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一句话的力量500字 一句话的力量

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【 – 字数作文】

一句话的力量500字(一)

一句话的力量500字(二)

阅读下面的材料,然后按要求作文。

“加油!”简单的一句话,让她浑身充满了力量,顽强地冲向终点。“孩子,老师说你做得不错,你一定可以做得更好!”简单的一句话,让一个学习有困难的孩子一步步走进了大学的殿堂。

“三人行,必有我师焉。”简单的一句话,让他悟到了“山外有山,人外有人。” ……

简单的一句话为什么会有如此巨大的力量?这些现象引起了你怎样的联想和思考?请自拟题目,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇不少于600字的文章。文中不要出现真实的校名和人名。

一、文题解析

武汉市08年中考作文题,由三个小片段式的材料和后面的提示语(写作要求)组成。三则材料表面上看只是记述了一句话给人力量的过程,仔细分析会发现它们分别从不同的角度表现了一句话的力量:它可以为你助威、加油,可以给你信心和勇气,也能给你智慧和启迪""所以不要小看这三则材料,它们中间隐含着比较丰富的内涵。

提示语中“简单的一句话为什么会有如此巨大的力量?” 是审清题目的关键,考生的文章是否扣题,就在于他们能否关注“为什么”这三个字。聪明的考生会在心里明确这篇作文的写作目的:用自己的文字重点解答一句话给人力量的原因,而不仅仅是过程。后面还有一句提示语“这些现象引起了你怎样的联想和思考”,提示我们可以怎样去写:既可以讲述自己的生活经历,通过切身体验揭示一句话力量的来源,也可以引用典型事例分析一句话中所包含的意志和情感,和对人的心理、情绪、意志和智慧产生的巨大影响。

通过对作文题目的解析,我们能够领会到,这里的提示语向考生规定了写作的内容重点和方向(揭示为什么),提示了写作的基本方法(记叙或议论)。而前面的材料实际上起着引领思路,提示内容要点的作用,我们作文时只要领会到这些材料所包含的思想内涵,就能做到胸有成竹,而没有必要死扣材料,亦步亦趋。

二、写作导引

明确了重点写什么之后,就该立意和构思了。不管写什么内容,同学们都要在下笔之前明确一点,那就是一句话为什么会有巨大的力量?能够明确而深刻地解答这一点,你的文章就成功了一半。怎样解答这个看起来很抽象的问题呢?首先我们不妨从两个角度来思考:一句话中包含了什么?它会对人产生怎样的影响?比如“你一定可以做得更好!”包含的是信任和激励,给予听者的是自信的力量和成功的信念;“我要扼住命运的咽喉”包含的是与命运抗争的不屈精神,给人的是战胜困难的勇气和坚如磐石的意志;“这事妈妈不怪你,不要太自责”包含的是宽容与关爱,给人的是感激的力量和改过的信念""如果我们能这样从主观和客观两个方面进行分析,也许你对文章的理解会豁然开朗。

接下来我们可以根据自己的作文实际选择构思:你可以记叙自己受到一句话的影响和震撼的经历,重点交代这句话的内涵及给你带来的影响;可以清理古今中外对人们产生巨大影响的名言,分析它们的内涵及作用;可以列举一句话改变人生的典型事例,并揭示其中的原因""

三、素材集萃

一个美国青年要轻生,准备再买一张报纸读完后就自杀,当他读到黑人诗人休斯所写的“人生啊,不过就是虚梦一场。”这句诗时,顿刻醒悟,打消了自杀的念头,从此开始了崭新的生活。

二战时,有一个叫多克的人,由于超龄而被拒绝入伍,他觉得很遗憾,就自己报名到野战医院做义工,协助医生救治伤员。救治伤员日复一日,需要很大的毅力,为鼓励自己也鼓励大家,他想好了一句话,就把它写在了墙上:“没有人会死在这里。”大家看后都付之一

笑。可是,天长日久,伤员和医护人员,甚至院长,都渐渐地记住了这句话。伤员因为记住了这句话而顽强地活着;医护人员因为想起这句话而精心实施治疗。一句话改变了一个医院,也改变了许多伤员的命运。

德国青年福尔德斯在舞台上演奏《月光曲》,由于紧张弹错了好几个音符。演出结束后,他非常不安。这时著名音乐家冯?萨尔走上台,出人意料地在福尔德斯额头上轻轻一吻,说:“你演奏得太好了!记住,我像你这么大的时候,是大音乐家李斯特的学生。一次演奏后,他也是这样在我额头上轻轻一吻,并对我说,这个吻是贝多芬给的。原来,李斯特第一次演奏后,贝多芬也是这样吻了他。也对他说,你演奏得太好了!”后来,福尔德斯真的成了音乐家。他回忆起这件事,感慨地说:“赞扬是一股强大的力量,是黑夜的蜡烛,是神奇的魔术,有力而诱人。”

尚未走上文学创作之路的大仲马在巴黎流浪,希望父亲的朋友能够给他找一份谋生的差事。父亲的朋友问他:“精通数学吗?”他沉默不语,羞涩地摇摇头。“历史地理怎么样?”他还是不好意思地摇头。“那法律怎么样?”他更加窘迫地垂下了头。“会计呢?”面对父亲朋友一连串的发问,他都只能无比羞愧地摇头。“那你先把你的地址写下来吧,我总得帮你找一份事做呀。”大仲马红着脸写下了自己的地址,急忙转身告辞,却被这位长辈拉住了。他看出了大仲马自卑的心态,亲切地鼓励道:“年轻人,你的名字写得很漂亮嘛,这就是你的优点啊!你不应该只满足找一份糊口的工作。”大仲马从这句话中悟出了这位友善的长者对他的激励与欣赏。于是,他开始勤奋笔耕。经过多年的努力,大仲马终于写出了享誉世界文坛的经典之作——《茶花女》,成为了举世闻名的大作家。

台湾著名作家林清玄读高中时的学业和操行都是劣等的,许多老师对他已不抱什么希望,但他的国文老师却没有嫌弃他,还告诉他:“我教了50年书,一眼就看出你是个能成大器的学生。”这句话让林清玄十分感动和震撼。为了不辜负老师一片苦心,他从此发奋努力,决心做一个对社会有用的人。

四、佳作欣赏

一句话的力量

一句让人难以忘怀的话,有时如一缕春风,轻轻拂去心灵上蒙蔽己久的尘埃,抚平他人心中的新伤旧痛,融化那心中的坚冰;有时又如一阵无声的鼓点,让人抛开怯懦与萎靡,定心立志,扬起生活的风帆,迎风远航。放在天平上,它没有重量,却很有力量,常在不经意间给人带来一分惊喜,一分温暖,一分关怀的力量。一句话不多,却带给我们无穷的力量。

一句话中常常包含警醒和鞭策。1946年秋天,西南联大毕业的汪曾祺只身来到上海,生活和写作陷入困顿,甚至想到了自杀。自杀前,他曾给远在北京的沈从文先生写过一封绝笔信。沈从文收到信后,以最快的速度回了一封信给汪曾祺不啻是当头棒喝:“为了一时的一点困难,就这样哭哭啼啼,甚至想到自杀,你真是没出息。你手里有一支笔,怕什么?”看信后,汪曾祺如梦初醒,继而汗颜不已。他抖掉了身上所有的包袱,不久就在上海的一家民办学校找到了一份工作。

从此,一面教书,一面笔耕不辍,成为一代文学大师。 一句话中常常充满着深深的爱意。还记得那个叛逆时的自己,在连连失利时故意装作若无其事;听到父母苦口婆心的规劝就心烦气躁;连见到以前敬重的老师也会远远躲着""以为自己的青春轨迹就这样离儿时的理想渐行渐远。

不曾想到朱老师的一句话又让我找回了自己。那天,他拿着一张惨不忍睹的语文试卷动情地说:“孩子,我真为你担心。”不知为什么,我的眼泪一下子夺眶

而出,没想到老师心里始终惦挂着我这个不争气的学生!这句话化作感激和浪子回头的动力伴随着我夺回虚度的光阴,唱响嘹亮的青春之歌。

其实,人生的道路绝不会是一帆风顺的,难免遇到波折,这时,如果有一句温暖的话语,一句感人的忠言,或是一句当头的棒喝,一句令人醒悟的劝告,挽救的也许不只是一个人的生命,还是一项前无古人的事业。

一句话是一缕阳光,照亮世间最阴暗的角落。

一句话是一丝和风,吹散聚积在他人额头的阴云。

一句话是一盏灯,在为他照亮道路的同时,也点亮了自己的爱心之火。 一生的时光,我们不知要经历多少句话,但要保持生命的原色,就必须靠一句有力量的话来挽扶,一句有力量的话来鼓励,不管是对他人说,或对自己说,都能点亮心中那份至纯至真的情怀。(作者 武汉市第六初级中学 叶永忠)

一句话的力量

多少次,泛舟在记忆的江河上,追寻着您;多少次,徜徉在心灵的苗圃里,凝视着您。

尽管您跟我们相处仅仅一年,至今您的面庞也有时觉得模糊,但,赵老师,您那句令我终生难忘的勉励话语,还响在我耳畔""

那天,头顶上乌云密布,眼见得暴雨将至。狂风拂乱我手上红叉赫然的数学试卷,翻搅我那打翻了五味瓶的心:迷惘、无奈、烦闷一齐涌上心头。我的自信大厦被一锤一锤地敲击着,正摇摇欲坠。想起自打进入初中以来,面对新的环境、新的面孔,我总感到无所适从。更糟糕的是,我的语文成绩陷入了低谷,同学鄙视的眼神让我觉得仿佛寒风一次次掠过我的心田。

放眼窗外,天空经过短暂静默后,终于忍不住伤心地落起泪来。所以,当您——我喜欢的语文老师走到身边来时,低垂着头、神情木然的我不敢看您的眼睛。您将我拉近,使我在风雨喧嚣声中仍听得清您轻柔的指导:“多么粗心啊,标题忘了写。你看,这两段调换一下才妥当""瞧,写错别字了吧?不过,总的说来写得不错。还有""”我疑惑地抬起头,只见您注视着我,嘴角甜美的微笑传递给我一阵温暖,“还有,老师希望有一天能捧着厚厚的一本书,骄傲地对身边的人说:‘看,这是我学生写的书!’”

轻柔的一句话,却伴着窗外的雨点声重重敲击着我的心。它如一缕阳光,彻底驱散了我内心长久以来的彷徨;它似一块巨石,刹那击穿了我冰封的心湖。此刻,我看见您望着我,眼中写满了鼓励,写满了期待。哦,窗外雨仍旧在下,似在应和,似在欢唱""

于是,面对一份份飘舞而下的试卷,我不再退缩;手捧一本本厚厚作业,我不再疲倦;身处一个个灯影陪伴的长夜,我不再孤独。因为有一份

信念始终支撑着我,有一句勉励的话始终相伴着我,有一个“诺言”始终引导着我,那就是“老师希望有一天能捧着厚厚的一本书,骄傲地对身边的人说:‘看,这是我学生写的书!’”。

老师,在您的教学生涯中,也许曾对学生说过很多很多的勉励之语,但对于我来说,它是独一无二的记忆珍藏,是我茫然无措时的力量源泉,是我不竭的人生动力。

谢谢您,亲爱的老师!

【简评】

本文以景衬情,情景交融。作者在记叙自己受到老师鼓励之后产生奋进动力的过程中,十分注重展示自己心情的变化。特别是景物描写很适时,巧妙地衬托了人物的心情。比如,“放眼窗外,天空经过短暂静默后,终于忍不住伤心地落起泪来。”这句话以下雨来暗示“我”自己开始哭泣,很形象;“哦,窗外雨仍旧在下,似在应和,似在欢唱""”,恰到好处地表现了“我”受到鼓励后自信的恢复和心情的畅快。景物始终为写人物和人物的心情服务,非常贴切、生动。本文表达形象,感染力强。作者在描述生活场景和心情时,很注重形象感。比如,他不直接说“我经常想起您和您鼓励我的话”而说“多少次,泛舟在记忆的江河上,追寻着您;多少次,徜徉在心灵的苗圃里,凝视着您”,这给读者很美的画面感、很强烈的震撼力。同样还有文章倒数第三段,排比句的使用很有气势地表现了老师的鼓励话语带给“我”的无穷力量。

你会是美丽的化身

我探了探头,咬开了那一层薄薄的膜,慢慢地爬了出来。哎,原来我是一条小小的毛毛虫。旁边奄奄一息的老蝴蝶微微地颤动着翅膀,轻轻地对我说:“孩子,你会成为一只好看的花蝴蝶的。不管流下多少泪和汗,不管历经多少苦和痛,它们只会让你更有价值,请相信,你会是美丽的化身。”说完,老蝴蝶就死去了。它的翅膀被风吹断了,它的身子落到地上,也被泥土掩埋了。

我不懂老蝴蝶对我说的那些话是什么意思,但我感觉到这话里有无尽的辛酸。我开始慢慢地蠕动着,用自己的双眼看这多彩繁忙的美丽世界。

;瞧,多丑的一只毛毛虫!”那停在枝头的乌鸦忽然开口了,满嘴浓黑色的讽刺,;丑得我都难以咽下你,快滚吧!”乌鸦飞过来,用双爪抖动着枝条,我被重重地摔在地上,嫩嫩的肌肤里藏着带刺的痛。;滚开!

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