【 – 字数作文】
以什么自述(一)
以什么自述(二)
以什么自述(三)
的自述
1. 可以写食品的自述。
如：大家好！我是一个可爱的馒头，雪白雪白的，像一捧洁白无暇的雪。身体是扁圆形的，个头不大，只有大人的拳头那么大。我的兄弟姐妹很多，颜色丰富多彩，有黑色的、黄色的，还有红色的……
2. 可以写花草的自述。
如：大家好，我是一株普通的太阳花。可不要小看我们太阳花，我们太阳花的颜色可多了。比如白的、紫红的、橘黄的、碧绿的、淡黄的、粉红的……我的花瓣是单层的，非常薄。我的形状还很像梅花呢？
3. 可以写生活用品的自述。
如：我是一台“美的”牌电冰箱。我的身体分为两层。上层是储藏室，可以放蔬菜、水果、牛奶，就连门上也分了三格。第一格上有几个凹进去的小孔，专门放鸡蛋用；第二格可以放罐头；第三格可以放调料。我肚子的角落里还有一个圆圆的按钮，可以随着主人的需求，调节我的温度。下层是冷冻室，可以放冰淇淋。
电脑的自述
大家好！我是电脑。我穿着银灰色的衣服，长着一张正方形的脸，这张脸被称作显示屏；两只长方形的耳朵里可以传出优美动听的音乐，主人告诉我它叫音响；那椭圆形的鼠标就是我的手了；长方体的身子就是我的神经中枢，主人管它叫主机；那又长又扁的键盘就是我的脚。
我的功能可多啦！工作时，主人可以用我来学习英语、搜索资料、打印作文、网上投稿……休息时，主人可以用我来玩游戏、欣赏音乐、画画、上QQ和同学聊天……我丰富的功能给主人带来了许多快乐。
主人十分爱惜我。每次使用时，总是小心地移动着我的手在我脸上点击，轻轻地用手在我的脚上按来按去，还经常用湿毛巾给我擦身子，帮我抹掉灰尘，可舒服啦！
而我的天地就是病毒。为此，主人给我安了一道防火墙，并且定时为我杀毒，这使得那些想破坏我的病毒只好望而却步了。
主人很喜欢使用我在word里打她的作文。用她那灵巧的双手在我的脚上按来按去，打出优美的语句。我则在一旁配合着主人，看着主人的文章，读着她那抒情的一字一句，心里真高兴。
可是主人却总是抵挡不住我的诱惑，一有空就用我来上QQ和她的同学聊天。主人每次都说只上10分钟，可是到了10分钟后，她又在嘴里默默念道：“再上10分钟就下。”但到了时间以后，主人还是克制不住自己，所以往往一上就是四五十分钟。因为这个，主人的视力可下降了不少，我真替主人担心啊。
我就是这样，有利有弊，只要你正确地使用我，一定能使你的生活更加方便。现在你了解我了吗？
葡萄的自述
“吐鲁番的葡萄熟了，阿娜尔罕的心醉了……”听过这首歌吗？这首歌唱的就是我们——葡萄呀！
不要小看我们，我们可是世界上栽种面积最大、产量最多的水果之一。我们结果早、寿命长、容易繁殖。我们外表看起来也很可爱，胖胖圆圆的，还有些是椭圆形的。不仅如此，我们色彩各异，有紫红的、绿色的、蓝黑色的等等。我们还有增进人体健康的作用呢！因为我们含有多种维生素和微量元素，营养丰富。我们的含糖量也达到了10% ~30%，所以味道十分可口，再加上我们颜色鲜艳，便有了“水晶明珠”这个爱称。
我们种类繁多，全世界就有8000多种。怎么样，让你大吃一惊吧！像比较出名的红提、黑提，还有“巨峰”无籽葡萄等等。我们的用处也很广泛。不仅能鲜吃，还能酿成葡萄酒，制成葡萄干。葡萄籽还能榨成油呢！
说了这么多，足够让你眼馋了吧！还等什么，赶快把我们买回家，然后放开肚皮痛痛快快地大吃一顿吧！
地球的自述
在浩瀚无边的宇宙，有一颗璀璨的明珠，那就是我——地球，一个如水晶般美丽的水蓝色星球。广阔的海洋给我披上蓝色的薄纱，一棵棵郁郁葱葱的树木，是我的衣服；一条条清澈见底的小溪河流，是我的血管；一座座巍峨险峻的山峰，是我的肝脏；一片片肥沃的土地，是我的肌肤；在我身体上幸福生活的人类，就是我的儿女们……我带着我可爱的儿女们，在世界上快乐地生存了亿万年。
记得从前，我是绿树成荫，鸟语花香，到处一片欣欣向荣、百鸟争鸣的景象。可惜好景不长，我的儿女们在爱护我的同时，却一而再再而三地伤害我。现在的我，可谓是遍体鳞伤，千疮百孔！你们只顾自己，不注重可持续发展，乱砍树木，使水土大量流失，乱捕杀动物，破坏生态平衡。你们大肆砍伐森林，使得我逐渐沙漠化，70%的地盘被沙漠所吞。毫无节制地开采地下能源，特别是水资源，不可思议地浪费水资源及排放废水，使得海洋逐渐变成蓝黑色。同时，你们还不断地互相残杀进行战争，甚至爆发了几次大战，我变成了伤痕累累的大战场。你们还因战争需要研制了大量武器，污染严重威胁着我，也同样威胁着你们的生命。这正是你们不注意保护环境的结果啊！
以灰色为基调筑成的都市中难得见到几只小鸟，甚至连麻雀也没有。失去了往日百鸟争鸣的清平景象，失去当年的好多动物朋友。人类是万物之灵、万物之本。人有生命，动物也有生命，都是我的儿女啊！你们伤害我这个你们赖以生存的母亲也就算了，为什么还要互相残杀呢？
人类啊，觉醒吧！我只有一个，生命属于你们自己也只有一次！珍惜我——你们的地球妈妈吧，让我从死亡的边缘看到存活的希望，重新变回以前那美丽的摸样吧！
以什么自述(四)
《xx的自述》说课稿
一、说教材
《xx的自述》是义务教育课程标准实验教科书语文s版六年级上册习作内容。本次习作是让学生用“自述的形式”介绍一个自己熟悉的物品。除了提出具体的习作要求之外，还附上了两篇习作例文。第一篇例文《小闹钟》介绍了小闹钟的样子、构造和作用；第二篇例文《 苹果的自述》安排目的就是让学生通过自读，明白这次习作可以从哪些方面来介绍自己喜爱的事物。要求学生代替物品用“自述的形式”自己叙说自己、自己介绍自己的表达方式。
二、说教学目标
1、通过例文《小闹钟》和《苹果的自述》引路，引导学生学会用拟人化手法介绍生活中常见物品的方法，并领悟到这样写的好处。
2、领会本次习作的要求，采用“XX的自述”的形式，要能抓住物品的特点，展开丰富的想象，倡导个性习作，写出本色作文。
3、借助现代教育技术充分调动教和学的积极性，引导学生敢想、敢说、敢写、敢评、敢议。
三、说教学重难点
1、展开丰富的想象要用恰当的说明方法，把物品的样子、特点、性能等等方面如实地写具体、写清楚。
2、还要想一想如何发挥这种“自述”的写法的特点，把文章写得生动活泼。
四、说教法与写法 运用多媒体课件激发学生的习作激情，实现教师教学方式的变革，本次习作运用“作文导写”的新理念，写前激发兴趣，直奔主题；写中引导，再现生活，理清思路；写后品味，学会修改。通过小组合作增强主动性，合作性。
五、说教学过程
一、情景导入，激发兴趣。
1、师：同学们，刚才小草用自己的歌声介绍了自己，今天老师要布置给大家一项重要的任务，代替物品写自述。 同学们都自带了喜欢的物品，能给大家介绍一下吗？（简单介绍事物的特点，教师伺机板书）
2、说说什么是自述？补充题目
（设计意图： 轻松自然地导入，激发学生的兴趣。培根说过：“兴趣是最好的教师。”有了兴趣，就打开了迎来习作灵感的通道，作文便成功了一半。现在的孩子思维独立性强，反应敏捷，对生活中盎然的生机尤感兴趣。说他们感兴趣的事物，自然就能爆发出高昂的写作热情。）
二、拓展思路，指导说话。
1、下面有几个朋友想和大家见面。（出示视频）生自由发言，你从视频中发现了它们用的人称是什么。用第一人称——我
2、你们现在已经变身为你喜欢的物品了，是不是也想和大家打个招呼。
3、生试写开头，并读给大家听听。
4、展开想象，初拟思路。
师：假如它们都会说话、都有生命，它们会怎样介绍自己呢？
5、出示范文
（设计意图：选择学生熟悉而喜欢的事物，准确地概括其特点；尝试转换角色，初步领会拟人手法的运用。）
三、角色转换，学习写法。
1、听一听：朗读例文。
2、议一议：这篇例文分别介绍了什么？理思路
（《小闹钟》以自述的形式，先介绍了小闹钟的外形和构造，包括大小、颜色、各部件的位置，功能等，后介绍了小闹钟的作用，一是整点报时，二是定时闹铃
板书： 小闹钟 外形、构造、作用
3、评一评：你从这篇范文中学到了什么？学方法
小组合作 学生自由回答（让被介绍的物品开口说话，自己介绍自己，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物，使文章更加生动、有趣。引导学生通过“告诉”“伸
出”“拿”“敲”“唱”“踢踢”“拍拍”“挠挠”……感受事物的生命，感受事物的心情，从而领会拟人的写法。）
4、写提纲
5、出示词语花篮，生自由习作
（设计意图：根据六年级学生的特点，由例文引路，读中悟法；通过对比、反思，迁移写法，进一步领会拟人手法的运用，为学生的自由表达铺路搭桥。）
四、重点口述，师生互评。
师：同学们，从“小闹钟”和“小溪流”的自述中，我们更深刻地了解了它们。学学它们的自述，看看能不能把你刚才的介绍说得更生动、具体。请同学们四人为一个小组，试着向同学介绍一番。
学生汇报交流：
1、小组推荐，上台口述。
2、师生点评，完善口述。
3、引导拟题，鼓励创新。
（设计意图：人人参与，练习表达；点评互动，掌握方法。）
五、独立习作，自由表达。
1、师：看到同学们热烈地交流，老师真为你们高兴，相信你们一定都懂得抓住事物的特点，用自述的方法来介绍自己熟悉的事物，使文章更加生动、有趣。那就赶快写下来吧，别错过了机会，不然，它不知什么时候就会从你的大脑中溜走，那多可惜呀！赶快写下来吧！
2、学生独立习作。
（设计意图：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”这一环节，教师并没有做过多的要求，而是以极富激励性和欣赏性的语言激发学生写下要说的话。因为有了以上的素材储备、情感积累和写法的引导、铺垫，再提要求已成为多余，此时，让学生的灵性插上想象的翅膀自由飞扬是最好的选择。）
以什么自述(五)