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丑小鸭变天鹅后会发生什么事50个字的作文

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【 – 字数作文】

丑小鸭变天鹅后会发生什么事50个字的作文(一)

《丑小鸭变天鹅后》丑小鸭在天鹅群中生活得很快乐。尽管他的哥哥姐姐从前看不起丑小鸭,丑小鸭还是很想念它们。有一天丑小鸭终于忍不住了,就从湖里捕了许多小鱼、小虾米。它要带去看望他的亲人们。鸭妈妈看见远处飞来一只天鹅,它对天鹅说:“呦,是什么风把您吹来了?”丑小鸭对妈妈说:“你怎么不认识我了,我是丑小鸭啊!”“你明明是天鹅,怎么会是丑小鸭呢,这不可能。”鸭妈妈说。丑小鸭向妈妈讲述了自己的经历。这时,哥哥、姐姐从屋里出来,对丑小鸭说:“对不起,我们不该嘲笑你。更不该从表面看人,请你原谅我们。”丑小鸭说:“没事,过去的事,不要再提了。”丑小鸭和亲人们生活了一段时间后,又飞回了天鹅群。和天鹅们一起过着快乐、幸福的生活。

丑小鸭变天鹅后会发生什么事50个字的作文(二)

丑小鸭变天鹅

苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们,对潜质生这样一个“与众不同”的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,将浓浓的师爱洒向他们,让他们由丑小鸭变成令人羡慕的白天鹅。那作为一名语文教师,该这么办呢?我通过一个案例来说说潜质生形成的原因和转化的方法。

(一)、家庭原因

1、父母的综合素质水平不足以指导、教育孩子。

在家庭教育中,由于父母是孩子最直接、最经常、最持久的榜样,对孩子施加的各种影响,都会很自然的在孩子心灵上留下极为深刻的烙印。但有的父母性格暴躁,教育子女没有耐心,动不动就大打出手;有的父母文化水平低下,子女认为不值得听取;有的父母见识面狭窄,难以教育“见多识广”的子女。

2、父母没有尽到监护人的职责,疏于管教。

农村许多家长都是外出务工,托孩子的爷爷或奶奶看管,而老人则一味溺爱,对留守儿童缺乏严格的管理;有些家庭父母离异或由其它原因造成的单亲家庭,对孩子的关心不够。

(二)、学校原因

1、教师缺乏人本主义学生观。

教师要尊重和爱护学生,确立学生在教育中的主体地位。学生在学习上屡遭挫折后,他们是很需要得到同情和帮助的,但如果教师缺乏应有的耐心,挖苦、讥讽、责骂他们,必然会使学生怀疑自己的学习能力,几经挫折,失去信心,仅有的一点兴趣也消失了,厌学情绪自然也就乘虚而入了。我们教师应该知道“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈”。

2、学生缺乏展示自己能力的平台。

每个学生都有自己的兴趣、特长和爱好,潜质生也不例外。有些潜质生尽管成绩不是很理想,但是动手能力、运动能力却很强。但老师因他是潜质生,就不允许他参加一些课外活动,不让他的能力得到充分的发挥。那么,久而久之,潜质生就会错误地认为自己什么都不行,丧失了对自我价值的肯定,以至于逐渐地对个人,对集体完全失去信心。

3、学校片面追求成绩,对学生采取高压政策。

有的学校为了升学率,对潜质生另眼相待,对学生按成绩排名。对成绩好的学生关怀备至,而对潜质生不闻不问,任其发展,使得这些潜质生们更加不想学习,继而无事生非,各个方面全面滑坡,越来越差,有些学生认为,反正老师已经不对我抱有希望了,索性就做个山大王算了。

(三)、社会原因

1、缺乏正确价值观的引导。

不少青少年个人主义思想严重,在公德方面存在知行错位的现象:家庭责任感淡漠,重幼轻老现象严重的影响了青少年的价值取向。

2、“读书无用论”的抬头。

由于现在大学生工作难找,社会上读书无用论的论调日益严重。培养子女投入是巨大的,有的家长因此觉得不划算,甚至觉得子女早一点赚钱自己也可早一点享福。

3、低级趣味对学生的诱惑 。

影视、计算机及网络的普及,给部分青少年虚拟情感走向极端创造了可能;商家为了商业利润竭尽了手段,吸引人们消费。暴力、色情的内容也使得青少年往不良的方向发展。

作为一名语文教师,我结合案例谈谈潜质生转化的方法。

一、激发潜质生学习语文的兴趣

布鲁纳说:“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣”。因此,教师在教学过程中教的手段和方法尤为重要,它直接影响学生学语文的兴趣。有些学生面对枯燥的文本知识提不起兴趣,而对一些能自己亲身参与其中的事情乐此不疲。我在上一堂关于写景的作文课时,让学

生放学后去认真观察一下学校亭子里的樱花。然后让学生进行小组合作,边观察边把它的特点记录下来。我发现何嵩涛同学也兴致勃勃地参与其中,一改往日他在语文课堂中沉闷的情形。在展示任务结果时,何嵩涛积极发言,他把自己观察下的樱花的勃勃生机的特点说了出来。通过这种教学方式,增添了课堂的趣味性,发挥了个别潜质生善于观察的特长,激发了他们学习语文的兴趣。

二 、树立潜质生学习语文的信心

渴望自我表现是青少年的主要心理特征之一。自我表现就是希望有机会将自我的价值展示给别人看,以得到别人的认可和尊重。我得知何嵩涛同学午自修打篮球,是为了在和九班的友谊赛中出下风头。我抓住了他这个性格特征,同时针对不同层次发展状况的学生设计好不同深难度的问题,让不同层次的学生都有机会展示才能,并体会成功的激情,感受人生的价值。我在教学九年级上册《雨说》这首诗时,要实现品味语言,感悟思想这一目标,我便扣住一个笑字问:“朗读你喜欢读的一节或两节诗,读出你的笑意来。”在教学过程中,何嵩涛参与度很高,反复练习朗读,虽然读得很滑稽,但他乐观、开心的感情很好地融入进了文本,我特意表扬了他的这份自信和乐观。接下来我问,这笑中有什么?自然引出了要乐观、积极地生活这一主题,课堂目标得到了有效地实现,何嵩涛开始树立起了学好语文的信心。

三、指导潜质生学习语文的方法

“一锹挖不出一口井来,一口吃不出一个胖子来”,潜质生的转化不可能一蹴而就,在何嵩涛转化过程中,他故态复萌,出现多次反复,我没有放弃。我和他谈心,问出了缘由。我虽然调动了他学习语文的兴趣和信心,可是他之前上课没有用心听,所以学好语文对他来说有较大难度。我下课的时候、午自修的时候对他进行指导,给他讲课文的重难点,抽背,指导他如何写作。我知道潜质生转化工作是一项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔的热情, “反复抓,抓反复”,因势利导,使潜质生保持不断前进的势头。

四、培养潜质生的责任心

对潜质生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点,但决不能姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要求,应该把热情关心同严格要求结合起来。只有在培养了责任心以后,潜质生的转化才有实现的可能。班里的何嵩涛同学由于成绩不理想,导致他的责任心也不够强,因此作为他的语文老师,我让他做我的语文课代表。第一天我让他收作业本,他很快就帮我收齐了,在上语文课之前,我在班级面前大力表扬了他的责任心。经我这儿一夸,他每次下课之后,都把作业本整整齐齐地摆放在我的桌子上,还把没有上交的学生名单帮我列出来。

意大利教育家蒙台梭利说过:“每个孩子都是一片待开发的处女地。开发这块处女地的人,是孩子自己!”作为独立的个体,每个学生都有着自己独特的认知方法和思维模式。让我们摒弃对潜质生的偏见,多给潜质生一些爱心,让爱的阳光温暖潜质生的心灵,积极探索新方法和技巧,让我们成为一名打开潜质生心灵的开锁匠吧!

丑小鸭变天鹅后会发生什么事50个字的作文(三)

丑小鸭变天鹅

王场初中:陈飞广

标题的丑小鸭是我们学校的“校霸”,名字叫小左(化名),我是王场初中09级4班的班主任,我班54个人,初一时成绩不怎么好,但是孩子们都很爱我,我也爱我的孩子们。我是教历史的,同年级我也上了3班的历史课,三班的班主任和我都是06年起参加工作的,三班的孩子还是很乖,只是有个叫小左的有点恼火,恼火在那些地方呢?如:作业随时忘交,在教室打闹,迟到现象严重,不听老师教诲,又一次还甩了一拐子给一个老师,在家什么也不做,还随时到网吧打游戏之类。这些都是很多人都知道的,我对学生比较严厉,家长找了几次要在我班上试读,我没法再拒绝,就勉强答应在我班上上一个周的晚自习,上了一个周的晚自习没发觉什么不良现象,我就答应可以在我班上上晚自习,我也像我本班的学生一样的要求,也没什么不良现象,后来家长找到学校,强烈要求该生到我班借读,学校在没法的情况下和我商量,校长语重心长的对我说,你有把握把他教好吗?不要误了人家的孩子啊,当时年轻气盛,就在校长面前拍着胸口说,我能保证他能考上中高,当时来我班的时候其他科目不说了,反正英语18分,数学53分,其他学科也很糟糕。后来有一段时间我还是挺后悔的,不过我还是没有沮丧,没到最后一刻,我是不会放弃的。

到我班,我首先分析他的个人情况,在召开班干部会议,在会议上把他的事迹向班干部做详述,要求班干部对他的要求和本班的一样,我班实行的一帮一,也找了个学习好的帮助他,然后根据他的“病因”我给他开了个处方,这个处方在班干部会议上要宣布,大家根据这个处方对症下药,处方如下: 一:09级4班所有师生对该生做到以人为本,以情动人,以爱化人。 其实小左到我班上,他的很多作为我班学生都是知道的,但是大家不会再任何时候提起他的事迹,大家和他的交流的类容,我都和班干部做了细心的安排,主要就是和他交流他感兴趣的东西,首先让他融入这个班集体,让他自己体会到他自己就是本班的一员,和大家很快就融洽了,我就把他周围的同学都换车品学兼优的同学,开始让周围的同位的同学谈论一些他能懂的一些问题,帮他找回学习上的少许自信,对他的作业老师也做了细心的安排,我班有些学科是分了A B

C 三部分来布置作业的,这样有利于各个击破。

我们学校初二时不上晚自习的,但是我坚持每周去3晚到他家里去给补习功课,(注:到小左家给他补课是没收任何费用的)每晚去的时候我都会带两个学生一起到他家,我本班的前10名我轮流带着去,每次去小左的父母对我和我带去的孩子都很好的,吃的喝的都准备着,其实家长的这个做法是我可以安排的,因为小左看在眼里记在心里,看见自己的父母对自己的老师和同学这么好,他心里很高兴的,这个也是以前他没有的,所以我们给他补习的时候他很认真的听,晚上我们走后他还会在家里加班看当天学过的,然后还看我们给他补过的功课,他感觉到了集体的温暖。

二:荣辱与共,友情感化。

班会课的时候有时候根据不同的同学针对性的上一些感人主题班会,也会到操场上去搞活动,就拿到操场上高活动来说吧,我首先会根据学生的不同情况来分组,分成若干个组,他们在活动的时候都很卖力,最后到教室总结,活动结束排出名次,因为是可以安排,小左那组输了,大家相互勉励,小左感到自己的过失

造成全组失败很内疚,这时他的良心深处受到了感触,这就达到我的目的了。 在平时生活当中,在小左过生日那天,他的父母悄悄的为他准备了三桌饭菜,就给他说的是有些亲戚要,我们商量好了的全班去为他过生,这时候我们专门找了几个两个同学到他的房间聊天,我们悄悄为他准备了一个大蛋糕,然后布置生日宴会的情景,里面的两个同学吧他的眼睛蒙上,带到了饭厅,大家齐唱生日歌,小左这时哭了,高心的流下了幸福的泪水,还哭得很厉害,这么多年了,第一次受到所有同学和老师的青睐,他感动了,当父母说儿子祝你生日快乐的时候,他扑到了妈妈的怀里,这孩子彻底被感化了。

三:家庭配合,巩固我的前期成就。

前期工作都很顺利,我怕有所闪失,就和小左的父母商量,一鼓作气做到质的改变,小左以前回家什么也不会做的,我们就商量从小事做起,如洗自己鞋子和衣服,家长会的时候我会叫孩子做到家长的身边,要求的和强调的家长和孩子都知道,并要求家长孩子回家做了些什么把他写在纸上交给我,我把这个纸条贴在教室的后栏里,小左回家起初还是不愿意做,他的父母就说,你什么都不我给你写什么交给你老师啊,后来他还是洗了自己的衣服,还洗了一次全家的碗筷,我在班会上表扬了小左的行为,他能做到这步是相当难得的了,他受到了我的高度赞扬,后来回家不用家长提醒他都会自己主动的帮家里做家务了。他周围的邻居都说这孩子奇了怪了。

四:因材施教,投其所好。

小左喜欢打篮球,在初三上半期的班干部选举中,我私下找他商量叫他去竞选体育委员,他一再推辞,我知道这是他自信心不足,他在体育上的却是人才,在提名的时候有同学直接提了他的名,他上台的演讲的时候,满脸通红,幸好还是说完了,最后投票他的票最高,他很高兴的站在台上说了句谢谢大家,深深地鞠

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