两条。有的运动员已年近五十，有的膝盖里还有残留的钢钉。但是，她们还是咬着牙，硬撑了下来，是她们的毅力帮助她们坚持到了最后。毅力，对美丽新的解释。
倪震，放弃了的优厚的工资，成立了一支由智障孩子组成的腰鼓队，为的是帮助这些孩子找到表现自我的天地。他的举动，源于他的爱心，来自他对智障儿童特别的关爱。
（上文举的例子很丰富）
善良、智慧、刚强、毅力、爱心——美丽的含义，深刻的，崇高的。
这篇文章是我们期中考试的作文，我得了47分，满分是60。老师帮我审一下，谢谢
简评：本文是一篇内容丰富，语言通顺，结构完整的文章。作者在文章中诠释了自己对于美丽的理解。在作者的眼中，善良、智慧、刚强、毅力、爱心等等，都是美丽的代名词。作者的这种解释是没有问题的，但是它并不全面。其实美丽有更多的内涵，在一篇文章中也难以把它说清楚，此外，每一个人心中对于美丽的理解是不同的。材料中提到了很多能够体现美丽的地方，作者不妨选择一个方面来具体地谈。写作时，一定不要把话题定得过大。希望继续努力！