【 – 字数作文】
给予树续写200字(一)
《给 予 树》 续 写
新城道小学 三年级（1）班 杨帆
圣诞节的头一天晚上，小女孩儿急切地盼望着能收到圣诞礼物。她盼啊、盼啊渐渐地进入了梦乡。梦中她果然收到了盼望已久的洋娃娃，她还知道了，这个洋娃娃是远方的一个小姐姐金吉娅送给她的。
小女孩渐渐长大了，她成了一名爱心大使，每年圣诞节前她都会买很多礼物，寄给远方的一些需要帮助的孩子们。孩子们收到礼物是特别高兴，给予树成了“爱心树”，但是爱心需要每个人有爱心的传递，这样人间将充满爱。
给予树续写200字(二)
《给予树》读写结合微课环节设计
一、教学目标
1、会认10个生字，会写12个生字。正确认读“给予、分享、试探”等词语。
2、有感情地朗读课文。学习联系上下文理解重点词句的方法。
3、读写结合，体会金吉娅的善良、仁爱、富有同情心的美好品质，并从中受到熏陶和感染。
二、教学重点
体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴
三、教学过程
（一）抓住人物言行，体会思想感情
在课文中，金吉娅送给家人的是棒棒糖，送给陌生女孩的却是漂亮的洋娃娃，她为什么这样做呢？让我们走进课文一探究竟。
1、抓住关键词语，体会内心情感
出示句子：“在回家途中只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。”
（1）指名读，初步体会金吉娅的心情。
师：你觉得她的心情怎么样？从哪个词语体会到了？
（2）默读第三自然段并联系上文，思考：为什么金吉娅沉默不语？
（3）朗读表达体会。
2、紧扣重点语句，体悟善良品质
（1）体会语言美
A、默读第四自然段，金吉娅当时是怎么想的？用“——”画出相关语句。
B、师生合作读金吉娅的话。思考：金吉娅是怎么把话说得有条有理的？
点拨：借助“本来、后来、于是”，可以把一段话的意思表达清楚并且有条理。
C、同桌练读。
（2）体会心灵美
为什么金吉娅决定给陌生女孩买洋娃娃？用“~~”画出相关语句。
A、抓住重点语句，体会金吉娅这样做的原因。
预设：“可是妈妈，那个女孩却什么也没有。”
a 、西方的圣诞节相当于中国的春节，这一天孩子们会得到很多礼物，同学们，在这一天谁会给你礼物呢？
b、但这个小女孩却什么也没有，她可能没有哪些亲人？
c、没有了亲人，她可能会有哪些遭遇？
d、带着你的理解和感受读一读这句话。
B、创设情境，体悟美好的心灵。
a 、如果你是金吉娅，走来了这课挂满心愿卡的给予树下，小女孩的心愿卡深深地吸引了你。谁来当金吉娅把它摘下来，看小女孩写了什么？
b、金吉娅，看了卡片，你想怎么做？
c、从金吉娅的做法里，你体会到了什么？
预设：善良、同情、美好的心灵
（二）提升认识，升华情感
1、大家都体会到了金吉娅美好善良的心灵，但善良还有另外一种境界——对世间万物都有一份仁爱之心，不忍心看到不幸，不忍心看到——（课件出示，引读）
师：我们有棒棒糖，生：她却没有；
师：我们有洋娃娃，生：她却没有；
师：我们有模型车，生：她却没有；
师：我们有 ，生：她却没有；
师：我们有 ，生：她却没有；
师：我们拥有的许许多多，生：她都没有
这就是善良、仁爱、同情和体贴！
2、引读最后一段。
课件出示：“我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。”
（三）想象写话，练习表达
假如小女孩如愿以偿地收到洋娃娃，知道帮自己实现愿望的是和自己年纪差不多大的金吉娅时，她会说些什么呢？请同学们发挥想象，写在练习纸上。
（四）总结存疑
这节课我们走近了金吉娅，感受到了她那美好的心灵和善良的品质。这篇课文还藏有几种不易发现的爱，你还找到了哪些？下节课一起分享。
给予树续写200字(三)
《给予树》读写结合微课环节设计
一、教学目的
1、通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质，引导学生感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。
2、读写结合训练点：学生通过帮小女孩写几句感谢金吉娅的话来体会富有爱心给人们带来的真情和快乐。
二、教学重点
通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。
三、教学难点
让学生感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。
四、教学过程
（一）、研读母亲的情感变化，体会母爱。
1、课件出示：“我紧紧地拥抱着金吉娅。”
教师随机点3~5名同学反复读这句话。
2、课件再出示：“我（ ）极了，紧紧地拥抱着金吉娅。”
①看这道填空题，你准备填哪个词？
预设词语“感动、激动、自豪、骄傲、欣慰、惭愧
②为什么填这个词？
③带着你感悟，再读一读这句话吧！
3、理解母亲心理。
①金吉娅的妈妈此时心里真为有这样一个懂事的女儿而感到非常高兴。同学们，请大家找找，金吉娅的妈妈刚开始心情怎样？（担心）紧接着——(生气)。
②请同学们准备一下，你能否把“担心、生气、高兴”这三个词语连起来说成一段话，说的时候要注意讲清楚妈妈担心是为了什么？生气是为了什么？高兴又是为了什么？
③学生汇报，教师适当点拨。
（妈妈为只攒了一百美元，买不起圣诞礼物而担心；妈妈为金吉娅只买了一些帮帮糖——那种五十美分一大把的棒棒糖而生气；妈妈为金吉娅不但送给大家棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸而高兴。）
（二）、课堂练笔，体会金吉亚的仁爱。
请同学们找出那个陌生女孩心愿的一句话，大声地读出来。
（课件出示：我一直盼望圣诞老人送给我一个穿裙子的洋娃娃。）
1、小女孩收到这份礼物，她当时的心情会是？（感谢、激动、幸福）
2、她得到礼物心里肯定既高兴又感动，或许今年她过的最快活。她是懂得感激的女孩，请帮小女孩写几句话感谢金吉娅。一来表示收到，二来表示感恩，你会写吗？
3、学生练习写话。
4、学生汇报，教师适当点拨。
（三）、创设情境，升华感情。
1、同学们，大家来看一看，这棵圣诞树上，除了小女孩的这张卡片以外，还有一些。
①课件出示：“我叫杨科，我喜欢音乐，我盼望圣诞老人送给我一把小提琴。”
（随后，师介绍小音乐家杨科因偷琴而遭毒打致死的故事。）
②课件出示：“我叫凡卡，我的爷爷是一位善良的老人。他死了，我很伤心。我盼望着圣诞老人能带我去天堂陪伴我的爷爷。”
（同学们可以上因特网输入“凡卡”两个字就能读到这个故事。）
③课件出示：我是一个卖火柴的小女孩，我盼望圣诞老人送给我一个火炉，一只烤鹅，还带我去见奶奶。
2、点题：给予别人是快乐的！
同学们，我们大家和这些可怜的孩子相比，幸福吧？我们生活在这样幸福的日子里，不要忘了那些贫穷可怜的孩子，我们要对他们奉献爱心。因为只有懂得爱，才能懂得感恩。，懂得感恩的人才是幸福的。请记住——
给予别人是快乐的！施比受更幸福！
给予树续写200字(四)
给予树续写200字(五)
给予树续写200字(六)
三年级上册教材知识梳理
一、明确教学目标
识字写字：
1.认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字。会写1300个字。
2.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。开始练习用钢笔写正楷字，用毛笔描红。
阅读：
3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
5.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会 1
课文中关键词句在表达情意方面的作用
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