【 – 字数作文】
设计妈妈生日作文(一)
我给爸爸妈妈过生日的设计方案
同学们，你们知道爸爸妈妈的生日吗？你们给爸爸妈妈过生日吗？如果没有，请看下文———《我给妈妈过生日》（想象）
今天放学回家，我就想起今天是妈妈的生日。
我心想：妈妈每天接我上下学，辛辛苦苦地为我干家务，我为何不给妈妈过一个生日呢？正好妈妈不在家，我就给妈妈一个惊喜。什么惊喜好呢？一个难题摆在我的面前。送藏在桌子底下的贺卡，怕妈妈和废纸放在一起扔掉。送鲜花，怕鲜花枯萎，妈妈忘记。哎，送什么好呢？想来想去，我决定做一件家务活——做饭。
说干就干，我兴冲冲地跑进厨房，打开冰箱一看。啊，还有几个西红柿、丝瓜和鸡蛋，还有一块豆腐。我想：这些东西可以做鲜美的西红柿炒鸡蛋，和鲜美的丝瓜汤，还有我的拿手菜“小宋捏豆腐”。我兴奋地拿出蔬菜，高兴地清洗一番，再切好。哈哈，就等着下过了！不一会儿，菜就全洗好了。我小心翼翼地把热热腾腾的菜端向外屋，一桌既丰富又鲜美可口的菜就大功告成了！正当我准备拿碗筷时，忽然，传来“咚咚”的敲门声，我急忙跑去开门，妈妈一进屋就被这扑鼻的香味吸引住了。她好奇地问：“这是谁做的？”我拍着胸脯说：“不用怀疑，当然是本小姐做的啦。祝妈妈生日快乐！”妈妈像小孩似的跑进屋里。
妈妈把一块鸡蛋放进嘴里细细品味，她的眼睛流露出激动的神情。半晌，她又对我说：“在给妈盛碗饭，好吗？”我点点头。忽然一愣，又笑着说：“我没做米饭。”说着说着，大家都笑了。
四年级:jingzhou621
设计妈妈生日作文(二)
设计妈妈生日作文(三)
《给妈妈过生日》3月语言领域教学设计
分类：教案部落
2011-04-13 10:36 阅读(480)评论(0)
活动内容: 《给妈妈过生日》
班次：小班
重点领域：语言 渗透领域：社会
活动目标：
1.学念儿歌，感受欢乐，融洽的气氛。
2.培养幼儿的倾听习惯和语言表达能力。
3.愿意为家人做一些力所能及的事。
重难点分析：
重点：进一步发展幼儿的情感体验力和的语言表达能力。
难点：语言表达清晰。
活动方式：集体和个别结合进行
活动准备：
物质准备：故事课件、《生日快乐》歌。
知识准备：幼儿对过生日的庆祝方式提前有一定的生活经验。
活动过程：
(一)导入：
屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”， 播放《生日快乐》歌，老师和和孩子齐唱“祝你生日快乐”，感受气氛。
教师提问：孩子们，今天谁过生日呢？请大家一起来猜一猜。（幼儿自由交谈议论）
教师作总结性发言：哦，今天是**的生日，孩子和爸爸正忙着给下厨房给妈妈做好吃的呢。
（二）展开：
1.教师提问：“小朋友们，妈妈过生日了，她喜欢吃什么呢？（幼儿自由议论：大虾、排骨、蔬菜、烤鸡）
教师自言自语地做思考状，忽然想到了，说:先来一盘虾吧。（屏幕上出示一盘红烧大虾）再烧一碗汤（出示一碗热气腾腾的汤）。
2.学念儿歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤”。
3.引导幼儿思考：两个菜还不够，怎么办呢？再加几个菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引导幼儿观看大屏幕：爸爸在切黄瓜）那我能干些什么呢？（我也不能闲着，我帮爸爸放醋和糖吧。）给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢？（唔，这个拌黄瓜，味道特别香），请幼儿学说一遍：唔，这个拌黄瓜，味道特别香。
4.情景表演
（1）教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里，妈妈尝一口。一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香”。妈妈与孩子相拥在一起。
（2）教师与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香。”
5.学念儿歌
（1）师：“孩子们，刚才我们一起给妈妈过了一个非常有意义的生日，老师心里非常感动，还编成了一首儿歌，名字就叫《妈妈过生日》。
（2）教师朗诵儿歌《妈妈过生日》，幼儿集体跟念。
（3）请幼儿拍手有节奏的朗诵儿歌。
6.仿编儿歌
（1）请幼儿说一说妈妈喜欢吃的菜，妈妈还喜欢吃什么菜？
（2）用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句。 如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉, 再来炒鸡蛋”。“先来拌三丝，再烧排骨汤”，“先来糖醋鱼，再来土豆丝”。
（三）结束：
让幼儿把这首儿歌回家说给自己的爸爸妈妈听。让幼儿再家做一些力所能及的事情，帮妈妈分担一点家务劳动。
附：教学反思：
《给妈妈过生日》是节以语言为主要领域的教学活动，通过“给妈妈过生日”快乐的情景表演让幼儿学念儿歌，感受欢乐，融洽的气氛。并愿意为家人做一些力所能及的事。
活动过称中我首先出示大蛋糕图片，并播放《生日歌》，让幼儿猜测谁过生日？激发幼儿对活动的兴趣，然后让幼儿知道是们是妈妈要过生日，通过一连串的提问：妈妈过生日喜欢吃什么呢？爸爸在做什么呢？很自然的让幼儿回忆自己妈妈的爱好，关心理解妈妈，并知道妈妈过生日的时候，自己和爸爸一同为妈妈庆祝。并念出儿歌，让幼儿跟诵。在最后和和幼儿一起进行情景表演，巩固幼儿对儿歌的记忆，为了进一步发挥幼儿的想象力和创编能力，我还请幼儿创编儿歌。比如：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤”，在创编儿歌中，不仅加深了幼儿对妈妈的理解，还加深了幼儿的生活经验。
本次活动幼儿很感兴趣，教授完整，物质准备充分，不足的是创编环节让幼儿创编的太少，应让幼儿再充分的表达。其次，我应该注意纠正幼儿正确的发音，注意幼儿的语言表达，提示幼儿用完整的语言描述，这也是语言活动中必须注意和注重的问题。
设计妈妈生日作文(四)
妈妈的生日
昨天是妈妈的生日，舅母送了一个漂亮的大蛋糕。
我们几个小朋友正期待着切蛋糕时，妈妈说：“别急，让我来出几道题考考你们，谁答得好就吃块大蛋糕。”
第一道题是让我们说出一到十的成语，看谁说得又快又对。当妈妈话刚落音，阳睿马上说出“一心一意”。我见有人抢先了，急不可待地说“两全其美”。姐姐紧跟着说“三心二意”“四面八方”。眼看到五的成语了，我急中生智，一口气说出“五湖四海、六六大顺、七上八下、八仙过海”。阳睿和姐姐见我抢答了这么多，异口同声地说“九牛一毛、十全十美”。我们几个逗得全家人哈大笑。
第二道题也是抢答题：让我们说出带牛字的成语。我和姐姐几乎同时说出“牛气冲天、九牛一毛”，阳睿在一旁急红了脸，想了想，连忙说出“牛头马面”。这时，妈妈突然说：“停下!”我们都莫名其妙地看着她，不知她又要耍什么花样。姐姐问：“姨，怎么了?是我们答得不对吗?”我忍不住看了看那香甜的蛋糕，心想：妈妈你可别出难题呀!我都唾涎三尺了。
爸爸问：“你还想出难题?”妈妈得意地笑着说：“你可说对了，我要考考你，你另外说出一个带牛字的成语。”爸爸听说要考他，拔腿就跑，可被我们几个小朋友拖住了。爸爸沉思了一下说：“我会的都被你们说了，我还能说什么?”我拉住爸爸的衣服说：“爸爸，你加油呀!我们都等着吃蛋糕呢。”他好不容易才想出个“九牛二虎”。
终于到吃蛋糕的时候了，我们点燃蜡烛给妈妈唱起了《生日快乐歌》，妈妈告诉我们，这是她过得最开心的一次生日。我祝妈妈身体健康、天天快乐、
越活越年轻。(三年一期)
设计妈妈生日作文(五)
记事作文：妈妈的生日
2007年8月10日星期五大雨
今天是妈妈的生日，今天姥姥、老爷、舅舅、奶奶、爷爷全都来到了我们家，舅舅还买了大蛋糕，今天的雨下的好大啊，姥姥说虎风龙雨，意思就是属龙的下雨好啊，妈妈是属龙的，正好今天下了大雨，说明今年妈妈一定会有好运，我们大家在一起喝酒，吃海鲜，吃蛋糕，我给妈妈的头上戴上皇冠，今天好开心，看到妈妈也很开心，祝妈妈生日快乐！
设计妈妈生日作文(六)
妈妈的生日
小时候总是记不住自己的生日。直到那一天,像往常那样迎着夕阳,一路踢着小石子儿,头上的小辫也晃呀晃,远远望见小屋前母亲熟悉的身影,飞奔过去,搂住她的脖子。母亲便领我到厨房,桌上已摆好一碗热腾腾的生日面,上面卧着现个太平蛋。于是,我明白我的生日又到了。
母亲也坐在桌旁,微笑着看我吃。那神情,仿佛过生日的是她,吃生日面的也是她。虽然桌上没有香喷喷的蛋糕,明晃晃的蜡烛,但母亲眼中燃烧着的慈爱不正是那不灭的烛光吗?
我的生日年年都要过,然而母亲总记不住她自己的生日。偶然也会在撕日历时听母亲浅笑着说:“哎,昨天是我的生日!”一年一年过去了,我在吃生日面和太平蛋中一岁岁长大了,而母亲是在充满肥皂泡的洗衣盆边和撕日历时的惊叹声中度过她的一年年的。渐渐地,我发现母亲的两鬓出现细细的银丝。她那热腾腾的卧着太平蛋的细细的生日面。在我的记忆中,母亲一次也不曾为她自己过过生日。
每回见母亲撕下那张记着生日的日历,我总在一旁默默地想,等明年这一天,我一定要为母亲煮一碗细细的生日面,一碗卧着太平蛋的生日面。一次次,我总像忘记自己的生日那样忘掉母亲的生日。
今年,我终于记住了。在焦急中盼来了母亲的下班。母亲惊讶地望着那碗热气腾腾的生日面。我递上一张贺卡,微笑着说:“妈妈,祝您生日快乐!”
母亲默默地看着贺卡和生日面,抬起头,眼中闪着幸福的光,拉着我的手,看了很久,说:“孩子,你长大了……” 母亲坐在桌前开始吃我为她煮的那碗生日面,我也坐在一旁看着母亲。
忽然,看见母亲两颗晶莹的泪珠滑落在碗里。我问:“妈妈,你怎么啦?”
母亲抬起头,哭了。
满分理由……
这篇考场佳作取材集中,叙事明晰,文笔清淡,深沉的母亲,在那“微笑着”看爱女吃生日中面尽情流露。年复一年,直到母亲“两鬓出现细细的银丝”,女儿也长大了,懂事了,也给母亲煮了碗生日面,母亲却滑落了两颗晶莹的泪珠。行文简洁,不作过多的细描,但一往情深的洋溢在字里行间。
设计妈妈生日作文(七)
记事作文：妈妈的生日
2007年8月10日星期五大雨
今天是妈妈的生日，今天姥姥、老爷、舅舅、奶奶、爷爷全都来到了我们家，舅舅还买了大蛋糕，今天的雨下的好大啊，姥姥说虎风龙雨，意思就是属龙的下雨好啊，妈妈是属龙的，正好今天下了大雨，说明今年妈妈一